On tap Khai niem ve phan so

Mục đích yêu cầu 1.- Biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại các từ đã cho thành những nhóm từ đồng nghĩa 2.- Bi[r]

Trang 1

Tuần 1

Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2015

Tiết 1 Hoạt động tập thể

TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNGI/-MỤC TIấU:

- Nắm đợc nội quy lớp học và nhiệm vụ của ngời học sinh

tổ trưởng; tổ phú

- Chia tổ, nhóm

Hoạt động 3: Học nội quy H

- G cho H học 4 nhiệm vụ của H Tiểu học

- G treo bảng phụ

1-Biết võng lời thầy, cụ giỏo; lễ phộp trong giao

tiếp hằng ngày Đoàn kết thương yờu, giỳp đỡ bạn bố

2-Đi học đều và đỳng giờ, giữ trật tự khi ra vào lớp

và khi ngồi học, giữ gỡn sỏch vở và đồ dựng học tập

tốt

3-Giữ gỡn thõn thể và vệ sinh cỏ nhõn; đầu túc

quần ỏo gọn gàng sạch sẽ, ăn uống hợp vệ sinh

4-Tham gia cỏc hoạt động tập thể của trường, của

lớp; giữ gỡn, bảo vệ tài sản của trường, lớp và nơi cụng

cộng; bước đầu biết thực hiện cỏc quy tắc về ATGT và

Hoạt động 4 Trũ chơi” Thi tỡm nhúm chữ”

+ Luật chơi, cỏch chơi: Đưa cho mỗi nhúm 1 từ, yờu

cầu H của từng nhúm tỡm từ cựng nhúm với từ đó cho

và ghi vào giấy Ao được gắn trờn bảng, trong thời gian

3 phỳt, đội nào ghi được nhiều điểm hơn là thắng cuộc

- Mỗi từ đỳng được 1 điểm, sai 1 từ trừ 1 điểm

+ Chia lớp thành 3 đội

-Nhúm 1: cỏnh đồng-Nhúm 2: học sinh

Trang 2

+ Cho H thực hành chơi, G tổng kết tuyờn dương

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học

- Các tấm bìa cắt vẽ hình nh phần bài học ở sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Khởi động

- Kiểm tra đồ dùng, sách vở

- 1 Hđại diện lên giới thiệu về lớp

B Ôn tập

1 Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

Treo các miếng bìa có vẽ hình nh SGK,

yêu cầu H ghi phân số ứng với mỗi hình

vào nháp sau đó trao đổi nhóm 6, ghi vào

bảng phụ

- G cùng H nhận xét, cho điểm các nhóm

- Yêu cầu chủ tích hội đồng tự quản lên

điều hành chất vấn các nhóm

- G nghe, bổ sung cho H

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của GV,sau đó nhóm trởng các nhóm hỏi chất vấncác bạn trong nhóm mình giải thích

- Đại diện nhóm dán bài lên bảng

- H chất vấn, nhận xét, tự sửa cho nhau

-> G hỏi vặn lại H bất kì của mỗi nhóm,

cho điểm thởng nếu nhóm nào có H trả lời

- Băng giấy chia thành 3 phần bằng nhau,

đã tô màu 2 phần nh thế Vậy đã tô màu

23băng giấy

Trang 3

- Hãy viết các số trên có có mẫu số là 1 ?

+ Khi muốn viết một số tự nhiên thành

- G nêu yêu cầu

=>Chữa bài ở bảng phụ

I.Mục đích yêu cầu

- Biết đọc nhấn giọng cỏc từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ

Trang 4

- Hiểu nội dung : Bỏc Hồ khuyờn học sinh chăm học biết nghe lời thầy, yờu bạn

- Học thuộc đoạn “ sau 80 năm…cụng học tập của cỏc em”

(Trả lời cỏc cõu hỏi 1,2,3)

*Lồng ghộp: BỏcHồ là người cú trỏch nhiệm đối với đất nước, trỏch nhiệm GD trẻ em để

tương lai đất nước tốt đẹp hơn

II

Đồ dựng dạy học :

Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học

A Mở đầu

- G giới thiệu : Nội dung, chơng trình và 5

chủ điểm trong học kì I

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- 2 đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao

- Đoạn 2: Đoạn còn lại

- 2 em đọc nối 2 đoạn

- Câu 3 : đọc đúng : tháng giời

- Gọi H đọc giải nghĩa: Việt Nam dân chủ

cộng hoà Bao cuộc chuyển biến khác

th-ờng

⇒ Đoạn 1 đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ

đúng sau tiếng tiên ở câu 1 , câu 2 – nhịp ,

- Gọi H đọc chú giải: 80 năm giời nô lệ,

cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc

năm châu

⇒ Đoạn 2 đọc to, rõ ràng, thể hiện lòng

tin tởng của Bác với thiếu niên Việt Nam

- Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì

đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

- G ghi bảng: VN dân chủ cộng hoà.

- Đọc thầm đoạn 1 và tìm hiểu câu hỏi 1

… Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớcViệt Nam dân chủ cộng hoà , ngày khai tr-ờng đầu tiên khi nớc ta giành đợc độc lập

Trang 5

⇒ G chốt nội dung đoạn 1: Nét khác

biệt của ngày khai giảng 9/1945 với các

ngày khai giảng trớc đó.

sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ… Các

em đợc hởng nền giáo dục hoàn toàn VN

- Sau cách mạng tháng 8 nhiệm vụ của toàn

dân là gì ?

-> Nhiệm vụ của toàn dân là : Xây dựng lại

cơ đồ mà tổ tiên ta để lại, làm cho nớc ta

phát triển kịp các nớc khác trên toàn cầu

Vây học sinh chúng ta có nhiệm vụ gì

trong công cuộc kiến thiết đất nớc?

+ Đọc thầm đoạn 2và tìm hiểu câu hỏi 2,

- Đoạn 1: Giọng nhẹ nhàng, thân ái Nhấn

giọng : khai trờng, tựu trờng, tng bừng

- Một năm học vui vẻ và đầy kết quả tốt

đẹp

-

- 2 H đọc

- Đoạn 2: Giọng thân ái, xúc động Nhấn

giọng : xây dựng, trông mong

- Toàn bài đọc giọng thân ái, trìu mến,

chậm rãi Giáo viên đọc lần 2

- GDKNS : Kĩ năng tự nhận thức, KN xỏc định giỏ trị, KN ra quyết định

II.Tài liệu và ph ơng tiện.

-Các bài hát về chủ đề trờng em

-Các truyện nói về tấm gơng H lớp 5 gơng mẫu

III.Các hoạt động dạy học.

1.Khởi động

2 Bài mới.

Hoạt động 1 : Quan sát tranh và thảo

- H hát tập thể bài hát : “Em yêu trờng em”

Trang 6

+ Mục tiêu : H thấy đợc vị thế của học sinh

lớp 5 , thấy vui và tự hào vì đã là học sinh

Hoạt động 4 : Chơi trò chơi “phóng viên ”

+ Mục tiêu: củng cố lại nội dung bài học

+ Cách tiến hành:

- G yêu cầu: phỏng vấn bạn về một số nội

dung liên quan đến chủ đề bài học

VD: -Theo bạn, hs lớp 5 cần phải làm gì?

-Bạn cảm thấy nh thế nào khi là hs lớp 5?

-Bạn đã thực hiện những điểm nào trong

ch-ơng trình “rèn luyện đội viên”?

-H đóng vai phóng viên để phỏng vấn hskhác về một số nội dung liên quan đến chủ

đề bài học theo gợi ý trên

-Hãy hát một bài hát hoặc đọc thơ về chủ đề

Trang 7

I Mục tiêu: Sau bài học, H có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ củamình

- Nêu nghĩa của sự sinh sản

*LGKNS:

-Phõn tớch, đối chiếu (đặc điểm giống, khỏc)

II Đồ dùng:

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi Hình trang 4,5 Sgk

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra

- Kiểm tra đồ dùng, sách vở

B Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi "Bé là con ai?"

+ Mục tiêu : Thực hiện mục tiêu 1

? Qua trò chơi các em rút ra điều gì ?

-> Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và

có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

- H trả lời – nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Mục tiêu : H hiểu đợc ý nghĩa của sự sinh sản

- Cách tiến hành:

Bớc 1: Quan sát , tự liên hệ bản thân, gia đình

mình

- H quan sát H1,2,3 S/6 , đọc lời thoại

giữa các nhận vật trong gia đình , tựliên hệ

- Điều gì xảy ra nếu con ngời không có khả năng

- Đại diện H trình bày, nhận xét, chất vấn

Trang 8

sinh sản ?.

-> Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các gia đình,

dòng họ đợc duy trì, kế tiếp nhau

C.Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản ?

- Đọc mục: Bạn cần biết theo dãy

Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2015

Tiết 1 Toán

Tiết 2 : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Bảng con: Viết thơng 5: 6 ; 3 : 7 dới

dạng phân số

- Nêu cấu tạo của 2 phân số vừa viết ?

- Nêu tính chất của phân số ?

b Ví dụ 2: Giáo viên chép lên bảng

- Ghi bảng : 15

18 , yêu cầu H rút gọn

phân số

- Ghi bảng cách làm

- H viết bảng con , nêu cách làm

- Khi nhân cả tử và mẫu của một phân sốvới cùng một số tự nhiên khác 0 ta đợcphân số bằng phân số đã cho

- Làm bảng con , trình bày

- Khi rút gọn phân số , em cần chú ý gì ?

- Từ ví dụ trên , nêu tính chất của phân số ?

Chia cả TS và MS cho cùng 1 số tự nhiênkhác 0

Trang 9

- Cách quy đồng mẫu số ở 2 ví dụ trên có

gì khác nhau ?

Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số

- Ví dụ 2 mẫu số chung là mẫu số của phân

- H chữa bài bảng phụ

- Đổi bài kiểm tra

Tiết 2 : Thờ̉ dục

BAỉI 1 : GIễÙI THIEÄU CHệễNG TRèNH, TOÅ CHệÙC LễÙP

TROỉ CHễI “CHUYEÀN BOÙNG TIEÁP SệÙC”

- ễn đội hỡnh đội ngũ : Cỏch chào, bỏo cỏo khi bắt đầu và kết thỳc giờ học, cỏch xin phộp

ra vào lớp Yờu cầu HS nắm được cỏch chơi, nội quy chơi, hứng thỳ trong khi chơi

- Trũ chơi “ Kết bạn” Yờu cầu nắm được cỏch chơi, nội quy chơi , hứng thỳ trong khi chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: sõn trường sạch sẽ

- Phương tiện: 1 cũi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LấN LỚP

- H tập hợp thành 3 hàngdọc

Trang 10

Nội dung Định

lượng Phương phỏp tổ chức

2 Phần cơ bản:

* Giới thiệu chương trỡnh thể dục lớp 5

- GV nờu túm tắt : Thời lượng 2 tiết X 35

tuần = 70 tiết

- Nội dung bao gồm ĐHĐN, bài thể dục phỏt

triển chung, bài tập rốn luyện kĩ năng vận

động cơ bản, trũ chơi vận đụùng, mụn tự chọn

như đỏ cầu, nộm búng

* Phổ biến nội quy, yờu cầu tập luyện

- Mặc quần ỏo thể dục mamg dộp quai hậu

hoặc mang giày, khi ra vào lớp hoặc nghỉ tập

1-2 phỳt

2-3 phỳt

5-6phỳt

4-6 phỳt1-2 phỳt1-2 phỳt

GV

- H đứng theo đội hỡnh hàngngang

-Tiết 3 Chính tả ( nghe - viết )

Việt Nam thân yêu

I Mục đích yêu cầu

1 Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả : Việt Nam thân yêu

2 Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ngh ; g/gh ; c/k

II Các hoạt động dạy học

- Giới thiệu môn chính tả lớp 5

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn chính tả

Trang 11

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc thầm

- Hình ảnh nào cho thấy nớc ta có nhiều

cảnh đẹp ?

+ Từ khó

- Biển lúa mênh mông, cánh cò dập dờnbay, dãy núi Trờng Sơn cao ngất, mây mờbao phủ

- G nêu từ khó , ghi lên bảng , chỉ quy ớc

D/ập d/ờn áo nâu,

s/úng g/ơm , nh/uộm bùn,

biển l/úa

-H đọc, phân tích lần lợt

VD : Dập: gồm âm đầu d+vần âp + thanhnặng …

- Trong bài có từ nào cần viết hoa ?Vì sao ?

- G xoá bảng, đọc cho H viết bảng con

- Việt Nam , Trờng Sơn-2 H đọc toàn bộ từ khó

- Học sinh viết bảng từ khó

3 Viết chính tả

Bài thuộc thể thơ gì ? Nêu cách trình bày ?

- Giáo viên lu ý học sinh t thế ngồi viết

- Giáo viên đọc bài

Thơ lục bát…

- Học sinh viết chính tả

4 Chấm chữa

- Giáo viên đọc bài 1 lần - Soát lỗi – thống kê số lỗi , chữa lỗi

xuống cuối bài viết

- Theo dõi , chữa bài trên bảng phụ

- >Chốt: Quy tắc viết chính tả với ng/ngh ;

Từ đồng nghĩa

- Hiểu bài thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

- Vận dụng làm đúng bài tập

II Các hoạt động dạy học

A Mở đầu Giới thiệu chơng trình môn

luyện từ và câu lớp 5

- Nêu mục đích, yêu cầu của giờ dạy

2 Hình thành khái niệm

Bài 1/7:

- Đọc từ in đậm

- Thảo luận nhóm theo 2 yêu cầu

- Đọc thầm đề bài: Nêu yêu cầu đề

- 1 H đọc

Trang 12

+ Nghĩa của các từ in đậm

+ So sánh nghĩa của các từ đó - Thảo luận nhóm 2 , trình bày theo dãy

=> Chốt: Từ xây dựng , kiến thiết cùng chỉ1

hoạt động là taọ ra 1 hay nhiều công trình

theo 1 kế hoạch nhất định

Kiến thiết : xây dựng theo quy mô lớn…

Vàng xuộm : màu vàng đậm Vàng hoe : màu vàng nhạt, tơi ánh lên Vàng lịm : màu vàng của quả chín ,gợi cảm

giác ngọt-> Những từ có nghĩa giống nhau nh ví dụ

trên là từ đồng nghĩa

- Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ

Bài 2/7

=> Chốt: ví dụ 1 có thể thay thế cho nhau

vì các từ ấy nghĩa hoàn toàn giống nhau

Ví dụ 2 không thể thay thế cho nhau

+ Đọc thầm đề bài:- nêu yêu cầu đề bài

- Làm việc nhóm đôi : Thay các từ trongtừng VD và đọc cho nhau nghe

- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ?

không hoàn toàn ? cho ví dụ

- H trả lời

=> Chốt nội dung chính

Lu ý khi sử dụng từ đồng nghĩa không

hoàn toàn phải biết sử dụng cho phù hợp

+ Nêu yêu cầu - Đọc mẫu

- H tự làm bài vào nháp - Trình bày

Bài 3 Vở

- G chấm tay đôi với H

-> Khi dùng từ đồng nghĩa để đặt câu cần

Thứ t ngày 20 tháng 8 năm 2015

Tiết 3 : Ôn tập : So sánh hai phân số

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết so sánh 2 phân số có cùng tử số

Trang 13

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ (3-5 ) ’

1 Giới thiệu bài (1-2’ )

- G chấm tay đôi

- Chữa bài bảng phụ

- Kể đợc câu chuyện với lời kể, điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên Hiểu đợc ýcủa câu chuyện

- Có khả năng nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ

Trang 14

III Các hoạt động dạy học

- Giới thiệu môn kể chuyện lớp 5

2 Giáo viên kể

- Kể lần 1 cả câu chuyện

- Kể lần 2 (kết hợp tranh minh họa , giải

nghĩa ).Giải nghĩa: Sáng dạ, mít tinh, luật s,

thành niên, quốc tế ca

giọng điệu đúng cha?

- Nội dung đầy đủ cha?

4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Nêu yêu cầu

=>Chốt : Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng

cảm, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

C Củng cố - dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Về nhà : Tìm những câu chuyện về danh

nhân, anh hùng

- Nghe, quan sát tranh

+ H nêu yêu cầu

- Học sinh kể nhóm đôi

- H trình bày( Mỗi nhóm nói về 1 tranh)-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ H nêu yêu cầu

- Học sinh kể nhóm đôi toàn bộ câuchuyện

Tiết 2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Đọc lu loát, đọc đúng từ khó và nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng khác nhau

- Hiểu các từ ngữ, nội dung chính: Quang cảnh làng mạc ngày mùa làm hiện lên một bứctranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giảvới quê hơng

*Lồng ghộp MT: Yờu cảnh đẹp, BV cảnh đẹp làng quờ, đất nước

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy học

- Đọc thuộc một đoạn bài “Th gửi các

Trang 15

- G n/xét.

- 4 đoạn: đoạn 1: … khác nhau

đoạn 2: Tiếp ớt đỏ chói đoạn 3: Còn lại

- Giải nghĩa : lụi

⇒ Đoạn 2 đọc to, rõ ràng, đúng từ

- Chọn một từ trong bài chỉ mầu vàng và

cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì?

- Đọc thầm cả bài và tìm hiểu câu hỏi 1,2gạch vào SGK

- H kể nối tiếp theo dãy

- H kể nối tiếp theo dãy+ Đọc thầm đoạn 3 và câu hỏi 3

- Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh thế

nào?

- Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức

tranh nh thế nào ?

=>Thời tiết đẹp gợi ngày mùa no ấm, con

ngời say mê với công việc

- rất đẹp , không có cảm giác heo tàn

- không ai ra đồng ngay

- Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả

đối với quê hơng?

=> G chốt nội dung chính

- Đọc thầm toàn bài và câu hỏi 4

- rất yêu làng quê Việt Nam

4 Luyện đọc diễn cảm

- Đoạn 1 : Nhấn giọng từ “mầu vàng”

Trang 16

- Đoạn 2 : Nhấn giọng : sơng sa, vàng

ruộm, lắc l, vàng hoe, vàng tơi, vàng

- Toàn bài đọc giọng chậm rãi, dàn trải, dịu

dàng, nhấn giọng ở các từ gợi tả mầu vàng

Giáo viên đọc mẫu lần 2

+ Baứi vaờn treõn em thớch nhaỏt laứ caỷnh

naứo ? Haừy ủoùc ủoaùn taỷ caỷnh vaọt ủoự

- Giaỷi thớch taùi sao em yeõu caỷnh vaọt ủoự ?

- Tụn trọng cỏc bạn cựng giới và khỏc giới, khụng phõn biệt nam, nữ

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng phõn tớch, đối chiếu cỏc đặc điểm đặc trưng của nam và nữ

- Kĩ năng trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về cỏc quan niệm nam, nữ trong xó hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xỏc định giỏ trị của bản thõn

II CÁC PP/KTDH: Thảo luận nhúm ; Trũ chơi

III CHUẨN BỊ:

- Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KT bài cũ

- Giỏo viờn treo ảnh và yờu cầu học sinh nờu đặc điểm

giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ Em rỳt ra được gỡ ?

Trang 17

Nam hay nữ Học sinh nêu lại

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng

quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi

1,2,3

- Nhóm đôi quan sát các hình ở trang

6 SGK và thảo luận trả lời các câuhỏi

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn

trai và bạn gái ?

- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ

thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?

- Đại diện hóm lên trình bày

 Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách,

nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một

phiếu) theo cách hiểu của bạn

- Những đặc điểm chỉ nữ có:

- Đặc điểm hoặc nghề nghiệp có cả ở nam và nư:

- Những đặc điểm chỉ nam có:

- Học sinh làm việc theo 4 nhóm

 Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu

- Cả lớp nhận xét

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

* Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội

về nam và nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ? Hãy

giải thích tại sao ?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ

b/ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học

kĩ thuật

2.Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ

với con trai và con gái có khác nhau không và khác

nhau như thế nào ? Như vậy có hợp lí không ?

-Mỗi nhóm 2 câu hỏi

Trang 18

3.Liờn hệ trong lớp mỡnh cú sự phõn biệt đối xử giữa

HS nam và HS nữ khụng ? Như vậy cú hợp lớ khụng ?

4.Tại sao khụng nờn phõn biệt đối xử giữa nam và nữ ?

