của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới; Đặc điểm phát triển tình Cung cấp những kiến cảm, kĩ năng xã hội, thức về đặc điểm phát những mục tiêu và kết triển tình cảm, k[r]
Trang 1PHềNG GD & ĐT TX HỒNG NGỰ
TRƯỜNG MG AN BèNH A
CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phỳc
An bỡnh A, ngày thỏng năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYấN CỦA GIÁO VIấN
NĂM HỌC 2013 – 2014
Họ và tờn giỏo viờn : Nguyễn Phương Thỳy Trỡnh độ chuyờn mụn : Trung cấp
Chức vụ : Giỏo viờn
Cụng việc chuyờn mụn và nhiệm vụ được giao: Giỏo viờn dạy lớp
A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX
Căn cứ Thụng tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn Mầm non
Căn cứ Thụng tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn Mầm non, phổ thụng và giỏo dục thường xuyờn
Căn cứ Kế hoạch số 28/KH- SGDĐT.GDTXCN ngày 13/5/2013 của Sở Giỏo dục và Đào tạo về bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn Mầm non, phổ thụng và giỏo dục thường xuyờn năm học 2012 – 2013
Căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế, Trường Mẫu Giỏo An Bỡnh A xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyờn của giỏo viờn năm học 2012 – 2013 như sau:
B ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH.
1 Thuận lợi
- Cơ sở vật chất: Lớp học khang trang, rộng rãi, sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm
áp về mùa đông, đồ dùng đồ chơi tơng đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy và học cho cô và trẻ
Trang 2- Giáo viên nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, có ý thức học hỏi về chuyên môn, thành thạo máy vi tính, có khả năng tiếp cận với chơng trình giáo dục mầm non mới
- Giáo viên đợc bồi dỡng cập nhật kịp thời các chuyên đề tập huấn do Phòng và tr-ờng tổ chức
- Đa số trẻ khỏe mạnh, ngoan; khả năng nhận thức của trẻ tơng đối tốt
- Phụ huynh nhiệt tình quan tâm đến con, đến các hoạt động của lớp nên sẵn sàng giúp đỡ, đóng góp các nguyên phế liệu, học liệu, tranh ảnh để làm đồ dùng đồ chơi
2 Khó khăn:
- Kinh phí mua các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi hạn hẹp, cha đáp ứng nhu cầu tổ
chức các hoạt động theo chơng trình mầm non mới
- Các cháu chủ yếu là con nông dân, mức sống thấp, nhiều cháu hoàn cảnh khó khăn, nên việc đóng góp các khoản thu nhiều lúc cha kịp thời Việc đóng góp hỗ trợ lớp trong việc trang trí, đồ dùng đồ chơi càng khó hơn
C MỤC TIấU CỦA BỒI DƯỠNG.
- Giỏo viờn học tập bồi dưỡng thường xuyờn để cập nhật kiến thức về chớnh trị, kinh tế - xó hội, bồi dưỡng phẩm chất chớnh trị, đạo đức nghề nghiệp, phỏt triển năng lực dạy học, năng lực giỏo dục và những năng lực khỏc theo yờu cầu của chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn, yờu cầu nhiệm vụ năm học, yờu cầu phỏt triển giỏo dục của tỉnh, yờu cầu đổi mới và nõng cao chất lượng giỏo dục trong toàn ngành
- Phỏt triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn
- Nghiờn cứu nắm vững Quy chế, chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn, lựa chọn xỏc định nội dung tự bồi dưỡng sỏt hợp, thiết thực đối với thực tiễn yờu cầu nõng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thõn
- Tiếp tục bồi dưỡng phương phỏp dạy của cụ, phương phỏp tiếp thu của trẻ, tạo nền tảng để cú sự tiến bộ đớch thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả cỏc phương tiện dạy học hiện cú, tớch cực sưu tầm, mua sắm, tự làm cỏc phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyờn sử dụng nhúm phương phỏp dạy học tớch cực đi sõu vào bồi dưỡng phương phỏp dạy học bằng mụ hỡnh, nhằm phỏt huy khả năng tư duy trớ tưởng tượng của trẻ
Trang 3- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết
bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm, có kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, an toàn giao thông vào từng
bộ môn cụ thể
- Bồi dưỡng kỹ năng kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng
- Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực
D NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX:
1.Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng 1:
Thời lượng: 30 tiết
Bồi dưỡng tập trung 15 tiết( theo thông báo của Sở GD$ĐT)
Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 15 tiết
Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Mầm non
b.Nội dung bồi dưỡng 2:
Thời lượng: 30 tiết
+Bồi dưỡng tập trung 15 tiết
+Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 15 tiết
Trang 4II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung
Nội dung các mô đun:
a Mô đun MN 1: 15 tiết
b Mô đun MN 2: 15 tiết
c Mô đun MN 3: 15 tiết.
d Mô đun MN 4: 15 tiết.
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã môdun
Tên và nội dung Môdun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học Ghi chú (tiết)
I.Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về
đối
tượng
của giáo
dục
MN1 Đặc điểm phát triển thể
chất, những mục tiêu
và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất
1 Đặc điểm phát triển thể chất;
2 Những mục tiêu phát triển thể chất ở trẻ mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất
Phân tích đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mầm non; những mục tiêu phát triển thể chất ở trẻ mầm non và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất
Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về thể chất;
Phân tích được đặc điểm phát triển thể chất
9
Trang 5của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới;
MN2
Đặc điểm phát triển tình
cảm, kĩ năng xã hội,
những mục tiêu và kết
quả mong đợi ở trẻ
mầm non về tình cảm
1 Đặc điểm phát triển
tình cảm, kĩ năng xã
hội;
2 Những mục tiêu phát
triển tình cảm, kĩ năng
xã hội ở trẻ mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về tình
cảm, kĩ năng xã hội
Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng
xã hội, những mục tiêu
và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm - xã hội Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về tình cảm
-xã hội Phân tích được đặc điểm phát triển tình cảm - xã hội của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
9
MN3 Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ, những mục
tiêu và kết quả mong
đợi ở trẻ mầm non về
ngôn ngữ
1 Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ;
Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ Từ
đó, xác định được các
9
Trang 62 Những mục tiêu phát
triển ngôn ngữ ở trẻ
mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về ngôn
ngữ
mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về ngôn ngữ Phân tích được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
MN4
Đặc điểm phát triển
nhận thức, những mục
tiêu và kết quả mong
đợi ở trẻ mầm non về
nhận thức
1 Đặc điểm phát triển
nhận thức;
2 Những mục tiêu phát
triển nhận thức ở trẻ
mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về nhận
thức
Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức Từ
đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về nhận thức Phân tích được đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
9
Trang 7E HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc
tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn
- Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
F BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thực nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học
An Bình A, ngày…… tháng 09 năm 2013
Hiệu trưởng Tổ trưởng Giáo viên
Trang 8
Nguyễn Phương Thúy