b Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu số để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy và học - Tổ chức khảo sát phân loại năng lực học tập của học sinh ng[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN EAH’LEO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐAM SAN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số 34/BC-THĐS Ea Nam, ngày 18 tháng 05 năm 2014
BÁO CÁO GIÁO DỤC HỌC SINH DÂN TỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐAM SAN NĂM HỌC 2013- 2014
Căn cứ công văn 1197/SGD&ĐT-GDDT ngày 26 tháng 9 năm 2013 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với giáo dục dân tộc;
Căn cứ công văn số 313/PGD&ĐT ngày 19/9/2013 V/v Hướng dẫn thục hiện nhiệm
vụ năm học 2013-2014 ở Bậc Tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ea H’leo Thực hiện chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Ea H’leo theo công văn số 199 /HD-PGDĐT ngày 21 tháng 5 năm 2014 V/v Báo cáo thực hiện nhiệm vụ năm học
2013-2014 đối với giáo dục dân tộc
I Đặc điểm tình hình:
1.Thuận lợi:
Nhà trường luôn được Đảng và chính quyền địa phương quan tâm tạo mọi điều kiện thuận lợi cho sự phát triển giáo dục
Được sự chỉ đạo sát sao và cùng với sự giúp đỡ sâu sắc của các cấp, các ngành, đặc biệt là sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng giáo dục và Đào tạo
Cơ sở vật chất nhà trường cơ bản đã đủ lớp học một ca, đáp ứng được yêu cầu
về dạy và học, trang thiết bị luôn được tăng cường đảm bảo cho việc đổi mới chương trình, phương pháp dạy học theo sách giáo khoa mới
Đội ngũ cán bộ giáo viên đủ có tinh thần đoàn kết nội bộ, nêu cao vai trò trách nhiệm, được phụ huynh học sinh luôn tin yêu và ủng hộ
Đội ngũ học sinh đa phần rất ngoan
Có được hỗ trợ của dự án Seqap đối với nhà trườn và học sinh khó khăn
2 Khó khăn:
Đội ngũ giáo viên tuy đủ về số lượng nhưng chất lượng không đồng đều việc bố trí chuyên môn cho giáo viên năng kiếu còn chéo chuyên môn
Cơ sở vật chất thiếu và không đồng bộ, chưa có nhà thiết bị, thư viện, sân chơi bãi tập chưa đủ và không đảm bảo
Sự quan tâm của một số PHHS chưa thật sát sao, chưa có sự đầu tư thật thích đáng cho con em trong việc học tập và giáo dục
Phần I.
TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM
HỌC 2013-2014 ĐỐI VỚI GIÁO DỤC DÂN TỘC
I Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
Trang 21 Thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với việc thiết thực kỉ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục (15/10/1968-15/10/2013);
100% cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường nghiêm túc thực hiện
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Theo chỉ thị 06/CT/TW của
Bộ chính trị qua đó tự ý thức được bản thân phải tự giác học tập, tự nguyện làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ, hỗ trợ, giúp đỡ nhau xây dựng nề nếp, lối sống ở đơn vị Qua việc thực hiện cuộc vận động mỗi nhà giáo, cán bộ quản lý, học sinh trong toàn trường nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và những giá trị to lớn của tấm gương đạo đức của Bác, từ đó xây dựng kế hoạch và chương trình để tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Nhà trường xây dựng kế hoạch và chương trình hành động Kiện toàn Ban chỉ đạo, phối hợp với cấp uỷ và các đơn vị liên quan chỉ đạo cuộc vận động Triển khai cuôc vận động để nêu tấm gương đạo đức gắn với cuộc đời và sự nghiệp của Bác, đặc biệt là những nội dung về giáo dục và về thanh thiếu niên, nhi đồng, học sinh dân tộc.và cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
2 Thực hiện phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, xanh, sạch, đẹp: tổ chức cho học sinh tham gia lao động làm sạch đẹp các công trình chung; rèn luyện thói quen giữ gìn vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân
Nhà trường đẩy mạnh triển khai áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình giáo dục Việt Nam mới
