Ke hoach BDTX nam hoc 2014 2015

- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa phương, thực hiện chương trình, s[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ YÊN BÁI

TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH

-ab&ab -KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN

NGƯỜI THỰC HIỆN: ĐẶNG THỊ MAI PHƯƠNG

CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN

TỔ CHUYÊN MÔN: TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI ĐƠN VỊ CÔNG TÁC:TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH

NĂM HỌC: 2014 - 2015

Trang 2

PHÒNG GD & ĐT TP YÊN BÁI

TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Bái, ngày 20 tháng 3 năm 2014

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2014 - 2015

Họ và tên giáo viên: Đặng Thị Mai Phương

Ngày tháng năm sinh: 19/4/1969

Trình độ chuyên môn: Đại Học

Tổ chuyên môn: Tổ Khoa học xã hội

Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy môn Ngữ văn; GDCD

Căn cứ các Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số 80/KH-SGDĐT ngày

24/10/2012 của Sở GD&ĐT Yên Bái; Kế hoạch Số: 19/PGD&ĐTCM, ngày 01

tháng 04 năm 2013 của Phòng giáo dục đào tạo thành phố Yên Bái.

Căn cứ vào kế hoạch số: 17/THCSTT - CM ngày 10 tháng 04 năm 2013 của

trường THCS Tân Thịnh; Căn cứ tình hình thực tế và nhiệm vụ năm học; Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 2014 - 2015 như sau:

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;

2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo

Trang 3

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1 Khối kiến thức bắt buộc:

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:

- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học

- Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2:

- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo

năm học

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học

- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương + Bồi dưỡng tập trung: 16 tiết

+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 14 tiết

2 Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết)

- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/ 2014 đến tháng 5/ 2015

- Những mã mô đun thực hiện bồi dưỡng trong năm

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

Mục tiêu bồi dưỡng

TG tự học (tiết)

TG học tập trung (tiết)

V Nâng

cao năng

lực lập kế

hoạch dạy

học

THCS 13

Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học

1 Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS

2 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học sinh THCS

Sử dụng được các phương pháp

và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học

THCS Xây dựng kế hoạch dạy học

theo hướng tích hợp

Trang 4

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

Mục tiêu bồi dưỡng

TG tự học (tiết)

TG học tập trung (tiết)

14

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được

kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

THCS 15

Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học

1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học

2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học

3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học

Phân tích được các yếu tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này

THCS 16

Hồ sơ dạy học

1 Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS

2 Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học

3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ

sơ dạy học

Xây dựng được

hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định

III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1: BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp

vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

2: BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên viên và cốt cán;

3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)

Trang 5

Thời gian Nội dung BDTX tiết Số

Hình thức

Tháng

6,7, 8,

/2014

Tham gia bồi dưỡng thường xuyên ở nội dung 1 và 2:

Tham gia các lớp tập huấn hè

Tham gia các lớp bồi dưỡng

chính trị hè do ngành và địa

phương tổ chức

Học tập nhiệm vụ năm học

2014 - 2015; học tập các qui

chế chuyên môn…

55

Tập trung

Nắm được các nội dung Do Bộ, Sở Giáo

dục và Đào tạo quy định

cụ thể theo từng năm học, cấp học và tình hình cụ thể ở địa phương

Tháng

9/2014 Nhu cầu và động lực học tậpcủa học sinh THCS trong xây

dựng kế hoạch dạy học

1 Nhu cầu và động lực học

tập của học sinh THCS

Mã mô đun : THCS 13

Tham gia bồi dưỡng thường

xuyên ở nội dung 1 và 2 ( nếu

có)

7

Tự học + học tập trung

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật

để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học

Vân dung những kiến thức BDTX nội dung

1,2 vào thực tế ( Nếu

có)

Tháng

10/2014 Nhu cầu và động lực học tậpcủa học sinh THCS trong xây

dựng kế hoạch dạy học

2 Phương pháp và kĩ thuật

xác định nhu cầu học tập của học sinh THCS Mã mô đun THCS 13

Tham gia BDTX ở nội dung 1

và 2 ( nếu có)

8

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật

để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học

có)

Tháng

11/2014

Xây dựng kế hoạch dạy học

1 Các yêu cầu của một kế hoạch

dạy học theo hướng tích hợp

có)

7

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

có)

Tháng

12/2014

Xây dựng kế hoạch dạy học

2 Mục tiêu, nội dung, phương 8

Tự học + học

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Xác định

Trang 6

Hình thức

pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS

có)

tập trung

được mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học

có)

Tháng

1/2015

Các yếu tố ảnh hưởng tới thực

hiện kế hoạch dạy học

1 Các yếu tố liên quan đến đối

tượng và môi trường dạy học

2 Các yếu tố liên quan đến

chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học

10

Phân tích được các yếu

tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học

để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này

có)

Tháng

2/2015 Các yếu tố ảnh hưởng tới thựchiện kế hoạch dạy học

3 Tình huống sư phạm trong

thực hiện kế hoạch dạy học

-Tham gia BDTX ở nội dung

1 và 2 ( nếu có)

5

Phân tích được các yếu

tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học

để có biện pháp sử lý các tình huống sư phạm một cách linh hoạt Vân dung những kiến thức BDTX nội dung

có)

Tháng

3/2015 Hồ sơ dạy học

1 Xây dựng hồ sơ dạy học ở

cấp THCS

2 Sử dụng, bảo quản và bổ

sung hồ sơ dạy học -Mã mô đun : THCS 16

- Nghiên cứu chương trình

BDTX ( nội dung tự chọn) lựa

chọn nội dung thích hợp cho

việc BDTX năm học 2015

-2016

10

Tự học + học tập trung tại

Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định

có.)

Xây dựng kế hoạch BDTX cho năm học

2015 - 2016

Tháng

4/2015

Hồ sơ dạy học

3 Ứng dụng công nghệ thông

tin trong xây dựng, bổ sung 5

Tự học + học tập

Biết ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng, bảo quản

Trang 7

Hình thức

thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học

- Mã mô đun : THCS 16 Tham gia BDTX ở nội dung 1

trung và phục vụ cho dạy học

theo quy định -Vân dung những kiến thức BDTX nội dung

có)

Tháng

5/2015 Viết bài thu hoạch đánh giáchất lượng nội dung tự bồi

dưỡng chuyên môn về Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy

Đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của bản thân tiếp tục thực hiện bồi dưỡng thường xuyên năm học

2015 - 2016

Tổng Thực hiện đủ 3 nội dung

( Khối kiến thức bắt buộc; và các mô đun THCS:

13,14,15,16)

120 Tự học + học T.

trung

Áp dụng được những nội dung bồi dưỡng vào thực tế

V ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ (Tổ chuyên môn, nhà trường, cấp trên - nếu có).

……….

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

(Ghi rõ họ, tên)

Đặng Thị Mai Phương

(Ký, ghi họ tên) (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)

Nội dung mođun 15,16 gồm 3 nội dung thì chia làm hai tháng có khó chỉnh sửa một tý cho khoa học tránh trường hợp cóp y nguyên Có gì chưa hiểu xin liên hệ trực tiếp với người lập kế hoạch Cám ơn mọi người nhiều thể tháng thứ 1 thì 1 nội dung tháng thứ 2 thì 2 nội dung;

phần kết quả đạt được thì có thể thêm , bớt từ ngữ để phù hợp với nội dung mọi người chịu

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	33,76 KB