Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch 2?.[r]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
***
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
CT PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TRUNG TÂM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
*****
TÀI LIỆU GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2016-2017
*********************************************
TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
MÔN LỊCH SỬDÙNG CHO CÁC CƠ QUAN QUẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ GIÁO VIÊN,
ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2016-2017
LỚP 6
Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết)
Học kì I
Phần mở đầu (2 tiết)
Bài 1 Sơ lược về môn Lịch sử
Bài 2 Cách tính thời gian trong lịch sử
Phần một Khái quát lịch sử thế giới cổ đại (5 tiết)
Bài 3 Xã hội nguyên thủy
Bài 4 Các quốc gia cổ đại phương Đông
Bài 5 Các quốc gia cổ đại phương Tây
Bài 6 Văn hoá cổ đại
Bài 7 Ôn tập
Phần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X
Chương 1 Buổi đầu lịch sử nước ta (2 tiết)
Trang 2Bài 8 Thời nguyên thủy trên đất nước ta
Bài 9 Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta
Kiểm tra viết (1 tiết)
Chương II Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết)
Bài 10 Những chuyển biến trong đời sống kinh tế
Bài 11 Những chuyển biến về xã hội
Bài 12 Nước Văn Lang
Bài 13 Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang
Bài 14 Nước Âu Lạc
Bài 15 Nước Âu Lạc (tiếp theo)
Bài 16 Ôn tập chương I và chương II
Kiểm tra học kì I (1 tiết)
Học kì II
Chương III Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập (10 tiết: 9 tiết bài mới, 1 tiết bài
tập)
Bài 17 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)
Bài 18 Trưng Vương và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa
thế kỉ VI)
Bài 20 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa
thế kỉ VI) (tiếp theo)
Làm bài tập lịch sử.
Bài 21 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602)
Bài 22 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo)
Bài 23 Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII-IX
Bài 24 Nước Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
Làm bài tập lịch sử
Bài 25 Ôn tập chương III
Làm bài kiểm tra viết (1 tiết)
Chương IV Bước ngoặt lịch sử ở đầu thế kỉ X (4 tiết: 3 tiết bài mới, 1 tiết bài tập)
Bài 26 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dương Bài 27 Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938
Lịch sử địa phương (1 tiết).
Bài 28 Ôn tập
Làm bài tập lịch sử
Kiểm tra học kì II (1 tiết)
Trang 3MÔN LỊCH SỬ
LỚP 6
Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết)
Học kì I
Phần mở đầu (2 tiết)
Bài 1 Sơ lược về môn Lịch sử
Bài 2 Cách tính thời gian trong lịch sử
Phần một Khái quát lịch sử thế giới cổ đại (5 tiết)
Bài 3 Xã hội nguyên thủy
Bài 4 Các quốc gia cổ đại phương Đông
Bài 5 Các quốc gia cổ đại phương Tây
Bài 6 Văn hoá cổ đại
Bài 7 Ôn tập
Phần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X
Chương 1 Buổi đầu lịch sử nước ta (2 tiết)
Bài 8 Thời nguyên thủy trên đất nước ta
Bài 9 Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta
Kiểm tra viết (1 tiết)
Chương II Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết)
Bài 10 Những chuyển biến trong đời sống kinh tế
Bài 11 Những chuyển biến về xã hội
Bài 12 Nước Văn Lang
Bài 13 Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang
Bài 14 Nước Âu Lạc
Bài 15 Nước Âu Lạc (tiếp theo)
Bài 16 Ôn tập chương I và chương II
Kiểm tra học kì I (1 tiết)
Học kì II
Chương III Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập (10 tiết: 9 tiết
bài mới, 1 tiết bài tập)
Bài 17 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)
Bài 18 Trưng Vương và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa
thế kỉ VI)
Bài 20 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ I-giữa
thế kỉ VI) (tiếp theo)
Làm bài tập lịch sử.
Trang 4Bài 21 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602)
Bài 22 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo)
Bài 23 Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII-IX
Bài 24 Nước Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
Làm bài tập lịch sử
Bài 25 Ôn tập chương III
Làm bài kiểm tra viết (1 tiết)
Chương IV Bước ngoặt lịch sử ở đầu thế kỉ X (4 tiết: 3 tiết bài mới, 1 tiết bài tập)
Bài 26 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dương Bài 27 Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938
Lịch sử địa phương (1 tiết).
