Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng bài thơ - Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các điệp từ, điệp ngữ trong bài thơ - Viết đoạn văn ngắn ghi lại một kỉ niệm về bà bà nội hoặc ngoại - Chuẩn[r]
Trang 1Tuần: 14 Ngày soạn: 22/11/2015 Tiết PPCT: 53,54 Ngày dạy :25/11/2015
Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA
- Xuân
Quỳnh-A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình bà cháu
- Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm qua những chi tiết tự nhiên, bình dị
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ :
1 Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh
- Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặgn nghĩa tình
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu trong bài thơ
2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu phân tích văn bản thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự sự
- Phân tích yếu tố biểu cảm trong văn bản
3 Thái độ:
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm trân trọng, yêu mến người bà của mình.
C PHƯƠNG PHÁP
- Phát vấn, phân tích, bình giảng , đọc diễn cảm,………
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp: 1P
2 Kiểm tra bài cũ: 6P
Học thuộc lòng hai bài thơ « Cảnh khuya » và « Rằm tháng giêng » Nêu nội dung của 2 bài đồng thời cho biết điểm giống và khác nhau giữa hai bài thơ trên ?
3.Bài mới: 3P
Tình cảm bà cháu là một tình cảm thiêng liêng, tình cảm ấy đã hun đúc cho người cháu những kỉ niệm tuổi thơ với hình ảnh của bà Tất cả đã tạo sức mạnh, động lực giúp cháu vượt qua tất cả
khó khăn với lí tưởng cách mạng cao đẹp Bài thơ Tiếng gà trưa là một bài thơ như thế.
* Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Giới thiệu chung
? Dựa vào chú thích * / Sgk, trình bày hiểu biết
của em về tác giả Xuân Quỳnh?
Gv giới thiệu thêm vài nét về tác giả Xuân
Quỳnh
? Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ?
? Bài thơ này được làm theo thể thơ nào? Đối
chiếu đặc điểm của thể thơ, em thấy trong bài thơ
này có gì đặc biệt?
-> Thể thơ ngũ ngôn, trong bài xen điệp ngữ,
điệp câu 3 tiếng Tiếng gà trưa.
Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn bản
Gv hướng dẫn giọng đọc: Nhịp 2/3, 3/2, nhấn
I Giới thiệu chung
1 Tác giả: (1942- 1988)
- Là nhà thơ trưởng thành trong kháng
chiến chống Mĩ
- Thơ Xuân Quỳnh giản dị, tinh tế, sâu sắc, thường viết về những tình cảm gần gũi, bình dị trong đời sống gia đình
2 Tác phẩm:
- Xuất xứ: Sgk
- Thể thơ: Ngũ ngôn (5 tiếng)
II Đọc - hiểu văn bản
1 Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó
Trang 2mạnh điệp ngữ Tiếng gà trưa.
Chú ý giọng đọc vui, bồi hồi, phân biệt lời mắng
yêu của bà với lời kể, tả trữ tình của nhà thơ trong
vai anh bộ đội nhớ bà, nhớ nhà, nhớ quê
Gv đọc mẫu 1 lần, gọi 2 Hs đọc lại Gv nhận xét
cách đọc của Hs
Giải thích từ khó theo chú thích Sgk
? Theo em, bài thơ này có thể chia làm mấy
phần? Nêu nội dung mỗi phần?
Hs suy nghĩ, trao đổi, trả lời
-Phần 1 (khổ 1): Tiếng gà trưa gợi về ký ức tuổi
thơ của anh lính trẻ trên đường hành quân xa.
- Phần 2 (khổ 2, 3, 4, 5, 6): Những kỷ niệm về bà
và những con gà mái mơ, mái vàng.
- Phần 3 (khổ 7, 8): Mơ ước tuổi thơ và mơ ước
hiện tại của người cháu - người chiến sĩ trẻ.
? Nêu phương thức biểu đạt của bài thơ?
Hướng dẫn phân tích cụ thể nội dung bài thơ.
Gọi hs đọc lại khổ thơ đầu.
? Ở khổ thơ thứ nhất, từ nào được lặp đi lặp lại?
? Việc lặp lại như vậy có tác dụng gì?
Hs suy nghĩ, phát biểu
Câu hỏi thảo luận: ? Điệp ngữ “Tiếng gà trưa”
được nhắc lại mấy lần trong bài thơ? Tác dụng
của nó
-> Điệp ngữ Tiếng gà trưa được nhắc lại 4 lần ở
đầu các khổ thơ Nhấn mạnh ấn tượng tiếng gà
gợi lại những kỷ niệm tuổi thơ Nó như một sợi
dây liên kết các hình ảnh, điểm nhịp cho dòng
cảm xúc của nhân vật trữ tình.