Học sinh được tạo nhiều cơ hội thể hiện kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy tích cực trong công việc, đề xuất sáng kiến và cùng thầy, cô giáo thực hiện giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao thông qua chương trình chính khóa, ngoại khóa
Tất cả các lớp đã tổ chức nhiều loại hình sinh hoạt tập thể, sân chơi kỹ năng cho các học sinh tham gia: sinh hoạt văn nghệ đầu tuần, hội khỏe Phù Đổng, câu lạc bộ năng khiếu (thể thao, mỹ thuật, âm nhạc), tổ chức các loại hình trò chơi dân gian Trong quá trình chỉ đạo và thực hiện công tác giáo dục Dân tộc năm học 2012
-2013, trường Tiểu học Đam San xin báo cáo kết quả thực hiện công tác trên như sau:
II Tập trung các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở vùng dân tộc dân tộc thiểu số, miền núi
1 Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số ở các cấp học a) Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục
- Thực hiện nghiêm túc theo phân phối chương trình, bảo đảm dạy đúng, dạy đủ kiến thức theo hướng giảm tải bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng và thực hiện đầy đủ các văn bản hướng dẫn về chuyên môn của Bộ ,Sở GD – ĐT và Trường chỉ đạo
Trang 3- Cuối mỗi học kỳ rà soát việc thực hiên chương trình của giáo viên bộ môn để
có kế hoạch dạy-học bù Giáo viên tránh việc dạy gộp hay bỏ tiết Hạn chế việc xin nghỉ dạy vì việc cá nhân
- Nghiên cứu kỹ và thực hiện đúng chương trình giáo dục phổ thông do Bộ quy định Thực hiện đúng, đủ các giờ học tự chọn theo hướng dẫn các cấp
b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu
số để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy và học
- Tổ chức khảo sát phân loại năng lực học tập của học sinh ngay từ đầu năm học
để xây dựng kế hoạch dạy học, phụ đạo, bồi dưỡng đúng đối tượng học sinh; đổi mới phương pháp dạy học bộ môn phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu số; vận dụng linh hoạt, sáng tạo các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên phù hợp tình hình thực tế để nâng cao chất lượng giảng dạy cho học sinh
- Thực hiện nghiêm túc quy chế đánh giá xếp loại học sinh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu số; thực hiện tốt việc phân tích kết quả đánh giá, xếp loại các môn học của học sinh năm học 2013 – 2014, từ đó đề ra các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học
c) Tăng cường các hoạt động giáo dục đặc thù gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh
- Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức của học sinh về đường lối, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước; nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho học sinh
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc và kiến thức địa phương, hoạt động văn nghệ, thể thao để nâng cao đời sống tinh thần và giáo dục toàn diện cho học sinh
2 Tình hình chung
* Đối với cán bộ quản lí , giáo viên:
- Tổng số cán bộ viên chức: 29 đ/c
Trong đó :
+ Số giáo viên là người Dân tộc: 03 Đ/c; Tỷ lệ: 10.3 %
Nữ : 03 Đ/c Dân tộc Mường: 01 Đ/c
Dân tộc Tày: 01 Đ/c
Dân tộc Thái: 01 Đ/c + Trình độ giáo viên người Dân tộc:
Giáo viên: Trung cấp: 01; Cao đẳng: 01; Đại học: 01 + Tổng số Đảng viên là người Dân tộc: 0
* Đối với học sinh:
Tổng số học sinh: 355 em
Tổng số học sinh là người Dân tộc: 245 em Tỷ lệ : 69.1%
Nữ: 115 em Dân tộc Ê đê: 222 em = 90,6%
Dân tộc Mường: 20 em = 8,2%
Trang 4Dân tộc Tày : 02 em = 0,8%
Dân tộc Thái : 01 em = 0,4%
* Kết quả :
1 Nâng cao chất lượng giáo dục:
- Chất lượng hai mặt giáo dục học sinh dân tộc:
+ Hạnh kiểm : Hoàn thành tốt: 235 em, tỷ lệ = 95,9%
Chưa hoàn thành: 10 em, tỷ lệ = 4,1%
+ Học lực:
Kết quả khai thác các hoạt động để giáo dục tư tưởng, đạo đức, giáo dục truyền thống tốt đẹp, giữ gìn bản sắc văn hoá Dân tộc; giáo dục tinh thần tập thể, tình đoàn kết, ý thức chấp hành kỉ luật của học sinh.
