giáo án lịch sử 7 chuẩn kiến thức kỹ năng theo định hướng năng lực mới nhât 2019 2020

Chuẩn bị Gv: - Bản đồ thế giới - Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lý, tàu thuyền - Câu chuyện về những nhà phát kiến địa lý HS: Chuẩn bị bài ở nhà qua các câu hỏi sgk - Xã hội phon

CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU

(Thời sơ – trung kỳ trung đại)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

- Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại: sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sựhình thành tầng lớp thị dân

2 Kỹ năng:

- Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ

xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

III Phương pháp: phát vấn, nêu vấn đề

IV Tiến trình day và học:

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Phát triển

năng lực

Hoạt động 1

GV chiếu lược đồ sự xâm nhập của

người Giéc- man

- GV Giảng: Từ thiên niên kỉ I TCN,

1 1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

a Hoàn cảnh

- Cuối thế kỷ V người

Năn

g lực tựhọc, Giải

các quốc gia cổ đại phương Tây Hi

Lạp và Rôma phát triển, tồn tại đến

thế kỉ V Từ phương Bắc, người

Giécman tràn xuống tiêu diệt các

quốc gia này, lập nên nhiều vương

quốc mới (SGK)

? Sau khi thành lập các vương

quốc mới, người Giécman đã làm

gì ?

- Chia ruộng đất, phong tước vị cho

nhau

? Những việc ấy làm xã hội

phương Tây biến đổi như thế

nào ?

- Bộ máy NN chiếm hữu nô lệ sụp

đổ, các tầng lớp mới xuất hiện

GV chiếu sơ đồ hình thành gc Lãnh

chúa và nông nô

? Những người như thế nào gọi là

lãnh chúa phong kiến?

- Các tướng lĩnh, quý tộc vừa có

ruộng đất, vừa có tước vị

? Nông nô do tầng lớp nào hình

thành? (Nô nệ và nông dân)

? Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô

ở Châu Âu như thế nào?

2 Hoạt động 2

HS đọc

GV chiếu hình ảnh Lãnh địa phong

kiến và lâu đài của Lãnh chúa

? Thế nào là lãnh địa phong kiến?

+ Lãnh địa: Vùng đất do quý tộc

phong kiến chiếm được

- HS: GV hướng dẫn HS miêu tả

H1 : Lâu đài và thành quách của lãnh

chuá bằng các câu hỏi :

+ Lâu đài được xây dựng ntn?

+ Những bức tường thành và tháp

canh được xây dựng để làm gỡ ?

? Đời sống, sinh hoạt trong lãnh địa

như thế nào?

Giéc Man tiêu diệt cácquốc gia cổ đại phươngTây, thành lập nhiềuvương quốc mới

b Biến đổi trong xã hội

- Lãnh chúa: có nhiềuruộng đất và tước vị

- Nông nô: Không córuộng đất, làm thuê, phụthuộc vào lãnh chúa

-> Xã hội phong kiến châu

Âu được hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

- Khu đất riêng, trở thànhvùng đất riêng của lãnhchúa – như một vươngquốc thu nhỏ

* Đời sống trong lãnh địa:

? Đặc điểm chính của nền kinh tế

GV chiếu sơ đồ về nguyên nhân

xuất hiện thành thị trung đại

? Hoạt động của thành thị diễn ra

như thế nào?(Cư dân trong thành thị

gồm những ai? họ làm những nghề

gì)?

GV chiếu hỡnh ảnh hội chợ ở Đức

- GV: Yêu cầu học sinh miêu tả lại

cuộc sống ở thành thị qua bức tranh

H2 sgk bằng các câu hỏi:

+ Quang cảnh họp chợ như thế nào?

+ Số lượng người tham gia hội chợ?

? Vậy, so với nền kinh tế lãnh địa,

thành thị có vai trò như thế nào đối

với đời sống kinh tế và đời sống xã

a Nguyên nhân

- Cuối thế kỷ XI, sản xuấtphát triển, hàng hoá thừađem bán -> thị trấn ra đời-> thành thị xuất hiện

b Hoạt động của thành thị:

- Cư dân chủ yếu là thợthủ thủ công và thươngnhân, họ lập các phườnghội, thương hội để cùngsản xuất, buôn bán

c Vai trò

- Thúc đẩy sản xuất, làmcho xã hội phong kiếnphát triển

3 Hoạt động luyện tập.(Củng cố)

a) Xã hội phong kiến ở Châu Âu hình thành như thế nào ?

b) Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị Trung đại? kinh tế thành thị có gì mới?

ý nghĩa ra đời của thành thị?

4 Hoạt động vận dụng:

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Học bài theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị bài 2 (Đọc và tìm hiểu nội dung các mục theo câu hỏi/ sgk)

Ngày soạn: 88/2019

Ngày dạy:………

Tiết 2 Bài 2.

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ

SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý, một trong nhữngnguyên tố quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủnghĩa

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong lòng xã hộiphong kiến Châu Âu

- Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán các nước là tất yếu

4 Năng lực phát triển: Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ.

Năng hực hợp tác; năng lực nhận xét đánh giá

II Chuẩn bị

Gv: - Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lý, tàu thuyền

- Câu chuyện về những nhà phát kiến địa lý

HS: Chuẩn bị bài ở nhà qua các câu hỏi sgk

- Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành như thế nào ? đặc điểm nền kinh tế lãnh địa?

- Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? nền kinh tế lãnh địa có gì khác nền kinh tế thành thị?

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Năng

lực phát triển Hoạt động 1:

HS đọc

? Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa

lý?

- Sản xuất phát triển

? Những cuộc phát kiến địa lý nhờ

những điều kiện nào ?

- Khoa học kỹ thuật phát triển: la bàn,

thuốc hải đồ, kĩ thuật đóng tàu

- Giáo viên: chiếu h/a tàu ca-ra-ven và

Mô tả lại con tàu Caraven : được người

Bồ Đào Nha chế tạo năm 1460 Có bánh

lái, ba cột buồm (hình vuông hoặc tam

giác màu trắng) Trên boong tàu có đại

bác phòng khi có cướp biển Do nhẹ và

dễ điều khiển, tàu có thể lướt nhanh khi

có luồng gió ngược Trên tàu có la bàn

định hướng, đồng hồ cát bằng tủy tinh

để đo thời gian và ước lượng kinh độ

Đó cũng là lí do đó đưa người Bồ Đào

Nha trở thành quốc gia tiên phong trong

việc khám phá những miền đất lạ trên

TG

? Kể tên các cuộc phát kiến địa lý lớn?