Bài 28 Ôn tập
Làm bài tập lịch sử
Kiểm tra học kì II (1 tiết)
sö 6 chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi
Ngày soạn:
Tiết 1 Ngày dạy:
MỞ ĐẦU:
I MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1 Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đốivới mỗi con người Học lịch sử là cần thiết
2 Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chínhxác và sự ham thích trong học tập bộ môn
3 Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát
II CHUẨN BỊ:
Trang 5- Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh và bản đồ treo tường, sách báo cónội dung liên quan đến nội dung bài học.
- HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra: Vở, sgk và DD học tập
3 Giảng bài mới:
* Gi i thi u bài: M i v t xung quanh chúng ta ngày nay, t c th ớ ệ ọ ậ ừ ụ ể đế n
tr u t ừ ượ ng, đề u trãi qua nh ng th i k : sinh ra, l n lên, thay ữ ờ ỳ ớ đổ i … ngh a là ĩ đề u có quá kh ứ Để hi u ể đượ c quá kh ó, trí nh c a con ứ đ ớ ủ
ng ườ i hoàn toàn không đủ mà c n ầ đế n m t khoa h c – khoa h c l ch ộ ọ ọ ị
s Nh v y, có r t nhi u lo i l ch s , nh ng l ch s chúng ta h c ử ư ậ ấ ề ạ ị ử ư ị ử ọ ở
ây là l ch s loài ng i.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt
GV: Có phải ngay từ khi mới
xuất hiện con người, cây cỏ,
mọi vật đều có hình dạng như
- Đọc SGK
- Nghiên cứu toàn bộhoạt động của conngười
- Con người: cá thể
- Loài người: tập thể,liên quan đến tập thể
1 Lịch sử là gì ?
- Lịch sử là những
gì đã diễn ra trongquá khứ
- Lịch sử loài người là toàn bộ những hoạt đông của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay
Lịch sử là một môn khoa học
? Nhìn vào tranh, em thấy khác
với lớp học ở trường em như
thế nào ? Em có hiểu vì sao có
sự khác nhau đó không?
? Theo em, chúng ta có cần
biết những thay đổi đó không?
Tại sao lại có những thay đổi
đó?
? Học lịch sử để làm gì?
-Thấy được sự khácbiệt so với ngàynay như: lớp học,thầy trò, bàn ghế…
-Những thay đổi đóchủ yếu do conngười tạo nên
-Hiểu được cộinguồn dân tộc
2 Học lịch sử để làm gì?
-Hiểu được cội nguồncủa tổ tiên, dân tộcmình
Trang 6? Em hãy lấy vì dụ trong cuộc
sống của gia đình, quê hương
em để thấy rõ sự cần thiết phải
biết lịch sử?
-Quý trọng những
gì mình đang có
-Biết ơn nhữngngười làm ra nó vàtrách nhiệm củamình đối với đấtnước
-Oâng cha đã sống vàlao động để tạo nên đấtnước, quý trọng những
gì mình đang có
-Biết ơn những người làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nước
? Tại sao chúng ta lại biết rõ
về cuộc sống của ông bà, cha
? Bia đá thuộc loại gì?
? Đây là loại bia gì?
? Tại sao em biết đó là bia tiến
sĩ ?
-Dựa vào những lời mô
tả được truyền từ đờinày qua đời khác
HS dựa vào sgk
-Các kho truyện dângian:Truyền thuyết,Thần thoại, Cổ tích…
-Những di tích, đồ vậtcủa người xưa còn giữđược
-Những bản ghi, sách
vở, in, khắc bằng chữviết…
-Tư liệu hiện vật-Bia tiến sĩ-Nhờ chữ khắc trên bia
3 Dựa vào đâu để biết
và dựng lại lịch sử?
-Tư liệu truyền miệng
-Tư liệu hiện vật (ditích và di vật)
-Tài liệu chữ viết
4 Củng cố:
- Trình bày một cách ngắn gọn lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết
những gì?
- Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử?
- Giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy cuộc sống” – Xi-xê-rông
5 Dặn dò:
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Xem trước bài: “ Cách tính thời gian trong lịch sử”
IV Rút kinh nghiệm:
Tuần 2 Ngày soạn:
Tiết 2 Ngày dạy:
Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ
Trang 7I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1 Kiến thức: Làm cho HS hiểu:
- Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
- Thế nào là âm lịch, dương lịch và Cơng lịch
- Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Cơng lịch
2 Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng về tínhchính xác, khoa học
3 Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ vớihiện tại
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, quả địa cầu
- HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên một tờlịch
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
*Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lịch sử là những gì đã
xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian, cĩ trước, cĩ sau Do đĩ việc tínhthời gian trong lịch sử rất quan trọng vì nĩ giúp chúng ta hiểu biết đượcnhững nguyên tắc cơ bản trong lịch sử
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt
trường làng hay tấm bia đá
được dựng lên cách dây bao
-Rất cần thiết vì nógiúp chúng ta hiểu biết
1.Tại sao phải xác định thời gian?
-Để sắp xếp cácsự kiện lịch sử lạitheo thứ tự thờigian
-Là nguyên tắc cơ
Trang 8GV: Khơng phải các tiến sĩ
đều đỗ cùng một năm, phải
cĩ người trước, người
sau.Bia này cĩ thể dựng cách
bia kia rất lâu
? Năm nay em bao nhiêu
tuổi? Vì sao em biết?
? Tại sao phải xác định thời
gian?
? Dựa vào đâu và bằng
cách nào, con người tính
được thời gian?
nhiều điều, là nguyêntắc cơ bản quan trọngcủa lịch sử
- Theo tuổi học sinh Vì
ta xác định được nămsinh của ta
- Để sắp xếp các sự kiệnlịch sử
-Hiện tượng tự nhiênlặp đi lặp lại có quanhệ chặt chẽvới hoạtđộng của Mặt trời vàMặt trăng
bản trong việc tìmhiểu và học tậplịch sử
-Việc xác địnhthời gian dựa vàohoạt động củaMặt trời và Mặttrăng
? Người xưa đã phân chia
thời gian như thế nào ?
? Âm lịch so với dương lịch
cĩ nhược điểm gì?
-Thời gian mọc lặn, dichuyển của Mặt trời,Mặt trăng để làm ra lịch
-Phân biệt:
+Aâm lịch + Dương lịch
-Một tháng: 29-30 ngày
-Một năm: 360-365ngày
-Theo ngày, tháng, năm,giờ, phút…
- Cứ 3 năm AL so với
DL thiếu 1 tháng Do đĩthêm 1 tháng nhuận đểkhớp với DL
2 Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
-Dựa vào thời gianmọc lặn, di chuyểncủa Mặt trời, Mặttrăng mà người xưalàm ra lịch
-Cĩ 2 cách tínhthời gian:
+ Aâm lịch: Dựavào sự di chuyểncủa Măt trăngquanh Trái đất + Dương lịch:Dựa vào sự dichuyển của Trái đấtquanh Mặt trời
Trang 9Người xưa nước nào cũng cĩ
lịch và cách tính thời gian
Trung Quốc lấy năm vua lên
ngơi là năm 1, Rooma qui
chung hay khơng?
Tại sao Công lịch được sử
dụng phổ biến trên thế giới?
? Nếu chia số ngày cho 12
tháng thì số ngày cộâng lại
là bao nhiêu? Thừa ra bao
nhiêu? Phải làm thế nào?
-Giải thích năm nhuận: 4
năm 1 lần (Thêm 1 ngày cho
tháng 2)
-Cho HS xác định cách tính
thế kỷ, thiên niên kỷ
-Vẽ trục năm lên bảng và
giải thích cách ghi: trước và
sau công nguyên
nước khác hoặc giữabạn bè, anh em ở xa
-HS phân biệt trước vàsau công nguyên
hay không ?
-Công lịch là dươnglịch được cải tiếnhoàn chỉnh để cácdân tộc sử dụng
-Công lịch lấy nămchúa Giê-xu ra đời
là năm đầu tiên củacông nguyên
-Theo Công lịch: + 1 năm có 12tháng hay 365ngày(năm nhuận cóthêm 1 ngày)
+ 100 năm: 1 thếkỷ
+ 1000 năm: 1thiên niên kỷ
- Thế kỷ XV bắt đầu từ năm nào đến năm nào?
- Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào?
- 40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào?
- Nói 2000 năm TrCN Như vậy cách ta mấy nghìn năm?
Công
Trang 10- Một vật cổ được chôn năm 1000 Tr.CN Đến năm 1985 được đào lên.Hỏi vật đó đã nằm dưới đất bao nhiêu năm?
5 Dặn dò:
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Học bài cũ; Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ”
GIÁO ÁN sö 6,7,8,9 c¶ n¨m chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68
Tuần 3 Ngày soạn:
Tiết 3 Ngày dạy:
Phần Một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI
Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ
I MỤC TIÊU BÀI DẠY :
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được những điểm chính sau đây:
- Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối
cổ thành Người hiện đại
- Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ
- Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã
2 Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn vềvai trò lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người
3 Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh
II CHUẨN BỊ:
- Gv: Sgk, Sgv, Ga, tranh ảnh liên quan tới bài học
- Hs: Học bài củ soạn bài mới
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 5’
- Tại sao phải xác định thời gian? Người xưa đã tính thời gian như thếnào ?
- Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các ghi kiệnghi trên bảng trong SGK so với năm nay
Trang 113 Bài mới:
* Giới thiệu bài: 1’ Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài
vượn cổ sinh sống trong những khu rừng rậm Trong quá trình tìm kiếmthức ăn, loài vượn này đã dần dần biết chế tạo ra công cụ sản xuất, đánh dấumột bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào
thiên nhiên và trở thành người Đó là người tối cổ
Hoạt động 1:
? Con người đã xuất hiện
từ đâu?
? Qua trình hóa từ vượn
thành người diễ ra như thế
nào?
? phân biệt sự khác nhau
giữa Vượn cổ và Người tối
cổ:
GV + Vượn cổ: hình
người, sống cách đây
khoảng 5-15 triệu năm, là
kết quả của quá trình tiến
hoá từ động vật bậc cao
+ Người tối cổ: còn dấu
tích của loài vượn nhưng đi
bằng hai chân, hai chi trước
đã biết cầm nắm, hộp sọ
phát triển, sọ não lớn biết
sử dụng và chế tạo công
cụ
? Dựa vào đâu giải thích
được nguồn gốc của con
-Tìm những điểm khácnhau giữa Vượn cổ vàNgười tối cổ:
+ Vượn cổ: dáng khom,đôi tay không khéo léo,
óc không phát triển
+ Người tối cổ: đi bằnghai chi sau, đầu nhô vềphía trước, hai chi trướcbiết cầm nắm, biết sửdụng và chế tạo công cụ
- Phát hiện hài cốt hóathạch ở Đông Phi vàChâu Á
-Kiếm sống bằng săn bắt
và hái lượm, biết chế tạocông cụ lao động, biết sửdụng và lấy lửa bằngcách cọ xát đá
-Việc chế tạo ra công cụsản xuất, Người có đôitay khéo léo, óc pháttriển
-Cuộc sống bấp bênh
-Cuộc sống bấp bênh bởiphụ thuộc hoàn toàn vàothiên nhiên
1 Con người đã xuấthiện như thế nào?
-Cách đây khoảng hàngchục triệu năm loàiVượn cổ xuất hiện dầndần trở thành Người tối
cổ Nhờ vào quá trìnhlao động
-Sống theo bầy gồmvài chục người
-Hái lượm và săn bắt.-Ỏ trong hang động,mái lều
-Biết ghè đẽo đá, làmcông cụ
-Tìm ra lửa và biết sửdụng lửa
Cuộc sống bấp bênh
Trang 12bấp bênh kéo dài hàng triệu
năm?
Hoạt động 2
GV: Yêu cầu HS quan sát
và mơ tả hình 5
? Người tinh khơn khác
Người tối cổ ở những điểm
nào?
? Người tinh khơn sống
như thế nào?
? Thị tộc là gì?
