Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sin[r]
Trang 1PGD&ĐTTP Buôn Ma Thuột CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Nguyễn Huệ Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
Số 02/KH-THNH
Buôn Ma Thuột, ngày 06 tháng 10 năm 2015
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2015- 2016
Căn cứ Quyết định số 2068/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 của UBND tỉnh Đắk Lắk về kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh;
Căn cứ số 67/BC- PGDĐT, ngày 15/ 9/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Buôn Ma Thuột về báo cáo tổng kết năm học 2014-2015 và phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016
Căn cứ công văn số 23/ CV-PGDĐT, ngày 28/9/2015 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2015-2016
Trường tiểu học Nguyễn Huệ xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 như sau:
PHẦN I
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA TRƯỜNG
1 Tình hình học sinh.
+ Tổng số học sinh toàn trường 325em; Nữ 176; Dân tộc: 30; Nữ dân tộc: 27 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, hộ nghèo: 34 em được chia làm 10 lớp cụ thể :
Lớp 1: 73 em chia làm 2 lớp
Lớp 2: 67em chia làm 2 lớp
Lớp 3: 66 em chia làm 2 lớp
Lớp 4: 68 em chia làm 2 lớp
Lớp 5: 51 em chia làm 2 lớp
Trong đó tuyển mới vào lớp 1: 72 em; lớp 2 đến lớp 5: 09 em
2 Tình hình đội ngũ: (CBQL – GV – CNV )
- Tổng số CB – GV – NV: 23
- Trong đó CBQL: 3; TPT: 1; GV: 15; NV: 4
Trình độ chuyên môn :
- 100% CB – GV - NV đạt trình độ trên chuẩn cụ thể như sau:
- Đại học: 20 đ/c
- Cao đẳng: 02 GV
Trong đó giáo viên ( theo thông tư 35) : 1,5 GV/lớp
3 Những thuận lợi khó khăn cần khắc phục trong quản lý, chỉ đạo.
a Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của ngành, của địa phương và sự phối kết hợp của ban đại diện cha mẹ học sinh
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yên tâm công tác, có trình độ chuyên môn khá vững vàng, có tâm huyết với nghề, có trách nhiệm với trường, với lớp
Trang 2- Đại đa số phụ huynh quan tâm đến việc học của con em.
b Khó khăn
- Cơ sở vật chất còn thiếu chưa được đầu tư xây dựng đặc bịêt là các phòng chức năng, nhà hiệu bộ phục vụ hoạt động dạy và học
- Các thiết bị phục vụ dạy học tin học cho học sinh còn thiếu chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế hiện nay
- Địa bàn dân cư chủ yếu sống bằng nghề nông, một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em, một số học sinh có hoàn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn
PHẦN II
A NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chỉ thị số 03/CT-TW, ngày 14/5/2011 của bộ chính trị; Giáo dục bồi dưỡn ý thức trách nhiệm, năng lực hiệu quả công tác cho đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lí giáo dục
Thực hiện có hiệu quả các nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong nhà trường Triển khai xây dựng môi trường cảnh quan xanh, sạch, đẹp trong và ngoài nhà trường Tăng cường công tác giáo dục pháp luật góp phần hình thành thế hệ công dân hiểu, nắm vững và tự giác chấp hành pháp luật Tăng cường công tác giáo dục toàn diện và quản lí học sinh Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, văn hóa truyền thống, lòng yêu nước, đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, kĩ năng thực hành, ý thức trách nhiệm xã hội Tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, công tác chăm sóc sức khỏe trong nhà trường Chú trọng công tác đảm bảo an ninh, trật tự trường học; giáo dục an toàn giao thông, phòng chống bạo lực, tệ nạn xã hội, tai nạn thương tích, đuối nước, dịch bệnh đối với học sinh Trong năm học, đảm bảo nghiêm túc việc hát Quốc ca vào buổi chào cờ đầu tuần, trong các buổi lễ; tổ chức tập thể dục, tập dân
vũ, nghe nhạc vào giờ ra chơi Quản lí tốt học sinh, không để học sinh bị tai nạn, tử vong liên quan đến nhà trường Tổ chức cho học sinh lao động dọn vệ sinh trong
và ngoài nhà trường để giáo dục ý thức lao động và vệ sinh môi trường
Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên Triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Tiếp tục đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, các hoạt động giáo dục Tổ chức nghiêm túc các tiết kiểm tra định kì theo phân phối chương trình
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin; tiếp tục triển khai dạy học ngoại ngữ cho học sinh theo quy định; tăng cường củng cố và đẩy mạnh hoạt động của thư viện
Tham mưu cho cấp ủy chính quyền địa phương ưu tiên đầu tư cơ sở vật chât đáp ứng tốt hơn yêu cầu dạy và học
Thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ chính sách, ưu đãi đối với học sinh diện chính sách xã hội, học sinh dân tộc thiểu số
B NHIỆM VỤ CỤ THỂ :
Trang 3Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng;
và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra, đánh giá học sinh; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
Đổi mới phương pháp dạy học, thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh và chỉ đạo đổi mới về kiểm tra đánh giá học sinh theo thông tư 30/2014
Đổi mới công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán
bộ quản lí, giáo viên Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
và quản lí
Chuẩn bị các điều kiện để giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố trong năm học đạt kết quả tốt
I Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua
1 Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo":
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
- Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi, thực hiện nghiêm túc công văn hướng dẫn số 767/ SGDĐT-KHTC ngày 14/7/2015 của sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Đắc Lắc về hướng dẫn thực hiện các khoản thu đầu năm học và chấn chỉnh tình trạng lạm thu trên địa bàn tỉnh năm học 2015 – 2016
2 Tiếp tục thực hiện các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, quy chế hoạt động trong nhà trường Giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Công văn số 942/SGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 8 năm 2015 về việc thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học năm học 2015-2016; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học
Trang 4- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, thi hát dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức lễ ra trường cho học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học vào dịp tổng kết năm học
II Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học
Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình,
kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
1 Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông: theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh để đạt được mục tiêu dạy học
- Điều chỉnh nội dung, các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh
2 Triển khai thực hiện Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học: Thực hiện nghiêm túc các Công văn hướng dẫn thực hiện Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT của Bộ (Công văn số 6169/BGDĐT-GDTH ngày 29/10/2014; Công văn số 7475/BGDĐT-6169/BGDĐT-GDTH ngày 25/12/2014; Công văn số 39/ BGDĐT-GDTH ngày 06/01/2015), các công văn chỉ đạo, hướng dẫn của Sở (Công văn số 1392/SGDĐT-GDTH ngày 04/11/2014 về việc thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT; Công văn số 35/SGDĐT-GDTH ngày 12/1/2015 về việc hướng dẫn đánh giá và khen thưởng
học sinh tiểu học, Công văn 374/SGDĐT-GDTH ngày 17 tháng 4 năm 2015 về
việc tổ chức kiểm tra định kỳ và nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục
3 Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; vào các môn học và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên
4 Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM): thảo luận các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh; công tác thao giảng, dự giờ… Tạo cơ hội để mỗi cán
Trang 5bộ, giáo viên được phát huy khả năng của mình, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục
5 Triển khai thử nghiệm dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới Giáo viên chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi Chú ý sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy
6 Tổ chức dạy học ngoại ngữ:
- Dạy học môn tiếng Anh cho học sinh lớp 1 đến lớp 5 là 2 tiết/ tuần, theo phân phối chương trình quy định của ngành Dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói ( đối với tiếng Anh lớp 1,2 sử dụng bộ sách First Friends Grade 1, 2)
7 Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung tin học - công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo
8 Tổ chức học 2 buổi/ ngày ( 9 buổi / tuần):
- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp; không giao bài tập về nhà cho học sinh; Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt câu lạc bộ, …
- Tăng cường các hoạt động thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, vận dụng thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa
9 Sách:
- Có đủ sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh cho từng khối lớp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách, vở hàng ngày khi tới trường;
sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường
- Xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập
10 Thiết bị dạy học:
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành Quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học
- Từng bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học
- Bảo quản tốt thiết bị hỗ trợ dạy học, sử dụng hiệu quả đàn piano trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TB thư viện, đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, nhân rộng trong toàn trường và tham gia dự thi đồ dùng dạy học tự làm
Trang 6III Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn
1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số:
- Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn tại Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009
- Tổ chức các trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ rèn luyện kĩ năng nghe, nói, đọc, viết; hướng dẫn để học sinh chủ động tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2 Đối với học sinh khuyết tật
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng, được giáo dục các
kĩ năng sống, học văn hóa, giáo dục phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại
- Thực hiện công văn 1057/SGD&ĐT-TrTTKT ngày 29/8/2014 về triển khai nhiệm vụ giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Tham gia các lớp tập huấn và thực hiện giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
IV Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, xây dựng trường chuẩn quốc gia:
1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học.
