Tiến trình bài học: Khởi động: Bài trước các em đã tìm hiểu nền nông nghiệp của Trung và Nam Mĩ, bài hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu đặc điểm của nền công nghiệp, việc khai thác rừn[r]
Trang 1Tuần 26 Ngày soạn:
28/02/2016
Tiết 50 Ngày dạy: 1 /03/2016
I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được:
1 Kiến thức:
- Trình bày và giải thích ( ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm về công nghiệp của Trung
và Nam Mĩ
- Hiểu được vấn đề khai thác vùng A-ma-dôn và những vấn đề về môi trường cần quan tâm
- Trình bày được về khối kinh tế Méc-cô-xua (MERCOSUR)
2 Kĩ năng:
- Đọc, quan sát, phân tích mối quan hệ giữa hoạt động kinh tế với môi trường ở Nam Mĩ,
và mối quan hệ giữa rừng A - ma - dôn với khí hậu toàn cầu
3 Thái độ:
Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ rừng A - ma - dôn khỏi sự suy giảm, suy thoái.
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị của giáo viên:
Bản đồ kinh tế châu Mĩ
2
Chuẩn bị của học sinh: Sgk.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học
7A1…… , 7A2…… , 7A3……
7A4…… , 7A5…… ,
2 Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy so sánh 2 hình thức sở hữu trong nông nghiệp ở Trung và Nam Mĩ?
3
Tiến trình bài học :
Khởi động: Bài trước các em đã tìm hiểu nền nông nghiệp của Trung và Nam Mĩ, bài
hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu đặc điểm của nền công nghiệp, việc khai thác rừng
A - ma - dôn và sự cố gắng thoát khỏi sự lệ thuộc kinh tế vào nước ngoài của các nước Trung và Nam Mĩ trong việc thành lập khối kinh tế Méc-cô-xua
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đặc điểm về
công nghiệp của Trung và Nam Mĩ
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài
lên lớp”; cá nhân; cặp
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải
quyết vấn đề; sử dụng bản đồ, tự học;
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
- Dựa vào H45.1 cho biết các ngành công nghiệp
chủ yếu?
- HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức trên bản
2 Công nghiệp.
- Các ngành công nghiệp chủ yếu: khai thác khoáng sản, sơ chế nông
BÀI 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tiếp theo)
Trang 2Bước 2:
- Những nước nào trong khu vực có nền CN
phát triển nhất?
(Gọi học sinh yếu dựa vào nội dung SGK trả
lời)
- Các nước khu vực An - đét và Eo đất Trung Mĩ
Ca - ri - bê phát triển ngành công nghiệp nào?
Vì sao?
(Nguồn tài nguyên khoáng sản sẵn có, khai thác
xuất khẩu thô, sản phẩm dầu mỏ, kim loại màu
… Các nước vùng Caribê đều nằm trong vành
đai nhiệt đới và xích đạo -> điều kiện phát triển
công nghiệp).
Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề khai thác rừng
Amadôn và những vấn đề về môi trường cần
quan tâm
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài
lên lớp”; cá nhân
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải
quyết vấn đề; sử dụng bản đồ, tự học;
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
- Bằng hiểu biết của mình cho biết vai trò của
rừng A-ma-dôn?
- HS trả lời, gv bổ sung thêm về quá trình khai
thác rừng A-ma-dôn
(Các bộ lạc người Anh-điêng sống trong rừng:
săn bắn, hái lượm -> không ảnh hưởng -> tự
nhiên
Ngày nay rừng được khai thác: Từ những năm
1970 chính phủ Braxin đã cho làm:
+ Một con đường xuyên qua rừng
+ Xây dựng nhiều đập thủy điện trên các sông
nhánh của A - ma - dôn
+ Nông dân nghèo Braxin phá rừng chiếm đất
bán cho các doanh nghiệp người Mĩ, Pháp, Đức
tới 650.000 ha -> giá rẻ, đốt rừng tạo đồng cỏ
chăn nuôi)
Bước 2:
- Mục đích khai thác rừng là gì?
- Việc khai thác rừng ảnh hưởng như thế nào tới
vấn đề môi trường? Liên hệ địa phương em?
(Việc khai thác rừng Amadôn đã làm ảnh
hưởng đến khí hậu khu vực và toàn cầu Bảo
vệ rừng Amadôn góp phần bảo vệ MT, hạn chế
BĐKH).
sản và chế biến thực phẩm để xuất khẩu
- Một số nước công nghiệp mới (Bra xin, Ac-hen-ti-na, Chi lê, Vê-nê-xuê-la) có nền kinh tế phát triển nhất khu vực
3 Vấn đề khai thác rừng A - ma - dôn.
- Khai thác rừng A - ma - dôn góp phần phát triển kinh tế nâng cao đời sống
- Vấn đề về môi trường cần quan tâm: Hủy hoại môi trường, ảnh hưởng xấu tới khí hậu khu vực và toàn cầu
4 Khối thị trường chung
Trang 3Mec-cô-Hoạt động 3: Tìm hiểu về khối kinh tế Mec -
cô - xua (MERCOSUR) của Nam Mĩ
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài
lên lớp”; cá nhân; nhóm
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải
quyết vấn đề; tự học;
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác Bước 1: HS đọc mục 4 sgk Bước 2: Thảo luận nhóm theo nội dung - Thành viên gồm các nước nào? - Mục tiêu hoạt động? - Thành tựu đạt được? Bước 3: - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét bổ sung (Gọi HS yếu dựa vào nội dung TLN trả lời). - Gv chuẩn xác lại kiến thức xua. - Các nước thành viên gồm: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-guay, Pa-ra-guay, Chi-lê, Bô-li-vi-a - Mục tiêu: tăng cường quan hệ thương mại giữa các nước, thoát khỏi sự lũng đoạn kinh tế của Hoa Kì - Thành tựu: Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan và tăng cường trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối góp đã góp phần làm tăng sự thịnh vượng của các thành viên trong khối IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 1 Tổng kết : - Trình bày đặc điểm chính của ngành công nghiệp Trung và Nam Mĩ? - Cho biết vấn đề khai thác và vấn đề cần quan tâm ở rừng A-ma-dôn? - Nêu đặc điểm cơ bản của khối thị trường chung Mec-cô-xua? 2 Hướng dẫn học tập : - Học và trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị bài thực hành V PHỤ LỤC: VI RÚT KINH NGHIỆM: