giao an cong nghe 7 chuan

- Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải làm cho học sinh - Có ý thức lao động cần cù chịu khó trong việc phòng bệnh cho vật nuôi - Biết được những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi - Biế[r]

Ngày dạy: 25/08/2012.

Chương I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT

Tiết 1 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

( lúa, sắn, chè, cà phê, mía, đay, ngô,

đậu, bắp cải, củ cà rốt, dứa, cao su, cam,

? Ghi các loại cây trồng cần phát triển

vào cột tương ứng ở bảng sau

Têncây

Vai trò sử dụngT.ăn

người

Vậtnuôi

CâyLTCâyTPCâyCN

- Cung cấp lương thực và thực phẩm chongười

- Cung cấp thức ăn cho vật nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp

- Cung cấp nông sản cho xuất khẩu II.Nhiệm vụ của trồng trọt

Bảng 2Nông nghiệp cây trồng pt mạnhCung cấp thức ăn

cho nhân dân vàphát triển chănnuôi

Cung cấp nguyênliệu cho côngnghiệp và xuấtkhẩu

- Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thựcphẩm

- Phát triển cây công nghiệp, xuất khẩuIII Để thực hiện của nhiệm vụ T2

- Sản lượng cây trông trong một năm bằng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV

GV viết lên bảng thông báo

? Sản lượng cây trồng trong một năm

phụ thuộc vào những yếu tố nào

? Làm thế nào để tăng năng xuất cây

trồng trong vụ

? Làm thế nào để tăng diện tích cach tác

năng xuất cây trồng / vụ / đơn vị diện tíchnhân số vụ trong năm nhân diện tích trồngtrọt

- Về nhà học bài theo sgk và vở ghi

- Làm câu hỏi và bài tập trong sgk và sách bài tập

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày dạy: 25/08/20Tiết 2:

KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT

TRỒNG.

MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Sau khi học xong HS hiểu được đất trồng là gì, thành phần cơ

giới của đất, thế nào là đất chua, đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất giữ đượcnước, chất dinh dưỡng, thế nào là độ phì nhiêu của đất

- Kỹ năng: HS có ý thức bảo vệ, duy trì, và nâng cao độ phì nhiêu của đất.Nhận biết vai trò của đất trồng

2 Kiểm tra bài cũ:

? Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế

? Nêu nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phương em hiện nay

- GV nhận xét cho điểm và vào bài

3 Bài mới

I Khái niệm về đất trồng

1 Đất trồng là gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV

- GV cho HS đọc phần đất trồng là gì

- GV nêu câu hỏi đất trồng là gì ?

-HS quan sát hình2 và trả lời câu hỏi

SGK

- HS q/sát sơ đồ hình 1 – nêu thành

phần của đất trồng

- GV giảng giải phần răn, khí, lỏng

- GV cho HS điền vào bảng (SGK-8)

+ Hãy so sánh khả năng giữ nước

và chất dinh dưỡng của các loại đất ?

-GV nêu câu hỏi: Độ phì nhiêu của đất

- HS trả lời

IV Độ chua, độ kiềm của đất

Độ chua, độ kiềm của đất được đobằng độ pH Trị số pH từ 0 – 14.Đất thường có trị số pH từ 3 – 9

V Khả năng giữ nước và chất dinhdưỡng của đất

Nhờ các hạt Limon, sét, chất mùn + Đất sét tốt nhất

+ Đất thịt TB

+ Đất cát kém

VI Độ phì nhiêu của đất là gì?

- Là khả năng cung cấp đủ nước, ôxi

và chất dinh dưỡng cần thiết cho cây,không chứa các chất có hại cho cây

Củng cố :

- GV tổng kết toàn bộ kiến thức của bài học

- Về nhà học bài theo sgk và vở ghi

Ngày soạn: 9/9/2012 Ngày dạy:12 /9/2012.

Tiết 3: Thực hành:

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN ( vê tay)

I MỤC TIÊU

- Biết cách xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn

giản (vê tay)

- Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm và thảo luận nhóm

- Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực hành và

phải bảo đảm an toàn lao động

3 Nội dung bài mới:

Đặt vấn đề: Thành phần cơ giới của đất chia thành 3 cấp hạt là: hạt cát, sét và limon Tùy theo tỉ lệ các hạt này mà người ta chia đất thành 3 loại chính là đất sét, đất cát và đất thịt Bài thực hành hôm nay là nhằm xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay.

* Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Yêu cầu học sinh đọc to phần I SGK trang

10

- Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh đặt

mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía bên

ngoài:

+ Mẫu đất số

+ Ngày lấy mẫu

+ Nơi lấy mẫu

+ Người lấy mẫu

- Yêu cầu học sinh chia nhóm để thực hành

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

- Học sinh đọc to

- Học sinh lắng nghe và tiến hànhghi ngoài giấy

- Học sinh làm theo lời giáo viên

Hoạt động 2: Nội dung thực hành - Học sinh tiến hành làm theo

- Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã chuẩn

bị đặt lên bàn

- Giáo viên hướng dẫn làm thực hành Sau đó

gọi 1 học sinh đọc to và 1 học sinh làm theo

lời bạn đọc để cho các bạn khác xem

- Yêu cầu học sinh xem bảng 1: Chuẩn phân

cấp đất (SGK trang 11) và từ đó hãy xác định

loại đất mà mình vê được là loại đất gì

- Học sinh quan sát 1 học sinh đọc

và 1 học sinh làm thực hành

Hoạt động 3: Viết báo cáo Thực hành

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và xác

định mẫu của nhóm mình đem theo

- Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo kết quả

của nhóm mình

- Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu hoạch

- Học sinh tiến hành thảo luận và xác định

- Đại diện từng nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

- Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên

Bảng thống kê mẫu đất:

Mẫu

Số 1

Số 2

Số 3

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

4 Củng cố và đánh giá giờ thực hành:

Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành

5 HS Dọn dẹp khu vực thực hành:

- Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh

- Dặn dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau nghiên cứu bài 5 SGK

Ngµy so¹n: 9/9/2012 Ngày dạy:15 /9/ 2012.

Tiết 4 Thực hành:

XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU.

I MỤC TIÊU

- Biết cách xác định pH của đất bằng phương pháp so màu.

- Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm và thảo luận nhóm

- Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực hành và

phải bảo đảm an toàn lao động

II CHUẨN BỊ

1 Gio viên: - Mẫu đất, 1 lọ nhỏ đựng nước

- 2 mẫu đất, một thìa nhỏ

- Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thị màu tổng hợp

2 Học sinh: - Xem trước bài thực hành

- Chuẩn bị 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thịt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ôn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Để giảm độ chua của đất người ta làm gì?

- Muốn nâng cao độ phì nhiêu của đất cần phải làm gì?

- Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh đặt

mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía bên

ngoài:

+ Mẫu đất số

+ Ngày lấy mẫu

+ Nơi lấy mẫu

+ Người lấy mẫu

- Yêu cầu học sinh chia nhóm để thực

- Học sinh làm theo lời giáo viên

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã

chuẩn bị đặt lên bàn

- Giáo viên hướng dẫn làm thực hành Sau

đó gọi 1 học sinh đọc to và 1 học sinh làm

theo lời bạn đọc để cho các bạn khác xem

Yêu cầu 1 học sinh đọc 3 bước thực hành

SGK trang 12, 13

So màu với thang màu pH chuẩn, chúng

ta phải làm 3 lần như vậy Lần 1 để chất

chỉ thị vào, sau đó so màu lần 1, 1 lát sau

- Học sinh tiến hành làm theo

- Học sinh quan sát 1 học sinh đọc và

1 học sinh làm thực hành

- Các học sinh xem bảng 1 và quan sáthọc sinh đang làm thực hành xác định

tiếp tục để chất chỉ thị màu vào và so màu

lần 2, tương tự so màu lần 3, mỗi lần so

màu phải có ghi lại rồi lấy pH của 3 lần so

màu công lại, lấy trung bình cộng làm pH

chuẩn, sau đó xác định loại đất

loại đất

Hoạt động 3: Viết báo cáo Thực hành

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và xác

định mẫu của nhóm mình đem theo

- Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo kết

quả của nhóm mình

- Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu

hoạch

- Học sinh tiến hành thảo luận và xác định

- Đại diện từng nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

- Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên

Bảng thống kê mẫu đất:

Mẫu số 1

- So màu lần 1

- So màu lần 2

- So màu lần 3

Trung bình

Mẫu số 2.

- So màu lần 1

- So màu lần 2

- So màu lần 3

Trung bình

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

4 Củng cố và đánh giá giờ thực hành:

Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành

5 HS Dọn dẹp khu vực thực hành:

- Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh

Ngµy so¹n: 9/9/2012 Ngày dạy: 12/ 09/2012.

Tiết 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

- Với từng loại đất, đề xuất được các biện pháp sử dụng hợp lí các biện phápbảo vệ và cải tạo phù hợp mà hình thành tư duy kĩ thuật ở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ:

? Thành phần cơ giới của đất là gì

? Thế nào là độ kiềm, độ chua của đất

- Gv nhận xét cho điểm và kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

HĐ1: Xác định những lí do phải sử dụng

đất hợp lí, cải tạo vả bảo vệ đất

? Đất như thế nào mới cho cây trồng đạt

năng xuất cao

-Đủ nước, dinh dưỡng, không khí, không

có chất độc

? Những loại đất nào sau đây sẽ giảm độ

phì nhiêu nếu không sử dụng tốt: Đất bạc

màu, đất ven biển, đất phèn

? vì sao cần sử dụng đất hợp lí

? Vì sao cần bảo vệ và cải tạo đất

-GV tổng kết ý học sinh phát biểu

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp sử dụng cải tạo

và bảo vệ đất để phát triển sản xuất

Bài 6: Bịên pháp sử dụng và cảI tạo vàbảo vệ đất

1)Vì sao phải sử dụng đất hợp lí

-Phải sử dụng đất hợp lí để duy trì độ phìnhiêu, luôn cho năng xuất cây trồng cao-Cải tạo đất: Một số đất thiếu dinhdưỡng, tích tụ chất có hại cho cây trồng -Cải tạo đất: (sơ đồ )





 2)Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất-Tăng độ phì nhiêu cảu đất

-Tăng năng xuất cây trồng

Loại đất

Các biện phápCải

tạo(I)

Bảo vệ(II)

Sử dụnghợp lí(III)

Đất kém phì nhiêu

Đất phì nhiêu

Giữ đất phì nhiêu

Giữ đất phì nhiêu + năng xuất cao

? Mục đích chính của việc bảo vệ, cải tạo

và sử dụng hợp lí là gì

GV treo bảng phụ

? Quan stá hình vẽ, nghiên cứu sgk, và

bằng hiểu biết của mình hãy nêu các biện

pháp cải tạo, bảo vệ và sử dụng đất hợp lí

vào các ô thích hợp vào bảng sau

GV gọi sinh lên bảng điền

-Tổng kết: Tùy loại đất dùng các biện

pháp hợp lí: canh tác, thủy lợi, bón phân

và cơ cấu cây trồng hợp lí

Bạc màu 1Phèn (2)Đồi bạc(3)Cát venbiển (4)

ĐB châuthổ 5)

4 Củng cố - về nhà:

-GV treo bảng phụ bài tập ghép các câu để được kết quả đúng

-Bài 2: Đúng hay sai

a)Đất đồi dốc cần bón vôi

b)Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu cơ kết hợp bón vôI và cày bừa sâu dần-Về nhà học bài theo sgk và vở ghi

-Làm 3 câu hỏi trong sgk

Ngµy so¹n:9/9/2012 Ngày dạy:15/9/ 2012

Tiết 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

-Phát triển tư duy kĩ thuật và tư duy kinh tế

-Có ý thức tận dụng nguồn phân bón và sử dụng phân bón để phát triển sảnxuất

2 Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao phải cải tạo đất

? Người ta thường dùng những biện pháp nào để cảI tạo đất

-Gv nhận xét cho điểm và vào bài

3 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của

trong tự nhiên hay do con người tạo ra

và cung cấp cho cây trồng

GV cho học sinh đọc sgk/15,16 và hoàn

ra và cung cấp cho cây trồng

Phân bón

2)Tác dụng của phân bón

- Sinh trưởng tốt, cho năng xuất cao

- Cam thiếu phân bón: quả nhỏ, ít nước,

ăn nhạt

- Mối quan hệ giữa phân bón, đất, năngxuất cây trồng và chất lượng nông sản

4 Củng cố:

? Phân vi sinh khác phân hóa học như thế nào

? Phân vi sinh là phân như thế nào

? Cây rất cần đạm, trong nước tiểu có nhiều đạm, tại sao tưới nước tiểu cho câylại chết

- GV tổng kết toàn bộ ý kiến của học sinh và củng cố toàn bộ kiến thức của bàihọc

5 Về nhà:

- Về nhà: Trả lời 4 câu hỏi sgk - Sưu tầm một số mẫu phân hóa học

- Học bài theo sgk và vở

Ngày soạn:30/9/2012 Ngày dạy:4/9/2012.

