Giao an Lich su 5 CKTKN

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG THẦY A-Kieåm tra baøi cuõ : B-Bài mới : *Hoạt động 1: làm việc cả lớp Giới thiệu bài theo hướng : Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ [r]

Trang 1

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858 – 1945 )

Tuần 1

LỊCH SỬ

I-MỤC TIÊU :

Học xong bài này, học sinh biết :

- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Kì

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống thực dân Pháp xâm lược

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trong SGK phóng to

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập :

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

A-Kiểm tra bài cũ :

B-Bài mới :

*Hoạt động 1 : ( làm việc cả lớp )

1-Giới thiệu bài :

Giáo viên giới thiệu bài và kết hợp dùng

bản đồ để chỉ địa danh Đà Nẵng

-Sáng 1/9/1858, thực dân Pháp chính thúc

nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc

xâm lược nước ta Tại đây quân Pháp đã

vấp phải sự chống trả quyết liệt của quân

dân ta nên chúng không thực hiện được kế

hoạch đánh nhanh thắng nhanh

-Năm sau, Pháp phải chuyển hướng đánh

vào Gia Định, nhân dân Nam Kì khắp nơi

đứng lên chống Pháp xâm lược, đáng chú

ý nhất là phong trào kháng chiến của

nhân dân dưới sự chỉ huy của Trương

Định

2-Nội dung:

Nhiệm vụ học tập của học sinh :

+Khi nhận được lệnh của triều đình,

-Chuẩn bị tập vở, dụng cụ học tập

-Băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khinhận đươc lệnh vua ban xuống : giữa lệnhvua và lòng dân, Trương Định không biết

Trang 2

Trương Định có điều gì phải băn khoăn

suy nghĩ ?

+Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân

và dân chúng đã làm gì ?

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại tấm

lòng tin yêu của nhân dân ?

hành động như thế nào cho phải lẽ

-Nghĩa quân và nhân dân suy tôn TrươngĐịnh làm “Bình Tây đại nguyên soái”

- Cảm kích trước tấm lòng của nghĩa quânvà dân chúng, Trương Định đã không tuânlệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặcPháp

*Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Gợi ý trả lời những câu hỏi đã nêu ở phần

nhiệm vụ học tập của học sinh

+Nhấn mạnh :

-Năm 1862 giữa lúc phong trào kháng

chiến của nhân dân ta của nhân dân ta

đang dâng cao, thực dân Pháp gặp nhiều

khó khăn lúng túng thì triều đình nhà

Nguyễn vội vã kí hiệp ước, trong đó có

điều khoản : nhường 3 tỉnh miền Đông

Nam Kì (Gia Định, Định Tường, Biên

Hoà) cho thực dân Pháp Triều đình nhà

Nguyễn cũng dùng nhiều biện pháp nhằm

chấm dứt phong trào chống Pháp ở 3 tỉnh

miền Đông Để tách Trương Định ra khỏi

phong trào đấu tranh của nhân dân, triều

đình đã thăng chức cho ông làm Lãnh binh

An Giang (1 trong 3 tỉnh miền Tây Nam

Kì là Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên) và

yêu cầu phải đi nhận chức ngay

-Dưới chế độ phong kiến, không tuân lệnh

vua là phạm tội lớn như tội khi quân, phản

nghịch sẽ bị trừng trị

* Hoạt động 3 :( làm việc cả lớp ) -Đại diện học sinh trình bày kết quả làm

việc của mình

* Hoạt động 4 : ( làm việc cả lớp )

-Em có suy nghĩ như thế nào trước việc

Trương Định không tuân lệnh triều đình

quyết tâm cùng nhân dân ở lại chống

Pháp ?

-Em có biết đường phố, trường học nào

mang tên Trương Định?

-Em có biết gì về Trương Định?

-Thảo luận chung

C-Củng cố :

D-Nhận xét – Dặn dò :

-Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK -Chuẩn bị bài sau

Trang 3

Tuần 2

Lịch sử

CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I-MỤC TIÊU :

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của người đề xướng canh tân đất nước

- Hình trong SGK

B-Bài mới :

*Hoạt động 1: ( làm việc cả lớp )

Giáo viên giới thiệu bài mới nhằm nêu

được :

+Bối cảnh nước ta nửa sau thế kỷ XIX

+Một số người có tinh thần yêu nước,

muốn làm cho đất nước giàu mạnh để

tránh họa xâm lăng (trong đó có Nguyễn

Trường Tộ)

Nhiệm vụ học tập của học sinh :

+Những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì?