Ngay vào đầu năm học nhà trường đã tổ chức Đại hội phụ huynh HS, tổ chức cho phụ huynh, HS, giáo viên phụ trách lớp kí cam kết thực hiện tốt các cuộc vận động lớn của ngành đề ra Bên cạnh đó cho 100% HS học tập các quy chế, nội quy của nhà trường, của lớp cũng như của Đội đề ra…Tổ chức các phong trào thi đua trong năm học, tổ chức văn hoá thể dục thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chức cho HS tham gia học tập và vui chơi các trò chơi dân gian để giữ gìn bản sắc dân tộc, phong trào đọc sách, báo, truyện phòng thư viện duy trì đều các buổi trong tuần học… để giáo dục tư tưởng, đạo đức, giáo dục truyền thống tốt đẹp, giữ gìn bản sắc văn hoá Dân tộc; giáo dục tinh thần tập thể, tình đoàn kết, ý thức chấp hành kỉ luật của học sinh
- Kết quả thực hiện công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Công tác chỉ đạo và quản lí thực hiện công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường được xây dựng kế hoạch với các nội dung phong phú theo từng chủ điểm
và triển khai thực hiện thường xuyên đều trong các tuần học
- Tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ thể dục thể thao một cách thiết thực khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh Trong năm học 2013 -2014 đội học sinh cụm chuyên môn SEQAP thi “Giao lưu Tiếng Việt của chúng em” cấp huyện đạt giải nhì, Tổ chức hội khỏe Phù Đổng cấp trường, Tham gia thi đấu bóng đá
Mi Ni cụm đạt giải nhất cấp cụm, giải 3 cấp huyện Thi Toán tuổi thơ đạt giải khuyến khích cấp huyện, Thi tiếng hát Măng non đạt giải Khuyến khích cấp huyện 1 em đạt giải Khuyến khích ViOlimpic Toán cấp huyện
- Tổ chức các Thi trò chơi dân gian cấp trường và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh như trò chơi: Bịt mắt đánh trống; kéo co;
Trang 5đi cà kheo, Kéo co … Văn nghệ dân gian như: kể chuyện; đóng tiểu phẩm; hát dân ca…
2 Đảm bảo chất lượng dạy Tiếng Việt cho học sinh Dân tộc.
Kết quả triển khai nội dung chuẩn bị Tiếng Việt và tăng cường tiếng Việt cho học sinh Dân tộc cấp tiểu học.
Với HS các khối lớp khác tập trung bồi dưỡng ôn tập môn Tiếng Việt và môn toán để củng cố kiến thức và tăng cường vốn tiếng Việt cho HS
Kết quả thực hiện công văn số 896/BGD&ĐT ngày 13/02/2006 và công văn số 9890/BGD&ĐT ngày 17/09/2007 hướng dân nội dung, phương pháp giáo dục cho HS
có hoàn cảnh khó khăn của bộ GD&ĐT trong việc dạy học Tiếng Việt cho phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh Dân tộc.