GDKNS: Hóy nờu những suy nghĩ của mỡnh về quan

niệm nam, nữ trong trong XH

Tiết 4 : Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo)

- So sánh 2 phân số với đơn vị

- So sánh 2 phân số cùng mẫu, khác mẫu số

- So sánh 2 phân số cùng tử

-So sánh các phấn số

78

79 và

7978

- Nêu cách so sánh các phân số ?

Trang 19

– G chấm, chữa bài trên bảng phụ.

⇒ Chốt: cách trình bài bài toán không

Tiết 1 : Cấu tạo của bài văn tả cảnh

1 Nắm đợc 3 phần (MB, TB, KB ) của một bài văn tả cảnh

2 Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

*Lồng ghộp MT: Thấy được vẻ đẹp của mụi trường

A Mở đầu

- Giới thiệu môn tập làm văn lớp 5

B.Dạy bài mới

- Phần kết bài tác giả nêu ý gì?

=> Đó là lời nhận xét, cảm nghĩ của tác giả

Bài 2:

- Đọc thầm 2 bài văn để trả lời cho câu hỏi

2

=>Giáo viên chốt:- Sự giống nhau: 2 bài

đều giới thiệu bao quát quang cảnh định tả

rồi đi vào tả cụ thể từng cảnh

- Sự khác nhau:

- Qua 2 bài văn, em có nhận xét gì về cấu

- Đọc thầm yêu cầu, nêu yêu cầu

- Làm việc nhóm 2 nêu ý kiến

Mở bài : Cuối buổi chiều yên tĩnh nàyThân bài : đoạn 2 , 3

Kết bài : Huế thức dậy hết

- 1 H đọc

- Giới thiệu đặc điểm của Huế lúc hòanghôn

- Có 2 đoạn : + đoạn 1 : Tả theo sự đổi sắc mầu + đoạn 2: Hoạt động của con ngời từ lúchoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn

- Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn+ Đọc thầm, nêu yêu cầu

- Trao đổi nhóm 2 nêu ý kiến

Trang 20

- Về nhà : Quan sát buổi sáng (tra, chiều )

trong vờn cây

- Có 3 phần : Mở bài, thân bài, kết bài

- Giới thiệu bao quát cảnh định tả

Tiết 4 Luyện từ và câu

Tiết 2: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ đã cho

- Cảm nhận đợc sự khác nhau qua những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cânnhắc, lựa chọn từ thích hợp với văn cảnh cụ thể

- Tìm 2 từ đồng nghĩa?

- Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- Đọc thầm yêu cầu, nêu yêu cầu

- Làm nháp, dãy nêu: xanh um, xanh lơ,xanh lá mạ, xanh non, xanh da trời

+ Đọc thầm và nêu yêu cầu

- Làm vở , trình bày miệng theo dãy

- Dùng từ đúng văn cảnh+ Đọc thầm và nêu yêu cầu

- Làm SGK: Dùng chì gạch chân từ điền

Trang 21

- Đa bảng phụ , chữa bài

- Vì sao lại dùng từ điên cuồng trong câu 2

Bài 1 : Đính khuy hai lỗ (tiết 1)

I Mục tiêu: Giúp HS

-Biết cách đính khuy hai lỗ

-Đính đợc khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

-Rèn luyện tính cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học:

-GV : Vật mẫu và một số sản phẩm ứng dụng

-HS : Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III.Các hoạt động dạy học:

A.

Ôn định tổ chức lớp

B.

Bài mới

- GV nêu mục đích bài học

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Nêu yêu cầu

- Nhận xét về đặc điểm, hình dạng, kích thớc, màu

sắc của khuy hai lỗ?

Nhận xét về đờng chỉ đính khuy, khoảng cách giữa

các khuy đính trên sản phẩm ?

+ Cho H quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc

nh áo, vỏ gối,

- Nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị

của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo?

-G nhận xét chung, chốt lại các ý chính cần nhớ trong

HĐ1

Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu H đọc mục II SGK

? Nêu tên các bớc trong quy trình đính khuy?

-Đọc lại mục 1 và quan sát hình 2/ SGK

? Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy 2 lỗ?

- Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện các thao tác ở

Khuy 2 lỗ có nhiều hình dạng

…khác nhau: có cái hình tròn, cócái hình vuông….)

- H quan sát

- H nêu nhận xét : Khoảng cáchgia các khuy đều nhau, vị trí củakhuy và lỗ khuyết trên 2 nẹp áotrùng nhau

+ H đọc -Đọc lại mục 1 : 1 em

- Quan sát

- H lên bảng thực hiện các lầntiếp theo

Trang 22

-TiÕt 7 ThĨ dơc

BÀI 2 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI

“CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ “LỊ CỊ TIẾP SỨC

I MỤC TIÊU:

- On để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Cách chào và báo cáo khibắt đầu và kết thúc tiết học, cách xin phép ra, váo lớp Yêu cầu thuần thục đọng tác và báocáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo )

- Trị chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau ” và “ Lị cị tiếp sức” Yêu cầu biết chơi đúng luật,hứng thú trong khi chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: sân trường sạch sẽ

- Phương tiện: 1 cịi, 4 cơ đuơi nheo, kẻ sân cho trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài

học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội

- On cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc

giờ học, cách xin phép ra ngồi và vào lớp

- Lần 1 GV điều khiển, sửa sai

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

- Các tổ thi đua trình diễn, GV nhận xét

* Trị chơi vận động

- “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau ”

- “ Lị cị tiếp sức”

4-6phút1-2 phút

1-2 phút2-3 phút18-22phút7-8phút

3 lần

10-12phút4-6 phút4-6 phút

- HS tập hợp thành 3 hàngdọc

GV

- Tập hợp theo đội hình chơi

Trang 23

Nội dung Định lượng Phương phỏp tổ chức

- GV nờu tờn và giải thớch cỏch chơi và quy

định chơi , cho cả lớp thi đua, GV quan xỏt

nhận xột biểu dương HS thắng cuộc và chơi

- Viết 1 phân số thập phân bằng phân số

35

5 =

610

- H làm bảng con , nêu cách làm của mìnhNhân cả TS và MS với 1 số tự nhiên nào

…

đó để đợc 1 phân số mới có MS là 10 ,

Trang 24

+ Tơng tự với phân số

7

4 ;

20125

- H đổi bài kiểm tra

Tiết2: Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

1 Từ việc quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng”, Học sinhhiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh

2 Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý đã quan sát

II Các hoạt động dạy học

- Nên cấu tạo của bài văn tả cảnh?

- Bài văn yêu cầu gì ?

- Cảnh định tả ở đâu? vào thời gian

Trang 25

- Khi tả cần chú ý gì?

- Gạch chân vào đề bài

- G giúp đỡ H yếu

- Nhận xét chung

=> Tả cảnh bao giờ cũng có con ngời , con

vật Hoạt động của ngời , vật sẽ làm cho

cảnh vật thêm đẹp và sinh động hơn Cần

lựa chọn chi tiết bộ phận của cảnh Sử dụng

nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của

- Kiến thức: Hs hiểu ý nghĩa của kĩ năng giao tiếp trong cuộc sống

- Kỹ năng: Hs biết cỏch thức để giao tiếp cú hiệu quả, thể hiện con người cú văn húa

- Thỏi độ: H biết vận dụng kĩ năng giao tiếp vào cuộc sống và cỏc mối quan hệ với mọingười xung quanh

II Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc :

A-

Khụỷi ủoọng :

- Haựt taọp theồ

B- Daùy baứi mụựi :

- 1 H đại diện của lớp lên giới thiệu về lớp

- G giụựi thieọu baứi: Chia lớp thành 4 nhóm

1 Sinh hoạt lớp

1.1 Đánh giá hoạt động tuần qua

- G nêu yêu cầu

- H các nhóm tự trao đổi nhận xét về ukhuyết điểm của nhóm mình (4-5’)

- Theo dõi, lắng nghe, ghi chép

- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp-Các nhóm khác theo dõi bổ sung chonhau

- Chủ tịch hội đồng tự quản lớp kết luậnchung

- G kết luận : Cần phát huy những mặt đợc

trong tuần, khắc phục những mặt còn tồn tại

Trang 26

Hoaùt ủoọng 1 : Trũ chơi “ Truyền tin”.