- GV chiếu chân dung cac nhà thám

a Nguyên nhân

- Sản xuất phát triển: cầnnguyên liệu, thị trường

- Sự tiến bộ về kĩ thuật hànghải: la bàn, hải đồ, kĩ thuậtđóng tàu

- Đem lại những món lợikhổng lồ cho giai cấp tư sảnchâu Âu

- Mở rộng thị trường châuÂu

Năng lực

tự học,Giảiquyếtvấn đề,Năngnăng lựcnhậnxét .đánh giá

Hoạt động 2:

- HS thảo luận nhóm (lớp):

? Nhờ vào đâu mà các quý tộc, thương

nhân châu Âu trở nên giàu có?

+ Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa

+ Buôn bán nô lệ da đen

+ Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa, dẫn

đến không có việc làm rồi phải làm

thuê

? Với nguồn vốn và nhân công có được

quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm

gì?

(Lập xưởng sản xuất lớn, công ty

thương mại, lập đồn điền)

- Kinh tế:

- Sau khi có vốn và ngườilàm thuê, các quý tộc vàthương nhân châu Âu mởrộng sản xuất, kinh doanh,lập đồn điền, bóc lột sức laođộng người làm thuê

- Xã hội: Các giai cấp mới

+ Tư sản bóc lột kiệt quệ vôsản

-> Quan hệ sản xuất TBCNhình thành

Năng lựchợp tácNăng lựclàm việcnhóm

- Học bài theo câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị bài 3 (Đọc và trả lời các câu hỏi/sgk ở từng mục lớn)

- Tài liệu các nhân vật lịch sử, danh nhân văn hoá thời Phục hưng

Ngày soạn: 17/8/ 2019

Ngày dạy:………

Tiết 3: Bài 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN

THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

Gv: - Bản đồ châu âu + Tranh ảnh về thời kỳ văn hóa Phục hưng

- Tài liệu về các nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời PhụcHưng

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi, sách bài tập, Bút

+ Soạn bài trước ở nhà và tìm hiểu các tài liệu có liên quan

- Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu ý ghĩa của các phát kiến

đó tới xã hội Châu âu?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Ngay trong lòng xã hội phong kiến, CNTB đó được hình thành Giai cấp tư sản ngày càng lớn mạnh, tuy nhiên họ lại không có địa vị xã hội thích hợp Do đó, giai cấp tư sản đó chống lại phong kiến trên nhiều lĩnh vực Phong trào Văn hóa phục hưng là minh chúng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại phong kiến.

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Năng

lực phát triển Hoạt động 1

? Chế độ phong kiến ở Châu âu tồn tại

trong bao lâu? (khoảng 10 thế kỷ) Đến thế

kỷ XV nó đã bộc lộ những hạn chế nào ?

- Giảng: Trong suốt 100 năm xã hội

phong kiến kìm hãm sự phát triển của xã

hội chỉ có trường học đào tạo giáo sĩ, di

sản bị phá huỷ trừ nhà thờ, tu viện Do đó

tư sản đấu tranh chống lại phong kiến.

? Phục hưng là gì?

(phục hưng lại giá trị nền văn hoá HyLạp

và Rôma cổ đại, đồng thời phát triển nó ở

tầm cao mới.)

- Thảo luận nhóm: (4 nhóm)

* Nhóm 1:

? Tại sao giai cấp tư sản lại chọn văn hoá

cho cuộc mở đường đấu tranh chống

phong kiến ?

- Với những giá trị văn hóa cổ đại là tinh

hoa nhân loại, việc khôi phục nó sẽ tác

động, tập hợp được đông đảo dân chúng

để chống lại phong kiến

* Nhóm 2:

? Kể tên một số nhà văn hoá khoa học tiêu

biểu mà em biết

- GV: Giới thiệu tranh ảnh của thời văn

hoá Phục Hưng cho học sinh quan sát

? Qua tác phẩm của mình, các tác giả thời

Phục hưng muốn nói nên điều gì ?

1 Phong trào văn hoá Phục hưng

a Nguyên nhân

- Chế độ pk bị đàn áp

- Giai cấp tư sản có thế lựckinh tế nhưng không có địa vị

chính trị, xã hội -> phong trào

văn hoá Phục hưng

b Nội dung tư tưởng

- Lên án nghiêm khắc giáo hộiKi-tô, đả phá trật tự xã hộiphong kiến

- Đề cao giá trị con người, đề

Năng lựcnhận biếtNăng lựclàm việcnhómNăng lựcthuyếttrình

? Phong trào văn hóa Phục hưng có ý

nghĩa gì?

- Phát động quần chúng đấu tranh chống

lại XHPK

- Mở đường cho sự phát triển văn hóa của

châu Âu và nhân loại

Hoạt động 2:

? Nguyên nhân nào dẫn dến phong trào

cải cách tôn giáo?

- Sự thống trị về tư tưởng, giáo lí của chế

độ phong kiến là lực cản đối với giai cấp

tư sản Yêu cầu đặt ra là phải cải cách

- Giảng: Giai cấp phong kiến dựa vào

giáo hội để thống trị nhân dân về tinh

thần tinh thần, giáo hội có thế lực về kinh

tế, nhiều ruộng đất -> bóc lột nông dân.

Giáo hội ngăn cấm sự phát triển khoa học

tự nhiên, mọi tư tưởng tiến bộ khoa học

đều bị cấm đoán

? Phong trào cải cách tôn giáo diễn ra

như thế nào?

- HS: Trả lời cá nhân và nêu được sự phát

triển của phong trào

- GV: Cho HS quan sát H 7 – M.L-thơ –

SGK, tìm hiểu những về cuộc đời ông

- GV: Kể chuyện về Galilờ với thuyết

2 Phong trào cải cách tôn giáo

a Nguyên nhân

- Sự thống trị về tư tưởng,giáo lí của chế độ phong kiến

là lực cản đối với giai cấp tưsản

b Diễn biến

- Cải cách của Lu-thơ (Đức) :

lên án hành vi tham lam, đồibại của giáo hoàng, đòi bãi bỏnhững thủ tục, lễ nghi phiềntoái

- Cải cách của vanh (Thụy Sĩ) : chịu ảnh

Can-hưởng cải cách của Lu-thơ,hình thành một tôn giáo mới :đạo Tin lành

c Hệ quả: Đạo Ki-tô bị chia

thành hai giáo phái: Cựu giáo(Ki-tô giáo cũ) và Tân giáo,mâu thuẫn xung đột với nhau

Năng lựcnhận biết

3 Hoạt động luyện tập

- Giai cấp tư sản chống phong kiến trên lĩnh vực nào? Tại sao lại có cuộcđấu tranh đó?

- ý nghĩa của phong trào văn hoá Phục hưng?

- Phong trào cải cách văn hoá tác động thế nào đến xã hội Châu Âu?