Gọi Hs đọc lại khổ 2, 3, 4, 5, 6
? Ở khổ thơ thứ 2, từ nào được lặp lại? Việc lặp
lại đó có tác dụng như thế nào?
? Lần theo ký ức ở khổ 3, 4, 5, 6 hình ảnh bà
hiện lên như thế nào?
Sau lời mắng yêu là hình ảnh người bà với đôi
bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi từng
quả trứng hồng hồng vẫn đang còn nóng hổi, tìm
những quả tốt nhất dành cho gà mái ấp Ở đây, ta
cũng thấy khuôn mặt và đôi mắt đục mờ của bà
ngước lên bầu trời mùa đông đang chuyển gió
buốt lạnh mà lo lắng cho đàn gà con chịu rét,
chịu sương muối sẽ bị chết toi Bà hy vọng đàn gà
sẽ sinh sôi nảy nở nhiều hơn, tốt hơn để mang lại
cho cháu niềm vui của trẻ con là có quần áo mới
để mặc tết.
2 Tìm hiểu văn bản
a Bố cục: 3 phần
b Phương thức biểu đạt: Tự sự, biểu
cảm
c Phân tích c.1 Âm vang tiếng gà trong nỗi niềm anh lính trẻ
- Điệp từ “Nghe” được lặp lại 3 lần, nhằm
nhấn mạnh ý khi nghe tiếng gà Ở đây, nhân vật trữ tình nghe tiếng gà không chỉ bằng thính giác mà còn nghe bằng tâm tưởng, bằng hồi ức
-> Điệp từ “Nghe” trở nên trìu tượng và
lan tỏa trong tâm hồn người nghe; là âm thanh đồng vọng, là sợi dây nối liền quá khứ và hiện tại
* TIẾT 2 c.2 Những kỷ niệm tuổi thơ
- Khổ thơ 2: Điệp từ “Này” lặp lại 2 lần.
-> Gợi kỷ niệm tuổi thơ với hình ảnh con
gà mái mơ, mái vàng đẹp như tranh vẽ
- Khổ 3, 4, 5, 6:
Gà đẻ mà mày nhìn/ Rồi sau này lang mặt
-> Lời mắng yêu của bà
Tiếng gà trưa, Tay bà khum soi trứng Dành từng quả chắt chiu
………
Bà lo đàn gà toi
………
Cháu được quần áo mới.
-> Nghệ thật: Điệp từ, điệp câu
-> Những kỷ niệm đẹp đẽ về tình bà cháu
=> Hình ảnh người bà đảm đang, tảo tần, giàu đức hy sinh và lòng yêu thương cháu.
Trang 3? Theo em, tình cảm của cháu đối với bà ra sao?
Gọi Hs đọc 2 khổ thơ cuối
? Tiếng gà trưa ở khổ cuối thể hiện tình cảm gì
của tác giả?
-> Tiếng gà gợi lên hình ảnh làng quê, thể hiện
tình yêu quê hương, đất nước.
? Vì những tình cảm tốt đẹp ấy, người cháu đã
có những suy nghĩ và hành động gì?
-> Chiến đấu bảo vệ tổ quốc, giữ cho xóm làng
yên bình, vọng mãi tiếng gà trưa.
? Ở đây, nghệ thuật nào được sử dụng? Nhằm
mục đích gì? -> Nghệ thuật điệp, nhằm khắc sâu
tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước
? Em có nhận xét gì về nội dung và nghệ thuật
của bài thơ này?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Sgk
* Phụ đạo HS yếu kém
Gọi 1 vài Hs đọc diễn cảm lại toàn bộ bài thơ
? Nêu cảm nghĩ của em về tình bà cháu trong bài
thơ này?
Hs suy nghĩ, phát biểu
Gv đọc thêm bài Bếp lửa của Bằng Việt cho Hs
tham khảo, mở rộng kiến thức
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
GV gợi ý: Điệp từ nghe ở khổ 1 -> Nhấn mạnh
tiếng gà trưa làm thức dậy tình cảm làng quê
trong lòng người chiến sĩ
Điệp từ Tiếng gà trưa đầu mỗi khổ thơ, câu thơ
-> Nhấn mạnh ý, nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ
niệm lần lượt hiện về
- Điệp từ vì-> khẳng định mục đích chiến đấu, lí
tưởng chiến đấu của người chiến sĩ
- Chuẩn bị bài “Điệp ngữ”: Đọc bài, tìm hiểu
khái niệm, các loại điệp ngữ
* Tình yêu thương, lòng kính trọng và sự biết ơn của cháu đối với bà.
c.3 Mơ ước tuổi thơ
- Niềm hạnh phúc tuổi thơ đi vào giấc ngủ hồng
- Điệp từ “Vì” thể hiện tình cảm yêu
thương kính trọng, biết ơn bà đã khắc sâu thêm tình yêu quê hương, đất nước
- Khát vọng hòa bình ấm no hạnh phúc
=> Tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, yêu âm thanh bình dị của làng quê.
