Kỹ năng: - HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.. Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo đạc.[r]
Trang 1Mục Tiêu:
1 Kiến thức: - HS hiểu trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0).
- Hiểu trên tia Ox, nếu OM < ON thì M nằm giữa O và N
2 Kỹ năng: - HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập, vẽ đoạn thẳng có độ dài
cho trước
3 Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo đạc II.
Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, phấn màu, compa
- HS: Thước thẳng, compa, giấy nháp
III Phương Pháp :
- Vấn đáp, gợi mở, thực hành, quan sát, hoạt động cá nhân
IV.
Tiến Trình:
1 Ổn định lớp: (1’) 6A2
2 Kiểm tra bài cũ : (7’)
GV ghi đề kiểm tra lên bảng phụ:
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2) Làm bài tập: Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10cm;
VA = 20cm; VT = 30cm Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại
1HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào nháp HS và GV nhận xét, ghi điểm
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (13’)
- GV: Y/c HS đọc SGK 5’
- GV: Hãy mô tả cách vẽ
đoạn thẳng TA = 10 cm trên
một đường thẳng khi biết độ
dài của nó
- GV: Vậy để vẽ đoạn thẳng
OM = a cm trên tia Ox ta làm
như thế nào?
- GV: Để vẽ đoạn thẳng cần
xác định hai mút của nó Ở ví
dụ 1, mút nào đã biết, cần xác
định mút nào?
- HS: Đọc SGK trong 5’
- HS: Mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng
- HS: trả lời
- HS: Mút O đã biết
- HS: Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng với gốc O
- HS: Vạch của thước ứng với 1 điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M
1 Vẽ đoạn thẳng trên tia:
VD 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có
độ dài bằng 2 cm
Cách vẽ:
- Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng gốc O.
- Vạch của thước ứng với một điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
Ngày Soạn: 04/11/2015 Ngày dạy : 07/11/2015
Tuần: 11
Ti
ế t: 11
§9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
Trang 2- GV: Để vẽ đoạn thẳng có thể
dùng những dụng cụ nào?
-GV: Cách vẽ như thế nào?
- GV: Sau khi thực hiện 2
cách xác định điểm M trên tia
Ox, em có nhận xét gì?
- GV: Cho HS đọc VD 2
- GV: Chốt ý
Hoạt động 2: (14’)
- GV: Khi đặt 2 đoạn thẳng
trên cùng một tia có chung
mút là gốc tia, ta có nhận xét
gì về vị trí của 3 điểm đầu mút
của các đọan thẳng?
- GV: Vậy nếu tia Ox có OM
= a; ON = b; 0 < a < b thì ta
kết luận gì về vị trí của các
điểm O; N; M
- GV: Với ba điểm A; B; C
thẳng hàng; AB = m; AC = n
và m < n ta có kết luận gì?
- GV: Chốt ý
- HS: Dùng compa và thước thẳng
- HS: Phát biểu nhận xét trong SGK
- HS: Đọc VD2 trong SGK 5’ Sau đó nêu cách vẽ, cả lớp cùng làm thao tác vẽ
- HS: Ba điểm đầu mút này thẳng hàng
- HS: M nằm giữa O và N
- HS: 0 < a < b => M nằm giữa O và N
Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho
OM = a (đơn vị độ dài).
2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
VD:
Trên tia Ox, vẽ OM = 2 cm; ON = 3cm
Ta thấy: M nằm giữa O và N
Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b Nếu: 0 < a < b => M nằm giữa O và N.
4 Củng Cố: ( 8’)
Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại
đó là: Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận M nằm giữa O và N GV cho
HS làm các bài tập 53; 54 SGK
5 Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà: ( 2’)
- Học bài trong vở ghi và trong SGK;
- Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước, dùng compa);
- Làm bài tập: 56, 57, 58, 59 (SGK)
6 Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:
………