4 Hoạt động vận dụng

- Học bài theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị bài 4 (Đọc và tìm hiểu theo các câu hỏi sgk)

- Tranh ảnh về công trình lăng tẩm của Trung Quốc

- Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc

-Những triều đại pk lớn ở Trung Quốc

- Những thành tựu lớn về văn hoá, KH - KT ở Trung Quốc

2 Tư tưởng:

- Học sinh hiểu được TQ là một quốc gia pk lớn điển hình ở phương Đông, đồngthời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tớiquá trình pt của Việt Nam

3 Kĩ năng.

- Biết lập bảng niên biểu thứ tư các triều đại TQ

- Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại -> từ đórút ra bài học lịch sử

4 Năng lực phát triển

Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; nănglực nhận xét đánh giá.năng lực thuyết trình

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu tham khảo.

1 Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

2 Tranh ảnh một số công trình, lâu dài, lăng tẩm của TQ

3 Tư liệu về các chính sách của TQ qua các triều đại

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi, sách bài tập, Bút

+ Soạn bài trước ở nhà và tìm hiểu các tài liệu có liên quan

Kiểm tra bài cũ

- Vì sao gcts đấu tranh chống lại chế độ pk?

- Phong trào cải cách tôn giáo có tác động đến xã hội Châu Âu ntn?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, Trung Quốc đã dạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực Khác với các nước châu Âu, thời phong kiến ở TQ bắt đầu sớm và kết thúc muộn hơn

HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt Phát triển

năng lực Hoạt động 1: Sự hình thành xã hội

pk ở Trung Quốc

HS: Đọc SGK.

6 dòng đầu nói từ thời xưa người

TQ bắt đầu xây dựng nhà nước của

mình ở đâu/ Bao giờ 9 ( không dạy)

? Thời Xuân Thu - Chiến Quốc, sản

xuất có gì tiến bộ?

? Tại sao sử dụng công cụ lao động

bằng sắt làm sản xuất pt?

? Xã hội có sự thay đổi ntn?

? Những người ntn được gọi là địa

chủ, tá điền?

? Tá điền nhận ruộng đất của địa chủ

phải có nghĩa vụ gì?

? Xã hội pk TQ được hình thành vào

thời gian nào?

GV yeu cầu học sinh theo dõi bảng

niên biểu

? Em có nhận xét gì về chế độ pk ở

TQ.( Trải qua một thời gian dài dưới

nhiều triều đại khác nhau Chế độ pk

Gv yêu cầu Hs quan sát hình 8

? Kể tên một số công trình Tần Thuỷ

Hoàng bất nhân dân xây dựng?

Giới thiệu cho hs câu chuyện xây vạn

* Trong xã hội

- Một số quan lại, nông dângiàu chiếm ruộng đất lại cóquyền lực

- Nông dân, tá điền

=> TK III TCN thời Tầnxhpk TQ được hình thành

2) Xã hội phong kiến thời Tần - Hán.

a Thời Tần.

- Chia đất nước thành nhiềuquận, huyện cử quan lại đếncai trị

+ Giảm tô, thuế, sưu, dịch

-111-110 TCN trinh phục Việt Nam

<Triệu Đà>, 108 TCN diệt Triều Tiên

HĐ3:Trung Quốc thời Đường(12’)

HS: Đọc SGK

? Chính sách đối nội của nhà Đường

có gì đáng lưu ý?

? Tác dụng của các chính sách ấy?

GV: Vua Đường thái Tông <599- 649>

giỏi võ nghệ, cung kiếm từ nhỏ dũng

khí, cứng dắn, quả đoán, tính cách hào

phóng ông coi trọng việc dùng người

giỏi, tài đức kiêm toàn, coi trọng tình

vua- dân Ông nói: “Vua như thuyền,

dân như nước Nước có thể trở thuyền

mà cũng có thể lật thuyền”, vì thế ông

thi hành chính sách nhượng bộ nhân

dân.nhờ chính sách của ông mà kinh tế

phát triển được các sử gia ca ngợi là

thời kì “Trịnh Quan thịnh trị” <Trịnh

Quan là niên hiệu của Đường thái

Tông>

? Em hãy trình bày những chính

sách đối ngoại của nhà Đường

?* Vì sao nhà đường lại đạt được kết

quả đó?

+ Khuyến khích sản xuất

=> Kinh tế, xã hội ổn định,thế nước vững vàng

- Đối ngoại:

Xâm lấn Triều Tiên và cácnước phía Nam

3) Sự thịnh vương của Trung Quốc dưới thời Đường.

=>Đất nước phồn vinh, kinh

tế phát triển, quân sự, vănhoá

- Chính sách đối ngoại, gây

chiến tranh xâm lược mởrộng bờ cõi

Năng lựcnhiên cứuNăng lựcnhận biết

Ngày soạn:

Ngày giảng:

TIẾT 5- Bài 4 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( tiếp )

I Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức

-Những triều đại pk lớn ở Trung Quốc

- Những thành tựu lớn về văn hoá, KH - KT ở Trung Quốc

2 Tư tưởng:

- Học sinh hiểu được TQ là một quốc gia pk lớn điển hình ở phương Đông, đồngthời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tớiquá trình pt của Việt Nam

3 Kĩ năng.

- Biết lập bảng niên biểu thứ tư các triều đại TQ

- Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại -> từ đó rút ra bài học lịch sử

4 Năng lực phát triển

Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; nănglực nhận xét đánh giá.năng lực thuyết trình

II CHUẨN BỊ

GV: - Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc thời PK

- Một số tư liệu thành văn về các chính sách của nhà nước PK TQ

HS:SGK

III PHƯƠNG PHÁP

- Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận

IV Các hoạt động trên lớp

1 Khởi động

Ổn định lớp

Kiểm tra bài cũ

? Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành ntn ?

?Trình bày chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Đường ?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

vượng sau đó suy yếu.Trong lúc

Tống suy yếu >< với nhà Kim,

Liêu, thì người Mông Cổ nổi lên do

Thành Cát Tư Hãn cầm đầu thành

lập nhà nước đại Mông Cổ, lần lượt

dệt Kim, Liêu, Tống chiếm toàn bộ

Trung Quốc thành lập ra nhà

Nguyên

? Thời Nguyên ở Trung Quốc

được thành lập như thế nào?

- Đến thời Mông Kha: Hốt Tất Liệt

nhà Tống bị diệt nhà Nguyên thành

lập ở Trung Quốc

- Quân Mông Cổ tràn ngập lãnh thổ

Châu Âu, Châu Á

? Dưới thời Nguyên các ông vua

? Nền kinh tế TBCN biểu hiện ntn?

4) Trung Quốc thời Tống – Nguyên

a.Thời Tống.

