- Tháng 1: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học các dạng bài Địa lí lớp 5 đ/c Vĩ - Tháng 3: Các biện pháp rèn kĩ năng giải toán liên quan đến tính Vận tốc đ/c Lâm - Tháng 4:Học tập đ[r]
Trang 1I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn cứ chỉ thị số 3131/CT-BGDDT về nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2015-2016của Bộ giáo dục và đào tạo
- Căn cứ công văn số 2797/QD-BGDDT về việc ban hành khung kế hoạch thời giannăm học 2015-2016 và quyết định số 2159/QĐ-UBND ngày 5/8/2015 của UBND tỉnhQuảng Bình về kế hoach thời gian năm học
- Căn cứ công văn số 1875/SGD-DT Quảng Bình về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học 2015-2016 dành cho bậc học MN, giáo dục phổ thông
- Căn cứ công văn số 229 của PGD-ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học2015-2016 dành cho bậc học MN, giáo dục phổ thông
Căn cứ hệ thống chỉ tiêu kế hoạch giao của PGD-ĐT năm học 2015 - 2016
- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 của nhà trường THPhù Hóa.Tổ chuyên môn khối 4 - 5 xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học
- Tập thể giáo viên trong tổ đoàn kết, giáo viên lao động nhiệt tình có trách nhiệm cao
- Đội ngũ GV đủ về số lượng ; Đạt chuẩn đào tạo 8/8 = 100%, trong đó vượt chuẩn 7/8
= 87,7% ( 7 đại học)
- Năng lực sư phạm của đội ngũ ( cuối năm 2014-2015): tốt 7đ/c; khá1 đ/c
- Phong trào xã hội hoá giáo dục của địa phương đã và đang phát triển mạnh, phụhuynh đã xác định được vị trí, tầm quan trọng của việc học, chuẩn bị khá đầy đủ cácphương tiện học tập cho con em đến trường
-Truyền thống hiếu học vẫn phát huy tốt Hội khuyến học và hội cựu giáo chức thườngxuyên quan tâm đến các hoạt động dạy học của nhà trường
Trang 2- CSVC phục vụ dạy và học cơ bản đỏp ứng được nhu cầu cho học sinh, giáo viên
- Học sinh ngoan, thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của người học sinh.
b Những khú khăn:
- Một số gia đỡnh phụ huynh sống trờn sụng nước, gửi con cho ụng bà đi làm ăn xakhụng ổn định cuộc sống, chưa quan tâm đến việc học hành cho con em khi tới trường.Một số học sinh năng lực tiếp thu chậm, khả năng tư duy hạn chế, kỹ năng sống chưađỏp ứng yờu cầu
- Tổ cú 5 học sinh khuyết tật học hũa nhập được bố trớ vào 4 lớp Trong đú đa số cỏc
em khuyết tật về trớ tuệ do đú ảnh hưởng đến chất lượng học tập chung của cả lớp
- Một số GV đổi mới PPDH chậm, tự bồi dưỡng và bồi dưỡng chưa được thường xuyờnnhất là ứng dụng CNTT trong dạy học cũn hạn chế
- Chất lượng đội ngũ chưa thực sự đồng đều, một số đồng chớ thực hiện đổi mớiphương phỏp dạy học cũn lỳng tỳng đặc biệt trong ỏp dụng phương phỏp dạy học theo
mụ hỡnh trường học mới VNEN hiệu quả chưa cao Một số giỏo viờn sức khỏe yếu, connhỏ, nhà ở xa trường khú khăn trong cụng tỏc
- Cơ sở vật chất ở một số hạng mục như nhà vệ sinh, nhà để xe, sõn bói, bồn hoa cõycảnh…đó xuống cấp, chưa cú hệ thống nước sạch, vỡ vậy chưa đỏp ứng được nhu cầucho việc học tập và sinh hoạt của giỏo viờn và học sinh cũng như yờu cầu của trườngđạt chuẩn Quốc gia
- Cơ sở vật chất chưa ổn định, đang xõy dựng phũng học, hàng rào cổng trường nờnhọc sinh chưa ổn định lớp học, ồn ào làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học ở trờn lớp
CN
HSKT
HSLB
Trang 31 Lê Đại Nghĩa ĐH Tổ trưởng 4A 30 17 1 0
5 Trần Văn Hà ĐH GV dạy nhạc Chuyên
6 Dương Thị Huyền ĐH GV dạy Anh Chuyên
7 Nguyễn Thị Hành ĐH GV dạy Anh Chuyên
8 Thân Trọng Thành ĐH GV Thể dục Chuyên
- Đội ngũ đoàn kết có trách nhiệm cao
- Tỉ lệ giáo viên trên chuẩn cao song chất lượng đội ngũ không đồng đều do một số đ/c tuổi tác đã cao chưa theo kịp đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng công nghệ thông tin còn hạn chế
II NHIỆM VỤ CHUNG
- Chủ đề năm học: “Tiếp tục đổi mới căn bản toàn diện trong quản lý và dạy - học
Nâng cao chất lượng trường Chuẩn Quốc gia Xây dựng nề nếp làm việc kỹ cương
và chất lượng.”
- Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với
thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điềukiện thực tế nhà trường
- Tiếp tục tập trung mọi nguồn lực để đổi mới căn bản, toàn diện công tác quản lí; đổimới dạy học; đẩy mạnh giáo dục toàn diện, tăng cường hoạt động ngoài giờ lên lớp,giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Xây dựng môi trường học tập thân thiện, xây dựngtrường Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn
- Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánhgiá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạođức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới phương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cậngiáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chươngtrình mới ở những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chứcdạy học 2 buổi/ngày
Trang 4- Đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí Đẩy
mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí, khuyến khích sự
sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí Phát huy tối đa sự tham gia và ủng hộ của cộng
đồng, cha mẹ học sinh vào các hoạt động, quá trình dạy học và giáo dục Ứng dụng hiệu
quả công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
III CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
1 Thực hiện kế hoạch thời gian năm học:
(Thực hiện theo Quyết định số 2159/QĐ-UBND, ngày 05 tháng 8 năm 2015 của Chủ
Ngày bắt đầu
và kết thúcHKI
Ngày bắt đầu vàkết thúc HKII
Ngày kếtthúc nămhọc
Thời gianxétHTCTTHTiểu
học
10/8/2015 05/9/2015
17/8/2015-08/01/2016
20/5/2016Nghỉ tết âm lịch
11/01/2016-07 ngày(đối vớiGV)
23/5/2016 Xét công
nhậnHTCTTHtrước ngày30/5/2016
Nữ
HọcĐĐT(trừKTHN)
KThọcHN
Mớituyển(LL)
Lưuban
ConTB
Con mồ côi
cả cha và mẹ
Trang 5- Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, hội phụ nữ, hội khuyến học xã, UB mặt trận, cácban ngành đoàn thể,… trong việc huy động và duy trì số lượng, kịp thời ngăn chặnnhững học sinh có nguy cơ bỏ học giữa chừng.
- Thực hiện tốt vai trò của người giáo viên trong công tác chủ nhiệm lớp Phát huy tốtcông tác dân vận để nắm bắt hoàn cảnh của từng học sinh để có các giải pháp phù hợpnhằm động viên học sinh kịp thời
- Coi trọng hoạt động của tổ chức đội, đội cờ đỏ Kết hợp giữa lãnh đạo trực - GV trựcban và GV TPT Đội trong việc theo dõi chuyên cần hằng ngày của học sinh
- Quản lý có hiệu quả việc dạy học, nâng cao chất lượng, hạn chế tối đa tỉ lệ học sinh ởlại lớp để củng cố và nâng cao tỷ lệ PCTH ĐĐT
2.2 VÒ chÊt lîng gi¸o dôc:
a.VÒ häc lùc: §¸nh gi¸ xÕp lo¹i häc sinh theo TT 30/ TT-BGD&§T
Các chỉ tiêu cần đạt được trong năm học 2015 - 2016
Quá trình học tập từng môn học, hoạt động giáo dục hoàn thành cuối năm học.
Môn học SLĐG Khối 4 Khối 5
Danh hiệu khen thưởng cuối năm ( theo TT 30)
Nội dung khen
thưởng
SLĐG SL Khối 4 % SLKhối 5 %
Trang 6- Đạt chuẩn VSCĐ: 4/ 4 lớp, tỷ lệ 100 %
c Các chỉ tiêu cần đạt được trong năm học 2015 - 2016
Quá trình học tập từng môn học, hoạt động giáo dục hoàn thành cuối năm học.
Trang 7* Một số giải pháp trong hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
a Về chất lượng giáo dục đạo đức, phẩm chất, bồi dưỡng năng lực:
- Tổ chức cho 100% giáo viên chủ nhiệm dựa vào thực tế học sinh của lớp phụ trách đểxây dựng hệ thống chỉ tiêu về giáo dục phẩm chất đạo đức, bồ dưỡng năng lực, đồngthời xây dựng các giải pháp để thực hiện chỉ tiêu
- Coi trọng hiệu quả hoạt động của tổ chức đội, phối hợp với Hội đồng đội xã để tổchức tốt hoạt động Đội trên địa bàn dân cư
- Phối hợp với GVCN, GV trực ban, Tổng phụ trách đội, đội sao đỏ trong việc quản lícác hoạt động của học sinh
- Tổ chức nêu gương người tốt, việc tốt và nhân điển hình vào dịp chào cờ đầu tuần,hoạt động giữa giờ Thực hiện tốt công tác dân vận, phát huy tốt hiệu quả của 3 môitrường GD: Nhà trường - Gia đình- Xã hội trong việc GD đạo đức cho học sinh
- Mỗi GV là một gương đạo đức cho học sinh noi theo
b Về chất lượng văn hóa:
-Thực hiện dạy đủ và có chất lượng các môn học Phối hợp với các tổ chức đoàn thể,hoạt động đội nhằm từng bước nâng cao chất lượng GD toàn diện
-Thực hiện có hiệu quả các hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt tổchuyên môn Đi sâu tổ chức thực tập thao giảng, thể hiện chuyên đề đối với các mônhọc, dạy học và KTĐG theo chuẩn KT- KN, chuyên đề BDHSG, giúp đỡ học sinh yếu,đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng CNTT trong dạy học
- Chỉ đạo GVCN lớp khảo sát, phân loại đối tượng học sinh đầu năm học để có địnhhướng, giải pháp giảng dạy sát đối tượng Đồng thời căn cứ chất lượng cuối năm học
2014 - 2015 và chỉ tiêu cấp trên giao đầu năm học 2015 - 2016 để mỗi GV tự xây dựng
kế hoạch năm học cho phù hợp với lớp phụ trách
Trang 8- Tổ chức cho GV ký cam kết thực hiện các CVĐ và các phong trào thi đua bằng việclàm cụ thể như : Cụ thể hóa các công việc trong giảng dạy, giáo dục tham gia cácphong trào thi đua của nhà trường , của chuyên môn Mỗi GV dựa vào thực tế nhiệm vụđược giao để xây dựng kế hoạch và hợp đồng thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 - 2016với chuyên môn và với nhà trường Đây là tiêu chí cơ bản, trọng tâm để đánh giá thiđua cho mỗi GV thông qua dự giờ trên lớp, hồ sơ tự học, quá trình tích lũy cập nhậtkiến thức, kỷ năng ứng dụng CNTT trong soạn giáo án và giảng dạy
- Chú trọng tính sáng tạo của giáo viên trong công tác soạn bài (không sao chép, đaobài trên mạng một cách rập khuôn máy móc, soạn bài theo định hướng của chuyênmôn), phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học giúp học sinh lĩnh hội được các kiếnthức bài học ngay trên lớp
Bài soạn đầy đủ về số lượng Soạn trước 2 - 3 ngày Xác định rõ trọng tâm bài
dạy, môn dạy Bài soạn cần bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng cho từng đối tượng HS.Nội dung ngắn gọn nhưng đầy đủ thông tin, thể hiện rõ hoạt động của thầy, hoạt độngcủa trò Có hệ thống câu hỏi dành cho HS yếu, HSKT ( nếu có) Khuyến khích soạngiáo án điện tử
Dạy học theo chương trình và sách giáo khoa mới: 35 tuần/ năm Dạy đúng vàdạy đủ các môn học bắt buộc và môn học tự chọn
Tạo mọi điều kiện để tất cả mọi HS được nắm chắc kiến thức cơ bản và kĩ năngthực hành, KN sống theo yêu cầu nội dung SGK mới.Chú trọng rèn luyện chữ viết choHS
Chú trọng vận dụng PPDH tích cực theo mô hình VNEN, lấy học sinh làm trung tâm của quá trình dạy(Chú trọng PP học nhóm- sự điều hành của em nhóm trưởng) Vận dụng thích hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tối đa khả năng tự học, sáng tạo của mỗi học sinh; Giảm thiểu các hoạt động dùng lời để thuyết
trình các vấn đề; tăng cường các hoạt động hướng dẫn, tổ chức để học sinh được thựchành nhiều hơn trong mỗi giờ học, thay đổi hình thức, không gian lớp học một cáchphù hợp để tạo hứng thú cho học sinh Chú trọng lồng ghép dạy kĩ năng sống thông qua
hoạt động trải nghiệm thực tế (đặc biệt với các môn Đạo đức, TN-XH, Mĩ thuật, Âm
nhạc, HĐNGLL)
Ghi bảng ngắn gọn, trọng tâm của kiến thức và kĩ năng Sử dụng có hiệu quả kênhhình, kênh chữ trong sách giáo khoa, sử dụng và phát huy ưu thế của ĐDDH trong việcđổi mới PPDH; phát huy tính tích cực, sáng tạo, tự giác của HS để giờ học diễn ra nhẹnhàng, tự nhiên, chất lượng, hiệu quả
GV không được làm thay cho HS trong điều kiện HS có thể làm được và khôngđược dạy chay khi bài dạy cần có ĐDDH để hình thành kiến thức mới hoặc các tiết họcthực hành
Trong dạy tuyệt đối không bỏ rơi HS yếu và HSKT học hoà nhập
-Triển khai các chuyên đề đổi mới PPDH để nâng cao chất lượng dạy và học, cụ thểnhư sau:
-Tháng 9 : Ứng dụng CNTT trong soạn bài và trong báo cáo- đ/c Dương( PHT) và đ/cHuyền (dạy Tin- tổ 1,2,3)
- Tháng 11: Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Tiểu học - (đ/c Nghĩa )
Trang 9- Tháng 1: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học các dạng bài Địa lí lớp 5 ( đ/c Vĩ)
- Tháng 3: Các biện pháp rèn kĩ năng giải toán liên quan đến tính Vận tốc ( đ/c Lâm )
- Tháng 4:Học tập đổi mới đánh giá theo thông tư 30 ( đ/c Dương )
- Tăng cường vai trò của đội ngũ cốt cán chuyên môn trong việc bồi dưỡng giáo viên,thanh tra, kiểm tra, chia sẻ kinh nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục
-Trong năm học, tổ chức cho mỗi giáo viên đăng ký ít nhất một tiết dạy áp dụng đổimới phương pháp dạy học tích cực để đồng nghiệp dự giờ, rút kinh nghiệm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng tài liệu Hướng dẫn học tập để tự học, tự đánhgiá; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát hiện kiến thức, kĩ năng mới thôngqua quá trình học tập mang tính hợp tác Giáo viên chỉ hỗ trợ và hướng dẫn học sinh khicần thiết
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh theo nguyên tắc:căn cứ vào chuẩn KT- KN; coi trọng sự tiến bộ của học sinh; đảm bảo tính phân hóa, cáthể đến từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh; động viên, khuyến khích tinhthần tự học và ý thức sáng tạo của học sinh; thực hiện nghiêm túc, khách quan các đợtkiểm tra định kỳ
- Đầu tư chất lượng phong trào “Viết chữ đẹp” ở các khối lớp.Thường xuyên kiểm tra
để nắm bắt thực tế từ đó có hướng điều chỉnh cũng như có cơ sở để nhận xét đánh giá,
bổ sung trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học của mỗi GV
- Tiếp tục đầu tư có chiều sâu công tác BDHSG và giúp đỡ học sinh yếu ở các khối lớp,đặc biệt bồi dưỡng học sinh tham gia ngày hội học sinh tiểu học
Thực hiện khảo sát chất lượng của các lớp thông qua kiểm tra giảng dạy, chuyên đề,KTTD và nghiệm thu chất lượng 2 đợt/ năm để có định hướng bổ sung
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày đối với 100% số lớp nhằm nâng cao chất lượng giảngdạy và giáo dục
* Về Chất lượng HSG ; HSNK; GVG:
* Về học sinh giỏi :
- Các lớp k4 - k5: Thực hiện bồi dưỡng theo chương trình, thời khóa biểu 2 buổi/ tuần
Phân công giáo viên có năng lực và kinh nghiệm trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi dưới
sự chỉ đạo kiểm tra và giám sát của chuyên môn nhà trường
+ Phan Thị Hồng Lâm bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua mạng
+ Dương Thị Huyền bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh
+ Lên chương trình bồi dưỡng sát với năng lực của học sinh
+ Thực hiện bồi dưỡng vào các buổi chiều trong tuần
+ Học sinh giỏi Tiếng Anh, đạt giải huyện 2em, tỉnh 1 em
+ Học sinh giỏi giải toán qua mạng đạt giải huyện 2 em
+ Thực hiện khảo sát chất lượng để nắm bắt tình hình, lực học của từng em qua hàngtháng để có điều chỉnh, bổ sung trong phương pháp giảng dạy giúp học sinh làm quenvới phương pháp làm bài cũng như phát triển năng lực suy luận cho học sinh
+ Tổ chuyên môn phải thường xuyên kiểm tra công tác BDHSG của mỗi giáo viênthông qua chương trình kế hoạch bồi dưỡng, bài soạn bồi dưỡng, dự giờ trên lớp, khảosát chất lượng
Trang 10+ Gắn chỉ tiêu học sinh giỏi vào tiêu chí thi đua của mỗi giáo viên Xem đây là tiêu chíquan trọng (chuẩn cứng) để đánh giá thi đua cho mỗi GV trong năm học, bình xét cácdanh hiệu : LĐTT, CSTĐCS, GV dạy giỏi các cấp.
+ Thực hiện công tác động viên và khen thưởng kịp thời, có hiệu quả thiết thực (Thựchiện theo quy chế và kết quả giải học sinh đạt được)
* Về giáo viên giỏi :
- Coi trọng công tác tự bồi dưỡng và BD của giáo viên, đặc biệt chú trọng việc tự họctin học, ứng dụng CNTT một cách sáng tạo, linh hoạt vào việc soạn giáo án và giảngdạy Chủ động, sáng tạo, linh hoạt trong tổ chức dạy học,chủ yếu tập trung vào hướngdẫn HS cách, cách suy nghĩ tìm tòi kiến thức mới
- Tăng cường dự giờ thăm lớp để bổ sung cho giáo viên về phương pháp lên lớp,phương pháp tổ chức các hoạt động trong giờ học, kĩ năng sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, phong cách ứng xử và xử lí tình huống sư phạm trong giảng dạy và giáo dụchọc sinh
- Phan Thị Hồng Lâm tham gia thi giáo viên dạy giỏi huyện, đạt giải nhì
*Về học sinh năng khiếu :
- Ngay từ đầu năm học phải tuyển chọn đội ngũ học sinh năng khiếu các môn (chútrọng công tác phát hiện đúng đối tượng) để có kế hoạch tiến hành bồi dưỡng, luyệntập
- Đồng chí Văn Hà và giáo viên thể dục Thân Trọng Thành bồi dưỡng học sinh năngkhiếu
- Chỉ tiêu có học sinh năng khiếu đạt giải huyện và tỉnh
- Viết chữ đẹp :
- Chỉ tiêu: 4 /4 lớp đạt, chỉ tiêu 83 % đến 85 % số học sinh của mỗi lớp đạt chuẩn Giải pháp:
-Thường xuyên luyện chữ viết cho học sinh
- Mua đủ bút vở để luyện hằng ngày
- GV đến tận HS hướng dẫn cụ thể từng nét viết
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên
- Động viên khuyến khích GV, HS cùng nhau viết chữ đẹp
Trang 11- Tổ chức chỉ đạo việc dạy 2 buổi/ ngày có hiệu quả thiết thực, tập trung vào thực hànhkiến thức, kỹ năng theo yêu cầu của chơng trình , tổ chức cho học sinh tham gia cáchoạt động thực tế của địa phơng, chú trọng rèn kỹ năng giúp đỡ học sinh yếu, bồi dỡnghọc sinh giỏi
- Chỉ đạo việc lồng ghép tích hợp các nội dung theo kế hoạch nh TTATGT, vệ sinh môitrờng, tệ nạn xã hội, có tác dụng thiết thực nhằm nâng cao nhận thức của ngời dạy cũng
nh ngời học
*Công tác dạy học chuyên biệt:
- Giáo viên dạy chuyên biệt có chơng trình cá nhân dạy học cụ thể, có sổ theo dừi cánhân theo dõi sự tiến bộ của học sinh, nhận xét học sinh phải căn cứ trên các căn cứnhận xét của sổ theo dừi chất lượng đỳng theo quy định
- Có trách nhiệm phát hiện bồi dỡng những học sinh có năng khiếu, chịu trách nhiêmtrang trí phòng học của mình bằng cách trng bày các sản phẩm do học sinh làm ra đểhọc sinh trao đổi học tập
- Đối với môn Âm nhạc cần nâng cao cho học sinh nhận thức các nốt nhạc, độ cao, ờng độ của bài hát, tổ chức cho học sinh tham gia giọng hát cấp trờng, cấp cụm, cấphuyện
tr Mỗi giáo viên phải xác định rõ nhiệm vụ của mình, nắm vững nhiệm vụ năm học, thựchiện tốt các cuộc vận động trong năm Luôn thể hiện lơng tâm trách nhiệm, biết tự chịutrách nhiệm trớc mọi hoạt động, mọi công việc mình làm
- Mỗi một giáo viên cần xác định đợc buổi học thứ 2 cần tập trung vào thực hành kiếnthức, các nội dung đã học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế của
địa phơng Có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu kém vơn lên hoàn thành yêu cầu học tập,bồi dỡng học sinh có năng khiếu môn Toán, môn Âm nhạc, môn Mĩ thuật, Thể dục, các
tổ chức đoàn thể Tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài ngay trên lớp, khôngyêu cầu học sinh làm thêm bài tập ở nhà
5 Công tác giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật:
*/Chỉ tiêu.
- Tổ chức huy động trẻ khuyết tật vào học hoà nhập, các biện pháp nâng cao chất lợng
- Thực hiện nghiêm túc các quy định về giáo dục hoà nhập dành cho ngời tàn tật
theo Quyết định số 23/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 22/5/2006 của Bộ GD&ĐT
- Huy động hết số trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật vào học hoà nhập tại trờng,duy trì số lợng trẻ khuyết tật học hoà nhập, không có trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻkhuyết tật không đến trờng
- Tham mu với lãnh đạo nhà trường để cú sự hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khókhăn, học sinh khuyết tật Nhà trờng cho học sinh mợn SGK, đồ dùng học tập, hỗ trợkinh phí để mua đồ dùng học tập cho những em có hoàn cảnh khó khăn còn thiếu đồdùng học tập
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh trên tinh thần động viên khuyến khích Kết quả
đánh giá của học sinh khuyết tật không tính vào kết quả chung của cả lớp Giáo viênchủ nhiệm vận động học sinh trong lớp quan tâm chia sẻ và giúp đỡ học sinh khuyết tật
- Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật làm cho học sinh biết vợt qua hoàn cảnh của chínhmình
- Tổ chức tuyên dơng khen thởng những học sinh khuyết tật có cố gắng và giáo viên cónhiều thành tích trong giáo dục trẻ khuyết tật
6 Xây dựng đội ngũ:
Trang 12*/ Chỉ tiêu:
- Đạt GVG giỏi cấp huyện: 1 GV
- Giáo viên giỏi trờng 7 đ/c
- Hồ sơ loại tốt: 7/8 đ/c, khá 1đ/c
- Thi viết chữ đẹp cấp trường: 4 đ/c
- Dự giờ của giáo viên 2 tiết/ tuần
- Đồ dùng dạy học: 1 năm/ 1cái có chất lượng
- Có đề tài, sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy
- Kiểm tra chuyên đề 2 lượt/ năm/ 1 đ/c
- Tham gia thể hiện chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học 1 lần/ năm
- Thực tập thao giảng: 2 tiết/ 1 đ/c/ năm
- Kiểm tra toàn diện 1 lần/năm/1đ/c
- Kiểm tra chữ đẹp 2 lần/ năm
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở 1 đ/c
- Lao động tiên tiến 8/ 8 đ/c
- Phấn đấu tất cả giáo viên đều biết sử dụng máy vi tính, công nghệ thông tin vào quátrình giảng dạy, GV trong tổ có chứng chỉ B tin học
*/Biện pháp:
- Mỗi giáo viên có lập tư tưởng vững vàng, đạo đức tác phong mẫu mực, luôn yêu nghềmến trẻ chấp hành sự phân công của các tổ chức, có ý thức tự học, tự rèn luyện chuyênmôn nghiệp vụ cho bản thân
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “Kỷ cương -Trách nhiệm” trong đội ngũ sư phạmnhà trường
- Triển khai sâu rộng cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”, lồng ghép với cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tựhọc và sáng tạo” Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, chú trọng rèn luyệnphẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ký cam kết ngay từ đầu năm học
- Quy định hồ sơ cho giáo viên cụ thể
* Lưu ý các loại hồ sơ có kích cỡ bằng nhau, trình bày đẹp khoa học, có sơ mi bênngoài ghi rõ họ tên - Hồ sơ giáo viên phải đóng dấu giáp lai
- Nghiên cứu kỹ nội dung sách giáo khoa, chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng,chuẩn bị bài thật tốt trước khi lên lớp
- Giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
để phát huy tính tích cực trong lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh
- Đổi mới việc soạn giáo án phù hợp với nhóm đối tượng học sinh, soạn bài thể hiện rõcác hoạt động của giáo viên, học sinh, tránh rập khuôn, máy móc
- Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng phương tiện công nghệ thông tintrong dạy học, giáo viên học trên máy vi tính tập làm quen với việc soạn giáo án trên
điện tử và trình chiếu nhằm đổi mới phương pháp dạy học
- Phát huy tinh thần tự học tự bồi dưỡng, mỗi cá nhân có một sáng kiến kinh nghiệm,một chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả
- Triển khai 3 chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học cấp trường cấp tổ để đúc rútkinh nghiệm
- Tổ chức và tham gia có hiệu quả tốt các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tổ, cấp trường,cấp huyện, tổ chức thi viết chữ đẹp trong giáo viên và học sinh
- Thực hiện đúng chức năng quyền hạn và nhiệm vụ quy định của từng giáo viên thựchiện nề nếp giờ giấc trong giảng dạy và sinh hoạt
Trang 13- Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, làm tốt công tác nhận xột, đỏnh giỏ : đủ về sốlượng, đảm bảo chính xác, chữa lỗi triệt để đến từng học sinh, lời phê mẫu mực chânphương, xếp loại học sinh công bằng chính xác đúng quy định Quy định nhận xột đỏnhgiỏ cụ thể cho các môn học: Môn Tập làm văn nhận xột 100%, môn Toán 50%, mônChính tả 50%, các môn còn lại đánh giá theo nhận xét cập nhật đầy đủ
- Nâng cao hoạt động của tổ chuyên môn, làm tốt công tác bồi dưỡng để nâng cao taynghề, tổ chức dự giờ để đúc rút kinh nghiệm , đối với những đồng chí còn non về tay nghề phải có ý thức học hỏi, lắng nghe ý kiến đóng góp của bạn bè đồng nghiệp để tựtìm ra nguyên nhân yếu kém của mình để điều chỉnh trong quá trình dạy học
- Thực hiện nghiêm túc chỉ thị 40/CT- TW của Ban bí thư về xây dựng, nâng cao chấtlượng đội ngũ và cán bộ quản lý giáo dục
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các giỏo viờn trong tổ
- Chỉ đạo và chuyên môn lên kế hoạch cụ thể để các tổ thực hiện
- Tập trung bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao trình độ đạt chuẩn và trênchuẩn cho đội ngũ ( CĐ - ĐH )
-Tổ chức tốt, có hiệu quả các buổi hội thảo, chuyên đề và thao giảng, thăm lớp dự giờ 1tiết / tuần cho mọi giáo viên để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp
- Phát huy và coi trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng
- Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ về nhận thức tư tưởng chính trị phẩm chất đạo đức nhàgiáo, kiến thức, kỹ năng sư phạm, phương pháp dạy học, vận dụng tốt các Mô đun bồidưỡng thích hợp với thực tiễn đơn vị mình, chương trình bồi dưỡng thường xuyên
- Kiểm tra giáo án 1 lần / thỏng
- Xây dựng được bộ hồ sơ đầy đủ theo quy định
* Tổ phó chuyên môn:
- Xây dựng kế hoạch làm và sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng thiết bị dạy học
- Lên chương trình ít nhất 1 khối lớp
- Phụ trách phụ đạo học sinh yếu
- Thư ký của tổ
7 Thực hiện cuộc vận động lớn của ngành trong năm học:
- Tiếp tục triển khai thực hiện các cuộc vận động lớn của ngành trong năm học “ Họctập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh” và Cuộc vận động “ Nói khôngvới tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Nói không với vi phạm đạo
đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đạt tiêu chuẩn lên lớp
- Đẩy mạnh cuộc vận động “ Dân chủ Kỹ cương, tình thương, trách nhiệm”
- Phong trào thi đua “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà” và phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực” chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho HS Đa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào lớp học, trò chơi dân gian, hát dân ca
* Biện pháp
- Tổ chức triển khai cuộc vận động lớn của ngành vào đầu năm học, trong các buổi họp chuyên môn
Trang 148 Công tác thanh tra, kiểm tra nội bộtrường học:
- 100% GV đạt yờu cầu trở lờn cỏc nội dung được kiểm tra, trong đú cú 90 % Khỏ, Tốt
- Bỏm sỏt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học quy định tại 55/2007/QĐ-BGDĐT,nội dung thanh tra hoạt động SP của nhà giỏo tại Thụng tư số 43/2006/TT-BGDĐT; kếhoạch kiểm định chất lượng GD và kế hoạch hoạt động thanh tra của Sở và Phũng GD-ĐT
- Kiểm tra toàn diện 1 lần/năm/1 GV Kiểm tra chuyên đề 2 lượt/ GV/năm
- Đề KTĐK sỏt yờu cầu KT- KN thẩm định một tỷ lệ 8 - 10% bài làm học sinh, đỏnhgiỏ KT- KN HS, thu thập thụng tin, tư vấn GV dạy sỏt đối tượng
-Thực hiện giỏm sỏt chất lượng qua cỏc đợt kiểm tra định kỡ đối với nhúm HSY, giỳp
GV cú kế hoạch và giải phỏp giỳp HS đạt yờu cầu KT- KN lớp mình đang học
- Đảm bảo kiểm tra chuyên đề : 100%
- Số GV được kiểm tra, thanh tra: (100%)
9 Phối hợp với các tổ chức khác nhằm nâng cao chất lượng giỏo dục.
Phối hợp tốt với tổ chức Công đoàn, Hội cha mẹ phụ huynh, Hội đồng nhà giáo xã để kết hợp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Thực hiện đỳng mục tiờu dạy học 2 buổi/ngày, tất cả cỏc đối tượng học sinh đạt yờucầu KT- KN; phỏt hiện, bồi dưỡng HSG đạt yờu cầu trờn mức tối thiểu cần đạt về KT-KN
- Mỗi GVCN cú một đổi mới về hỡnh thức tổ chức dạy học nhằm tạo khụng khớ hợp tỏc,tương trợ học tập thực sự trong học sinh lớp phụ trỏch
- Đầu năm, cuối HK, tổ chức cuối năm hội nghị CMHS theo lớp, sử dụng hiệu quả sổliên lạc, phối hợp cú hiệu quả giỏo dục giữa nhà trường và gia đỡnh
- Mỗi GV được phõn cụng bồi dưỡng chuẩn bị nội dung, kế hoạch bồi dưỡng, thốngnhất trong tổ bồi dưỡng và tổ chuyờn mụn, thực hiện theo kế hoạch được bố trợ
- Tổ chức và tham gia cỏc cuộc thi đối với học sinh trong năm học: Thi GV giỏi cỏc
- Giỏo dục truyền thống quờ hương, truyền thống dõn tộc, hiểu biết về “sống tốt đời,đẹp đạo” tổ chức tốt cỏc ngày lế lớn trong năm
- Tổ chức cỏc trũ chơi dõn gian phự hợp với tập quỏn địa phương, điều kiện nhà trường,
Trang 15- Quản lý, chỉ đạo chuyờn mụn nhẹ nhàng, khụng cứng nhắc, không mỏy múc; đổi mới
cụng tỏc quản lý, lónh đạo hoạt động giảng dạy
- Hoạt động dự giờ thăm lớp là hoạt động thường xuyờn của GV luôn tự nhiờn vàkhụng nặng nề khi dự giờ và được dự giờ
- Mỗi giỏo viờn phải tự bồi dưỡng năng lực cỏ nhõn, đủ khả năng thẩm định chuyờnmụn theo hướng mở, đủ năng lực đọc được ý tưởng GV trong từng tiết dạy và nhận ranhững tớch cực của học sinh trong từng hoạt động học tập
- Hạn chế việc đỏnh giỏ theo khuụn mẫu, coi trọng tớnh đổi mới, tớnh phỏt triển và sỏngtạo
- Thực hiện mỗi GV cú một đổi mới trong dạy học, mỗi giỏo viờn cú một đổi mới trongcụng tỏc giảng dạy, xõy dựng và thực hiện một kế hoạch cụ thể về đổi mới PPDH
- Trong cỏc chuyờn đề giỏo viờn đăng ký ở tổ chuyờn mụn tập trung xõy dựng cho được
ý tưởng đổi mới; thể hiện ở cấp tổ, tiếp tục hoàn thiện bỏo cỏo trường để triển khai ỏpdụng chung cho toàn giỏo viờn
IV Thời gian và những công việc trọng tâm trong năm
Tháng 8
2015
-Tựu trờng
- Chuẩn bị điều kịện cho khai giảng năm học mới
- Tổ chức sinh hoạt chuyờn mụn, BDTX
- Dạy học tuần 1,2 từ ngày 17/ 8
- Thực hiện chơng trình tuần 3 đến tuần 6
- Tiến hành dự giờ khảo sát chất lợng giáo viên đầu năm
- Xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn ,tổ chuyờn mụn và cỏc phần hành
- Dự giờ thăm lớp kiểm tra sỏch vở dụng cụ học tập
chuyờn mụn trường cựng đc Huyền dạy Tin học
Tháng 10
2015
-Thực hiện chơng trình từ tuần 7 đến tuần 10
- Tổ chức hội nghị chuyờn mụn và đoàn thể
- Hội nghị CNV - Hội nghị phụ huynh
- Tiến hành dự giờ, kiểm tra chuyên đề và toàn diện giáo viên
-Thi viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh cấp trờng
- Bồi dưỡng HS tham gia ngày hội học sinh tiểu học
- Thể hiện chuyờn đề : Tổ 1, 2, 3
- Thi GVG cấp trường
Tháng 11
2015
- Thực hiện chơng trình từ tuần 11 đến tuần 14
- Tiến hành dự giờ, kiểm tra chuyên đề và toàn diện giáo viên
- Tổ chức thực tập thao giảng và các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
- Thi GVG cấp trường, cấp huyện ( phần thi năng lực)
- Tăng cờng phụ đạo học sinh yếu và bồi dỡng học sinh giỏi