Bai soan Tuan 62014 Lop 4

- HS nêu đáp số đúng Bài 2:yêu cầu HS nêu miệng - HS nêu miệng Riêng câu c yêu cầu HS tính vào vở nháp và nêu kết quả Bài 3: yêu cầu HS về nhà tóm tắt và giải vào vở - HS tính và nêu kết[r]

Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2013 Tập đọc: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA

I – MỤC TIÊU:

1 Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

Hiểu nội dung: nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

- GV kiểm tra 2 –3 HS học thuộc lòng

bài thơ Gà Trống và Cáo, nhận xét về

tính cách hai nhân vật gà trống và Cáo

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc

GV đọc diễn cảm toàn bài

Cho HS nối tiếp đọc từng đoạn

- GV kết hợp hướng dẫn Hs quan sát

tranh minh họa bài đọc; sửa về lỗi phát

âm, cách đọc cho HS

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế

nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An-đrây-ca như thế nào?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà?

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

người như thế nào?

-Hãy nêu nội dung chính của bài ?

Hoạt động 3 :Thi đọc diễn cảm toàn bài

- GV hướng dẫn một tốp HS (mỗi tốp 4

em) thi đọc diễn cảm toàn truyện theo

cách phân vai (người dẫn chuyện, ông,

mẹ, An-đrây-ca)

Hoạt động nối tiếp :củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS

+ Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của

truyện

+ Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca -

GV nhận xét tiết học

2 Em lên bảng đọc và trả lời câu 1,2 SGK

Một vài HS đọc đoạn 1

- Từng cặp HS luyện đọc

- Một , hai HS đọc cả đoạn

Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- HS đọc thầm lại đoạn 1, trả lời các câu hỏi: + An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi, em sống cùng ông

và mẹ Ông đang ốm rất nặng

+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

+ Tự nêu

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời

+ An-đrây-ca òa khóc khi biết ông đã qua đời Bạn cho rằng chỉ và mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết

- Tự nêu

- Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm thương yêu và ý thức trách nhiệm với người thân ,sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Thi đua đọc diễn cảm

-Chú bé trung thực/ Chú bé giàu tình cảm / Tự trách mình / Nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân./…

-Bạn đừng ân hận nữa Ông bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn…

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III.Hoạt động dạy và học:

1, Bài cũ: 1 HS lên bảng sửa bài tập làm thêm của

tiết 25

GV cho lớp nhận xét và sửa bài

2.Bài mới: gt  ghi đề bài lên bảng

Hoạt động 1: Luyện tập:

Bài 1: yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là

biểu đồ biểu diễn gì?

- yêu cầu HS đọc kỹ biểu đồ và tự xác định đúng

hay sai

- GV hỏi từng ý và yêu cầu HS giơ bảng đúng sai

Nêu hỏi vì sao đúng, vì sao sai để rèn kỹ năng phân

tích được số liệu

Bài 2: yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:

- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?

- yêu cầu HS lên làm tiếp ở bảng phần còn lại

- Hướng dẫn sửa bài

Hỏi thêm: Số ngày mưa của tháng 7 nhiều hơn số

ngày mưa trung bình của tháng 3 là mấy ngày?

Bài 3: GV hướng dẫn HS và yêu cầu HS về nhà làm

vào vở trường

Hoạt động nối tiếp:

- Củng cố - nhận xét - dặn bài sau:

“ Luyện tập chung ”

1 HS lên bảng

Cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS trả lời

- HS tự quan sát

- HS đưa bảng đúng hay sai

- HS trả lời

- HS trả lời

- 1 HS lên bảng làm

Số còn lại làm vở nháp và nhận xét

- 1 HS lên bảng làm

Chính tả: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I – MỤC TIÊU:

1 Nghe – viết lại đúng và trình bày bài chính tả sach sẽ Trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài

2 Tìm và viết đúng CT các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi / thanh ngã.

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Từ điển (hoặc một vài trang từ điển phô tô) để HS làm BT (3)

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3a hay 3b đủ phát cho các nhóm thi tìm từ láy

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

B BÀI MỚI:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc 1 lượt bài CT Người viết

truyện thật thà

- Một HS đọc thuộc lòng câu đố ở BT3a hay 3b, viết lên bảng lời giải đố

- HS theo dõi SGK

- GV mời 1 HS đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ, nói về nội dung mẩu

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, chú ý những từ

Hướng dẫn từ viết dễ sai: Phân tích, cho

HS viế bảng con

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho HS viết Mỗi câu (bộ

phận câu ) đọc 2 lượt

- GV đọc lại toàn bài CT một lượt

Họat động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả Bài tập 2 (Tập phát hiện và sửa

lỗi chính tả)

- GV nhắc HS:

+ Viết tên bài cần sửa lỗi là :Người viết

truyện thật thà.