- Miễn giảm thuế, sưu dịch

- Mở mang thuỷ lợi phát triểnthủ công nghiệp như khaimỏ,dệt, luyện kim

- Có nhiều phát minh mới: In, labàn, làm giấy, thuốc súng, làmtiền giấy, đồ gốm đẹp nhất

=>Ổn định đời sống, phát triểnkinh tế đất nước

b.Thời Nguyên

- Giữa thế kỷ XIII vua Mông Cổđem quân diệt nhà Tống, lập ranhà Nguyên

- Phân biệt đối xử giữa ngườiMông Cổ với người Hán

-> Nhân dân khởi nghĩa chốngMông Cổ

5) Trung Quốc thời Minh Thanh

XH pk suy yếu, vua quan sống

sa đoạ , đục khoét nhân dân

- Kinh tế TBCN hình thành

Năng lựcnhận biếtNăng tựnghiêncứu

Năng lựcnghiêncứu

* Văn hoá+ Về tư tưởng: Nho giáo trởthành hệ tư tưởng đạo đứcphong kiến.

+ Về văn học: Nhiều nhà thơnhà văn như Lí Bạch, Đỗ Phủ,Thi Nại Am

Năng lựcnhận biết

3 Hoạt động vận dụng

- Giáo viên hệ thống hoá kiến thức cơ bản toàn bài

- Dặn dò, hướng dẫn học sinh

4 Hoạt động luyện tập

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỷ XX

- Những chính sách cai trị của các vương triều, và những biểu hiện của sựphát triển thịnh đạt của Ấn độ phong kiến

- Một số thành tựu của văn hoḠẤn Độ thời trung đại

2 kỹ năng

- Bồi dưỡng kỹ năng quan sát bản đồ

- Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt mục tiêu bài học

3 Thái độ

- Lịch sử Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại cóảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc ĐôngNam Á á

Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận

III Tiến trình tổ chức dạy học

2 Ấn Độ thời phong kiến

a Vương triều GiúpTa

- Công cụ bằng sắt được sửdụng rộng rãi, kinh tế - xã hội,

Năng lựcnhận biếtNăng lựcnghiêncứu

? Sự sụp đổ của vương triều GiúpTa diễn

? Vương triều Đê-li tồn tại trong bao

lâu? (Tồn tại thế kỷ XII đến XVI)

? Vua ACơba áp dụng chính sách gì để

cai trị Ấn Độ?

? Em có sự so sánh nào giữa vương triều

Hồi giáo Đê-li và vương triều Mô-gôn?

- Đều là các vương triều của các thế lực

ngoại bang nhưng những chính sách

vương triều Mô-gôn (vua A-cơ-ba) là

tiến bộ hơn, không có sự phân biêt đối

? Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng

của Ấn Độ? (2 bộ sử thi: Mahabharata

và Ramayana)

* HS thảo luận (Lớp)

? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?

- GV: Giới thiệu tranh ảnh chùa hang

APhanTu sgk hình 11 với các câu hỏi

sau:

+ Đền được xây dựng ở địa điểm nào?

+ Cổng vào đền có kiến trúc như thế

nào?

+ Các bức họa trên vách và trên trần

hang cho ta biết điều gì?

- GV: Miêu tả

văn hóa phát triển

- Đầu thế kỉ VI, vương triềuGúp-ta bị diệt vong, sau đó luôn

bị nước ngoài xâm lược, cai trị

b Vương quốc hồi giáo Đê-li

- Thế kỉ XII, Thổ Nhĩ Kỳ xâmlược Ấn Độ

- Chiếm ruộng đất, cấm đoánđạo Hin- đu

- Cấm đoán đạo Hinđu

c Vương triều Mô-gôn

- Thế kỉ XVI, người Mông Cổxâm chiếm Ấn Độ

- Xoá bỏ kỳ thị tôn giáo

- Khôi phục kinh tế phát triểnvăn hoá

gốc của chữ viết Hin-đu)

- Tôn giáo: Đạo Ba La Môn (có

kinh Vê-đa), đạo Hin-đu

- Văn học: giáo lí, sư thi, thơ

ca…

- Kiến trúc: ảnh hưởng sâu sắc

của các tôn giáo (Kiến trúc: Hin

Đu và phật giáo), thể hiện ở cácđền thờ, ngôi chùa độc đáo

Năng lựclàm việcnhómNăng lựcthuyếttrình

3 Hoạt động luyện tập

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử của Ấn độ

- Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người Ấn độ đã đạt được

GV: - Bản đồ Đông Nam Á, tư liệu về Lào, CPC.

- Tranh ảnh, tư liệu về các công trình kiến trúc Đông Nam Á

HS: Chuẩn bị câu hỏi theo sgk

III PHƯƠNG PHÁP

- Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận

III Tiến trình dạy- học

ĐNA từ lâu đó được coi là một khu vực có bề dày văn hóa, lịch sử Ngay từ

những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở ĐNA đó xuất hiện Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đó cú nhiều biến chuyển

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Năng lực

phát triển Hoạt động 1:

HS đọc

? Kể tên các quốc gia trong khu vực

Đông Nam Á hiện nay và xác định vị

trí các nước đó trên bản đồ?

- HS: Kể tên 11 nước và xác định trên

bản đồ

? Em hãy chỉ ra đặc điểm chung về

điều kiện tự nhiên của các nước đó?

? Điều kiện tự nhiên ấy tác động như

thế nào đến phát triển nông nghiệp?

HĐ2:Quá trình hình thành và pt các

QGĐNA(19’)

? Các quốc gia cổ ở Đông Nam xuất

hiện từ bao giờ?

Những thế kỉ đầu công nguyên: các

quốc gia đầu tiên ở ĐNA xuất hiện

- Trong 10 thế kỷ đầu công nguyên

hàng loạt các quốc gia nhỏ được hình

thành

- Giảng: Các quốc gia ĐNA trải qua

thời kỳ hưng thịnh và suy vong Đến

thế kỷ XVIII là thời kỳ hưng thịnh nhất

của các quốc gia ĐNA

- HS: Đọc thêm phần chữ nhỏ trong

sgk tr19 để hiểu sự ra đời và phát triển

thịnh vượng nhất của các quốc gia

ĐNA

1 Điều kiện tự nhiên của các nước Đông Nam Á

- ĐNA là một khu vực rộnglớn, hiện nay gồm có 11nước

- Đều chịu ảnh hưởng củagió mùa, tạo nên hai mùa rõrệt: mùa khô và mùa mưa

2 Sự hình thành quốc gia ở ĐNA.

a Sự hình thành các quốc gia cổ

- Những thế kỉ đầu côngnguyên: các quốc gia đầutiên ở ĐNA xuất hiện

- Trong 10 thế kỷ đầu côngnguyên hàng loạt các quốcgia nhỏ được hình thành

b Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến ĐNA

- Từ thế kỷ X -> XVIII: thời

kỳ thịnh vượng + Indonexia (1213 - 1527) + Cămpuchia (IX- XV) + Mianma (VI)

Năng lựcnhận biếtNăng lực sdngôn ngữNăng lựcthuyêttrình

? Trình bày sự hình thành của quốc gia

Inđonexia ?