? Đời sống của Người tinh
khơn như thế nào?
so phát triển, trán cao,mặt phẳng, cơ thể gọn vàlinh hoạt
-Người tối cổ: ngược lại
-Sống theo từng nhớmnhỏ
-Thị tộc là một tổ chứcgồm những người cĩcùng huyết thống
Sống quây quần bênnhau và cùng làm chung,
ăn chung
-Biết trồng trọt và chănnuơi, làm đồ trang sức
-Cuộc sống tốt hơn, vuihơn Bớt dần phụ thuộcvào thiên nhiên, bắt đầuchú ý tới đời sống tinhthần
2.Người tinh khơnsống như thế nào?
-Trải qua hàng triệunăm, Người tối cổ dầndần trở thành Ngườitinh khơn
-Sống thành từngnhớm nhỏ theo thị tộc(cùng huyết thống)
-Biết trồng trọt, chănnuơi, làm đồ gốm, đồtrang sức
Hoạt động 3
? Công cụ lao động chủ
yếu của Người tinh khôn
được chế tạo bằng gì?
? Hạn chế của công cụ
đá?
? Đến thời gian nào con
người mới phát hiện ra
kim loại? Đó là kim loại
gì?
? Tác dụng của công cụ
bằng kim loại?
-Công cụ đá
-Dễ vỡ, không đem lạinăng suất cao
-Khoảng 4000 nămTr.CN Đồng nguyênchất Đồng thau (phathiếc)
-Giúp khai phá đấthoang, tăng năng suấtlao động, sản phẩm làm
3.Vì sao xã hộinguyên thuỷ tan rã?
-Khoảng 4000 nămTr.CN, con người pháthiện ra kim loại đểchế tạo công cụ
-Tác dung:
+ Khai phá đấthoang
+ Tăng diện tích
Trang 13 ? Sản phẩm dư thừa dã làm
cho xã hội phân hoá như
thế nào ?
ra nhiều Dư thừa
- Phân hoá giàu nghèo xã hội nguyên thuỷ tanrã
4.Củng cố:
- Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào?
- Đời sống của Người tinh khơn cĩ những điểm nào tiến bộ hơn so vớiNgười tối cổ?
- Cơng cụ bằng kim loại đã cĩ tác dụng như thế nào? Gây biến đổi gìtrong xã hội?
5.Dặn dị:
- Học bài, làm bài tập1,2,3,4 (SBT)
- Lập bảng so sánh
- Chuẩn bị bài mới
Tuần :4- Tiết 4:
Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐƠNG
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1.Kiến thức:
-Sau khi XHNT tan rã, xã hội cĩ giai cấp và nhà nước ra đời
-Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở phương Đơng, bao gồm Ai Cập,Lưỡng Hà, Aán Độ và Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷIII Tr.CN
-Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước ở các quốc gia này
2 Về tư tưởng, tình cảm:
-Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ nhưng cũng là thời đại bắtđầu cố giai cấp
Trang 14-Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và vềnhà nước chuyên chế.
3 Về kỹ năng: Bước đầu hình thành các khái niệm về các quốc gia cổ đại
II-CHUẨN BỊ :
- Gv: Sgk, Sgv, Ga…
- Hs: Học bài củ soạn bài mới
III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Oån định lớp.
2 Kiểm tra bài cũ.
- Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào?
- Đời sống của Người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so vớiNgười tối cổ?
- Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào?
3 Bài mới:
A.Phần mở bài: Khi công cụ kim loại ra đời sản xuất phát triển thì xãhội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời Những nhànước đầu tiên đã được hình thành ở phương Đông, các quốc gia này đềuđược hình thành trên lưu vực của những con sông lớn có điều kiện thuận lợi
và hình thành một loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông.B.Hoạt động GV-HS
Hoạt động 1:
Các quốc gia ấy ra đời ở
đâu? Từ bao giờ?
Tại sao lại ra đời ở các
dòng sông lớn?
Họ sống bằng nghề nào là
chính?
Muốn cho nông nghiệp đạt
năng suất cao họ đã phát huy
khả năng gì?
-Nhờ có đất phù sa màu mỡ
và nước tưới đầy đủ, sản xuất
nông nghiệp cho năng suất
cao, lương thực dư thừa
Vấn đề gì đã phát sinh?
Kể tên các quốc gia cổ đại
phương Đông?
