Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: BDTX bằng tự học, tự nghiên cứu tài liệu, qua Internet, sách báo…, kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trườ[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT GÒ QUAO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐỊNH AN 3 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số 01/KH-BDTX Định An, ngày 10 tháng 10 năm 2015
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC: 2015 - 2016
- Họ và tên: Nguyễn Phước Kiệt
- Năm sinh: 1976
- Tổ chuyên môn: Khối 3
- Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy lớp 3
Căn cứ kế hoạch số 34/KH-PGDĐT ngày 02/10/2015 của Phòng GD&ĐT
Gò Quao về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học năm học 2015-2016
Thực hiện kế hoạch số…/KH-TH ngày…/…/20… của Hiệu trưởng trường Tiểu học Định An 3, về việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học năm học 2015-2016 Bản thân xây dụng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên với những yêu cầu và nội dung như sau:
I Mục đích bồi dưỡng:
Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, trong giai đoạn cách mạng mới Duy trì và tiếp tục phát huy kết quả các hoạt động
tự bồi dưỡng đã được thực hiện trong những năm học trước
Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học Thực hiện tốt cuộc vận động lớn của ngành “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo”.
II Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc
a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm
- Bồi dưỡng về chính trị, Nghị quyết các cấp, đường lối phát triển về giáo dục, Chỉ thị nhiệm vụ năm học, các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT; các chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM
- Bồi dưỡng Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/01/2013 của ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo và Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông
b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm
Trang 2- Bồi dưỡng, vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các môn học TNXH, Lịch sử, Địa lí, Khoa học, Mỹ thuật (15 tiết)
- Bồi dưỡng việc dạy học tích hợp kỹ năng sống: An toàn giao thông, bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo vào trong các môn học Bồi dưỡng các chuyên đề, thao giảng, hội giảng cấp trường… (15 tiết)
2 Khối kiến thức tự chọn: ( Nội dung bồi dưỡng 3 ): 60 tiết
- Module TH 12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung GD ở tiểu học
- Module TH 13: Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực
- Module TH 14: Thực hành thiết kế KHBH theo hướng dạy học tích cực
- Module TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
BDTX bằng tự học, tự nghiên cứu tài liệu, qua Internet, sách báo…, kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
Số Tiết Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
7/2015
- Bồi dưỡng về chính
trị, Nghị quyết các cấp,
đường lối phát triển về
giáo dục, Chỉ thị nhiệm
vụ năm học, các văn
bản chỉ đạo của Bộ, Sở,
Phòng; các CĐ học tập
và làm theo tấm gương
ĐĐHCM
15
- Tự học, tự bồi dưỡng thông qua hệ thống văn bản được cấp
- Tham gia các buổi học tập trung do trường, ngành và địa phương tổ chức
- Nắm vững các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật Nhà nước, Chỉ thị nhiệm vụ năm học các cấp, các chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM
Tháng
8/2015
- Bồi dưỡng Nghị
quyết số 29-NQ/TW
ngày 04/01/2013 về đổi
mới căn bản, toàn diện
GDĐT và NQ số
88/2014/QH13 của QH
về đổi mới chương
trình, SGK giáo dục
phổ thông
15
- Tự học, tự BD thông qua hệ thống văn bản được cấp
- Tham gia các buổi học tập trung do trường, ngành và địa phương tổ chức
- Nắm vững nội dung của các văn bản hướng dẫn của các cấp về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông
- Xác định được nội dung công việc cần làm trong công tác BDTX
Tháng
9/2015
- Bồi dưỡng, vận dụng
phương pháp bàn tay
nặn bột vào các môn
học TNXH, Lịch sử,
15 - Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn
- Nắm vững nội dụng, PP bàn tay nặn bột
- Vận dụng PP vào giảng dạy các môn học linh
Trang 3Địa lí, Khoa học, Mỹ
thuật
của tổ và trường hoạt có hiệu quả
Tháng
10,
11/2015
- Bồi dưỡng việc dạy
học tích hợp kỹ năng
sống: ATGT, bảo vệ tài
nguyên môi trường
biển, đảo vào trong các
môn học Bồi dưỡng
các chuyên đề, thao
giảng, hội giảng cấp
trường…
15
- Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ và trường
- Nắm vững nội dung tích hợp ATGT, bảo vệ môi trường biển, đảo trong các môn học
- Nắm vững nội dung các chuyên đề, thao giảng, hội giảng cấp trường
Tháng
12/2015
Module TH 12
Lập kế hoạch dạy học
tích hợp các nội dung
giáo dục ở tiểu học
15
- Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ và trường
- Nắm được các nội dung cần tích hợp GD trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học
- Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Tháng
1/2016
Module TH 13
Kĩ năng lập kế hoạch
bài học theo hướng dạy
học tích cực
15
- Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ và trường
- Nắm được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học lấy HS làm trung tâm
Tháng
2/2016
Module TH 14
Thực hành thiết kế kế
hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực
15
- Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ và trường
- Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực
Tháng 3
4/2016
Module TH 15
Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu
học
15
- Tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ và trường
- Hiểu và nắm được mục đích, đặc điểm, quy trình
và điều kiện để thực hiện
có hiệu quả một số PPDH tích cực ở TH
- Biết cách vận dụng một
số PPDH tích cực vào dạy các môn học ở TH
Nguyễn Phước Kiệt