(? Kể tên mốt số các quốc gia phong

kiến ĐNA khác nhau vào thời điểm

hình thành các quốc gia đó?

- HS: Trình bày cá nhân.

? Kể tên một số thành tựu thời phong

kiến của các quốc gia ĐNA?

+ Chăm pa

- Nửa sau thế kỉ XVIII, cácquốc gia PK ĐNA suy yếu

Đến giữa thế kỉ XIX trởthành thuộc địa của thực dânphương Tây

- Học bài theo câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị tiếp bài 6

- Tài liệu lịch sử về Lào - Cămpuchia

- Bồi dưỡng cho học sinh tỡnh cảm yờu quý, trõn trọng truyền thống lịch sửcủa 2 nước Lào và Cămpuchia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước ĐụngDương

4 Năng lực phỏt triển

Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngụn ngữ Năng hực hợp tỏc; nănglực nhận xột đỏnh giỏ.năng lực thuyết trỡnh

II Chuẩn bị

Gv: - Bản đồ Đụng Nam Á (Hoặc bản đồ thế giới, Chõu Á)

Hs: theo cõu hỏi sgk

sử Cămpuchia cú thể chia thành mấy

giai đoạn? đú là những giai đoạn nào?

- Hai giai đoạn:

+ Từ thế kỷ VI -> thế kỷ IX: nước Chõn

? Thời kỳ Ăng-co phỏt triển như thế nào?

? Tại sao thời kỳ phỏt triển của

Cămpuchia lại đợc gọi là thời kỳ

Ăng-co? (Ăng-co là kinh đụ, cú nhiều đền

thỏp: ĂngcoVỏt, ĂngcoThom… được

xõy dựng trong thời kỡ này)

- Nụng nghiệp phỏt triển

- Kiến trỳc độc đỏo (Ăng-coVỏt, Ăng-co Thom)

- Mở rộng lónh thổ bằng vũlực

* Từ thế kỷ XV -> 1863 :

thời kỳ suy yếu

Năng lựcnhận biếtNăng lựcnghiờn cứu

+ Kiến trúc: Độc đáo -> thể hiện óc

thẩm mỹ và trình độ kiến trúc cao của

+ Chỉ có người ĐNA cổ là người Lào

Thơng (Trước thế kỷ XIII)

+ Sau thế kỷ XIII, người Thái di cư đến

Lào thành bộ tộc chính của Lào

+ 1353 Nước Lạn Xạng thành lập

+ XV - XVII thịnh vượng

+ XVIII - XIX suy yếu

? Trình bày những nét chính trong đối

nội và đối ngoại của vương quốc Lạn

Xạng?

- HS: SGK

- GV: Nhận xét bổ sung và hoàn thiện

? Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy yếu

của vương quốc Lạn xạng? (Tranh chấp

quyền lực trong hoàng tộc, đất nước suy

yếu, vương quốc Xiêm xâm chiếm)

- HS thảo luận: (4 nhóm).

? Kiến trúc Thạt luổng của Lào có gì

giống và khác với kiến trúc của các nước

nhưng không cầu kỳ phức tạp bằng các

công trình của Cămpuchia)

4 Vương quốc Lào

- Trước thế kỷ XIII: Người

Lào Thơng

- Sau thế kỷ XIII: Người

Thái di cư -> người Lào Lùm

- Đối nội: chia đất nước dễ

cai trị, xây dựng quân đội

- Đối ngoại: Giữ quan hệ hoà

hiếu, kiên quyết chống xâmlược

- Thế kỷ XVIII – XIX: suyyếu

Năng lựclàm việcnhóm

Năng lựcthuyết trình

3 Hoạt động luyện tập

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Cămpuchiađến giữa thế kỷ XIX.

- Trình bày sự thịnh vượng của Căm pu chia thời Ăngco?

4 Hoạt động vận dụng

- Học bài theo câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị bài 7: Những nét chung về xã hội phong kiến (Đọc và trả lời

các câu hỏi trong từng mục nhỏ/ sgk)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS cần nắm được

- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội

- Thể chế chính trị của giai cấp phong kiến

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

Gv: sách giáo viên, sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan

Hs: chuẩn bị bài ở nhà

III Các phương pháp trọng tâm.

Đàm thoại, Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm

IV Tiến trình dạy- học

Qua các tiết trước, chúng ta đó biết được sự hÌnh thành, phÁt triển của chế

độ phong kiến ở cả phương Đông và phương Tây Chế độ PK là một giai đoạn

quan trọng trong qu trình phát triển của lịch sử loài người

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Năng lực

phát triển

Hoạt động 1:

- HS thảo luận : (4 nhóm)

? Theo em cơ sở kinh tế của xã hội

phong kiến Phương Đông và Châu Âu

có điểm gì giống và khác nhau ?

- GV: Gợi ý học sinh trả lời:

+ Giống nhau: Đều sống nhờ vào nông

nghiệp

+ Khác nhau: Phương Đông bó hẹp ở

công xã nông thôn Châu âu đóng kín

trong lãnh địa phong kiến

? Trình bày các giai cấp cơ bản trong xã

hội phong kiến ở cả Phương đông và

Châu âu?

+ Địa chủ - Nông dân (Phương Đ«ng)

+ Lãnh chúa - Nông nô (Châu âu)

? Hình thức bóc lột chủ yếu trong xã hội

phong kiến là gì?

- Địa tô

? Giai cấp địa chủ, lãnh chúa bóc lột

bằng địa tô như thế nào?

- Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô

-> thu thuế nặng

? Nền kinh tế phong kiến ở Phương

Đông và Châu Âu còn khác nhau ở

điểm nào?

- Thương nghiệp, thủ công nghiệp phát

triển bởi sự xuất hiện của thành thị trung

đại

HĐ2:Nhà nước phong kiến(12’)

? Trong xã hội phong kiến ai là người

nắm quyền?

- Vua- hoàng đế đứng đầu bộ máy nhà

nước PK

?* Chế độ phong kiến phương Đông và

Châu Âu có gì khác biệt.

- PĐ: vua có rất nhiều quyền lực -> hoàng

1.Sự hình thành và phát triểnXHPK

- Phương thức bóc lột: Địa tô

3.Nhà nước phong kiến

Bộ máy nhà nước do vua đứngđầu nắm mọi quyền hành để bóclột và đàn áp các gc khác gọi làchế độ quân chủ?

Năng lựclàm việcnhómNăng lựcthuyếttrình

- CÂ: lúc đầu hạn chế trong các lãnh địa

-> TK XV quyền lực mới tập trung vào

tay vua

->Hầu hết các quốc gia PK đếu theo thể

chế quân chủ

3.Hoạt động luyện tập

G: Củng cố kiến thức toàn bài

? Em hãy lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông và Châu Âu

- Cơ sở kinh tế- xã

hội

- Thể chế nhà nước

- Bó hẹp trong công xãnông thôn

- vua có rất nhiều quyềnlực -> hoàng đế

- Đóng kín trong lãnhđịa phong kiến

- lúc đầu hạn chế trongcác lãnh địa -> TK XVquyền lực mới tập trungvào tay vua

4.Hoạt độngvận dụng

- Giao bài tập cho học sinh

- Ôn tập, làm bài tập lịch sử thế giới

- Chuẩn bị kiểm tra 15 phút

- Tôn trọng những thành tựu của văn hóa nhân loại.

4 Phát triển năng lực: Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Hợp tác, Sử dụng

ngôn ngữ

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

Gv: sách giáo viên, sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan

Hs: chuẩn bị bài ở nhà

III Các phương pháp trọng tâm.

Đàm thoại, Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm

về địa lí Sau đó yêu

cầu 3 em lên trình bày

lại các cuộc phát kiến

-Trả lời câu hỏi

* Các cuộc phát kiến địa lí:

- 1487: Điaxơ vòng qua cực nam châu Phi

- 1498: Vascô đơ Gama đến

Ấn Độ

- 1492: Côlômbô tìm ra châuMĩ

- 1519 – 1522: Magienlan vòng quanh trái đất

* Hệ quả:

- Tìm ra những con đường mới

- Đem lại cho giai cấp tư sản những món lợi khổng lồ

- Mở rộng thị trường của cácnước châu Âu

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Sử dụng ngôn ngữ

* Nguyên nhân của phong trào văn hóa Phục hưng:

- Chế độ Pk kìm hãm sự pháttriển của xã hội

- Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế nhưng không có địa

vị xã hội

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Sử dụng ngôn ngữ

Hoạt động 2: Tìm

hiểu về xã hội phong

kiến

- GV: Trung Quốc thời

cổ đại đã trải qua các

triều đại nào?

- GV: Xã hội phong

- HS: Xem

bảng niên biểu– SGK T11

* XHPK TQ hình thành:

- Công cụ bằng sắt được sử dụng rộng rãi, làm diện tích

và năng suất tăng

- Từ đó dẫn tới sự xuất hiện

Năng lực tự học,

kiến Trung Quốc đó

- GV: Tại sao nói:

Dưới thời nhà Đường,

thành tựu văn hóa của

Trung Quốc thời

điểm tương đồng của

các nước ĐNA về điều

kiện tự nhiên, các loại

Nêu các thànhtựu về văn học, sử học nghệ thuật điêu khắc, hội họa với nhiều tác giả, tác phẩm tiêu biểu

Trả lời cỏ nhõn

Trả lời cỏ nhõn

Trả lời cỏ nhõn

của hai giai cấp mới: địa chủ

và tá điền

* Dưới thời nhà Đường,

TQ trở thành một quốc gia phong kiến cường thịnh nhất châu Á:

- Kinh tế phát triển

- Xã hội ổn định

- Lãnh thổ không ngừng được mở rộng

* Các triều đại PK Ấn Độ:

-Gỳpta- Thế kỉ IV – TK VI-Hồi giáo Đê-li- Thế kỉ XII –

TK XVI-Mụ gụn- Thế kỉ XVI – giữu XVI

* ĐNA hiện nay có 11 nước (SGK).

- Đều chịu ảnh hưởng của gió mùa

- Cú hai mựa rừ rệt: mựa khụ

và mựa mưa

- Trồng lúa và nhiều loại cây

ăn quả củ, ăn quả

* Cơ sở kinh tế - xã hội của XHPK.

- Kinh tế: Nông nghiệp

- Xã hội:

+ PĐ: Địa chủ và nông dân

+ Châu Âu: Lãnh chúa và nông nô

-Giải quyết vấn đề-Hợp tác-Sử dụng ngôn ngữ

- Phương thức bóc lột: Điạ tô.

2 Kĩ năng: Củng cố khắc sâu kiến thức đó học cho Hs

3 Thái độ: Phát huy được óc tư duy, sáng tạo và độc lập trong suy nghĩ

4 Phát triển năng lực: Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngônngữ, Năng lực tái hiện sự kiện, Năng lực nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từnhững sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử nhân vật

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

Gv: sách giáo viên, sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan

triển năng lực Hoạt động 1: làm bài tập củng cố kiến

thức.

Làm việc Bài 1 Đặc trưng của

Bài 1 Đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa:

d Là nền kinh tế có sự trao đổi,

buôn bán giữa các lãnh chúa với nhau

- Nhận xét, cho điểm, và kết luận

Bài 2

a Chế độ phong kiến ở Trung Quốc

được xác lập vào thời gian nào? Những

giai cấp chính trong xã hội?

b Vì sao chế độ phong kiến nhà

Tần( thời Tần Thủy Hoàng ) lại bị nhân

dân Trung Quốc lật đổ?

Bài 3: Theo em các yếu tố nào sau đây đã

gây ảnh hưởng trầm trọng nhất làm cho

các nước Đông Nam Á chậm phát triển?

a Đa số các nước trong khu vực có

dân số ít

b Lãnh thổ nhiều nước trong khu

vực không rộng nhưng lại có nhiều đảo

c Vùng Đông Nam Á thường bị

thiên tai: lũ lụt, hạn hán

d Trước đây các nước Đông Nam Á

hầu hết đã bị đế quốc phương Tây xâm

chiếm làm thuộc địa kéo dài

cá nhân

Làm việc

cá nhânLàm việc

cá nhân

nền kinh tế lãnh địa:

Là cơ sở kinh tế đóngkín, mang tính chất tựnhiên, tự cấp, tự túc

Bài 2

a.giai cấp chính:

b Nhà Tần đẩy nhândân vào cảnh khổ ải doxây dựng quá nhiềucung điện, lăng tẩm vàcác cuộc c/tr xâm lược

Bài 3:

yếu tố sau đây đã gâyảnh hưởng trầm trọnglàm cho các nước ĐôngNam Á chậm phát triển:

d Trước đây các nước Đông Nam Á hầu hết đã bị đế quốc

phương Tây xâm chiếm làm thuộc địa kéo dài

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Sử dụng ngụn ngữ

Hoạt động 2: Kiểm tra 15 phút:

Đề bài:

Em hãy nêu những thành tựu văn hóa tiêu

biểu của Ấn Độ thời phong kiến? Theo em

văn hóa ấn Độ đã ảnh hưởng đến Việt Nam

như thế nào?

Làm bài kiểm tra

a Những thành tựu

- Chữ viết: Chữ Phạn

- Các bộ kinh khổnglồ:

- Văn học

- Nghệ thuật kiếntrúc:

b Việt Nam đã tiếp thuđược nhiều thành tựu

- Tôn giáo: Đạo Kiến trúc và điêu khắc:

Phật Giải quyết vấn đề-Sử dụng ngôn ngữ

3 Hoạt động luyện tập.(Củng cố)

-Gv khái quát lại nội dung các bài tập.

- GV tổng kết những nét chính về lịch sử thế giới trung đại

Gv dạy bộ môn có biện pháp khuyến khích, thúc đẩy học sinh học tập

- Rèn khả năng tư duy, nhớ sự kiện phân tích so sánh, rút ra nhận xét

- Giáo dục tính tự giác, tích cực trong làm bài kiểm tra, thi cử

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- GV ra đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

- Hs ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra

III Phương pháp trọng tâm:

Kiểm tra viết

IV Tiến trình tiết kiểm tra:

1 Khởi động:( kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh)

2 Hoạt động kiểm tra.

3 Thu bài

4 Hướng dẫn học ở nhà.

chuẩn bị bài mới

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ

tranh giai cấp tư

Hãy khoanh tròn vào một chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.

Câu 1 Tôn giáo nào sau đây được hình thành ở Ấn Độ

A: Nho giáo B: Phật giáo

C: Hồi giáo D: Thiên chúa giáo

Câu 2: Sự thịnh vượng của Trung Quốc thời phong kiến được thể hiện ở thời

Câu 5: Ai đã “tìm ra” Châu Mĩ

A: Đi –a – xơ B: Va –xco –đơ –Ga –ma

C: Ma –gien –lan D: Cô –lôm –bô

Câu 6: Ấn Độ trở thành thuộc địa của nước nào

A: Anh B: Đức

C: Pháp D: Mỹ

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1:(4đ) Em hãy nêu những thành tựu lớn về văn hóa, khoa học- kĩ thuật của nhân dân Trung Quốc thời phong kiến? Việt Nam đã tiếp thu những thành tựunào của văn hóa Trung Quốc?

Câu 2: Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hóa Phục Hưng? Nội dung tư tưởngcủa phong trào văn hóa Phục Hưng là gi?

của Trung Quốc:( 3đ)

- Văn hóa:

+ Nho giáo trở thành hệ tư tưởng và đạo đức của giai cấp phong

kiến

+ Văn học có nhiều tác giả tác phẩm nổi tiếng (Tam Quốc Diễn

Nghĩa- La Quán Trung, Tây Du Ký – Ngô Thừa Ân…)

+ Sử học có bộ sử kí của Tư Mã Thiên

- Nghệ thuật đạt trình độ cao, phong cách độc đáo, thể hiện trong

hội họa, điêu khắc, kiến trúc, thủ công mĩ nghệ

- Khoa học – kĩ thuật:

+ Có nhiều phát minh quan trọng: Làm giấy, la bàn, thuốc súng…

+ Kĩ thuật rèn sắt, khai thác dầu mỏ và khí đốt, kĩ thuật đóng thuyền

có bánh lái đều phát triển

* Việt Nam đã tiếp thu có chọn lọc rất nhiều những thành tựu của

văn hóa Trung Quốc như: (1đ)

- Văn học: Thơ Đường, truyện, tiểu thuyết.

- KHKT: La bàn, thuốc súng, nghề in, nghề làm giấy

-Tư tưởng: Nho giáo

1đ

1đ1đ

1đ

Câu 2: (3 điểm)

* Nguyên nhân:

+ Do bị chế độ phong kiến đàn áp

+ Giai cấp T/S không có địa vị về chính trị,xã hội ->đấu tranh

- Nội dung tư tưởng

1đ2đ

+ Phê phán giáo hội và xã hội phong kiến

+ Đề cao giá trị chân chính của con người

+ Đề cao khoa học tự nhiên

+ Mở đường cho sự phát triển cao hơn của văn hoá nhân loại

Phần II: LỊCH SỬ VIỆT NAM

Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền

tự chủ, thống nhất đất nước, mở ra thời kỳ độc lập lâu dài cho nước ta

4 Phát triển năng lực

Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngụn ngữ, Năng lực tái hiện sự kiện,hiện tượng, nhân vật Năng lực nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những

sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử nhân vật

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

Gv: sách giáo viên, sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan

Sơ đồ tổ chức Bộ máy nhà nước (thời Ngô Quyền)

Hs: chuẩn bị bài ở nhà

III Các phương pháp trọng tâm.

Đàm thoại, Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm,

IV.Tiến trình tiết học.

1 Khởi động:( đưa câu đố )

Sau hơn 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống lại ách đô hộ của PK phương Bắc, cuối cùng nhân dân ta đó giành lại được nền độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử năm 938, nước ta bước vào thời kỳ độc lập, tự chủ

? Tại sao Ngô Quyền

lại bãi bỏ bộ máy cai

- GV: Đơn giản, sơ

sài nhưng thể hiện ý

nước được 5 năm,

Ngô Quyền qua đời

Lúc đó tình hình đất

HS đọc

- Đánh bại âm mưuxâm lược của quânNam Hán, chấm dúthơn 10 thế kỉ thốngtrị của các triều đại

Pk phương Bắc

- (Họ Khúc giànhđược quyền tự chủnhưng trên danhnghĩa vẫn phụ thuộcnhà Hán)

-vẽ

Làm việc cá nhân

- 944: Ngô Quyềnmất -> Dương TamKha cướp ngôi, cácphe phái nổi lên khắpnơi

1 Ngô Quyền dựng nền độc lập tự chủ

- Năm 939 Ngô Quyềnlên ngôi vua, đóng đô ở

Cổ Loa

* Bộ máy nhà nước:

2 Tình hình chính trị cuối thời Ngô

- 944: Ngô Quyền mất-> Dương Tam Khacướp ngôi, các phe pháinổi lên khắp nơi

- Năm 950: Ngô XươngVăn lật đổ Dương Tam

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Hợp tác-Sử dụng ngôn ngữ

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Hợp tác

vua

Quan văn

Quan võ

Thứ sử các châu

nước ta thay đổi như

thế nào?

- Giảng: Năm 950

Ngô Xương Văn

giành lại ngôi vua

nguy cơ của loạn 12

sứ quân và âm mưu

(Các sứ quân đóng

nhiều vị trí trên khắp đất nước liên tiếp đánh lẫn nhau, đất nước loạn lạc -> là điều kiện thuận lợi cho giặc ngoại xâm tấn công đất nước)

- HS trả lời – SGK

Trình bày

- Được nhân dân ủng

hộ, có tài đánh đâuthắng đó (Vạn thắngvương)

(Thống nhất đất nướclập lại hoà bình trên

3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước

* Quá trình thống

nhất

- Lập căn cứ ở Hoa Lư

- Liên kết với sứ quânTrần Lãm

- Được nhân dân ủng hộ

- Năm 967 : đất nướcthống nhất

-Sử dụng ngôn ngữ

Năng lực tự học,-Giải quyết vấn đề-Hợp tác-Sử dụng ngôn ngữ

- Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc.