+Những đề nghị đó có được triều đình

thực hiện không?

+Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn

Trường Tộ?

-Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước

Gợi ý :

-Ý 1 :

+Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán

với nhiều nước

+Thuê chuyên gia nươc ngoài giúp ta phát

triển kinh tế

+Xây dựng quân đội hùng mạnh

+Mở trường dạy cách sử dụng máy móc,

đóng tàu, đúc súng

-Thảo luận trả lời các câu hỏi trên

Trang 4

-Ý 2 :

+Triều đình bàn luận không thống nhất,

vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo

Nguyễn Trường Tộ

+Có điều đó là vì vua quan nhà Nguyễn

bảo thủ

-Ý 3 :

+ Nguyễn Trường Tộ có lòng yêu nước,

muốn canh tân để đất nước phát triển

+Khâm phục tinh thần yêu nước của

Nguyễn Trường Tộ

* Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp )

-Lí do triều đình không muốn canh tân đất

nước ?

-Các nhóm trình bày kết quả thảo luận -Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểuđược những đổi thay của các nước trên thếgiới Ngay cả những sự việc như đèn treongược, không có dầu vẫn sáng (đèn điện) ;

xe đạp hai bánh chuyển động rất nhanh màkhông bị đổ vua quan nhà Nguyễn vẫnkhông tin điều đó là sự thật.Triều đình nhàNguyễn bảo thủ không muốn có sự thay đổi.Vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theoNguyễn Trường Tộ, những phương pháp cũđã đủ để điều khiển quốc gia rồi

* Hoạt động 4: ( làm việc cả lớp )

-Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được

người đời kính trọng ?

-Trước họa xâm lăng, bên cạnh hững ngườiViệt Nam yêu nước cầm vũ khí lên chốngPháp như : Trương Định, Nguyễn CôngTrực, Nguyễn Hữu Huân còn có nhữngngười đề nghị canh tân đất nước, mongmuốn dân giàu, nước mạnh như NguyễnTrường Tộ

C-Củng cố:

Trang 5

Tuần 3

Lịch sử

I-MỤC TIÊU :

Học xong bài này học sinh biết :

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một sốquan lại tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885-1896)

- Trân trọng tự hào về truyền thống yêu nước bất khuất của dân tộc

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình trong SGK

Phiếu học tập của học sinh.

B-Bài mới :

*Hoạt động 1 :(làm việc cả lớp)

Giới thiệu bài :

Giáo viên trình bày một số nét chính về

tình hình nước ta sau khi triều đình nhà

Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Pa-tơ-nốt

(1884) công nhận quyền đô hộ của thực

dân Pháp trên toàn đất nước ta Tuy triều

đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không

chịu khuất phục Lúc này, các quan lại trí

thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành hai

phái : phái chủ chiến và phái chủ hòa

+Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ

chiến và phái chủ hoà trong triều đình

+Ý nghĩa cuộc phản công kinh thành Huế

*Hoạt động2: ( làm việc theo nhóm )

Gợi ý trả lời :

1) Phái chủ hoà chủ trương hòa với Pháp

-Thảo luận các nhiệm vụ học tập

-SGK/8

Trang 6

+Phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

2)Tôn Thất Thuyết bí mật lập căn cứ

kháng chiến

3)Tường thuật lại diễn biến theo các ý :

thời gian hành động của Pháp, tinh thần

quyết tâm chống Pháp của phái chủ chiến;

điều thể hiện lòng yêu nước của một bộ

phận quan lại trong triều đình Nguyễn,

khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp

*Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp )

Nhấn mạnh : Tôn Thất Thuyết quyết định

đưa vua Hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên

vùng rừng núi Quảng Trị (trong xã hội

phong kiến, việc đưa vua và đoàn tùy tùng

ra khỏi kinh thành là một sự kiện hết sức

quan trọng)

+Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất

Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo

chiếu “ Cần Vương” kêu gọi nhân dân cả

nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+Một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu : giới

thiệu hình ảnh một số nhân vật lịch sử

(kết hợp sử dụng bản đồ )

-Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-Em biết gì thêm về phong trào Cần

Vương ?

C-Củng cố:

Tuần4

Lịch sử

Bài 4: XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I-MỤC TIÊU :

Học xong bài này , học sinh biết :

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, nền kinh tế, xã hội nước ta có nhiều biến đổi

do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổiđồng thời xã hội cũng thay đổi theo)

- Hình trong SGK phóng to

Trang 7

- Bản đồ Hành chính Việt Nam ( để giới thiệu các vùng kinh tế )

- Tranh ảnh, tư liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt Nam thời bấygiờ

B-Bài mới :

*Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

Giới thiệu bài theo hướng : Sau khi dập tắt

phong trào đấu tranh vũ tranh của nhân

dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm

đó có tác động như thế nào đến tình hình

kinh tế, xã hội nước ta?

