E-learning cho phép học viên làm chủ hoàn toàn quá trình học của bản thân, từ thời gian, lượng kiến thức cần học cũng như thứ tự học các bài, đặc biệt là cho phép tra cứu trực tuyến nh[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG THCS THANH XUÂN TRUNG
-TAM GIÁC CÂN
Môn toán 7 Giáo viên: Lê Tiến Hải Email: info@123doc.org Điện thoại: 0973340379 Trường THCS Thanh Xuân Trung
Số 90 – Nguyễn Tuân, Thanh Xuân Trung
Quận Thanh Xuân, Hà Nội
Tháng 11/2020
Trang 2GIÁO ÁN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
Họ tên giáo viên: LÊ TIẾN HẢI
Trình độ chuyên môn: Cử nhân
Trình độ Tin học: cơ bản
TAM GIÁC CÂN
BÀI 6 – HÌNH HỌC 7
Trang 3A MỞ ĐẦU
I Khái niệm E Learning
quản lý sử dụng nhiều công cụ của công nghệ thông tin, truyền thông khác nhau
và được thực hiện ở mức cục bộ hay toàn cục ( MASIE Center)
tải qua nhiều kĩ thuật khác nhau như Internet, TV, video tape, các hệ thống giảng dạy thông minh, và việc đào tạo dựa trên máy tính ( CBT ) ( Sun Microsystems, Inc )
II Hiệu quả của Elearning:
Người học có thể học theo thời gian biểu cá nhân, với nhịp độ tuỳ theo khả năng và có thể chọn các nội dung học, do đó nó sẽ mở rộng đối tượng đào tạo rất nhiều Tuy không thể hoàn toàn thay thế được phương thức đào tạo truyền thống, E-learning cho phép giải quyết định một vấn đề nan giải trong lĩnh vực giáo dục thế giới: đó là nhu cầu đào tạo của người lao động và sinh viên tăng lên quá tải so với khả năng của các cơ sở đào tạo
từ thời gian, lượng kiến thức cần học cũng như thứ tự học các bài, đặc biệt là cho phép tra cứu trực tuyến những kiến thức có liên quan đến bài học một cách tức thời, duyệt lại những phần đã học một cách nhanh chóng, tự do trao đổi mới những người cùng học hoặc giáo viên ngay trong quá trình học, những điều mà theo cách học truyền thống là không thể hoặc đòi hỏi chi phí quá cao
B NỘI DUNG BÀI GIẢNG
- Kiến thức: Nắm được định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân.
Hiểu được các tính chất về góc, về cạnh của tam giác cân, tam giác vuông cân
- Kĩ năng: Biết vẽ tam giác cân, tam giác vuông cân Vận dụng được các
tính chất của tam giác cân, tam giác vuông cân để tính số đo góc, để chứng minh các góc bằng nhau, các cạnh bằng nhau
Trang 4- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, phát biểu chính xác cho học sinh.
- GV : Thước thẳng, compa, êke; máy tính, đĩa CD, phần mềm vẽ hình, chạy video,
- HS : Ôn tập kiến thức hình chữ nhật, hình thoi; chuẩn bị thước thẳng, compa …
III/ NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1.
BÀI 6 – HÌNH HỌC LỚP 7
TAM GIÁC CÂN
•Giáoviên: LêTiếnHải
•Email: letienhai2017@gmail.com
•Điệnthoại: 0973340379
•TrườngTHCS ThanhXuânTrung– ThanhXuân– HàNội
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING
NĂM HỌC 2020 - 2021
Tháng 11 năm 2020
Giới thiệu tên bài, môn, khối, tên tác giả, cơ quan công tác, địa chỉ email
2.
Giáo viên giới thiệu
3.
Tương tác
Nhấp vào nút tương tác để chỉnh sửa các đối tượng này
Hướng dẫn sử dụng bài giảng
Trang 54. Biết vẽ một tam giác cân, một tam
giác vuông cân Biết ĐĄch chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân Biết vận dụng các tính chất của tam giác cân, tam giác vuông cân để tính số đo góc, để chứng minh các góc bằng nhau.
Học sinh hiểu được định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân.
Mục tiêu bài học
5.
-Các trường hợp bằng nhau củatam giác:
• Cạnh – Cạnh – Cạnh
• Cạnh – Góc– Cạnh
• Góc – Cạnh – Góc -Các trường hợp bằng nhau củatam giác vuông
• Hai cạnh góc vuông
• Cạnh góc vuông– Gócnhọnkề
• Cạnh huyền – góc nhọn -Các bài tập vận dụng
NHẮC LẠI KIẾN THỨC
Nhắc lại kiến thức
6.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Kiểm tra bài cũ
7.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài 1
8.
Xét ∆ABD và ∆ACD ta có:
AB = AC (gt)
ܣଵ ൌ ܣଶ (AD là tia phân giác của ܤܣܥ )
AD là cạnh chung
Suy ra ∆ABD = ∆ACD (c – g –c )
Nên ܣܤܦ ൌ ܣܥܦ ( 2 góc tương ứng ) 2
Cho hình vẽ, biết tam giác ABC có AB = AC Tia phân giác của góc
A cắt BC tại D Hãy so sánh ܣܤܦ và ܣܥܦ
Bài 2
Trang 6Tam giác ABC có điều gì đặc biệt ? Tam giác ABC có AB = AC
A
A
D
Giới thiệu về tam giác cân
11.
Vậy muốn vẽ một tam giác cân, ta vẽ như thế nào?