- Kiểm tra, rà soát, cập nhật số liệu chính xác, duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1:
+ Điều tra cập nhập trẻ trong độ tuổi sinh năm 2009 thuộc địa bàn trường quản lý Phối kết hợp với ban đại diện CMHS và ban tự quản tổ dân phố 1,2,6 để vận động trẻ trong độ tuổi ra lớp 72/72em đạt tỉ lệ 100 % Huy động phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi từ 85% trở lên
+ Chỉ đạo GVCN phối kết hợp với chi hội lớp (nếu có học sinh bỏ học) phải vận động HS ra lớp Duy trì tỷ lệ chuyên cần của học sinh đạt 98% trở lên
+ Tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố, duy trì đạt chuẩn vững chắc mức độ 1 và phấn đấu đạt chuẩn mức độ 2
- Thực hiện nghiêm túc quy định về thời gian báo cáo thống kê PCGD-XMC Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản
lý số liệu về PCGDTH
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, trường xây dựng kế hoạch, kiểm tra, đề nghị công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu
V Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục
1 Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản
lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học nói riêng Tiếp tục quan tâm đánh giá và bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề
Trang 7nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ), Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ) và kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn
hè, BDTX của Sở Giáo dục và Đào tạo
2 Tích cực đổi mới công tác quản lí: thực hiện hiệu quả xã hội hoá giáo dục, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lý, sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời (đầu năm: 30/9, giữa năm: 15/01 và cuối năm: 15/6); sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lý trường học (VEMIS)
3 Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về
việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số 2942/QĐ-UBND ngày 10/10/2012 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm Tuyệt đối không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định
4 Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, thực hiện các chuyên đề chuyên sâu…
5 Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi Thực hiện nghiêm túc công văn 1702/LNGD-TC Hướng dẫn liên ngành về việc tổ chức huy động các khoản đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh
6 Công tác thanh tra, kiểm tra:
- Xây dựng kế hoạch thanh tra, kiểm tra cụ thể, rõ ràng; tiến hành thanh tra, kiểm tra trên cơ sở kế hoạch đã đề ra nhằm chấn chỉnh kịp thời những thiếu sót trong việc thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước, văn bản hành chính của nhà trường; phát huy nhân tố tích cực; góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý trong nhà trường
- Bên cạnh việc tổ chức thanh tra, kiểm tra định kỳ cần tăng cường việc thanh tra, kiểm tra đột xuất để thấy được thực trạng của đơn vị nhằm thường xuyên giữ vững kỷ cương, nề nếp tránh tình trạng đối phó
- Coi trọng công tác kiểm tra nội bộ trường học, xây dựng quy chế kiểm tra nội bộ của nhà trường để đưa các hoạt động của nhà trường đi vào nề nếp, tăng dần chất lượng, góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và công tác thanh tra
7 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục Tiểu học: Thực hiện nghiêm túc
và có hiệu quả công tác tự đánh giá theo đúng hướng dẫn của Bộ GD&ĐT: Đánh giá đúng thực trạng, khách quan, xác định điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để cải
Trang 8tiến nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường; không chạy theo thành tích, hình thức
8 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên
VI Một số hoạt động khác:
1 Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh về các lĩnh vực giáo dục: giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, liên hoan tiếng hát dân ca, Robotics, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Olympic môn toán, tiếng anh trên mạng
2 phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác đội thiếu niên, sao nhi đồng với công tác giáo dục của nhà trường
3 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền tạo điều kiện và cùng phối hợp chăm lo giáo dục học sinh
C CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Thực hiện chương trình, nội dung giáo dục đạo đức
Chỉ đạo việc thưc hiện chương trình dạy học môn đạo đức theo phân phối chương trình quy định cho từng lớp của bậc học
Giáo dục tình cảm cho các em thông qua bài học đạo đức trên lớp và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch chủ điểm tháng
Tổ chức sinh hoạt đội, sao nhi đồng tạo điều kiện để các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, chăm ngoan, học giỏi, lễ phép và không có học sinh vi phạm đạo đức
2 Công tác kiểm tra nội bộ, thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo:
- Kiểm tra thường xuyên: đánh giá tiết dạy; theo dõi nhận xét, đánh giá học sinh của giáo viên; kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, kế hoạch dạy học của giáo viên, công tác chủ nhiệm lớp…
- Kiểm tra định kỳ: hồ sơ cá nhân, hồ sơ tổ chuyên môn 2 lần / năm
- Kiểm tra sổ theo dõi đánh giá kết quả học sinh 2lần / năm
- Kiểm tra việc ra đề và tổ chức kiểm tra cuối kì I và cuối năm theo quy định
- Kiểm tra hoạt động sư phạm ít nhất 04 giáo viên/ năm ( tổ nghiệp vụ)
- Dự giờ thăm lớp đánh giá tiết dạy góp ý xếp loại và lưu hồ sơ cá nhân
- Kiểm tra chuyên đề :
+ Kiểm tra nề nếp, nội dung theo quy định 1 lần/tháng (do TPT đội phối hợp với TT chuyên môn)
+ Kiểm tra việc thực hiện an toàn giao thông ( ban ATGT)
+ Kiểm tra sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học (BGH)
+ Kiểm tra công tác tài chính (BTT)
+ Kiêm tra sức khoẻ vệ sinh học đưòng ( ban KTSK – VS)
3 Công tác bồi dưỡng giáo viên.
- Bồi dưỡng cho CBGV năng lực đánh giá theo quy định chuẩn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo văn bản hướng dẫn không cào bằng trong xếp loại đánh giá cuối năm
Trang 9- Triển khai thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học nhằm nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện góp phần từng bước nâng cao hơn nữa chất lượng đội ngũ giáo viên toàn trường
- Tổ chức cho Giáo viên dạy giỏi cấp trường tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố theo chỉ đạo của ngành
- Mỗi CB - GV tăng cường học tập rèn luyện tay nghề chuyên môn bằng nhiều hình thức: Dự giờ, thao giảng, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn để học tập, phát huy vai trò đổi mới phương pháp dạy và học có hiệu quả Tham gia các lớp tập huấn do ngành tổ chức để nâng cao năng lực và trình độ chuyên môn
- Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực học tập tăng cường về khả năng
sử dụng máy vi tính vào công việc và khai thác các nội dung, thông tin trên mạng phục vụ cho công tác giảng dạy và giáo dục Số CBGVNV biết sử dụng máy vi tính vào soạn thảo văn bản thông thường và tìm kiếm các thông tin: 100 %
- Sinh hoạt chuyên môn : 1lần/tháng
- Sinh hoạt tổ chuyên môn : 2lần/tháng: tập trung vào việc đổi mới phương
pháp dạy học, thực hiện chương trình dạy học tích hợp nội dung giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo cụ thể đối với từng môn học, bài học, tiết học Giải quyết, tháo gỡ những vướng mắc trong qúa trình thực hiện
- Yêu cầu giáo viên lên lớp phải có hồ sơ, giáo án, kế hoạch dạy học
- 100% Giáo viên thực hiện nghiêm túc việc dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và đánh giá đúng kết qủa học tập của học sinh theo thông tư hướng dẫn Kiên quyết không cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức lên lớp Không tự ý tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường và thu thêm trái quy định
- Chú trọng công tác chủ nhiệm lớp, quan tâm đến các đối tượng học sinh,
có biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu để nâng cao chất lượng Đặc biệt là học sinh dân tộc, học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn
- Tổ chức các phong trào thi đua trong năm: Viết sáng kiên kinh nghiệm, thi
và sử dụng ĐDDH tự làm; thi giáo viên dạy giỏi và dự thi cấp thành phố; tổ chức hội thao cấp trường và tham gia hội thao cấp thành phố…
* Chỉ tiêu phấn đấu thực hiện đối với giáo viên:
- Các tiết dạy của giáo viên sử dụng ĐDDH đạt hiệu quả từ 80% trở lên
- Đồ dùng dạy học : 05 bộ ( lớp 1: 1bộ và 02 cái; lớp 2+3: 2bộ, lớp 4+ 5: 2bộ)
- Sáng kiến kinh nghiệm cấp trường: 17 bản/23 CBGVNV
- Sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp thành phố: 09 bản (Vững, Thơm, ngời, Hương, Hiền, oanh, Thủy, Ngọc, Toàn)
- Hội giảng: 3 tiết (lớp1: 1tiết; lớp2,3: 1tiết; Lớp4,5: 1tiết) thời gian thực hiện vào tháng 11/2015
- Thao giảng: Tổng cộng 35 tiết: trong đó các tiết dạy bằng giáo án điện tử: 27 tiết Khối1: 10 tiết GAĐT; Khối2,3:14tiết (8GAĐT); Khối 4,5: 11 tiết (9GAĐT)
- Dự giờ: Tối thiểu 18 tiết /GV/năm, tổng số tiết = 409 tiết
- Giáo viên dạy giỏi các cấp :
+ Cấp trường: 12/16 GV
Trang 10+ Dự thi GVDG cấp thành phố : 03 GV
+ Bảo lưu GVCN giỏi cấp TP: 02 GV
Tham gia đầy đủ các phong trào do ngành phát động và tổ chức
4 Công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu:
- Phát động phong trào và khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi do ngành tổ chúc: Thi tiếng anh, giải toán qua internet; thi học sinh giỏi TDTT
- Triển khai tới các tổ chuyên môn và giáo viên, thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu vào các tiết ôn luyện buổi chiều trong tuần
- Tổ chuyên môn chịu trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, thực hiện kế hoạch bồi giỏi, phụ yếu để nâng cao chất lượng học sinh; hạn chế học sinh lưu ban, không có học sinh bỏ học vì học yếu, chán học
- Cuối năm các tổ xét chọn giáo viên tiêu biểu về bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu
* Chỉ tiêu phấn đấu đối với học sinh
Chất lượng giáo dục:
+ Môn học và hoạt động giáo dục: (chỉ tiêu cụ thể phụ lục đính kèm )
- Hoàn thành: 321/325em = 98,8 %
- Chưa hoàn thành: 4/325em = 1,2 % + Năng lực:
- Đạt: 325/325em = 100 %
- Chưa đạt: 0 /325.em = 0 % + Phẩm chất:
- Đạt: 325/325.em = 100 %
- Chưa đạt: 0/325em = 0 % Chỉ tiêu cuối năm:
+ HS hoàn thành chương trình lớp1đến lớp 4: 270/274em = 98,5 %
+ HS lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học: 51/51 HS = 100 %
+ HS lên lớp toàn trường: 321/325 = 98,8%
+ Khen thưởng cuối năm học: 182 /325 em = 56 %
Các phong trào:
+ Học sinh rèn chữ viết đẹp giữ vở sạch cấp trường: 10/10 lớp đăng kí thực hiện + Học sinh giỏi TDTT cấp trường: 04 em chọn dự thi cấp thành phố ( K4: 02 ; K5:
02 )
+ Học sinh thi giải toán trên mạng cấp trường: 31em (K1:9, k2: 6, k3:6, k4:6, k5:4) + Học sinh thi tiếng anh trên mạng cấp trường: 15 em (K3: 6; K4: 4; K5: 5)
(Học sinh tham gia dự thi cấp trường đạt sẽ chọn dự thi cấp thành phố)
Tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động phong trào do cấp trên tổ chức
5 Công tác xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học
5.1 Xây dựng cơ sở vật chất:
- Đề xuất với cấp trên đầu tư kinh phí nâng cấp sân trường; thay tôn 04 phòng học; thiết bị phục vụ dạy và học tin học cho học sinh
- Tu sửa, thay thế một số bàn ghế hư hỏng; mua sách, thiết bị, dụng cụ, đồ dùng phục vụ cho dạy và học