* Một số hành vi trái với kỉ luật: Câu hỏi : - Đi chơi về muộn Nêu hành vi trái ngược với kỉ luật - Đi học muộn của một số bạn học sinh hiện nay ở - Không chuẩn bị bài trước khi đến gia [r]
Trang 1Tiết 4 Ngày soạn: …./…./….
Bài 4 : Đạo đức và kỉ luật
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu:
- Thế nào là đạo đức, kỉ luật? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật
2 Thái độ
- Học sinh có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do vô kỉ luật
3 Kĩ năng
- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật
B Phương pháp
- Thảo luận nhóm
- Đóng vai Nêu và giải quyết vấn đề
- Diễn giải, đàm thoại
C Tài liệu và phương tiện
- Truyện kể - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Bài tập tình huống
- Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán
D Các hoạt động dạy và học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính tự trọng?
Giải thích vì sao?
1) Không làm được bài nhưng kiên quyết không quay cóp
2) Dù khó khăn đến mấy cũng thực hiện bằng được lời hứa của mình 3) Gặp hoàn cảnh khó khăn sẽ phải nhờ ngay người khác giúp đỡ
4) Nếu ai đó mắng khi mình mắc lỗi thì sẽ vui vẻ nhận lời
Câu hỏi 2 : Hãy nêu một số câu tục ngữ nói về lòng tự trọng?
Vì sao mỗi người cần rèn luyện tính tự trọng?
3 Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Đưa tình huống sau :
Vào lớp đã được 15 phút Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài
Trang 2Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại nói với cả lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?
HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi
GV: Nhận xét và chuyển tiếp để
vào bài hôm nay
Cách ứng xử của Nam:
- Đạo đức: + Không chào cô giáo + Không xin phép
- Kỉ luật: + Đi học muộn
Hoạt động 2: Cá nhân/cặp : Tìm hiểu truyện đọc
GV: Giúp HS khai thác truyện đọc
HS: Theo dõi và tự đọc SGK để tìm
hiểu nội dung
1 Tìm hiểu truyện đọc
Một tấm gương tận tụy vì việc chung
Chuẩn bị:
- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi
Câu hỏi:
1) Kỉ luật lao động đối với nghề
của anh Hùng như thế nào?
2) Khó khăn trong nghề nghiệp của
anh Hùng là gì?
3) Việc làm nào của anh Hùng thể
hiện kỉ luật lao động và quan tâm đến
mọi người?
GV: Cho đếm HS có nhiều sao nhất
và đánh giá từng câu một
GV: Kết luận hoạt động 1 bằng câu
hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn
nào có thể cho biết anh Hùng là người
có đức tính như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và ghi lên bảng
Để giúp các em hiểu rõ về đạo đức
và kỉ luật chúng ta cùng chuyển sang
phần 2
- Huấn luyện kĩ thuật
- An toàn lao động
- Dây bảo hiểm
- Thừng lớn
- Cưa tay
- Cưa máy
- Dây diện, dây điện thoại quảng cáo chằng chịt
- Khảo sát trước
- Có lệnh công
ty mới được chặt -Trực 24/24 giờ
- Làm suốt ngày đêm, mưa rét
- Vất vả
- Thu nhập thấp
- Không
đi muộn về sớm
- Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ
- Sẵn sàng giúp
đỡ đồng đội
- Nhận việc khó khăn, nguy hiểm
- Được mọi người tôn trọng yêu quí
- Đức tính của anh Hùng :
- Có đạo đức
- Có kỉ luật
Hoạt động 3: Nhóm: Tìm hiểu nội dung bài học
GV: Chia nhóm thảo luận (3 nhóm)
Câu hỏi: (Bảng phụ)
2 Nội dung bài học
1 Đạo đức là:
Trang 3Nhóm 1: Đạo đức là gì? Biểu hiện
cụ thể trong cuộc sống?
- Quy định, chuẩn mực ứng xử con người với con người, với công việc với tự nhiên và môi trường sống
- Mọi người ủng hộ và tự giác thực hiện Nếu vi phạm bị chê trách, lên án
Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm chỉ
Nhóm 2: Kỉ luật là gì? 2 Kỷ luật :
- Quy định chung của tập thể, xã hội, mọi người phải tuân theo Nếu vi phạm sẽ bị xử lý theo qui định
động, chấp hành luật giao thông
Nhóm 3: Người sống có đạo đức
và kỉ luật sẽ mang lại lợi ích gì?
GV: Yêu cầu các nhóm HS cử đại
diện
lên trình bày khi hết thời gian quy
định
HS: Nhận xét, tự do trình bày ý
kiến
3 ý nghĩa:
- Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỉ luật
- Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức
GV: Kết luận và ghi tóm tắc lên bảng
Lưu ý: Sau khi HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm
GV kết hợp phương pháp diễn giải, đàm thoại từ đó rút ra bài học
Hoạt động 4: Cả lớp : Hướng dẫn làm bài tập
GV: Hướng dẫn bài tập c SGK/14
- Nhắc nhở học sinh đọc kĩ bài tập
Đặt giả thuyết và kết luận, từ đó để
đánh giá hành vi của bạn Tuấn
- Hoàn cảnh khó khăn
- Tuần thường xuyên phải đi làm
thêm
- Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt
động tập thể lớp
- Tuấn nghỉ có báo cáo
- Giải pháp giúp đỡ
( HS tự trình bày quan điểm cá
nhân)
3 Bài tập
1) Bài tập 1, trang 14, SGK 2) Bài tập c, trang 14, SGK
- Kết luận về Tuấn: Có đạo đức, có
ý thức kỉ luật
4 Củng cố
Hoạt động 5: Cá nhân : Rèn luyện kĩ năng hành vi ứng xử
Trang 4GV: Phát phiếu học tập.
Câu hỏi :
Nêu hành vi trái ngược với kỉ luật
của một số bạn học sinh hiện nay (ở
gia đình, ở lớp)
HS: Làm nhanh ra phiếu
GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi
nhanh kết quả lên bảng
GV: Nhận xét và cho điểm
* Một số hành vi trái với kỉ luật:
- Đi chơi về muộn
- Đi học muộn
- Không chuẩn bị bài trước khi đến lớp
- Không trực nhật lớp
- Không làm bài tập
- La cà, hút thuốc lá
- Mất trật tự, quay cóp
Gv: Kết luận toàn bài:
Đạo đức và kỉ luật có ý nghĩa quan trọng trong học tập, lao động, lối sống của mỗi thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật sẽ ảnh hưởng đến công việc chung và sẽ bị
xã hội lên án Khi còn là học sinh, trong nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho sự bình yên của mỗi gia đình, xã hội
5 Dặn dò
- Bài tập về nhà (các bài tập còn lại trong SGK, trang 14)
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về đạo đức, kỉ luật
- Tự thiết lập tình huống cho bài 5
* Tư liệu tham khảo
Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói.
- Nước có vua, chùa có bụt.
- Quân pháp bất vị thân.
Ca dao: - Bề trên chẳng giữ kỉ cương
Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa
Danh ngôn:
Không phải là sức lực mà là tính kỉ luật đã làm lên những công trình vĩ đại