Muùc tieõu : H biết được ý nghĩa của việc lắng

nghe khi giao tiếp H biết cỏch làm thế nào để

truyền và nhận thụng tin được chớnh xỏc

+ Caựch tieỏn haứnh :

- G chia lớp thành 2 nhúm lớn

- G hướng dẫn cỏch chơi

- G cho H chơi

- G nhận xột, kết luận : cần lắng nghe khi

giao tiếp để truyền và nhận thụng tin được

chớnh xỏc

Hoaùt ủoọng 2 : Lắng nghe tớch cực.

+ Muùc tieõu : H hiểu được vai trũ của lắng

nghe tớch cực trong giao tiếp H cú thỏi độ tụn

trọng ý kiến của người khỏc và biết tạo điều

kiện để người khỏc núi

+ Caựch tieỏn haứnh :

- G chia lụựp thaứnh caực nhoựm nhoỷ Yeõu caàu

+ KL: Cần biết cỏch thức để giao tiếp cú hiệu

quả, thể hiện con người cú văn húa

Hoaùt ủoọng 4 : Cuỷng coỏ – daởn doứ

- Nhận xột tiết học

- Mỗi dóy là 1 nhúm.

- H theo dừi

- H chơi

- H các nhóm tự trao đổi thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp-Các nhóm khác theo dõi, hỏi chất vấn và

bổ sung cho nhau

Tiết 6

Lịch sử Bài 1: “BèNH TÂY ĐẠI NGUYấN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIấU

- Biết được thời kỡ đầu thực dõn Phỏp xõm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếngcủa phong trào chống Phỏp ở Nam Kỡ Nờu cỏc sự kiện chủ yếu về Trương Định: Khụngtuõn theo lệnh vua, cựng nhõn dõn chống Phỏp

+ Trương Định quờ ở Bỡnh Sơn, Quảng Ngói, chiờu mộ nghĩa binh đỏnh Phỏp ngay

Trang 27

khi chúng vừa tấn công Gia Định( năm 1859).

+ Triều đình kí hoà ươc nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh choTrương Định sẽ giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học,… mang tên Trương Định

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

I Ổn định tổ chức

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình đất nước ta sau

khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược

Cách tiến hành:

- Hát 1 bài

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài

- HS quan sát hình minh hoạ (trang

5 SGK) và trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời các

câu hỏi sau:

+ Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp

xâm lược nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước

cuộc xâm lược của thực dân Pháp?

- GV gọi H trả lời các câu hỏi trước lớp

- GV chỉ bản đồ và giảng giải: Ngày 1-9-1858,

thực dân Pháp tấn công vào Đà nẵng

HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câutrả lời theo nhãm

- HS lần lượt trả lời, lớp theo dõi

và bổ sung ý kiến

 Hoạt động 2 : Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu Trương Định kiên quyết

cùng nhân dân chống quân xâm lược

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn

Trang 28

+Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời các câu hỏi

sau:

1 Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Định làm

gì?

+ Theo em lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao?

2 Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái độ và

suy nghĩ như thế nào ?

3 Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn

khoăn đó của Trương Định? Việc làm đó có tác

dụng như thế nào?

4 Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận

từng câu hỏi trước lớp

- GV nhận xét kết quả thảo luận

cùng đọc sách, thảo luận để hoànthành phiếu Thư ký ghi ý kiến củacác bạn vào phiếu

- HS báo cáo kết quả thảo luận theohướng dẫn của GV

->GV kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn

đông Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình ra

tán lực lượng nhưng ông kiên quyết cùng với nhân

ký hoà ước nhường 3 tỉnh Miền lệnh cho Trương Định phải giảidân chống quân xâm lược

 Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Giúp HS hiểu lòng biết ơn và tự hào

của nhân dân ta với “Bình Tây Đại nguyên soái”

Cách tiến hành:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời:

+ Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây Đại nguyên

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến:

-> GV kết luận: Trương Định là một trong những

tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam

Kì

3 Củng cố – dặn dò

- GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và hoàn thành

nhanh sơ đồ trong SGK

- HS kẻ sơ đồ vào vở

- HS trả lời

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	1,06 MB