GV đưa ra yêu cầu của 4 HS lên bảng, cả lớp bài toán rồi lần lượt cho HS lên làm vào vở, theo dõi và nhận bảng giải, các em khác làm vào xét bài làm của các bạn trên trong vở, theo dõi v[r]
Trang 1LUYỆN TẬP §2
I.
MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Củng cố và khắc sâu về đơn thức
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhận biết, thu gọn và tìm được bậc của một đơn thức
3 Thái độ:
- Cẩn thận, tích cực trong tính toán
II.
CHẨN BỊ:
- GV: Phấn màu, SGK
- HS: Bảng phụ
III PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, thảo luận theo nhóm
IV.
TIẾN TRÌNH:
1 Ổn định lớp: (1’) 7A2:………
2 Kiểm tra bài cũ:
- Xen vào lúc luyện tập
3 Bài mới:
Hoạt động 1: (20’)
Gv nhắc lại thế nào là
phần biến, phần hệ số và cách
tìm bậc của một đơn thức
GV đưa ra yêu cầu của
bài toán rồi lần lượt cho HS lên
bảng giải, các em khác làm vào
trong vở, theo dõi và nhận xét
bài làm của các bạn trên bảng
HS theo dõi và trả lời
4 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng
Bài 1: Thực hiện phép nhân các đơn thức
sau rồi tìm bậc và chỉ ra phần biến, phần hệ
số của đơn thức tích
a) (3x4y2).(-5xy4) = -15x5y6
Bậc là: 11 Phần hệ số: -15 Phần biến: x5y6
b) 5 4 2 2 2 6 4
x y 12x y 10x y 6
Bậc là: 10 Phần hệ số: -10 Phần biến: x6y4
c)
x y z x y z x y z
Bậc là: 14 Phần hệ số:
2 3
Phần biến: x6y4z4
Ngày Soạn: 19 / 02 / 2016 Ngày dạy: 22 / 02 / 2016 Tuần: 25
Tiết: 53
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 2: (20’)
GV hướng dẫn học sinh
thay các giá trị x, y vào trong các
biểu thức đã cho rồi tính
3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng
Bài 2: Tính giá trị của các biểu thức sau:
a) A = 3x3y tại x = -1; y = 1
Ta có: A = 3.(-1)3.1 = -3 b) B = -5x4y2 tại x = -1; y = 1
Ta có: B = -5(-1)4.12 = -5
c)
2 3
3
C x y 125
tại x = -5; y = 2
Ta có: C 3 5 2 2 3 24
4 Củng Cố:
5 Hướng dẫn về nhà: (4’)
- Xem trước bài 4
6 Rút kinh nghiệm: