KE HOACH DAY HOC NGU VAN 9 ki 1co tich hop day du

Kiến thức: HS thấy được nghệ thuật 1 Giáo viên: miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du: kết sgk,giáo án,tài hợp bút pháp miêu tả và gợi, sử dụng từ liệu tham ngữ miêu tả giàu chất tạo hình để[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC 2016 – 2017 (HỌC KÌ I )

Phần thứ nhất của kế hoạch giảng dạy(a)

Số tiết (3)

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI( Tư tưởng, kiến thức, kĩ năng, tư duy) (4)

CHUẨN BỊ CỦATHẦY VÀ TRÒ( Tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học vv (5)

Thựchành ngoạikhóa (6)

Kiểmtra(7)

Ghichú(8)

Bài PPCT

Minh

1 1+2 1 Kiến thức: Học sinh thấy được vẻ

đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là

sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống vàhiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị

2 Kĩ năng: Nhận diện một số biện pháp nghệ thuật chủ yếu là: kết hợp kể – bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, sắp xếp ý mạch lạc…

3 Thái độ: Kính yêu, tự hào về Bác, có

ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theogương Bác

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Xác định giá trị bản thân:từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí

Minh(kết hợp tinh hoa văn hóa truyền thống và nhân loại)xác định được mục

1 Giáo viên:

sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

- Giao tiếp:trình bày trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong văn bản

hội thoại

1 3 1 Kiến thức: HS nắm được phương

châm về lượng và phương châm về chấttrong giao tiếp

2 Kĩ năng: Biết vận dụng nhữngphương châm này trong giao tiếp nói vàviết

3 Thái độ: Nghiêm túc, tôn trọng các phươngchâm hội thoại

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

-Ra quyết định lựa chọn cách vận dụngcác phương châm hội thoại trong giaotiếp của bản thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ,ýtưởng ,trao đổi về đặc điểm,cách giaotiếp đảm bảo các phương châm hộithoại

1 Giáo viên:sgk,vở ghi,Tài liệutham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

1 Sử dụng một số

biện pháp nghệ

thuật trong văn bản

thuyết minh

1 4 1 Kiến thức: HS hiểu việc sử dụng một

số biện pháp nghệ thuật trong văn bảnthuyết minh làm cho văn bản thuyếtminh sinh động, hấp dẫn

2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng một sốbiện pháp nghệ thuật vào VBTM

sgk,giáo án,tài liệutham khảoSưu tầmtranh “Vịnh HạLong”

2 Học sinh: sgk,vở

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng các biệnpháp nghệ thuật khi tạo lập VBTM.

ghi Soạn bài

3 Thái độ: Nghiêm túc rèn luyện, tích cực vậndụng vào tạo lập VB

1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài

khảo,Dàn bài TM

về nón, kéo, bút…

2 Học sinh:sgk,vở ghi Chuẩn

bị bài TM

2 Đấu tranh cho một

thế giới hòa bình

2 6+ 7 1 Kiến thức: HS hiểu được nội dung

vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơchiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống còntrên trái đất và nhiệm vụ cấp bách củatoàn nhân loại Hiểu được nghệ thuậtnghị luận trong văn bản

2 Kĩ năng: Nắm được nội dung và họctập được nghệ thuật nghị luận của tácgiả

3 Thái độ: Yêu tự do, hoà bình, căm ghét chiếntranh

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Suy nghĩ,phê phán,sáng tạo,đánhgiá ,bình luận về hiện trạng,nguy cơchiến tranh hạt nhân hiện nay

- Ra quyết định: về những việc làm cụ

1 Giáo viên:sgk,vở ghi,Tài liệutham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

thể của cá nhân và xã hội về một thếgiới hòa bình.

- Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởngcủa cá nhân,trao đổi về hiện trạng vàgiải pháp để đấu tranh chống nguy cơchiến tranh hạt nhân,xây dựng một thếgiới hòa bình

hội thoại

2 8 1 Kiến thức: HS nắm được phương

châm quan hệ, phương châm cách thức

và phương châm lịch sự

2 Kĩ năn 2 Biết vận dụng nhữngphương châm này trong giao tiếp

3 Thái độ: Nói năng đúng mực, lịch sự, đúng đề tài giao tiếp

1 Giáo viên:sgk,giáo án,Chuẩn

bị thành ngữ, cadao liên quan bàihọc

2 Học sinh:sgk,vở ghi Soạnbài

2 Sử dụng yếu tố

miêu tả trong văn

bản thuyết minh

khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thìmới hay

2 Kĩ năng: Nhận diện được các yếu tốmiêu tả và tác dụng của nó

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả vào VBTM

1 Giáo viên: sgk,giáo án, tài liệu tham khảo

3 Thái độ: Có ý thức nghiêm túc rèn luyện các kĩnăng, vận dụng vào bài TM.

2 Học sinh:sgk,vở ghi chuẩn bị bài

1 Kiến thức: HS hiểu được tầm quantrọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ

em trongbối cảnh thế giới hiện nay và sự quantâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn

đề này

2 Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá vềquyền trẻ em ở địa phương và ở ViệtNam

3 Thái độ: Biết yêu thương, chia sẻ vớinhững em có hoàn cảnh khó khăn Tựhào về chế độ ưu việt XHCN về bảo vệ

- Xác định giá trị bản thân:cần hướng tới

để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trong bốicảnh thế giới hiện nay

- Giao tiếp:thể hiện sự cảm thông vớinhững hoàn cảnh khó khăn,bất hạnh củatrẻ em

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

hội thoại(tiếp) chặt chẽ giữa phương châm hội thoại và

tình huống giao tiếp

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các phươngchâm hội thoại phù hợp trong mỗi tìnhhuống giao tiếp cụ thể

3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện giao tiếp linhhoạt tuỳ tình huống

sgk,giáo án,Soạnbài, hệ thống kiếnthức, tài liệu thamkhảo

2 Học sinh:

sgk,vở ghi, Soạnbài

3 Viết bài tập làm

văn số 1

14+15

1 Kiến thức: Làm tốt bài TLV số 1,biết sử dụng một số biện pháp nghệthuật và yếu tố miêu tả để bài vănthuyết minh hấp dẫn, sinh động

2 Kĩ năng: Biết tạo lập văn bản thuyếtminh, rèn kĩ năng chính tả, khả năngdiễn đạt và tư duy học tập

3 Thái độ: Yêu quý, trân trọng, tự hào về sảnphẩm đặc sắc của quê hương

1 Giáo viên: Đềbài, đáp án, thangđiểm

2 Học sinh: Ôn

lí thuyết vănthuyết minh kếthợp miêu tả + vởTLV

(90’)

4 Chuyện người con

gái Nam Xương

+17

1 Kiến thức: Học sinh cảm nhận được

vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của ngườiphụ nữ Việt Nam qua nhân vật VũNương

- Thấy rõ thân phận nhỏ nhoi, bi thảmcủa người phụ nữ dưới chế độ phongkiến

- Những thành công nghệ thuật của tácphẩm: nghệ thuật dựng truyện, dựngnhân vật, kết hợp yếu tố kì ảo vờinhững tình tiết có thực

1 Giáo viên: Soạn bài - Đọc tài liệu tham khảo

2 Học sinh: Soạnbài – Phiếu học tập

2 Kĩ năng: Đọc, phân tích văn bản vàcác yếu tố nghệ thuật.

3 Thái độ: Thương cảm cho thân phận của ngườiphụ nữ trong xã hội xưa

4 Xưng hô trong hội

thoại

4 18 1 Kiến thức: HS hiểu được sự phong

phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảmcủa hệ thống các từ ngữ xưng hô trongtiếng Việt

- Hiểu mối quan hệ chặt chẽ giữa việc

sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huốnggiao tiếp

2 Kĩ năng: Nắm vững và sử dụngthích hợp từ ngữ xưng hô

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng mực các từngữ xưng hô trong giao tiếp

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo

dục trong bài.

-Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng

từ xưng hô hiệu quả trong giao tiếp của

cá nhân

- Xác định giá trị bản thân: cần hướngtới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trongbối cảnh thế giới hiện nay

- Giao tiếp: trình bày,trao đổi về cáchxưng hô trong hội thoại,căn cứ vào đốitượng,các đặc điểm của tình huống giaotiếp

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

4 Cách dẫn trực tiếp 4 19 1 Kiến thức: HS nắm được hai cách dẫn 1 Giáo viên:

sgk,giáo án,tài liệu tham khảo.

2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài

1 Giáo viên:sgk,giáo án,Tóm tắt các văn bản theo yêu cầu

2 Học sinh: sgk.vở ghi, Soạn bài – Đọc lại truyện: Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng

5 Sự phát triển của từ

vựng

4 21 1 Kiến thức: HS nắm được từ vựng của

một ngôn ngữ không ngừng phát triển,

sự phát triển của từ vựng được diễn ratrước hết theo cách phát triển nghĩa trên

cơ sở nghĩa gốc Hai phương thức chủyếu của phát triển nghĩa là ẩn dụ vàhoán dụ

2 Kĩ năng: Nắm bắt được các từ ngữmới phát sinh để vận dụng vào trongkho ngôn ngữ của mình để vận dụngvào văn bản và giao tiếp

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài

3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu và làm giàu ngônngữ tiếng Việt.

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Giao tiếp: trao đổi về sự phát triển của

từ vựng tiếng việt,tầm quan trọng củaviệc trau dồi vốn từ và hệ thống hóanhững vấn đề cơ bản của từ vựng tiếngviệt

- Ra quyết định lựa chọn và sử dụng từphù hợp với mục đích giao tiếp

trong phủ chúa

Trịnh

4 22 1 Kiến thức: HS thấy được cuộc sống

xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễucủa quan lại thời Lê – Trịnh và thái độphê phán của tác giả

2 Kĩ năng: Nhận biết được đặc trưng

cơ bản của thể loại tuỳ bút thời xưa,đánh giá được giá trị nghệ thuật củavăn bản

3 Thái độ: Căm ghét chế độ phong kiếnthối nát một thời và yêu quý chế độ tốtđẹp của ta thời nay

1 Giáo viên : sgk,giáo án,tài liệu tham khảo

2 Học sinh : sgk,vở ghi,soạn bài

1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo

2 Học sinh :sgk,vở

2 Kĩ năng: Hiểu về thể loại và giá trịnghệ thuật của lối văn trần thuật kếthợp miêu tả chân thực, sinh động.

3 Thái độ: Kính trọng vị anh hùng dântộc, tự hào truyền thống lịch sử, cămthù kẻ bán nước

ghi,soạn bài

5 Sự phát triển của từ

vựng ( Tiếp)

5 25 1 Kiến thức: Học sinh nắm được hiện

tượng phát triển từ vựng của một ngônngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữnhờ:

- Tạo thêm từ ngữ mới

- Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài

2 Kĩ năng: Hiểu rõ và sử dụng đúngnghĩa của các từ ngữ mới xuất hiện

3 Thái độ: Tôn trọng tiếp thu có chọn lọc các từ ngữ mới làm giàu vốn ngôn ngữ của mình

1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo

2 Học sinh :sgk,vởghi,soạn bài

6 Truyện Kiều của

Nguyễn Du

6 26 1 Kiến thức: Nắm được những nét

chủ yếu về cuộc đời, sự nghiệp, conngười, sự nghiệp văn học của NguyễnDu

- Nắm được cốt truyện, những giá trị cơbản về nội dung và nghệ thuật củaTruyện

- Kiều, thấy được Truyện Kiều là kiệttác số một của văn học trung đại ViệtNam,của văn học dân tộc và văn hoánhân loại

1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài iệuĐọc Truyện Kiều,Bài viết về tácphẩm

2 Học sinh: sgk,vởghi, Soạn bài ,Đọc các đoạntrích

2 Kĩ năng: Cảm nhận, phân tích, bìnhgiảng một tác phẩm văn học.

3 Thái độ: Yêu quý tác phẩm, tác giả,lòng tự hào về văn hoá dân tộc

6 Chị em Thúy Kiều 6 27 1 Kiến thức: Thấy được tài năng nghệ

thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du

đã khắc hoạ những nét riêng về nhansắc, tài năng, tính cách, số phận củaThuý Vân, Thuý Kiều bằng bút phápnghệ thuật cổ điển Cảm hứng nhân đạotrong Truyện Kiều: trân trọng, ca ngợi

2 Học sinh: sgk,vởghi, Soạn bài ,Đọc các đoạntrích

miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du: kếthợp bút pháp miêu tả và gợi, sử dụng từngữ miêu tả giàu chất tạo hình để miêu

tả cảnh ngày xuân với những đặc điểmriêng, tả cảnh mà nói lên được vẻ đẹpcủa nhân vật

2 Kĩ năng: Biết vận dụng nghệ thuậtmiêu tả trong bài học để viết văn tảcảnh

3 Thái độ: Biết trân trọng cái đẹp, cảmphục tài năng của Đại thi hào Nguyễn

1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài

khảo,Đọc TruyệnKiều, Bài viết vềtác phẩm

2 Học sinh: sgk,vở ghi, Soạn bài , Đọccác đoạn trích

Du và lòng tự hào dân tộc.

thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bảncủa nó

2 Kĩ năng: Biết sử dụng chính xác cácthuật ngữ

3 Thái độ: Có ý thức trau dồi, khámphá các từ ngữ mới là các thuật ngữ

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Giao tiếp: trình bày,trao đổi về đặcđiểm vai trò,cách sử dung thuật ngữtrong tạo lập văn bản

- Ra quyết định lựa chọn và sử dụngthuật ngữ phù hợp với mục đích giaotiếp

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

6 Trả bài tập làm văn

số 1

30 1 Kiến thức: HS đánh giá được bài làm

của mình, rút ra được ưu nhược điểmcủa bài viết

2 Kĩ năng: Biết cách khắc phục sửachữa các lỗi thường gặp trong bài viếtcủa mình (bố cục, dùng từ, đặt câu,chính tả…)

3 Thái độ: Có ý thức tự sửa chữa cáclỗi mắc phải trong bài viết

1 Giáo viên:Chấm, nhận xétcác ưu, nhượcđiểm của HS, giảipháp sửa chữa

2 Học sinh: Ônlại lý thuyếtVBTM có sửdụng biện phápnghệ thuật, yếu tốmiêu tả

7 Kiều ở lầu Ngưng 7 31 1 Kiến thức: Qua tâm trạng cô đơn,

1 Giáo viên :

Bích buồn tủi và nỗi niềm thương nhớ của

Kiều, cảm nhận được tấm lòng thuỷchung, hiếu thảo của nàng

-Thấy được nghệ thuật miêu tả nội tâmnhân vật của Nguyễn Du; diễn biến tâmtrạng được thể hiện qua ngôn ngữ độcthoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

2 Kĩ năng: Phân tích tâm lí nhân vật,phân tích các yếu tố nghệ thuật trongthơ

3 Thái độ: Đồng cảm với nỗi cô đơn,buồn tủi của Kiều, thương cảm chonhân vật

sgk,giáo án,Đọc Truyện Kiều – Tàiliệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài

7 Miêu tả trong văn

bản tự sự

7 1 Kiến thức: HS thấy được vai trò của yếu tố32

miêu tả hành động, sự việc, cảnh vật vàcon người trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng cácphương thức biểu đạt trong một vănbản

3 Thái độ: Có ý thức đưa yếu tố miêu tảtrong văn bản tự sự để tạo ra hiệu quảcao trong công việc tạo lập văn bản

1Giáoviên:sgk,giá

o án,tài liệu thamkhảo

2Họcsinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài

trọng của việc trau dồi vồn từ Muốntrau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện

để biết được đầy đủ và chính xác nghĩa

và cách dùng từ Phải biết cách làmtăng vốn từ

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vởghi ,Soạn bài

2 Kĩ năng: Rèn luyện để biết đầy đủnghĩa của từ.

3 Thái độ: Có ý thức tự tìm hiểu thêmvốn từ, làm tăng vốn từ của cá nhân

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo

dục trong bài.

- Giao tiếp:trao đổi về sự phát triển của

từ vựng tiếng việt,tầm quan trọng củaviệc trau dồi vốn từ và hệ thống hóanhững vấn đề cơ bản của từ vựng tiếngviệt

- Ra quyết định lựa chọn và sử dụng từphù hợp với mục đích giao tiếp

2 Kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức

đã học để thực hành vào viết bài TLV

tự sự kết hợp với miêu tả Rèn luyện kỹnăng tư duy độc lập

3 Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài, tựrèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản

1 Giáo viên: Ra

đề, đáp án, thang điểm

2 Học sinh: Ôn lại

lý thuyết,giấy kiểm tra,đồ dùng học tập

8 Lục Vân Tiên cứu

kiều Nguyệt Nga

+37

1 Kiến thức:- HS nắm được cốt truyện

và những điều cơ bản về tác giả, tácphẩm

- Qua đoạn trích hiểu được khát vọngcứu người, giúp đời của tác giả và

1 Giáo viên:

sgk,gáo án,Đọctruyện Lục VânTiên, TLTK, tranhLục Vân Tiên

(15’)

phẩm chất của hai nhân vật: Lục VânTiên, Kiều Nguyệt Nga.

2 Kĩ năng: Phân tích, cảm thụ nghệthuật của tác phẩm

3 Thái độ: Khâm phục tài năng và nghịlực của Nguyễn Đình Chiểu, qua đó yêumến truyện Lục Vân Tiên

đánh cướp

2Học sinh: sgk,vởghi,chuẩn bị bài

8 Miêu tả nội tâm

trong văn bản tự sự

8 1 Kiến thức: HS hiểu được vai trò của miêu tả38

nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâmvới ngoại hình trong khi kể chuyện

2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng kết hợp

kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vậtkhi viết bài văn tự sự

3 Thái độ: Yêu thích nghệ thuật miêu tảnội tâm có ý thức ứng dụng vào bài văn

tự sự

viên:sgk,giáo ánSưu tầm các đoạnthơ, văn miêu tảnội tâm nhân vật

2 Học sinh: sgk,vởghi,soạn bài

+40

1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức

về một số khái niệm liên quan đến từvựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn,

từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từnhiều nghĩa, hiện tượng chuyển nghĩacủa từ)

2 Kĩ năng: Cách sử dụng từ hiệu quảtrong nói, viết, đọc – hiểu và tạo lậpvăn bản

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúngnghĩa, không lẫn lộn, bừa bãi

1Giáo viên: sgk,giáo án,Hệ thống lại kiến thức

2Học sinh : sgk,vở ghi,ôn tập

trung đại thức VHTĐ đó học, từ đó có một cái

nhìn chính xác nhất về một thời kỳ củavăn học nước nhà

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích tổnghợp, trao đổi tổng kết vb

3 Thái độ: Gd hs lòng yêu thích môn

học

sgk,giáo án,hệthống hóa nội dungkiến thức

2.Học sinh: sgk,vởghi,ôn tập chuẩn bị

2 Kĩ năng: Nhận diện từ mượn , từ HánViệt…

Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng từ vựngchính xác

3Thái độ: Biết vận dụng các kiến thức

đó học vào trong giao tiếp

sgk,giáo án,hệthống hóa nội dungkiến thức

2.Học sinh:sgk,vởghi,ôn tập chuẩn bị

2 kĩ năng:Bồi dưỡng kĩ năng làm bài

3 thái độ: Biết vận dụng các kiến thức

đó học vào trong giao tiếp

viên:sgk,giáo án tàiliệu,hệ thống hóakiến thức

2 Học sinh :

sgk,vở ghi, ônluyện kiến thức

9 Chương trình địa

phương( Phần văn)

9 44 1 Kiến thức: Sự hiểu biết về các nhà

văn, nhà thơ ở địa phương

- Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết

1 Giáo viên:sgk,giáo án,Sưu tầm sách báo, truyện, tạp chí văn nghệ địa phương

- Nắm được một

số tác giả, tác phẩm là người địa phương

2 Học sinh: Sưu tầm, bổ xung vào bảng thống kê t/giả, t/phẩm đã tìm được ở lớp 8 những t/giả, t/phẩm ở địa phương

9 Trả bài tập làm văn

số 2

9 45 1 Kiến thức: HS đánh giá được kết quả

bài viết của mình, rút ra được ưu,nhược điểm của bài viết Củng cố kiếnthức về loại văn bản tự sự kết hợp miêu

HS và giải pháp sửa chữa

2 Học sinh: đề bài,ôn luyện,ghi chép,rút kinh

thực những năm đầu của cuộc khángchiến chống thực dân Pháp của dân tộcta

- Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơngắn bó làm nên sức mạnh tinh thần củanhững người chiến sĩ trong bài thơ

- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ:

ngôn ngữ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tựnhiên, chân thực

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm một bài thơhiện đại

- Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy đượcmạch cảm xúc trong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuậttiêu biểu, từ đó thấy được giá trị nghệthuật của chúng trong bài thơ

3 Thái độ: Khâm phục, kính yêu ngườilính cách mạng

1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệutham khảo,Đọc, tìm hiểu thơ ca thời chống Pháp

2 Học sinh: sgk,vởghi,soạn bài

10 Bài thơ về tiểu đội

- Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ

1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Thơ của Phạm Tiến Duật viết thời chống Mỹ

2 Học sinh:sgk,vở

cứu nước được phản ánh trong tácphẩm; vẻ hiên ngang, dũng cảm, trànđầy niềm lạc quan cách mạng,… củanhững con người đã làm nên con đườngTrường Sơn huyền thoại được khắc hoạtrong bài thơ.

2 Kĩ năng: Đọc – hiểu một bài thơ hiệnđại

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượngngười chiến sĩ lái xe Trường Sơn trongbài thơ

- Cảm nhận được giá trị của ngôn ngữ,hình ảnh độc đáo trong bài thơ

3 Thái độ: Khâm phục, kính yêu nhữngngười lính lái xe Trường Sơn và lòng tựhào dân tộc

ghi,,soạn bài

10 Kiểm tra về truyện

trung đại

10 48 1 Kiến thức: - Nhận biết về tác giả, tác

phẩm, thể loại của một số VB Trungđại đã học

- Thông hiểu giá trị nội dung của một

số tác phẩm tiêu biểu

- Biết tóm tắt văn bản tự sự để phục vụcho phân tích văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tư duy độc lập,củng cố lại kiến thức đã học

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, tíchcực làm bài

1 Giáo viên: Đề bài – Đáp án – Thang điểm

2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập, Ôn tập

(45’)

10 Tổng kết về từ 10 49 1 Kiến thức: HS nắm vững hơn các 1 Giáo viên:

vựng( Sự phát triển

của từ

vựng…… Trau dồi

vốn từ)

cách phát triển của từ vựng tiếng Việt

- Các khái niệm từ mượn, từ Hán Việt,thuật ngữ, biệt ngữ xã hội

2 Kĩ năng-Nhận diện được từ mượn, từ Hán Việt,thuật ngữ, biệt ngữ xã hội

-Hiểu và sử dụng từ vựng chính xáctrong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lậpvăn bản

3 Thái độ: HS hiểu sâu sắc vốn từ vựngtiếng Việt

sgk,giáo án,hệthống hóa kiếnthức,Bảng phụ ghi

sơ đồ phát triển từvựng

2 Học sinh: sgk,vởghi,ôn tập

2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn

1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu

về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đờicủa bài thơ

- Những cảm xúc của nhà thơ trướcbiển cả rộng lớn và cuộc sống lao động

1 Giáo viên:

sgk,giáo án,tài liệutham khảo,Thơ của Huy cận2Họcsinh:sgk,vởg

của ngư dân trên biển.

-Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạodựng những hình ảnh tráng lệ, lãngmạn

2 Kĩ năng: Đọc – hiểu một tác phẩmthơ hiện đại

-Phân tích được một số chi tiết nghệthuật tiểu biểu trong bài thơ

- Cảm nhận được cảm hứng về thiênnhiên và cuộc sống lao động của tác giảđược đề cập đến trong tác phẩm

3 Thái độ: Yêu thích các bài thơ cangợi lao động, trân trọng sự sáng tạonghệ thuật

-Tác dụng của việc sử dụng các từtượng hình, từ tượng thanh và phép tu

từ trong các văn bản nghệ thuật2.Kĩ năng:Nhận diện từ tượng hình, từtượng thanh Phân tích giá trị của các từtượng hình, từ tượng thanh trong vănbản

-Nhận diện các phép tu từ so sánh, ẩn

dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói

1 Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài