Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016 Căn cứ kế hoạch BDTX năm h[r]
Trang 1TRƯỜNG TH-THCS GÀNH DẦU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TỰ NHIÊN THCS Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TUẤN Gành Dầu, ngày 01 tháng 10 năm 2015
KẾ HOẠCH
Về việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2015
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;
Căn cứ Hướng dẫn số 1442/KH-SGDĐT ngày 14/9/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông
và Giáo dục thường xuyên.
Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016
Căn cứ kế hoạch BDTX năm học 2015-2016 ngày 20/09/2015 của Trường TH-THCS Gành Dầu
Căn cứ kế hoạch tổ Tự nhiên.THCS Gành Dầu về BDTX giáo viên năm học 2015-2016
Bản thân xây dựng kế hoạch thực hiện như sau:
I Mục đích yêu cầu:
- BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX.
- Bản thân tự bồi dưỡng để đạt chuẩn theo quy định
II Nội dung và thời gian bồi dưỡng
1 Nội dung 1: 30 tiết/năm học
STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
Thời lượng (tiết)
1 -QĐ của Bộ giáo dục Đào tạo ban hành khung
kế hoạch thời gian năm học 2015-2016
- Chỉ thị của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng
tâm năm học 2015 – 2016
-QĐ của UBND Tỉnh ban hành khung kế
hoạch thời gian năm học 2015-2016
-Chỉ thị của UBND tỉnh Kiên Giang về nhiệm
vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục
Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016
8
Trang 2phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học
2015-2016
- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục
năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT
Nắm vững kế hoạch GDTrH của Sở GD năm học 2015-2016 để thực hiện nhiệm vụ
2 Sinh hoạt chính trị hè- Tổng kết 30 năm đổi mới của Đảng
- Tình hình giáo dục địa phương
Nắm được thành tựu, hạn chế của nước ta sau 30 năm đổi mới, quan điểm và bài học kinh nghiệm
10
3
- Các chuyên đề về học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với
nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong
sạch, vững mạnh”
Nắm vững được các nội dung nội dung của chuyên đề năm 2015 đăng ký học tập và làm theo
4
4
- Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11
năm 2013 của Ban chấp hành trung ương về
đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào
tạo;
- Nắm được nội dung của Nghị quyết về quan điểm và định hướng đổi mới giáo dục
4
5
- Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng
11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ
thông;
- Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng 3
năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê
duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo
khoa giáo dục phổ thông
- Nắm được nội dung
cơ bản của nghị quyết
về đổi mới chương trình và SGK phổ thông
- Nắm được quan điểm, nội dung cơ bản của đề án về đổi mới
CT, SGK phổ thông
4
2 Nội dung 2: 30 tiết/năm học.
STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng(tiết)
1
Một số vấn đề chung về dạy học
theo định hướng phát triển năng lực
học sinh; một số kỹ thuật đánh giá
và kỹ thuật đánh giá trong quá trình
tổ chức dạy học
Nắm khái quát được một số vấn đề chung về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; một số kỹ thuật đánh giá và kỹ thuật đánh giá trong quá trình tổ chức dạy học
2
2
Những định hướng đổi mới việc
kiểm tra, đánh giá trong quá trình
dạy học ở trường THCS
Nắm vững những định hướng đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học ở
3 Xây dựng khung đánh giá theo định Cần xây dựng được khung 10
Trang 3hướng phát triển năng lực, hệ thống
câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá
trong quá trình dạy học theo định
hướng phát triển năng lực của học
sinh môn ……
đánh giá, hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh của môn
GV đang giảng dạy (GV giảng dạy nhiều môn chỉ chọn làm một môn chính)
4
Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm
tra, đánh giá trong quá trình dạy
học theo định hướng phát triển
năng lực của học sinh
Xây dựng được hệ thống đề kiểm tra, kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
6
3 Nội dung tự chọn: 60 tiết/năm học.
Yêu cầu chuẩn
nghề nhiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô
Thời gian
Thời lượng (số tiết)
Giáo dục học
sinh THCS cá
biệt
THCS 3
1/ Phương pháp thu thập thông tin về học sinh cá biệt
2/ Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt
3/ Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện học sinh cá biệt
Sự dụng các phương pháp dạy học, các phương pháp giáo dục học sinh THCS cá biệt
Tháng
10 15 tiết
Xây dựng kế
hoạch dạy học
theo hướng tích
hợp
THCS 14
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Nâng cao hiểu quả dạy học cho học sinh theo hướng tích cực
Tháng
11 15 tiết
Hồ sơ dạy học THCS16
1/ Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THCS
2/ Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học
3/ Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học
Xây dựng được hồ
sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định
Tháng
02 15 tiết
Sự dụng các
thiết bị dạy học
THCS 20
1/ Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2/ Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3/ Sự dụng thiết bị dạy học; kết hợp sự dụng các thiết bị truyền thống với thiết bị dạy
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS)
Tháng 12
15 tiết
Trang 4học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
- Tham dự các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD tổ chức.
III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là tự học (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu)
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 của bản thân.
DUYỆT CỦA BGH GIÁO VIÊN
ĐÀO HỮU TUẤN