-Các lưu vực sông lớn(cuối thiên niên kỷ IVđầu thiên niên kỷ IIITr.CN)
- Đất đai màu mỡ, nước
-Xã hội có giai cấp hìnhthành
-Ai Cập, Aán Độ,Lưỡng
Hà, Trung Quốc
1.Các quốc gia cổđại phương Đông đãđược hình thành ởđâu và từ bao giờ?-Cuối thời nguyênthuỷ, cư dân tậptrung đông ở lưu vựccác dòng sông lớn.-Nông nghiệp trởthành ngành kinh tếchính biết làm thuỷlợi, trị thuỷ
-Xã hội có giai cấphình thành nhà nước
ra đời
-Các quốc gia xuấthiện sớm nhất: AiCập, Lưỡng Hà, Aán
Độ, Trung Quốc
Trang 15-Cư dân chủ yếu làm nghề
nông bộ phận đông đảo nhất
và là lực lượng sản xuất
chính của xã hội
Nghĩa vụ của nông dân ?
Cuộc sống của họ phụ
thuộc vào ai?
Đứng đầu quan lại là ai?
Hầu hạ vua, quý tộc là ai?
-Cho HS quan sát hình 9 và
tìm hiểu về bộ luật hamurabi
và thần Samat đang trao bộ
luật cho vua Hamuarabi
Em có nhận xét gì về đạo
luật này?
Qua đạo luật,em nghĩ gì về
người cày có ruộng?
-Sự quan tâm của nhà nước
khuyến khích sản xuất nông
nghiệp
-Cày thuê ruộng phải có
trách nhiệm và nghĩa vụ đối
với ruộng cày cấy
-Nhận ruộng đất công xãcày cấy nộp một phầnthu hoạch, lao dịch khôngcông cho quý tộc
-Quý tộc, qun lại cónhiều của cải, quyền thế
-Đứng đầu là Vua cóquyến lực tối cao trongcác lĩnh vực
-Nô lệ
-HS giải thích các từ :Công xã, lao dịch, quýtộc, Samat trong SGK
-Người cày có ruộng
-Nông dân công xã:chiếm số đông, giữvai trò chủ yếu trongsản xuất
-Quý tộc: có nhiềucủa cải và quyền thế
-Nô lệ: phục dịchcho quý tộc
nô lệ, dân nghèonhiều lần nổi dậy(Lưỡng Hà 2300Tr.CN, Ai Cập 1750Tr.CN)
-Giải thích: ở mỗi nước vua
được gọi dưới các tên gọi
-Đặt ra luật pháp, chỉ huyquân đội, xét xử nhữngngười có tội, được coi làđại diện thánh thần
-Tầng lớp quý tộc
3.Nhà nước chuyênchế cổ đại phươngĐông
-Vua nắm mọi quyềnhành chính trị (chế độquân chủ chuyên chế)
-Giúp việc cho vua làtầng lớp quý tộc
Trang 16 Nhiệm vụ của quý tộc?
Họ tham gia vào việc chính
trị và có quyền hành, thậm
chí lấn quyền vua
Em có nhận xét gì về bộ
máy hành chính của các
nước phương Đông?
-Thu thuế, xây dựngcung điện, đền tháp vàchỉ huy quân đội
-Bộ máy hành chính từtrung ương đến địaphương còn đơn giản và
do quý tộc nắm giữ
Bộ máy hành chínhcòn đơn giản và doquý tộc nắm giữ
4 Củng cố:
- Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông?
- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào?
- Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì?
- Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ?
5 Dặn dò:
- Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK
- Photo bản đồ và tô màu các quốc gia cổ đại dán vào trong tập
- Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây”
IV Rút kinh nghiệm
Duyệt tuần 4
Tuần 5 - Tiết 5:
Bài 5:CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY
I – MỤC TIÊU BÀI DẠY :
1 Kiến thức:
- Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây
Trang 17- Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho sự pháttriển sản xuất nông nghiệp.
- Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước
ở Hy Lạp và Rôma cổ đại
- Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây
2 Về tư tưởng, tình cảm:
- Hiểu thêm một hình thức khác của xã hội cổ đại
- Học tập tốt, biết quý trọng những thành tựu của nền văn minh cổ đại,phát huy óc sáng tạo trong lao động
3 Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triểnkinh tế
II –CHUẨN BỊ:
- Bản đồ thế giới cổ đại, SGK
- Tư liệu về thành quả lao động của nhân dân
III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Oån định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông?
- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào?
- Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì?
- Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ?
3.Bài mới:
A Giới thiệu bài: Sự xuất hiện của nhà nước không chỉ xảy ra ở phươngĐông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà còn xuất hiện cả ở những vùngkhó khăn của phương Tây
B.HOẠT ĐỘNG GV-HS:
Hoạt động 1
-Giới thiệu vị trí địa lý, thời
gian hình thành các quốc gia
cổ đại phương Tây
Nêu tên các quốc gia cổ
đại phương Tây?
Điều kiện tự nhiên ở đây
-Đất đai không thuận lợicho việc trồng lúa
-Trồng các cây côngnghiệp, các nghề thủ công(luyện kim, đồ mỹ nghệ,nấu rượu nho)
-Có biển Địa Trung Hải
là biển kín Phát triểnthương nghiệp và ngoạithương
1 Sự hình thành cácquốc gia cổ đạiphương Tây
-Ở bán đảo Ban căng
và Italia vào thiênniên kỷ I Tr.CN haiquốc gia hình thành:
Hy Lạp, Rơ ma
-Nền tảng kinh tế làthủ công nghiệp vàthương nghiệp
Trang 18 Khi kinh tế phát triển, họ
đã biết trao đổi sản phẩm với
các nước phương Đơng như
thế nào ?
-Bán: sản phẩm thủ cơng,rượu nho, dầu ơ liu
-Mua: lúa mì vá súc vật
-Xuất khẩu: sảnphẩm thủ cơng
-Nhập khẩu: lúa mì,súc vật
rất giàu cĩ, sống sung sướng
khơng phải lao động chân
-Giải thích: Nơ lệ được coi
là lao động bẩn thỉu, là cơng
cụ biết nĩi của chủ nơ
Nơ lệ đã đấu tranh chống
chủ nơ như thế nào?
-Chủ xưởng, chủ lị, chủthuyền buơn giàu và cĩthế lực Chủ nơ
-Nơ lệ, tù binh
-Phải làm việc cực nhọc,
bị bĩc lột nặng nề, là tàissản của chủ
-Nhiều hình thức: bỏ trốn,phá hoại sản xuất, khỡinghĩa vũ trang
điển hình là cuộc khởinghĩa do Xpactacut lãnhđạo, nổ ra vào năm 73 –
71 Tr.CN
2.Xã hội cổ đại HiLạp, Rơma gồmnhững giai cấp nào?-Chủ nơ: chủ xưởng,chủ lị, chủ thuyềnbuơn cĩ thế lực kinh
tế và chính trị
-Nơ lệ, tù binh: laođộng cực nhọc là tàisản cảu chủ nơ
-1 xã hội chủ yếu dựa trên
lao động của nơ lệ và bĩc lột
nơ lệ
-Chính trị: chế độ cộâng hồ
-Tìm sự khác nhau về tổchức nhà nước, cơ cấu xãhội của khu vực phươngĐơng và phương Tây : + Phương Đơng: theochế độ quân chủ chuyênchế, cĩ 3 tầng lớp: quýtộc, nơng dân và nơ lệ
+ Phương Tây: theo chế
độ cộng hồ, cĩ 2 giaicấp: củ nơ và nơ lệ
3.Chế độ chiếm hữunô lệ:
-Có 2 giai cấp chính:chủ nô và nô lệ.-Chính trị: theo thểchế dân chủ chủ nôhoặc cộng hoà
Xã hội chiếm hữunô lệ
4 Củng cố:
- Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và từ bao giờ?
- Kể tên các quốc gia cổ đại phương Tây
- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rơma gồm những giai cấp nào?
- Tại sao gọi là xã hội chiếm hữu nơ lệ?
5 Dặn dị:
Trang 19- Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Photo bản đồ và tô màu các quốc gia cổ đại phương Tây
- Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại”
IV Rút kinh nghiệm
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668
(GIẢI NÉN)
Trang 20GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG có cả sáng kiến kinh nghiệm mới nhất và các tiết trình chiếu thao giảng giáo viên dạy giỏi
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC
KỸ NĂNG
LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 hoặc 0916.582.536 (GIẢI NÉN)