+ Kết quả thực hiện công văn số 896/BGD&ĐT ngày 13/02/2006
Nhà trường đã quản lí, chỉ đạo các tổ chuyên môn và giáo viên bám sát công văn 896/BGD&ĐT ngày 13/02/2006 để thống nhất nội dung điều chỉnh cho phù hợp với học sinh từng khối lớp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường cũng như ở tổ khối + Kết quả thực hiện công văn số 9890/BGD&ĐT ngày 17/09/2007 hướng dẫn nội dung, phương pháp giáo dục cho HS có hoàn cảnh khó khăn của bộ GD&ĐT trong việc dạy học Tiếng Việt cho phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh Dân tộc
Ngay đầu năm học nhà trường quản lí, chỉ đạo cho giáo viên tìm hiểu và điều tra phát hiện trẻ khuyết tật tại cộng đồng động viên ra học hoà nhập, đồng thời kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh ngay vào đầu năm học để phân loại HS yếu, kém tìm hiểu nguyên nhân tìm giải pháp kèm cặp bồi dưỡng
Sau khi học tập, nghiên cứu kĩ, Ban giám hiệu sẽ tiến hành thông qua dự giờ, chuyên đề kết hợp phỏng vấn kiểm tra Đánh giá HS phải căn cứ theo chuẩn kiến thức
kĩ năng của chương trình theo QĐ 16/ 2006
III.Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, tăng cường công tác quản lý giáo dục dân tộc.
1 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
- Kết quả tổ chức bồi dưỡng về nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên Trong năm học 2013 -2014 nhà trường đã sắp xếp chuyên môn và tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ viên chức tham gia học các lớp trên chuẩn 06 đ/c giáo viên văn hoá; 01 đ/c giáo dạy Âm nhạc; Kế toán 1 đ/c;
- Kết quả việc xây dựng đội ngũ giáo viên người dân tộc phát triển cả về số lượng và chất lượng
Năm học 2013 -2014 tổng số có 22 GV trong đó GV dân tộc : 03 đ/c chiếm 13,6% Trình độ: Đại học: 1 đ/c; CĐ: 1 đ/c; TC: 01đ/c
2 Tăng cường công tác quản lí giáo dục dân tộc
+ Quản lí chỉ đạo thực hiện chương trình, sách và thiết bị dạy học.
Thực hiện theo đúng quy định của bộ GD&ĐT Thực hiện chương trình GD phổ thông được ban hành theo QĐ số: 16/2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bám sát số 986/BGD & ĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh dạy và học cho H/S THCS để phù hợp với đặc điểm HS theo vùng miền
Trang 6Thực hiện đầy đủ các môn học và đảm bảo đúng chương trình của BGD - ĐT ban hành
+ Quản lí chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách soạn giáo án.
Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học cho tất cả giáo viên ở các khối lớp thông qua tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng, đặc biệt tổ chức chỉ đạo triển khai 100% GV bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về kiến thức, kỹ năng, chương trình và sách SGK theo từng khối lớp Bồ dưỡng các chuyên đề Biển đảo, Biến đổi khí hậu, Công tác chủ nhiệm, Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
Tiếp tục thực hiện tốt việc đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa lớp Mỗi GV phải chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy đúng phân phối chương trình, thời khoá biểu quy định Thực hiện dạy đúng, đủ các môn học quy định ở các lớp và đúng theo “ Hướng dẫn thực hiện chương trình bậc tiểu học” Tất cả GV phải có đầy đủ sách hướng dẫn giảng dạy, SGK, đồ dùng dạy học cần thiết
+ Quản lí chỉ đạo thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh
Ngay từ đầu năm học nhà trường tập huấn cho giáo viên các khối lớp học tập cách đánh giá kết quả học tập học sinh theo Thông tư số 32/2009 / TT- BGD&ĐT ngày 27/10/2009 ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh Tiểu học, triển khai thực hiện theo nội dung công văn số 1325/SGDĐT-GDTH ngày 24 tháng 10 năm