+Những biểu hiện về sự thay đổi trong

nền kinh tế ở nước ta cuối thế kỉ XIX đầu

thế kỷ XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân thời

kì này

Gợi ý :

+Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược,

nền kinh tế Việt Nam có những ngành nào

là chủ yếu ? Những ngành kinh tế nào mới

ra đời ? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi

do sự phát triển kinh tế?

+Trước đây xã hội Việt Nam có những

giai cấp nào? Đến đầu thế kỉ XX, xuất

hiện thêm những giai cấp nào, tầng lớp

mới nào? Đời sống của công nhân và

nông dân Việt Nam ra sao?

-Thảo luận các nhiệm vụ học tập -SGK/10,11

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

-Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh

hoàn thiện phần trình bày

-Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Giáo viên tổng hợp các ý kiến của học

sinh, nhấn mạnh những biến đổi về kinh

tế, xã hội ở nước ta đầu thế kỉ XX

C-Củng cố :

Trang 8

Tuần 5

Lịch sử

Bài 5: PHAN BỘI CHÂU

VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I-MỤC TIÊU :

- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dânPháp

- Ảnh trong SGK phóng to

- Bản đồ thế giới để xác định vị trí Nhật bản

- Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

B-Bài mới :

Giới thiệu bài : Từ khi thực dân Pháp xâm

lược nước ta nhân dân ta từ Nam chí Bắc

đã đứng lên kháng chiến chống Pháp,

nhưng tất cả các phong trào đấu tranh đều

bị thất bại

-Đến thế kỉ XX xuất hiện hai nhà yêu

nước tiêu biểu là Phan Bội Châu là Phan

Châu Trinh Hai ông đã đi theo xu hướng

cứu nước mới

Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho học

+Ý nghĩa của phong trào Đông du

Gợi ý :

+Đào tạo những người yêu nước có kiến

thức về khoa học, kĩ thuật được học ở

nước Nhật tiên tiến, sau đó đưa họ về

-Thảo luận các ý nêu trên

Trang 9

nước để

hoạt động cưú nươc

+Sự hưởng ứng phong trào Đông du của

nhân dân trong nước, nhất là những thanh

niên yêu nước Việt Nam

+Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nước

của nhân dân ta

Bổ sung :

Phan Bội Châu (1867-1940) quê ở làng

Đan Nhiệm (có tài liệu ghi là Đan

Nhiễm), nay là xã Xuân Hoà, huyện Nam

Đàn, tỉnh Nghệ An Oâng lớn lên khi đất

nước đã bị thực dân Pháp đô hộ Ôâng là

người thông minh, học rộng, tài cao, có ý

chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ

trương lúc đầu của ông là dựa vào Nhật

để đánh Pháp

-Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh Pháp ?

-Trình bày kết quả thảo luận

-Nhật Bản trước đây là là một nước phongkiến lạc hậu như Việt Nam Trước âm mưuxâm lược của các nước tư bản phương Tâyvà nguy cơ mất nước, Nhật Bản đả tiến hànhcải cách và trở nên cường thịnh Phan BộiChâu cho rằng : Nhật cũng là một nước châu

Á “ đồng văn đồng chủng” (tức là cùngchung nền văn hoá Á Đông, cùng chủng tộc

da vàng) nên hi vọng vào sự giúp đỡ củaNhật để đánh Pháp

* Hoạt động 4: ( làm việc cả lớp)

Tìm hiểu về phong trào Đông du : Hoạt

động tiêu biểu của Phan Bội Châu là đưa

thanh niên Việt Nam sang học ở Nhật Bản

(một nước ở phương Đông) nên gọi là

phong trào Đông du Phong trào bắt đầu từ

năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909;

lúc đầu có 9 người; lúc cao nhất (1907) có

hơn 200 người sang Nhật học tập

-Phong trào Đông du kết thúc như thế

nào?

-Tại sao chính phủ Nhật bản thỏa thuận

vơi Pháp chống lại phong trào Đông du,

trục xuất Phan Bội Châu và những người

-Lo ngại trước sự phát triển của phong tràoĐông du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhậtchống lại phong trào Năm 1908, chính phủNhật ra lệnh trục xuất những người yêunước Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi

Trang 10

du học? Nhật Bản.

* Hoạt động 5: (làm việc cả lớp)

Giáo viên nhắc lại những nội dung chính

Nêu thêm một số vấn đề :

+Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh

hưởng như thế nào tới phong trào cách

mạng nước ta đầu thế kỉ XX ?

+Ở địa phương em có những di tích gì về

Phan Bội Châu hoặc đường phố, trường

học mang tên Phan Bội Châu không?

C-Củng cố :

TUẦN 6

Lịch sử

Bài 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I-MỤC TIÊU :

Học xong bài này , học sinh biết :

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước thương dân, mongmuốn tìm con đường cứu nước mới

- Ảnh phong cảnh quê hương bác, bến Cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX, tàu Đô đốcLa-tu-sơ Tờ-rê-vin

- Bản đồ Hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh thành phố Hồ Chí Minh)

B-Bài mới :

1-Giới thiệu bài :

+Cho học sinh nhắc lại những phong trào

chống thực dân Pháp đã diễn ra

+Vì sao các phong trào đó thất bại?

+Vào đầu thế kỉ XX, nước ta chưa có con

đường cứu nước đúng đắn Bác Hồ kính

yêu của chúng ta đã quyết chí ra đi tìm

con đường cứu nước mới cho dân tội Việt

Nam

Học sinh có nhiệm vụ :

+Tìm hiểu về gia đình, quê hương của

HS trả lời

Trang 11

Nguyễn Tất Thành.

+Mục đích ra đi nươc ngoài của Nguyễn

Tất Thành là gì ?

+Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn

ra nước ngoài để tìm đường cứu nước được

biểu hiện ra sao ?

*Hoạt động 2: (làm việc cá nhân hoặc

thảo luận nhóm)

Gợi ý :

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày

19-05-1890 tại xã Kim Liên, Huyện Nam Đàn,

tỉnh Nghệ An Cha là Nghuyễn Sinh Sắc

(một nhà nho yêu nước, đỗ phó bảng, bị

ép ra làm quan, sai bị cách chức chuyển

sang nghề thầy thuốc) Mẹ là Hoàng Thị

Loan, một phụ nữ đảm đang, chăm lo cho

chồng con hết mực

+Yêu nước thương dân, có ý chí đánh đuổi

giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành con

đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền

*Hoạt động3 :( làm việc theo nhóm )

+ Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để

làm gì ?

+Anh lường trước những khó khăn gì khi ở

nước ngoài ?

+Theo Nguyễn Tất Thành làm thế nào để

kiếm sống và đi ra nước ngoài ?

Giáo viên chốt lại

-Học sinh thảo luận nhiệm vụ 2, 3

-Quyết định phải đi tìm con đường cưú nướcmới để cứu nước cứu dân

-Sẽ có nhiều khó khăn và mạo hiểm

-Nhờ đôi bàn tay của mình -Học sinh báo cáo kết quả thảo luận

* Hoạt động 4 : (làm việc cả lớp)

-Xác định vị trí của thành phố Hồ Chí

Minh trên bản đồ ?

-Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu

thế kỉ XX, giáo viên trình bày sự kiện

ngày 05-06-1911, Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước

-Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công

nhận là di tích lịch sử ?

* Hoạt động 5: (làm việc cả lớp)

Trang 12

Nhắc lại các ý chính :

+Thông qua bài học, em hiểu Bác Hồ là

người như thế nào ?

+Nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm

đường cứu nước, thì nước ta sẽ như thế

Tuần 7

Lịch sử

Bài 7: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I-MỤC TIÊU :

Học xong bài này, học sinh biết:

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sảnViệt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nước tacó sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Ảnh trong SGK

- Tư liệu lịch sử về bối cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò củaNguyễn Ái Quốc trong việc chủ trì thành lập Đảng

B-Bài mới :

Giới thiệu bài : Sau khi tìm ra con

đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác

- Lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đã

tích cực hoạt động, truyền bá chủ

nghĩa Mác – Lê-nin về nước, thúc

đẩy sự phát triển của phong trào

cách mạng Việt Nam, dẫn đến sự

thành lập Đảng

+Nguyễn Ái Quốc có vai trò như thế

nào trong việc thành lập Đảng

+Đảng ta được thành lập trong hoàn

cảnh nào ?