3 Tổng kết
a Nghệ thuật
b Nội dung
* Ý nghĩa : Những kỉ niệm về người bà
tràn ngập tình yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước trên đường ra trận.
4 Luyện tập
III Hướng dẫn tự học
- Nắm nội dung bài học; học thuộc bài thơ
- Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các điệp từ, điệp ngữ trong bài thơ
- Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỷ niệm về bà nội hoặc bà ngoại
- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Điệp ngữ.
E RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
Tiết PPCT: 55 Ngày dạy :26/11/2015
Tiếng việt : ĐIỆP NGỮ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Trang 4- Hiểu thế nào là phép điệp ngữ và tác dụng của nó.
- Biết cách sử dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ :
1 Kiến thức:
- Khái niệm phép điệp ngữ
- Các loại điệp ngữ
- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản
2 Kỹ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ
- Phân tích tác dụng và sử dụng được phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh
3 Thái độ: Giáo dục ý thức trau dồi ngôn ngữ Tiếng Việt.
C PHƯƠNG PHÁP :
- Phát vấn, phân tích, HS thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số:
2 Bài cũ: Thành ngữ là gì? Cho một số ví dụ Thành ngữ giữ những vai trò ngữ pháp nào trong câu?
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Trong văn chương, người ta sử dụng rất nhiều phép tu từ nghệ thuật, trong đó có phép điệp ngữ Vậy điệp ngữ là gì? Chúng có tác dụng ra sao? Điệp ngữ có mấy dạng? Để tìm hiểu những điều đó chúng ta đi
vào tiết học hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
* Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm điệp ngữ
và tác dụng của điệp ngữ
Gv treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu và khổ
thơ cuối bài Tiếng gà trưa Gọi 1 Hs đọc.
? Trong hai khổ thơ đó, từ nào được lặp đi
lặp lại? Tác dụng của việc lặp lại đó?
? Những từ được lặp đi lặp lại gọi là điệp
ngữ Vậy em hiểu điệp ngữ là gì?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 1
* Hướng dẫn tìm hiểu các dạng điệp ngữ
? Em có nhận xét gì về các từ được lặp lại
trong khổ 1 và khổ 8 bài “Tiếng gà trưa”?
-> Khổ 1 từ “Nghe” được lặp liên tiếp ở đầu
mỗi câu thơ gọi là điệp ngữ nối tiếp.
-> Khổ 2 từ “Vì” lặp cách nhau giữa các câu
trong khổ thơ gọi là điệp ngữ cách quãng.
? Tương tự, xét dạng điệp ngữ ở ví dụ a/Sgk?
Các từ điệp lại liên tiếp trong 1 câu thơ Gọi
là điệp ngữ nối tiếp
? Dạng điệp ngữ ở ví dụ b là dạng điệp ngữ
I Tìm hiểu chung
* Phân tích ví dụ
a Văn bản Tiếng gà trưa: Lặp lại từ “nghe”
và “vì” ở khổ đầu và khổ cuối
b Tác dụng + Từ “Nghe” nhấn mạnh cảm giác khi nghe tiếng gà
+ Từ “Vì” nhấn mạnh mục đích chiến đấu của người chiến sỹ
2.2 Ghi nhớ 1: ( Sgk/152)
2 Các dạng điệp ngữ
* Phân tích ví dụ
a Ví dụ 1: Văn bản “Tiếng gà trưa”:
- Khổ đầu: Từ “nghe” lặp lại cách nhau
-> Gọi là điệp cách quãng
b Ví dụ 2 Các từ in đậm lặp lại liên tiếp:
- Rất lâu, rất lâu.
- Khăn xanh, khăn xanh.
- Thương em, thương em, thương em.
-> Gọi là điệp ngữ nối tiếp
Trang 5-> Đó là điệp ngữ chuyển tiếp hay còn gọi là
điệp ngữ vòng.
? Vậy điệp ngữ có mấy dạng?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 2
Bài tập: Xác định dạng điệp ngữ trong khổ
thơ sau:
Ở đâu nghèo đói gọi xung phong,
Lon nước, mo cơm lội khắp đồng.
Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến,
Tay súng, tay cờ lại tiến công!
(Tố Hữu)
Điệp ngữ là cụm từ “Ở đâu” Đây là dạng
điệp ngữ cách quãng
Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập
Bt3
Gọi Hs đọc đoạn văn, chỉ ra những từ được
lặp đi lặp lại
? Việc lặp đi lặp lại một số từ trong đoạn có
tác dụng biểu cảm hay không?
->Hoàn toàn không mà còn làm cho câu văn
rườm rà, lủng củng nên không có tác dụng
biểu cảm
Gv yêu cầu Hs làm ra nháp, sau đó trao đổi
với bạn cùng bàn Hs trình bày trước lớp
Gv nghe, nhận xét và chữa bài cho Hs
Bt4: Hướng dẫn về nhà
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv gợi ý : Hs phân tích hiệu quả nghệ thuật
dùng trong bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng
giêng
- Viết đoạn văn ghi lại kỉ niệm : vui, buồn, lo
âu, mừng, ….về bà
c Ví dụ 3:
Từ in đậm ở cuối câu thơ trên lặp lại ở đầu câu thơ dưới gọi là điệp ngữ chuyển tiếp hay còn gọi là điệp ngữ vòng
2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/152)
II Luyện tập
Bt1: Tìm điệp ngữ và cho biết tác dụng:
a - “Một dân tộc đã gan góc”: Nhấn mạnh
tinh thần đấu tranh của nhân dân ta
- “Dân tộc đó”: Nhấn mạnh quyền độc lập,
tự chủ của dân tộc
b Điệp từ “Trông”: Nhấn mạnh lòng mong
mỏi của người nông dân về điều kiện thuận lợi
để sản xuất nông nghiệp
Bt2: Tìm điệp ngữ, chỉ ra dạng của điệp ngữ:
+ Xa nhau: Điệp ngữ cách quãng.
+ Một giấc mơ: Điệp ngữ vòng.
III Hướng dẫn tự học
- Học thuộc lòng bài thơ
- Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các điệp
từ, điệp ngữ trong bài thơ
- Viết đoạn văn ngắn ghi lại một kỉ niệm về
bà (bà nội hoặc ngoại)
- Chuẩn bị : Chơi chữ.
E RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
Tiết PPCT: 56 Ngày dạy :26/11/2015
Tiếng việt: CHƠI CHỮ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Hiểu thế nào là phép chơi chữ và tác dụng của nó
- Nắm được các lối chơi chữ
- Biết cách sử dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức:
- Khái niệm phép chơi chữ
Trang 6- Các lối chơi chữ.
- Tác dụng của phép chơi chữ
2 Kỹ năng:
- Nhận biết phép chơi chữ
- Chỉ rõ cách nói chơi chữ trong văn bản
3 Thái độ:
- Biết vận dụng các hình thức chơi chữ trong nói và viết.
C PHƯƠNG PHÁP
- Phát vấn, phân tích ví dụ, thảo luận, tích hợp câu đố
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:1p
2 Kiểm tra bài cũ: 5p
Thế nào là điệp ngữ? Có mấy dạng điệp ngữ? Chỉ ra các dạng ấy?
3.Bài mới: 4p
Gv đố Hs “ Trên trời rớt xuống mau co là cái gì?” Hs trả lời Gv vào bài: Dân tộc nào, ngôn ngữ nào cũng có hiện tượng chơi chữ Tuy nhiên ở mỗi ngôn ngữ khác nhau, hiện tượng chơi chữ được biểu hiện một cách khác nhau Bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu về hiện tượng này
* Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
* Tìm hiểu thế nào là chơi chữ và tác dụng của
chơi chữ
Gv treo bảng phụ ghi bài ca dao?
? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ “lợi” trong
bài ca dao này? -> Bà già muốn biết lấy chồng có
lợi hay không? Lợi ở đây có nghĩa là thuận lợi,
lợi lộc Trong câu trả lời của thầy bói, mới nghe
vế đầu “lợi thì có lợi”, ta có thể nghĩ rằng từ
“lợi” ở đây được dùng đúng theo ý của bà già, và
câu hỏi của bà được giải đáp theo đúng chiều
hướng bà mong muốn Nhưng đọc đến vế sau
“nhưng răng không còn” ta mới thấy được cái ý
đích thực của thầy bói: Bà đã quá già rồi, tính
chuyện chồng con làm gì nữa Hóa ra cái “lợi” ở
đây không còn là nghĩa “thuận lợi” nữa mà
chuyển sang một nghĩa khác Đó là “lợi”, một bộ
phận nằm trong khoang miệng
?Em có nhận xét gì về câu trả lời của thầy bói ở
cuối bài? -> Trả lời gián tiếp, đượm chất hài
hước mà không cay độc
? Việc vận dụng từ “lợi” ở cuối bài là vận dụng
hiện tượng gì của từ? -> Dựa trên hiện tượng
đồng âm hay còn là nghệ thuật “đánh tráo ngữ
nghĩa”.
