Giáo án môn Tiếng Việt lớp 4 - Tuần 14

Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài 1’ Trong tiết học trước, các em đã biết nội dung phần đầu của truyện Chú Đất Nung, Chú bé Đất trở thành đất Nung vì dám can đảm nung mình trong lửa [r]

Trang 1

TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20

CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm và chú bé Đất)

2 Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

3 GDKNS: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (4 ’ )

 Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Văn hay chữ tốt, trả lời các câu hỏi về nội dung bài trong

SGK

 GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng

sáo diều.

- GV: Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em

vào thế giới vui chơi của trẻ thơ Trong tiết học

mở đầu chủ điểm, các em sẽ được làm quen với

các nhân vật đồ chơi trong truyện Chú Đất

Nung.

- HS quan sát tranh minh họa và nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới

và khó trong bài + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

- HS đọc đoạn 1 và trả lời các câu hỏi: Cu Chắt - Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡi

Trang 2

có những đồ chơi gì? ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong

lầu son, một chú bé bằng đất

- HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: Chú bé Đất đi

- HS đọc đoạn còn lại Lớp trưởng điều khiển

lớp trao đổi các câu hỏi 3, 4

 - GDKNS: Thể hiện sự tự tin

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất

can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh,

làm được nhiều việc có ích đã dám nung

mình trong lửa đỏ

Hoạt động 3 : HD HS đọc diễn cảm (12 ’ )

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chyện, với tình cảm thái

độ của nhân vật

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuối bài

theo cách phân vai

- GV đọc mẫu đoạn cuối bài - Nghe GV đọc

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

HS yêu cầu luyện đọc phân vai - HS luyện đọc đoạn văn theo vai.

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc phân vai - 1 đến 2 nhóm đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét

và bình chọn nhóm đọc hay nhất

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị

bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 3

-CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Ngày dạy: / / 20

CHIẾC ÁO BÚP BÊ

1 -Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn ngắn ; không mắc quá 5 lỗi trong bài

2 -Làm đúng BT (2)b, BT(3)b

 3 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

 Một số tờ giấy khổ to để các nhóm HS thi làm bài tập 3b

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

 HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : kim khâu, tiết kiệm, nghiên cứu, thí

nghiệm,

3 Bài mới

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết (20 ’ )

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong SGK

1 lượt - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết 1 lượt

- GV gọi một HS nêu nội dung của đoạn văn? - Tả chiếc áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ

đã may cho búp bê của mình với biết bao tình cảm yêu thương

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm đính

dọc,…

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào

bảng con

- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi

theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về

chữ viết, cách trình bày - Các HS còn lại tự sửa bài cho mình.

Hoạt động 2 : HD làm bài tập chính tả (10 ’ )

Bài 2b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Chia lớp thành 3 đội, HS chơi trò chơi Thi tiếp

sức Đội nào điền đúng, nhanh 9 tiếng cần thiết

vào chỗ trống là đội thắng cuộc

- Các đội lên bảng thi điền từ theo hình thức tiếp nối Mỗi HS điền một từ, sau đó chuyền viết cho bạn khác trong đội lên bảng tìm

Trang 4

- GV cùng HS kiểm tra từ tìm được của từng

đội Tuyên dương đội thắng cuộc - Lời giải: lất phất - đất - nhấc – bậc lên - rất nhiều - bậc tam cấp - lật - nhấc bổng - bậc

thềm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc lại từ vừa tìm được -Đọc các từ trên bảng

Bài 3b

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Phát 3 tờ giấy khổ to cho 3 nhóm và yêu cầu

HS thi tìm từ trong 5 phút Nhóm nào tìm được

nhiều từ đúng là nhóm thắng cuộc GV theo dõi

và hướng dẫn những HS gặp khó khăn

- HS tự làm bài trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm dán bài của mình lên bảng - Nhóm trưởng mang dán bài và đọc các từ

nhóm mình tìm được Các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác

- Kết luận nhóm thắng cuộc - HS cả lớp nhận xét sau mỗi lần nhóm trưởng

trình bày

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng và làm

vào vở

- HS đọc và viết bài vào vở

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà xem lại

BT2 Ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ

vừa học Viết vào sổ tay những từ ngữ tìm được

trong BT3

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

Trang 5

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

1 Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1) ; nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy (BT2, BT3, BT4) ; bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Giấy khổ to viết sẵn lời giải của BT1, phiếu HT

 2,3 tờ giấy khổ to viết sẵn 3 câu hỏi của BT3

 3,4 tờ giấy trắng để HS làm BT4

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

-Kiểm tra bài: “Câu hỏi và dấu chấm hỏi”

+ 1 HS trả lời “Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

+ 1 HS trả lời “Nhận biết câu hỏi qua dấu hiệu nào ? Cho ví dụ

+ 1 HS trả lời “Cho ví dụ về một câu hỏi em dùng để tự hỏi mình”

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện tập.

Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc

thầm

- GV phát phiếu cho một vài nhóm làm - HS trao đổi theo nhóm Một số nhóm làm

trên phiếu

- Đại diện trình bày kết quả Nhóm khá nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý, dán câu trả lời đã viết

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yêu cầu đề bài

- HS suy nghĩ, làm bài cá nhân

- GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm lần lượt báo cáo với GV bìa

làm của nhóm

- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - Cả lớp nhận xét, sửa bài

Bài 3:

- GV nêu yêu cầu của bài tập: Tìm từ nghi vấn

- HS suy nghĩ, làm bài

- HS nối tiếp nhau đọc từ mình vừa tìm được

- Cả lớp nhận xét

Trang 6

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

Bài 4:

- GV hướng dẫn HS làm bài -1 HS đọc yêu cầu đề bài: mỗi HS tự đặt một

câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn vừa tìm được ở BT 3

- GV phát giấy cho 3-4 HS - HS suy nghĩ, làm bài

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- HS nối tiếp nhau đọc câu hỏi mình vừa đặt được

- HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả

- HS làm bài vào vở

Bài 5:

- GV nêu yêu cầu của bài tập: Trong 5 câu đã

cho có những câu không phải là câu hỏi Nhiệm

vụ của các em phải tìm ra những câu nào không

phải là câu hỏi, không được dùng dấu chấm hỏi

Để làm được bài này, các em phải nắm chắc :

“Thế nào là dấu hỏi ?”.

-1 HS đọc yêu cầu đề bài

- 1HS nhắc lại ghi nhớ

- HS suy nghĩ, làm bài cá nhân hoặc theo cặp

- GV nhận xét, chỉnh sửa, chốt lại lời giải đúng

- HS phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS về nhà viết lại vào vở 2 câu có

dùngtừ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi,

không được dùng dấu chấm hỏi; chuẩn bị tiết

sau: “Dùng câu hỏi vào mục đích khác”.

Trang 7

-KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20

BÚP BÊ CỦA AI ?

1 Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện theo lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước (BT3)

2 Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi

 Tranh minh hoạ truyện trong SGK

 6 băng giấy để 6 HS thi viết lời thuyết minh cho 6 tranh (BT1) + 6 băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh

 Hai HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì khó

3 Bài mới

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ được

nghe cô kể câu chuyện Búp bê của ai ? Câu

chuyện náy sẽ giúp các em hiểu: Cần phải cư xử

với đồ chơi như thế nào? Đồ chơi thích những

người bạn người chủ như thế nào?

- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy quan

sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu của bài kể

chuyện hôm nay trong SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện (10 ’ )

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa

- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện các

yêu cầu (18 ’ )

Bài tập 1

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 6 HS,

yêu cầu các nhóm thảo luận để tìm cho mỗi

tranh 1 lời thuyết minh ngắn gọn

- Thảo luận nhóm

- Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

- Nhóm 1 thuyết minh cho tranh 1, các nhóm khác bổ sung nếu có lời thuyết minh khác, cả lớp thống nhất lời thuyết minh đúng, hay Làm tương tự với các tranh còn lại

- Một HS đọc lại 6 lời thuyết minh 6 tranh

Bài tập 2

Trang 8

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

- Gọi một HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - 1 HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện

- Từng cặp HS thực hành kể chuyện - Kể chuyện theo cặp

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

Bài tập 3

- Gọi HS thi kể phần kết của câu chuyện - 4 HS thi kể

 Kết luận :

Câu chuyện muốn nói với các em phải biết yêu

quý giữ gìn đồ chơi

- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - 1 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể

của bạn chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 15

Trang 9

-TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20

CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo)

1 -Đọc rành mạch, trôi chảy ; phân biệt được lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa và chú Đất Nung)

2 -Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác (trả lời được các câu hỏi 1,2,4 trong SGK)

3 *HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK).

4 KNS: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự tự tin

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Chú Đất Nung, trả lời các câu hỏi 1, 2 trong SGK.

3 Bài mới

Trong tiết học trước, các em đã biết nội dung

phần đầu của truyện Chú Đất Nung, Chú bé

Đất trở thành đất Nung vì dám can đảm nung

mình trong lửa đỏ Phần tiếp truyện, các em sẽ

biết số phận của hai người bột trôi dạt ra sao?

Đất Nung đã thực sự đổi khác, trở thành một

người hữu ích như thế nào?

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

- Gọi 1HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi, đọc thầm

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới

và khó trong bài + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 ’ )

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn (từ đầu đến cả

hai bị ngấm nước), kể lại tai nạn của hai người

bột?

- Cả lớp đọc thầm, 1HS kể lại

- HS đọc đoạn văn còn lại, trả lời các câu hỏi:

Trang 10

+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột

gặp nạn? + Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho xe bột lại

+ Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu

hai người bột? +Vì Đất Nung đã được nung trong lửa, chịu đựng nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ

bị nhũn chân tay khi gặp nước như hai người bột

+ HS đọc lại đoạn văn (Từ Hai người bột tỉnh

dần…đến hết), trả lời câu hỏi : Câu nói cộc

tuếch của Đất Nung ở cuối truyện có ý nghĩa

gì?

+ 1 HS trả lời

- HS đọc lướt cả hai phần của truyện kể, mỗi em

suy nghĩ, tự đặt 1 tên khác thể hiện ý nghĩa của

truyện

- Lần lượt từng em tiếp nối nhau đọc tên truyện mình đã đặt

 Kết luận : Muốn làm một người có ích phải

biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn

Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa

đã trở thành người hữu ích, cứu sống được

người khác.

 GDKNS -Thể hiện sự tự tin

-HS lắng nghe, ghi nội dung bài

Hoạt động 3 : HD HS đọc diễn cảm (11 ’ )

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chyện, với tình cảm thái

độ của nhân vật

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuối bài

theo cách phân vai

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

HS yêu cầu luyện đọc phân vai

- HS luyện đọc đoạn văn theo vai

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc phân vai - 1 đến 2 nhóm đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét

và bình chọn nhóm đọc hay nhất

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau

Trang 11

TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20

THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ ?

1 Hiểu được thế nào là miêu tả (ND Ghi nhớ)

2 Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III) ; bước đầu viết được 1,2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa (BT2).

 Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT2(phần Nhận xét)

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

 Một HS kể lại một câu chuyện theo một trong 4 đề tài đã nêu ở BT2, nói rõ : Câu chuyện

được mở đầu và kết thức ở những cách nào?

 GV nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

- GV nêu tình huống: Một người hàng xóm có

một con mèo bị lạc Người đó hỏi mọi người

xung quanh veef con mèo Người đó phải nói

như thế nào để tìm được con mèo? (Phải nói rõ

con mèo ấy to hay nhỏ, lông màu gì…)

- Người đi tìm con mèo nói như vậy tức là đa

làm việc tả con mèo Tiết học hôm nay giúp các

em biết Thế nào là văn miêu tả?

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (13 ’ )

a) Phần Nhận xét

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1 - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, tìm tên những sự

vật được miêu tả trong bài - Các sự vật đó là: cây soi – cay cơm nguội – lạch nước

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, đọc các cột trong

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	235,14 KB