Trang 13

+Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập

Đảng Cộng sản Việt Nam

Từ những năm 1926 – 1927 trở đi,

phong trào cách mạng nước ta phát

triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng

9 năm 1929, ở Việt Nam lần lượt ra

đời ba tổ chức cộng sản Các tổ chức

đã lãnh đạo phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn

nhau trong một số cuộc đấu tranh,

nhưng lại công kích tranh giành ảnh

lẫn nhau Tình hình mất đoàn kết,

thiếu thống nhất trong lãnh đạo

không thể kéo dài

-Tình hình trên đã đặt ra yêu cầu gì ?

-Ai có thể làm được điều đó ?

-Vì sao chỉ có lãng tụ Nguyễn Ái

Quốc mới có thể thống nhất các tổ

chức cộng sản ở Việt Nam ?

-Học sinh tìm hiểu về việc thành lập Đảng

-Cần phải sớm hợp nhất các tổ chứa cộngsản, thành lập một Đảng duy nhất Việc nàyđòi hỏi phải có một lãnh tụ có đủ uy tín vànăng lực mới làm được

-Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc -Nguyễn Ái Quốc là ngườicó hiểu biết sâusắc về lí luận và thực tiễn cách mạng, có uytín trong phong trào cách mạng quốc tế; đượcnhững người yêu nước Việt Nam ngưỡngmộ

* Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)

-Tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng -Đọc SGK và trình bày lại theo ý mình, chú ý

khắc sâu về thời gian và nơi diễn ra Hội nghị

* Hoạt động 4 :( làm việc cả lớp )

-Sự thống nhất các tổ chức cộng sản

đã đáp ứng được yêu cầu gì của cách

mạng Việt Nam?

-Tương lai của cách mạng Việt Nam

sẽ ra sao?

-Liên hệ thực tế

-Ý nghĩa của việc thành lập Đảng?

-Thảo luận

- Cách mạng Việt Nam vcó một tổ chức tiênphong lãng đạo , đưa cuộc đấu tranh củanhân dân ta đi theo con đường đúng đắn

C-Củng cố:

Trang 14

Tuần 8

Lịch sử

Bài 8: XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH

I-MỤC TIÊU :

- Xô viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trongnhững năm 1930-1931

- Nhân dân một số địa phương ở Nghệ – Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủthôn, xã, xây dựng cuộc sống mới văn minh, tiến bộ

- Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- Lược đồ Nghệ An – Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam

- Phiếu học tập

- Tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930-1931 ở Nghệ – Tĩnh

B-Bài mới :

Giới thiệu bài : Sử dụng bản đồ.

Sau khi ra đời, Đảng Cộng sản Việt Nam

đã lãnh đạo phong trào đấu tranh cách

mạng mạnh mẽ nổ ra trong cả nước

(1930-1931) Nghệ – Tĩnh (Nghệ An – Hà Tĩnh)

là nơi phong trào nổi lên mạnh nhất, mà

đỉnh cao là Xô viết Nghệ – Tĩnh

-Tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ

– Tĩnh trong những năm 1930 –1931(tiêu

biểu qua sự kiện 12-09-1930)

-Những chuyển biến mới ở những nơi

nhân dân Nghệ - Tĩnh giành được chính

quyền cách mạng

-Ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ –

Tĩnh

Giáo viên tường thuật, trình bày lại cuộc

-Đọc SGK /18

Trang 15

biểu tình ngày 12-09-1930 Nhấn mạnh :

ngày 12-09 là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ

-Những năm 1930-1931, trong các thôn xã

ở Nghệ – Tĩnh có chính quyền Xô viết đã

diễn ra điều gì mới?

Nói thêm : Bọn đế quốc, phong kiến

hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ

– Tĩnh hết sức dã man Chúng điều thêm

lính về đàn áp, triệt hạ làng xóm Hàng

nghìn đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu

nước bị tù đày hoặc bị giết Đến giữa năm

1931, phong trào lắng xuống

-Đọc SGK, ghi kết quả vào phiếu học tập.-Trình bày ý kiến trước lớp

-Không hề xảy ra trộm cướp Chính quyềncách mạng bãi bỏ những tập tục lạc hậu, mêtín dị đoan, đã phá nạn rượu chè, cờ bạc

*Hoạt động 4 :( làm việc cả lớp )

-Phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh có ý

nghĩa gì ?

-Thảo luận +Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả năngcách mạng của nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta

C-Củng cố:

Tuần 9

Lịch sử

Bài 9: CÁCH MẠNG MÙA THU

I-MỤC TIÊU :

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chínhquyền ở Hà Nội

- Ngày 19-08 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta

- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Tám (sơ giản)

- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương

- Phiếu học tập của học sinh

- Ảnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội và tư liệu lịch sử về ngày khởinghĩa giành chiùnh quyền ở địa phương

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	44,92 KB