Cả lớp và GV nhận xét

- GV kiểm tra, chấm 7 – 10 bài trên sổ

tay hoặc vở, VBT của một số HS Nêu

nhận xét chung

Bài tập 3 – lựa chọn

- GV nêu yêu cầu của bài, chọn bài cho

HS

- GV phát phiếu và một vài trang từ điển

(nếu có) cho các nhóm HS thi tìm nhanh

từ láy có phụ âm đầu s/x (hoặc từ láy có

tiếng chứa thanh hỏi/thanh ngã).

Hoạt động nối tiếp củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ

những hiện tượng chính tả trong bài để

không viết sai

ngữ dễ viết sai, cách trình bày

- HS thực hành viết trên giấy nháp: Pháp, Ban-dắc.

- HS gấp SGK.

- HS soát lại bài

- Một HS đọc nội dung BT2 Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi trong sổ tay chính tả của mình

Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- Một HS đọc yêu cầu của bài, (đọc cả M) Cả lớp theo dõi trong SGK

- Sau thời gian quy định, đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc

Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2013

Luyện từ và câu: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I – MỤC TIÊU:

Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng

Nhận biết được danh từ (DT) chung và DT riêng dưạ trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long) Tranh (ảnh) vua Lê Lợi

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

- GV có thể tìm một đoạn văn, thơ khác để

HS tìm từ chỉ sự vật

B BÀI MỚI:

Hoạt động 1 : Phần nhận xét

Bài tập 1

- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng, mời 2 HS lên

bảng làm bài Cả lớp và GV nhận xét, chốt

lại lời giải đúng

- 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong

tiết LTVC cuối tuần 5 (danh từ), sau đó làm

BT1 (phần nhận xét)

- Một HS làm BT2 (phần luyện tập)

- 1 HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

- HS làm bài vào vở hoặc VBT theo lời giải đúng: SGK / 137

Bài tập 2

- GV dùng phiêu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn HS trả lời đúng

Bài tập 3:

Hoạt động 2:Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ.

Hoạt động 3 : Phần luyện tập

Bài tập 1

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng:

DT chung: núi/ dòng/ dãy/ mặt/ sông/ ánh/

nắng/ đường/ dãy/ nhà/ trái/ phải/ giữa/

trước

DT riêng: Chung/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác/

Đại Huệ/ Bác Hồ

Bài tập 2

- Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ

chung hay riêng? Vì sao?

Hoạt động nối tiếp : Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Một HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của

các từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi), trả

lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau

- Hai ba HS đọc phần gi nhớ trong bài

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm, làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp Một vài cặp HS tiếp tục làm bài trên phiếu Những HS làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài trên bảng lớp, trình bày kết quả

- Một HS đọc yêu cầu của BT

- Hai HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở (hoặc VBT) tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp (viết cả họ, tên, tên đệm)

- Họ và tên người là DT riêng và chỉ một người cụ thể DT riêng phải viết hoa – viết cả

họ, tên, tên đệm

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- - Viết, đọc,So sánh được các số tự nhiên Nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, SGK, PHT

III.Hoạt động dạy và học:

Hoạt động 1: Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng điền và

vẽ tiếp biểu đồ ở bài 3, GV kiểm tra vở bài tập

một số em

Nhận xét và sửa bài ghi điểm

Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng

Hoạt động 3: Luyện tập:

Bài 1: yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài

GV sửa bài và yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền

trước , số liền sau của một số tự nhiên

Bài 2a,b: yêu cầu HS tự làm bài

GV sửa bài , yêu cầu HS giải thích cách điền

trong từng ý

Bài 3a,b,c: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và

1 HS vẽ trên bảng Lớp theo dõi để nhận xét

- 1 HS làm trên bảng,

- Cả lớp làm vào vở

- 1 HS làm trên bảng,

- Cả lớp làm vào vở

- 4 HS trả lời cách điền chữ số vào số

hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó sửa bài

- GV hướng dẫn sửa bài

Bài 4a,b: yêu cầu HS trả lời

Bài 5:Yêu cầu HS đọc đề và hỏi:

Hãy kể các số tròn trăm từ 500 đến 800

Trong những số trên, số nào lớn hơn 540 và bé

hơn 870?