2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn tạm thời việc đánh giá đối với học sinh lớp 1 năm học 2013-2014 Công văn số: 5276/ BGD&ĐT ngày 25/5/2007 về HD xác nhận HS HT CTTH Đối với môn kĩ thuật lớp 4 và lớp 5 học lực môn được đánh giá tại sổ theo dõi kết quả kiểm tra, năm 2008 Đối với HS có hoàn khó khăn (khuyết tật) đánh giá theo HD tại công văn số: 9890/ BGD&ĐT ngày 17/9/2007 của bộ GD&ĐT Sau khi học tập, nghiên cứu kĩ, Ban giám hiệu sẽ tiến hành thông qua dự giờ, chuyên đề kết hợp phỏng vấn kiểm tra Đánh giá HS phải căn
cứ theo chuẩn kiến thức – kĩ năng của chương trình theo QĐ 16/ 2006
Thực hiện việc đánh giá nhận xét, cho điểm thường xuyên trong sổ điểm cần phải sát sao chính xác và cần phải thể hiện trên vở viết của học sinh
Mỗi lần kiểm tra định kỳ nhà trường phân công coi và chấm chéo và giám sát chặt chẽ từ khâu coi, chấm bài, tổng hợp báo cáo số liệu phải chính xác, đánh giá đúng chất lượng công bằng khách quan
Thường xuyên tổ chức thăm lớp dự giờ kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên theo từng tháng, từng kì tăng cường kiểm tra sát sao việc chấm và chữa bài HS của giáo viên thường xuyên
Ngay đầu năm tổ chức khảo sát chất lượng HS các lớp để phân nhóm HS (HSG,
HSK,HSY) từ đó điều chỉnh, xác định phương pháp dạy học cho phù hợp với từng nhóm
đối tượng HS trong lớp Tất cả GV trực tiếp giảng dạy phải có trách nhiệm với chất lượng giảng dạy được nhà trường giao
Tổ chức chuyên đề ở tổ chuyên môn, bàn về những thắc mắc, băn khoăn trong khi thực hiện đánh giá xếp loại kết quả học tập của HS theo TT32/2009-BGD&ĐT cùng bàn bạc để đi đến thống nhất trong nhà trường và công văn số
Trang 71325/SGDĐT-GDTH ngày 24 tháng 10 năm 2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn tạm thời việc đánh giá đối với học sinh lớp 1, năm học 2013-2014
+ Quản lí chỉ đạo thực hiện Học sinh khuyết tật học hoà nhập.
Thực hiện quy định về GD hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ban hành theo QĐ số: 23/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 22/5/2006 của Bộ GD&ĐT
Nhà trường phối hợp với địa phương khuyến khích trẻ khuyết tật (nhẹ ) ra học
hoà nhập, thường xuyên có sự giám sát và chỉ đạo kịp thời Huy động mọi nguồn lực để
hỗ trợ cho GV và HS trong việc dạy trẻ khuyết tật học hoà nhập
Cử GV đi học lớp tập huấn về PP dạy học trẻ khuyết tật, PP đánh giá kết quả học
tập của HS về triển khai tới toàn bộ GV trong nhà trường được tập huấn
GV thường xuyên quan tâm, động viên và giúp đỡ trẻ khuyết tật giúp các em hoà nhập tự tin với các bạn khác trong lớp
IV Thực hiện chế độ, chính sách đối với giáo dục dân tộc
- Công tác tuyển sinh
Năm học 2013 -2014 huy động được 59/59 đạt 100% số trẻ trong độ tuổi sinh năm 2007 vào lớp 1 Quản lí và chỉ đạo thực hiện đúng công tác tuyển sinh theo công văn hướng dẫn của ngành
- Thực hiện các chế độ chính sách đối với HS dân tộc, cán bộ, giáo viên công tác
ở các trường, ở các vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn
+ Thực hiện các chế độ chính sách đối với HS dân tộc
Năm học 2013 -2014 100% HS nhà trường được cấp phát sách,vở, đồ dùng, sách bài tập tập củng cố
V Đánh giá chung:
1 Những kết quả nổi bật trong năm học 2013 - 2014
* Về cơ sở vật chất: Được cấp trên hỗ trợ nhà trường đã sắm được một số trang
thiết bị văn phòng nhà nước đã xây dựng cho các phòng học đủ cho học một ca
* Về cán bộ quản lý:
Lãnh đạo chỉ đạo hoạt động của nhà trường nhịp nhàng theo kế hoạch thống nhất, các đoàn thể hoạt động đồng bộ, hiệu quả
Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong năm học 2013 -2014
* Chất lượng, kết quả giáo dục hai mặt giáo dục.