? Việc vận dụng từ ngữ như vậy có tác dụng gì?
I Tìm hiểu chung
1 Thế nào là chơi chữ?
1.1 Phân tích ví dụ
Lợi 1: Ích lợi, điều may mắn (tính từ) Lợi 2: Bộ phận / phần để răng bám vào
(danh từ)
-> Được dùng dựa trên hiện tượng đồng
âm khác nghĩa
=> Chơi chữ
Trang 7-> Gây cảm giác bất ngờ, thú vị.
?Từ những vận dụng trên, em nào có thể cho cô
biết, thế nào là chơi chữ?
Hs trả lời gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ 1 Hs đọc
* Hướng dẫn tìm hiểu các lối chơi chữ
? Em hãy chỉ rõ các lối chơi chữ trong các đoạn
thơ sau đây?
Vd 1: Ranh tướng: Tướng ranh con.
Danh tướng: Tướng tài giỏi.
-> Gần âm lời nói, có ý giễu cợt Na-va
Nồng nặc với tiếng tăm tạo sự tương phản về ý
nghĩa nhằm châm biếm, đả kích Na-va
Vd 3: Cá đối – cối đá; Mèo cái – mái kèo
Vd 4: Sầu riêng: Chỉ một trạng thái tâm lý tiêu
cực cá nhân (tính từ)
Sầu riêng: Chỉ một loại quả (danh từ).
-> Chơi chữ bằng cách dùng từ đồng âm
Vui chung: Niềm vui tập thể.
Sầu riêng >< vui chung
-> Chơi chữ bằng cách sử dụng từ trái nghĩa
?Như vậy, về cơ bản có mấy cách chơi chữ?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 2 Hs đọc
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bt1: Tác giả đã dùng những từ ngữ nào để chơi
chữ?
Bt: - Cam 1: Danh từ chỉ một loại quả.
- Cam 2: Tính từ chỉ sự vui vẻ, hạnh phúc,
tốt đẹp
-> Chơi chữ bằng cách sử dụng từ đồng âm
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv gợi ý : Còn trời còn nước còn non Còn cô
bán rượu anh còn say sưa -> dùng lối chơi chữ là
từ nhiều nghĩa (say sưa : yêu thích cái đẹp, cảnh
đẹp trời, non, nước ; say mê sắc đẹp của cô gái
- Về nhà đọc trước văn bản và soạn các câu hỏi
trong phần đọc hiểu văn bản
1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/164)
2 Các lối chơi chữ
a Phân tích ví dụ
Vd 1:Sánh với Na-va“ranh tướng” Pháp
Tiếng tăm nồng nặc ở Đông Dương Ranh tướng: tướng ranh con.
Danh tướng: tướng tài giỏi.
-> Chơi chữ bằng cách dùng lối nói trại âm (gần âm)
Vd 2:
Mênh mông muôn mẫu một màu mưa Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ
-> Dùng lối nói điệp phụ âm đầu
Vd 3: Cá đối <-> cối đá
Mèo cái <-> mái kèo
-> Chơi chữ bằng cách nói lái
Vd 4: - Sầu riêng # vui chung
-> Dùng từ trái nghĩa
- Sầu riêng: Một loại quả ở Nam Bộ.
Sầu riêng: Một trạng thái tiêu cực cá
nhân
-> Chơi chữ bằng cách dùng từ đồng âm
b Ghi nhớ 2: (Sgk/165)
II Luyện tập
Bt1: Tác giả sử dụng những từ ngữ có
nghĩa gần gũi nhau, đó là các từ chỉ loài
rắn: liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo,
lằn, trâu lỗ, hổ mang.
Bt2: - Thịt, mỡ, dò, nem, chả.
- Nứa, tre, trúc, hóp.
-> Chơi chữ bằng cách sử dụng từ gần nghĩa
III Hướng dẫn tự học
- Nắm nội dung bài học; học thuộc Ghi nhớ
- Sưu tầm các câu ca dao có sử dụng lối chơi chữ và phân tích giá trị của chúng
- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Một thứ quà
của lúa non: Cốm.
E RÚT KINH NGHIỆM:
………
………