Vậy x có thể là những số nào?

- Cho về nhà làm

Hoạt động nối tiếp:

- Củng cố - nhận xét tiết học

- Dặn dò bài sau: “ Luyện tập chung (tt) ”

- HS trả lời

- HS làm bài trên phiếu học tập

- 1 HS làm ở bảng phụ

- HS trả lời

- HS kể

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng

tự trọng

- Hiểu được nội dung ý nghĩa câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số truyện viết về lòng tự trọng ,truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân,

truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

- Gv kiểm tra 1 HS kể câu chuyện mà em

đã nghe, đã đọc về tình trung thực

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

Hướng dẫn Hs hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong đề

bài: Kể lại một câu chuyện về lòng tự

trọng mà em đã được nghe (nghe qua ông

bá, cha mẹ hay ai đó kể lại) hoặc được

đọc (tự em tìm đọc được)–

- dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện, tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhắc HS: Với những truyện khá dài

mà các em có thể kể 1, 2 đoạn truyện

VD: HS có thể kể đoạn 1,2 đoạn của

truyện Ông lão ăn mày (tác giả Nguyễn

Khắc Mẫn) để các bạn còn tò mò, muốn

mượn truyện để đọc

Hoạt động nối tiếp:Củng cố, dặn dò

- Một HS đọc đề bài

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1 –2- 3- 4

(Thế nào là “tự trọng” – Tìm truyện về lòng tự trọng – Kể chuyện câu chuyện trong nhóm, trong lớp – trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện)

- 2 HS đọc lướt gợi ý 2

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình Nói rõ đó là truyện về một người quyết tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình, không ăn bám dựa dẫm, dối lừa người khác…VD: SGK / 140

- HS đọc thầm dàn ý của bài kể (gợi ý 3) trong

SGK

- KC theo cặp:

+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi KC trước lớp

- GV nhận xét tiết học Nhắc nhở, giúp đỡ

HS yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần

kể chuyện

- Dặn Hs về nhà xem trước tranh minh

họa truyện Lời ước dưới trăng và gợi ý

dưới tranh (tuần 7) để kể tốt câu chuyện

trong tiết học tới

+ Mỗi HS kể xong đều phải đối thoại với cô về

ý nghĩa câu chuyện , cách kể, khả năng hiểu truyện của người kể (HS tìm được truyện ngoài SGK được tính thêm điểm); bình chọn câu chuyện hay nhất, người (nhớ hoặc thuộc câu chuyện) KC hấp dẫn nhất Bình chịn thêm người nêu câu hỏi hay nhất

Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2013

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (tt)

I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên, neei được giá trị của chữ số trong một số.

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng , thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có vẽ biểu đồ của bài 2/37

III/ Hoạt động dạy và học:

Hoạt động 1 : Bài cũ: HS1: viết vào chỗ chấm để

được 3 số tự nhiên liên tiếp

………… ; 1326457 ; …………

………… ; 56214307 ; …………

………… ; ………… ; 78654210

301000500 ; …………; …………

HS2: 2 tấn 5 kg = …… Kg

7089 kg = … tấn … yến … kg

5 hg 6 g = …… g

508 hg = … yến … dag

GV nhận xét, sửa bài, ghi điểm

Hoạt động 2 : Bài mới: gt  ghi đề bài lên bảng

Bài 1: yêu cầu HS làm vào vở và đổi vở cho nhau

chấm

- GV hướng dẫn sửa bài

Bài 2:yêu cầu HS nêu miệng

Riêng câu c yêu cầu HS tính vào vở nháp và nêu

kết quả

Bài 3: yêu cầu HS về nhà tóm tắt và giải vào vở

Hoạt động nối tiếp :

- Củng cố - nhận xét tiết học

- Dặn dò bài sau: “ Kiểm tra cuối chương I ”

1 HS làm Lớp nhận xét

1 HS làm Lớp nhận xét

- HS làm bài vào vở chấm chéo vở

- HS nêu đáp số đúng

- HS nêu miệng

- HS tính và nêu kết quả

Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I – MỤC TIÊU:

Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư( đúng yas, bố cục rõ, dùng từ đặt câu

và viết đúng chính tả ) tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV (HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay )

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viét các đề bài TLV.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

.Bài mới :

Hoạt động 1:GV nhận xét chung về kết

quả bài viết của cả lớp

- GV dán giấy viết đề bài khiểm tra lên

bảng

- Nhận xet về kết quả làm bài:

+ Những ưu điểm chính

: Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư,

bố cục lá thư, ý, diễn đạc

+ Những thiếu sốt hạn chế

Chưa xác định rõ lí do viết thư, nếu

người nhận là người thân thì không cần

giới thiệu về mình

- Thông báo điểm số cụ thể (giỏi 1, khá 3

trung bình11, yếu 4)

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa bài:

- GV trả bài cho từng HS

a) Hướng dẫn từng HS sửa lỗi

- GV phát phiếu học tập cho từng HS

làm việc cá nhân Nhiệm vụ:

Bài tập 1, 2

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép các lỗi định chữa lên bảng

lớp

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

(nếu sai)

Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những

đoạn thư, lá thư hay

- GV đọc lá thư HS Cần

Hoạt động nối tiếp : Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Biểu dương

Lắng nghe

- Đọc lời nhận xét của cô

- Đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi

- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi

- Một, hai HS lên bảng chữa bài

- HS chép bài chữa vào vở

- HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của

GV để tìm ra cái hay, cái đáng đọc của lá thư, đoạn thư, từ đó rút ra kinh nghiệm cho mình

Luyện Tiếng việt: LUYỆN CHÍNH TẢ

I Mục tiêu:Củng cố lại bài viết đã học: Người viết truyện thật thà

Chuẩn bị cho bài viết nhớ viết đến

II Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1:

Cho HS đọc lại bài văn

Những từ nào các em đã sai ở lần viết trước?

Cho HS nhắc lại cách viết sau đó viết vào

bảng con

Chú ý cho HS những tiếng nước ngoại và

quy tắc viết hoa tiếng nước ngoài

Ban-dắc, Pháp

Từ HS sai: dự tiệc, truyện, chuyện, bật cười,

Nêu và phân tích từ, viết bảng con

nói dối, thẹn, ấp úng

Đọc cho HS viết lại vào vở

Hướng dẫn chấm bài sửa lỗi

Hoạt động 2:

Kiểm tra thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo

Lần lượt cho HS đọc thuộc đoạn văn từ:

Nghe lời Cáo dụ thiệt hơn hết

Nhận xét, dặn dò kĩ những em chưa thuộc

Nhận xet tiết học, dặn dò chung

Viết vào vở, một em lên bảng

Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2013

Tập đọc: CHỊ EM TÔI

I – MỤC TIÊU:

Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

Hiểu nội dung ý nghĩa: Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

BÀI CŨ

- GV kiểm tra 2 –3 HS học thuộc lòng bài

thơ Gà Trống và Cáo, trả lời câu hỏi 3, 4

trong SGK

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

Hoạt động 1:Luyện đọc

Bài có thể chia làm mấy đoạn ?

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa cấc từ

mới và khó được chú thích cuối bài (tặc

lưỡi, yên vị, giả bộ, im như phỗng, cuồng

phong, ráng); sửa lỗi về đọc cho HS

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Họat động 2 : Tìm hiểu bài

- Cô chị xin phép ba đi đâu?

- Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

xem cô đi đâu?

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa?

Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như

vậy?

- Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại thấy ân

hận?

- Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn – 2, 3 lượt

Đoạn 1:Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua Đoạn 2: Tiếp theo cho đến cho nên người

Đọan 3: phần còn lại

- HS luyện đọc theo cặp

- Một hai em đọc cả bài

+ Cô xin phép ba đi học nhóm

+ Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn

bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài đường…

+ Cô nói dối bà nhiều lần đến nỗi không biết lần này là lần nói dối thứ bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

+ Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối

+ Cô em bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị Chị thấy em nói dối

đi học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ

- Vì sao cách làm của cô em giúp được chị

tỉnh ngộ?

- Cô chị đã thay đổi như thế nào?

- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- Hãy đặt tên cho cô em, cô chị theo đặc

điểm tính cách

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn, nhắc nhở các em tìm

giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài văn

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm 1 đoạn truyện theo cách phân

vai (người dẫn chuyện, cô chị, cô em,

người cha)

Hoạt động nối tiếp: củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Nhắc HS rút ra cho

mình bài học từ câu chuyện trên để không

bao giờ nói dối

về

+ Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi

tập văn nghệ khiến chị càng tức, hỏi: Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à? Em giả bộ

ngây thơ hỏi lại: Chị nói đi học nhóm sao lại

ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng nên mới biết em không đi tập văn nghệ Chị sững sờ vì bị lộ

+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa

Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ

+ Không được nói dối./ Nói dối đi học để bỏ

đi chơi rất có hại./ Nói dối là tình xấu sẽ làm mất lòng tin của cha, mẹ, anh em, bạn bè./ Anh chị mà nói dối sẽ là tấm gương xấu cho các em…

+ VD: Cô em thông minh./ Cô bé ngoan./ Cô

bé biết giúp chị tỉnh ngộ…

Cô chị biết hối lỗi./ Cô chị biết nghe lời…

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

Toán : PHÉP CỘNG

I/ Mục tiêu:

Biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến 6 chữ số không nhớ hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp

II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Hoạt động dạy và học:

Hoạt động 1: Bài cũ: Nhận xét bài KT

Sửa bài sai phổ biến

Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng

1.Củng cố kỹ năng làm tính cộng

- GV viết lên bảng 2 phép tính:

48352 + 21026 và 367859 + 541728

- yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của 2 bạn về cách

đặt tính và tính kết quả

- Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép

tính của mình?

- GV nhận xét

Vậy muốn thực hiện phép cộng các số tự nhiên ta

HS theo dõi

2 HS lên bảng đặt tính và tính Số còn lại làm vào vở nháp

HS kiểm tra bài và nêu nhận xét

1 HS nêu phép tính thứ nhất và 1 HS nêu về phép tính thứ 2

- HS trả lời

làm như thế nào?

Hoạt động 3: Luyện tập:

Bài 1: yêu cầu HS đặt tính và tính vào vở nháp

- Hướng dẫn nhận xét và sửa bài

Bài 2( dòng 1,3 ): HS làm vào vở Em nào xong

trước làm hết bài

Bài 3 : Yêu cầu HS làm vào vở

Chấm sửa bài

Hoạt động nối tiếp:

Củng cố: Muốn cộng hai số tự nhiên ta làm như thế

nào?

- Hướng dẫn sửa bài

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò bài sau: “ Phép trừ ”

- 2 HS lên bảng đặt tính và tính - mỗi em một phần

Số còn lại làm vở toán lớp

HS làm bài

HS trả lời

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I – MỤC TIÊU:

- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh để kể lại

được cốt truyện

- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Sáu tranh minh họa truyện trong SGK phóng to, có lời dưới mỗi tranh (nếu có điều kiện)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài:

- Giờ học này các em xẽ tiếp tục luyện

tập xây dựng từng đoạn văn KC để hoàn

chỉnh một câu chuyện

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT

Bài tập 1 (Dựa vào tranh kể lại cốt

truyện Ba lưỡi rìu)

- GV dán lên bảng lớp

- Truyện có mấy nhân vật?

- Nội dung truyện nói về điều gì?

GV chốt lại: Chàng trai được tiên ông

thử thách tính thật thà, trung thực qua

những lưỡi rìu

Bài tập 2(Phát triển ý nêu dưới mỗi

tranh thành một đoạn văn kể chuyện.)

- GV hướng dẫn Hs làm mẫu theo

tranh1:

- 1 HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong tiết

TLV Đoạn văn trong bài văn kể chuyện (tuần

5)

- Một HS làm lại BT phần luyện tâp (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b)

1 HS đọc nội dung bài, đọc phần lời dưới

mỗi tranh Đọc giải nghãi từ tiều phu.

+ Hai nhân vật: chàng tiều phu và một cụ già chình là tiên ông

+ HS phát biểu

- 6 HS tiếp nối nhau, mỗi em nhìn một tranh, đọc câu dẫn giải dưới tranh

- Hai HS dựa vào tranh và dẫn giải dưới

tranh, thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Khi kể

các em có thêm những từ ngữ của mình những không nói quá chi tiết vì đây mới là cốt truyện

- 1 HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm

HS phát biểu ý kiến

- Một, hai HS giỏi nhìn phiếu, tập xây dựng đoạn văn