Đảm bảo có chất lượng
Duy trì sĩ số: 99,8%
Công tác đoàn thể hoạt động nhịp nhàng
2 Những mặt còn hạn chế, yếu kém và nguyên nhân
Bên cạnh những kết quả và thành tích đã đạt được trong năm học 2013-2014 nhà trường vẫn còn một số tồn tại cần khắc phục như sau:
- CSVC nhà trường chưa đầy đủ trang thiết bị còn thiếu thốn nhiều chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học
- Chuyên môn có một số giáo viên chưa thực sự đầu tư vào chuyên môn
- Hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 mới chưa quen đối với giáo viên và phụ huynh học sinh
Trang 83 Các bài học kinh nghiệm trong phát triển GDDT.
Cần tập chung nâng cao chất lượng quản lí chỉ đạo của nhà trường Tập trung nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL – GV vượt chuẩn
Sự phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể trong nhà trường và sự đoàn kết nỗ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ giáo viên công nhân viên và các em học sinh
Sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo của phòng Giáo dục
và Đào tạo Ea H’Leo, Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Ea Nam và sự cộng tác giúp đỡ của các trưởng thôn, buôn và các ban ngành trong xã và Ban đại diện cha mẹ học sinh…
VI Những đề xuất, kiến nghị
Đề nghị các cấp cho xây dựng thêm phòng học để tạo điều kiện mở thêm các lớp
2 buổi/ngày và các phòng chức năng Trang thiết bị cho nhà trường để hỗ trợ cho các hoạt động ngoại khoá
Đề nghị phòng Giáo dục và Đào tạo cho một giáo viên chuyên dạy song ngữ tiếng Ê đê, vì trường phần lớn là học sinh dân tộc Ê đê
Phần II.
NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013-2014 ĐỐI VỚI GIÁO DỤC DÂN TỘC
I Các nhiệm vụ trọng tâm
- Làm tốt công tác duy trì sĩ số
- Duy trì và giữ vững PCGD ĐĐT bậc tiểu học, Sử dụng Phần mềm Phổ cập mới
để cập nhật số liệu
- Từng bước nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn về công tác giáo dục dân tộc
- Thực hiện chi trả đầy đủ mọi chế độ chính sách cho CB, GV và học sinh
- Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho những giáo viên còn hạn chế
về chuyên môn
II Các biện pháp, giải pháp chính
- Tham mưu cấp uỷ đảng chính quyền địa phương trong việc vận động học đến trường, đi học chuyên cần để đảm duy trì sĩ số
- Tổ chức học 2 buổi/ngày, trên 5 buổi để từng bước nâng cao chất lượng
- Chi trả đầy đủ mọi chế độ chính sách và có văn bản lưu trữ tại trường
- Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ viên chức tự học và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ vào các buổi sinh hoạt chuyên môn
Trên đây là Báo cáo kết quả công tác giáo dục Dân tộc học năm học 2013-2014
và nhiệm vụ năm học 2014-2015 đối với giáo dục dân tộc của trường Tiểu học Đam
Trang 9San cố gắng phấn đấu đạt được Rất mong sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo nhằm giúp đỡ nhà trường hoàn thành tốt các nhiệm vụ trong năm học 2013-2014
Ea Nam, ngày 18 tháng 05 năm 2014
Hiệu trưởng
Nguyễn Đức Hồng