A
Ví dụ: Vẽ tam giác ABC cân tại A
1 Định nghĩa
Tam giác cân là tam giác có hai cạnh bằng nhau.
Định nghĩa
12.
Bước 1: Vẽ cạnh BC Bước 2: Vẽ cung tròn (B;r) ݎ ଵଶܤܥ
Bước 4: Xác định giao điểm A của hai cung tròn (B;r) và (C;r) Bước 3: Giữ nguyên khẩu độ compa, vẽ cung tròn (C;r)
Các bước vẽ một tam giác cân bằng compa và thước kẻ
Vẽ tam giác cân
Trang 713. Tam giác ABC cân tại A AB = AC
Tam giác cân là tam giác có hai cạnh bằng nhau.
A
Chú ý
14.
Góc ở ỉnh đỉnh Cạnh bên Góc ở áy đỉnh
Cạnh áy đỉnh
A
Nhận biết các yếu tố trong tam giác cân
15.
Tìm các tam giác cân trên hình Kể tên các cạnh bên, cạnh
áy, góc ở áy, góc ở ỉnh của các tam giác cân ó.
1 Định nghĩa
?1
A
H
2 4
2
Nhận biết tam giác cân
16.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài tập nhận biết tam giác cân – Bài 1
Trang 8Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài tập nhận biết tam giác cân – Bài 2
18.
Hình ảnh tam giác cân trong thực tế
19.
Kim tự tháp Rubik Tam giác
Cây cầu Mái nhà
Hình ảnh tam giác cân trong thực tế
20.
Kim tự tháp– Ai Cập
Hình ảnh tam giác cân trong thực tế
Trang 9Xét ∆ABD và ∆ACD ta có:
AB= AC (gt) ܣଵ
ൌ ܣଶ (AD là tia phân giác của ܤܣܥ )
AD là cạnh chung
Suy ra ∆ABD = ∆ACD
Nên ܣܤܦ ൌ ܣܥܦ 2
D
D Hãy so sánh ܣܤܦ và ܣܥܦ
Tính chất tam giác cân
22.
* Định lý 1: Trong một tam giác cân, hai góc ở đáy bằng nhau.
2 Tính chất:
GT οܣܤܥ cântại A
A
A
Định lí 1
23.
Nếu một tam giác có hai góc bằng nhau thì tam giác đó là tam giác cân.
* Định lý 2:
KL οܣܤܥ cân tại A
A
C B
A
2 Tính chất:
Định lí 2
24.
Bài 44(SGK/125): Cho tam giácABC có ൌ Tia phângiáccủa gócA cắtBC tại D.
Chứngminh rằng:
a ο ൌ ο ;
b ൌ
D
A
Nếumộttam giáccóhaigócbằngnhauthìtam giácđólàtam giáccân.
* Địnhlý2:
Chứng minh định lý 2
25.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Giải bài 44
Trang 1026. * Địnhlý1: Trongmộttam giáccân, haigócở đáybằngnhau.
2 Tính chất:
* Địnhlý2: Nếumộttam giáccóhaigócbằngnhauthì tam giác
đólàtam giáccân.
1 Định nghĩa
Tam giác cân là tam giác có hai cạnh bằng nhau.
Các cách chứng minh tam giác cân
27.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài 1
28.
Vậy ∆GHI cân tại I
Xét οܩܪ ܫcó:
ܩ ൌ ͳͺ Ͳι ൌ ܪ ܫመൌ ͳͺ Ͳι ൌ Ͳι ͶͲι ൌ Ͳι ܩ ൌ ܪ ൌ ι Ͳ
40°
70°
I H
G
Cách làm: Tính số đo ܩ rồi sau đó so sánh
số đo ܩ với 2 góc ܪ và ܫመ
Giải bài 1 tự luận
29.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài tập kéo thả
30.
G H
I
Tam giácvuông Tam giáccân
Giới thiệu tam giác vuông cân
Trang 11* Định nghĩa: Tam giác vuông cân là tam giác vuông có hai cạnh góc vuông bằng nhau.
G H
I
Định nghĩa: Tam giác vuông cân
32.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Bài 2
33.
* Định nghĩa: Tam giác vuông cân là tam giác vuông có hai cạnh góc vuông bằng nhau.
?3 Trong tam giác vuông cân mỗi góc nhọn có số đo bằng 45 0
G H
I
45°
45°
G H
I
3 Tam giácvuôngcân
Tính chất về góc của tam giác vuông cân
34.
Chèn bài tập
Bấm vào các Quiznút chỉnh sửa đối tượng này
Luyện tập
35.
1 Tam giác cân: isosceles triangle
2 Tam giác vuông cân: isosceles right triangle
3 Tam giác đều: equilateral triangle
Mở rộng – Giới thiệu một số từ tiếng Anh
Trang 1236. Học định nghĩa, tính chất, các dấu hiệu nhận biết
tam giác cân, tam giác vuông cân
Làm các bài tập 46, 47,48,49,50.
Chuẩn bị bài tập phần luyện tập.
Đọc bài đọc thêm SGK/128.
Bài tập về nhà
37.
• Sử dụng phần mềm ISPRING SUITE 9 để tạo bài giảng.
• Sử dụng phần mềm Camtasia 8 để chỉnh sửa video.
• Sử dụng trang
https ://violet.vn/
https ://www.youtube.com/
https ://www.google.com.vn
để truy cập, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh,…
• Sử dụng Sách giáo khoa toán 7 tập 1
• Sử dụng phần mềm GSP5 để dựng hình
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tham khảo