- Biết ơn các vị anh hùng có công xây dựng và bảo vệ tổ quốc

4 Phát triển năng lực

Năng lực tự học, Giải quyết vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ, Năng lực tái hiện sựkiện, hiện tượng, nhân vật Năng lực nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từnhững sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử nhân vật

II.Chuẩn bị của gv và hs

Gv: Sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu có liên quan

Sơ đồ tổ chức Bộ máy nhà nước (thời Ngô Quyền)

Hs: chuẩn bị bài ở nhà

III Các phương pháp trọng tâm.

Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm, Nêu vấn đề, phát vấn

IV.Tiến trình tiết học

1.Khởi động:( Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ)

? Tình hình nước ta cuối thời Ngô

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học Phát

triển năng lực HĐ1: Tìm hiểu quá trình

xây dựng đất nước của nhà

Đinh(10’)

? Sau khi dẹp 12 sứ quân

thống nhất đất nước Đinh

Bộ Lĩnh đã làm gì?

? Tại sao Đinh Tiên

Hoàng đóng đô ở Hoa

Lư-Ninh Bình?

? Việc nhà Đinh đặt tên

nước và không dùng niên

hiệu hoàng đế Trung Quốc

nói lên điều gì?

GV giải thích khái niệm

"vương" và "đế": Vương

là tước hiệu vua dùng cho

nước nhỏ Đế là tước hiệu

vua nước lớn Lớn mạnh

có nhiều nước thần phục

Vua là đứng đầu nước

phong kiến.Việc đặt tên

nước là Đại Cồ Việt

Khẳng định nước ta là

nước hoàn toàn độc lập,có

tên riêng,lớn không kém gì

nước Tống->đây là nước

của người Việt

?Những biện pháp khác để

xây dựng đất nước?

G: Thời Đinh nước ta chưa

có pháp luật vua sai đặt

Cuối năm 979 cha con

Đinh Tiên Hoàng+ Đinh

Liễn bị ám hại nội bộ lục

đục

H: Đọc sgk

Trả lời cá nhânH: Quan sát H19

- Quê hương ông, đấthẹp nhiều đồi núi đá vôi-tiện phòng thủ

- Tiếp tục xây dựng nềnđộc lập tự chủ có ý sánhngang hàng với TrungQuốc

Trả lời cá nhân

Trả lời cá nhân

1.Nhà Đinh xây dựng đất nước.

- 968 Đinh BộLĩnh lên ngôi vuađặt tên nước làĐại Cồ Việt, đóngđô- Hoa Lư- NinhBình

- Xuân 970 vuaĐinh đặt niênhiệu Thái Bình,sai sứ sang giaohảo với nhàTống

- Phong vươngcho các con

- Cử tướng lĩnhnắm chức vụquan trọng

- Dựng cungđiện, đúc tiền

- Xử phạt nghiêmkhắc kẻ phạm tội

=> Đời sống xãhội ổn định, kinh

tế phát triển

Nănglực tựhọc,Giảiquyếtvấn

đề, Sửdụngngônngữ,Nănglực táihiệnsựkiện,hiệntượng,nhânvật

Quân Tống lăm le đe doạ.

-> Lê Hoàn được suy tôn

làm vua

HĐ2: Tìm hiểu đất nước

thời Tiền Lê(10’)

? Nhà Lê được thành lập

trong hoàn cảnh nào?

? Vì sao Lê Hoàn được

suy tôn lên làm vua.

? Việc Thái Hậu Dương

Vân Nga khoác áo ngự

bào cho Lê Hoàn nói lên

điều gì?

G: Giải thích Tiền Lê- Hậu

Lê XV

? Em hãy vẽ sơ đồ tổ chức

bộ máy triều đình trung

ương Tiền Lê.

- Thể hiện sự thôngminh, quyết đoán, đặt lợiích quốc gia, dân tộc lêntrên lợi ích dòng họ, việclàm này vượt lên quyềnlợi phong kiến để bảo vệlợi ích dân tộc

H: Đọc “triều đình trungương-> hết”

Trả lời cá nhân

2.Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê.

* Sự thành lậpcủa nhà Lê

- 979: Đinh TiênHoàng, Đinh Liễn

* Tổ chức chínhquyền trungương

*Đơn vị hànhchính:

10lộ

Nănglực tựhọc,Giảiquyếtvấn

đề, Sửdụngngônngữ,Nănglực táihiệnsựkiện,hiệntượng,nhânvật.Nănglựcnhậnxét vua

Quan Võ

Quan VănQuanThái Sư- Đại Sư

? Quân đội thời Tiền Lê

được tổ chức như thế nào?

? Bộ máy nhà nước thời

Lê Sơ so với thời Ngô

Quyền như thế nào?

- Cấm quân

<triều đình>

- Quân địaphương <các lộ>

HĐ3:Tìm hiểu cuộc

kháng chiến chống Tống

của Lê Hoàn(15’)

? Quân Tống xâm lược

nước ta trong hoàn cảnh

*Quân Tống tiến vàonước ta theo 2 đường

-Quân bộ tiến vào theo

đường Lạng Sơn

-Quân thuỷ tiến vào theo

đường sông Bạch Đằng

Thông minh,nhanhtrí,biết tiếp thu kế sáchđánh giặc của người đitrước

Thể hiện ý chí quyết tâmchống xâm lược bảo vệđộc lập dân tộc của nhândân ta

-Thể hiện khả năngchiến đấu bảo vệ tổ quốccủa nhân dân ta trướcmột cuộc xâm lược lớncủa triều đại phong kiếnphương bắc

3.Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn.

a) Hoàn cảnh lịch sử

Cuối 979 nhàĐinh rối loạn-Tống xâm lược

b) Diễn biến :

* Địch: Tiến theo

2 đường: thuỷ và

bộ do Hầu NhânBảo chỉ huy

* Ta:

- Chặn đánh quânthuỷ ở sông BạchĐằng

- Diệt cánh quân

bộ ở biên giớiphía Bắc thắnglợi

c) Kết quả:

981 Ta thắng trậnBạch Đằng lần2

d) Ý nghĩa:

- KĐ quyền làmchủ đất nước

- Đánh bại âmmưu XL của kẻthù, củng cố nềnđộc lập

Nănglực tựhọc,Giảiquyếtvấn

đề, Sửdụngngônngữ,Nănglực táihiệnsựkiện,hiệntượng,nhânvật.Nănglựcnhậnxét