Tiết 7: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢNCÁC LOẠI

PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

I MỤC TIÊU:

-Trình bày được các cách bón phân nói chung

-Nêu ra được các cách sử dụng phân bón nói chung và giảI thích được cơ sởcủa việc sử dụng đó một cách kháI quát

-Xác định được cách bảo quản phù hợp với từng loại phân bón

-Vận dụng được đặc điểm của từng loại phân bón vào việc bón cho từng loạicây, trong từng giai đoạn và cất giữ đảm bảo chất lượng

-Rèn luyện tư duy khoa học trên cơ sở dựa vào đặc điểm của phân bón mà suy

ra cách sử dụng, bảo quản hợp lí, bảo vệ chống ô nhiễm môi trường

? Em hãy cho biết tên và đặc điểm của

một số phân bón thường dùng hiện nay

Gv tóm tắt lên bảng

? Từ đặc điểm của phân ta nên sử dụng

như thế nào để có hiệu quả

-GV tổng hợp ghi bảng

HĐ2: Tìm hiểu cách bảo quản phân bón

? Từ đặc điểm của phân bón ta bảo quản

như thế nào

? Quan sát các hình 7.8.9.10/sgk

- Nêu tên cách bón của từng hình

- Nêu ưu và nhược điểm mỗi cách bón

GV tóm tắt lại và tổng kết

GV treo bảng: Hãy xác định cách sử

dụng của từng loại phân bón cho phù

hợp từng loại cây và ghi vào bảng cho

phù hợp

GV cho Hs điền rồi tổng kết

? Tìm loại phân bón hay cây trồng phù

hợp điền vào chỗ trống của các câu sau

Bài 9: Cách sử dụng và bảo quản

I Cách bón phân.

-Tùy thời kì: bón lót, bón thúc +Bón lót: trước khi gieo trồng +Bón thúc: trong thời gian sinh trưởngcủa cây

-Cách bón : bón vãi, theo hàng, theo hốc,phân trên lá

-Hs trả lời,

II.Cách sử dụng các loại phân bón.

-Khi sử dụng phân bón phải chú ý tới đặcđiểm tính chất của chúng

Loại phânLoại cây Lân Đạm Kali

Phânchuồng1.Lúa nước

2.K.lang3.Cama) Phân cần bón một lượng rất nhỏ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Gv treo bảng phụ lên bảng

HS quan sát, đọc kĩ câu hỏi và từng em

lên bảng điền vào chỗ chấm cho thích

c) Phân cần trộn lẫn với phân hữu cơ đểbón lót cho ngô

d) Các loại cây cần dùng phân đạm đểtưới thường xuyên ( phân xanh, phân vilượng, phân chuồng, phân Kali, khoailang, rau )

4 Củng cố

? Nêu cách bón phân cho cây trồng

? Nêu cách sử dụng các loại phân bón

GV tổng kết và khắc sâu kiến thức của bài

5 Hướng dẫn về nhà

-Về nhà học bài theo sgk và vở ghi

-Làm 3 câu hỏi trong sgk

Ngày soạn:30/9/2012 Ngày dạy:6/9/2012

Tiết 8: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

-Nêu được vai trò của giống đối với việc thực hiện nhiệm vụ sản xuất nôngnghiệp

-Nêu được một số tiêu chí cơ bản đánh giá giống cây trồng tốt hiện nay

-Nêu được điểm cơ bản về phương pháp tạo giống cây trồng hiện nay như :phương pháp chọn lọc, phương pháp gây đột biến, phương pháp nuôi cấy mô

-Từ đặc điểm của mỗi phương pháp tạo giống mà nêu ra được những đặc điểmkhác nhau và giống nhau của chúng, qua đó phát triển tư duy so sánh

-Từ việc tìm hiểu vai trò của giống cây trồng mà hình thành ý thức giữ gìngiống cây trồng quí hiếm của địa phương

? Phân đạm, phân kali thường dùng bón lót hay bón thúc ? Vì sao ?

- Gv nhận xét cho điểm và vào bài

3 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu vai trò của giống cây

trồng

GV nêu: Trước đây cây lúa cho gạo ăn

không thơm, không dẻo Ngày nay, cấy

giống lúa khác cho gạo ăn thơ dẻo

? Vậy có thể kết luận, giống lúa đã có vai

trò như thế nào trong trồng trọt

GV: Trước lúa cho năng xuất 10T/ha,

ngày nay cho trên 12T/ha

? Giống còn có vai trò như thế nào nữa

GV treo tranh hình 11

? Có giống lúa mới còn có vai trò như thế

nào đối với trồng trọt

HĐ2: Tìm hiểu tiêu chí đánh giá giống

cây trồng

? Theo em giống lúa như thế nào được

đánh giá là có năng xuất cao

GV hỏi từng chi tiết khác và tổng kết về

tiêu chí

HĐ3: Tìm hiểu về các phương pháp chọn

tạo giống cây trồng

? Qua hình 12 hãy cho biết phương pháp

chọn lọc giống có đặc điểm cơ bản nào

? Phương pháp lai tạo giống có đặc điểm

cơ bản nào

? Phương pháp gây đột biến có đặc điểm

như thế nào

GV nêu và tóm tắt các phương pháp chọn

tạo giống cây trồng

1)Vai trò của giống cây trồng

2)Tiêu chí của giống cây trồng tốt

- Phát triển tốt trông điều kiện khí hậuđất đai của địa phương

- Giống có năng xuất cao

? Hình 11a, 11b, 11c mô tả vai trò gì của giống cây trồng

? Hình 12, 13, 14 mô tả nội dung cơ bản gì

- GV tổng kết lại toàn bộ bài học

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất

ở địa phương

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Giống cây trồng có vai trò như thế

nào trong trồng trọt?

3 Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:

GV: Giới thiệu bài học

HĐ1 Giới thiệu quy trình sản xuất

giống bằng hạt

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ

sản xuất giống bằng hạt và đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống cây trồng

bằng hạt được tiến hành trong mấy năm

công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…

là gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức

GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên

chủng, nguyên chủng

HĐ2 Giới thiệu sản xuất giống cây

trồng bằng phương pháp nhân giống vô

tính

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và

trả lời câu hỏi

GV: Thế nào là giâm cành, ghép mắt,

chiết cành?

GV: Tại sao khi chiết cành phải dùng ni

lon bó kin bầu?

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn

chế được sâu bệnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện và phương

pháp bảo quản hạt giống cây trồng

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu

nguyên nhân gây ra hao hụt về số

lượng, chất lượng hạt giống trong quá

trình bảo quản Do hô hấp của hạt, sâu,

mọt, bị chuột ăn… sau đó đưa câu hỏi

- Giống làm tăng năng xuất, chấtlượng nông sản, tăng vụ và thay đổi

cơ cấu cây trồng

I Sản xuất giống cây

1 Sản xuất giống cây bằng hạt

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục trángchọn cây tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thànhdòng lấy hạt cái dòng

- năm thứ ba: Tiêu chí giống

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vàomột cây khác

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài.

- Đọc và xem trước bài 12 SGK

Ngày soạn:7/10/2012 Ngày dạy: 14 /10 /2012

Tiết: 10

SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:- Kiến thức:

-Sau khi học xong học sinh biết được tác hại của sâu bệnh hiểu được khái niệm

về côn trùng bệnh cây Biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu bệnh phá hoại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại của sâubệnh

2.Kiểm tra bài cũ:

GV: Sản xuất giống cây trồng bằng

hạt được tiến hành theo trình tự nào?

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:

GV: Giới thiệu bài học

HĐ1.Tìm hiểu tác hại của sâu bệnh

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

GV: Sâu bệnh có ảnh hưởng NTN

đến đời sống cây trồng?

- Từ hạt giống phục tráng chọn lọc theoquy trình

I Tác hại của sâu bệnh

- Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sự

GV: Có thể yêu cầu học sinh nêu ra

các ví dụ để minh hoạ cho tác hại của

sâu bệnh

HĐ2.Khái niệm về côn trùng và bệnh

cây

GV: Trong vòng đời của côn trùng

trải qua giai đoạn sinh trưởng phát

triển nào?

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu rõ

hơn điều kiện sống thuận lợi và khó

khăn của sâu bệnh hại cây trồng?

HĐ3.Giới thiệu một số dấu hiệu của

cây khi bị sâu bệnh phá hại

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình

20 và trả lời câu hỏi:

GV: ở những cây bị sâu, sâu bệnh

phá hại ta thường gặp những dấu

- Nêu câu hỏi củng cố bài học

+ Sâu bệnh có tác hại như thế nào

đối với cây trồng?

+ Côn trùng là loại sinh vật có lợi

hay hại đối với cây trồng?

+ Cây bị bệnh có biểu hiện ntn?

sinh trưởng, phát triển của cây trồng

- Cây trồng bị biến dạng chậm pháttriển, màu sắc thay đổi

- Khi bị sâu bệnh phá hại, năng xuất câytrồng giảm mạnh

- Khi sâu bệnh phá hoại, năng xuất câytrồng giảm mạnh, chất lượng nông sảnthấp

HS: Trả lờiII.Khái niệm về côn trùng và bệnh cây.1.Khái niệm về côn trùng

2.Khái niệm về bệnh của cây

- Bệnh của cây là trạng thái không bìnhthường dưới tác động của vi sinh vậtgây bệnh và điều kiện sống không thuậnlợi

HS: Trả lời3.Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâubệnh hại

- Khi bị sâu bệnh phá hại cây trồngthường thay đổi

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, quảgãy cành, thối củ, thân cành sần sùi.+ Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen,nâu vàng

Trạng thái: Cây bị héo rũ

HS: Trả lời

5 Hướng dẫn về nhà

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trước bài 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Ngày soạn:14/10/2012 Ngày dạy:16 / 10 /2012.

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hạicủa sâu bệnh

Câu 1 Nêu các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại? (5đ )

Câu 2 Trình bày phương pháp chọn lọc và phương pháp lai?Cho ví dụ? (5đ )

ĐÁP ÁN

Câu 1 Nêu các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại?(5đ )

Khi tiến hành phòng trừ sâu, bệnh, phải đảm bảo những nguyên tắc sau:

Từ nguồn giống khởi đầu(1)chọn các cây có đặc tính tốt, thu lấy hạt

Gieo hạt của các cây được chọn(2) và so sánh với giống khởi đầu(1) và giống địa phương (3) Nếu đạt được những tiêu chí trên thì nhân giống cho sản xuất đạitrà

Vd Lúa, ngô…

* Phương pháp lai: ?(2,5đ )

Lấy phấn hoa của cây dùng làm bố thụ phấn cho nhụy hoa của cây dùng làm

mẹ gieo trồng ta được cây lai

Chọn các cây có đặc tính tốt để làm giống

Vd.Bí,dưa…

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Em hãy nêu tác hại của sâu bệnh hại

cây trồng

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới

HĐ1.Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu

bênh

Gv: Cho học sinh đọc các nguyên tắc

phòng trừ sâu bệnh hại, sau đó phân tích

từng nguyên tắc mỗi nguyên tắc lấy 1VD

- Trong nguyên tắc “Phòng là chính” gia

đình, địa phương đã áp dụng biện pháp

tăng cường sức chống chịu của cây với

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh

của các khâu kỹ thuật

GV: Hướng dẫn học sinh ghi vào bảng

SGK

GV: Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu,

nhược điểm của biện pháp này

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh

hiểu ưu, nhược điểm

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại

- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới,trồng giống cây chống sâu bệnh, luâncanh…

- ít tốn công, cây sinh trưởng tốt, sâubệnh ít giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnhhại

1 Biện pháp canh tác và sử dụnggiống chống sâu bệnh hại

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mốngsâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trồng…- tránh thời kỳ sâubệnh phát sinh

- Luân phiên- thay đổi thức ăn điềukiện sống của sâu

2 Biện pháp thủ công

- Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực hiện,

có hiệu quả

- Nhược điểm: Tốn công

3 Biện pháp sinh hoá học

4 Biện pháp kiểm dịch thực vật.HS: Nhắc lại

5 Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trước bài 14 SGK Chuẩn bị một số nhãn thuốc trừsâu

==================================================================

=====Ngày soạn :14/10/2012Ngày dạy: 15/ 10 /2012.

Tiết: 12 Thực hành:

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN

HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG.

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và ý thức bảo đảm an toàn lao động vàbảo vệ môi trường

- Biết phân biệt các loại phân bón hóa học thông thường

- Biết đọc các nhãn thuốc ( độ độc của thuốc, tên thuốc…)

- Có ý thức đảm bảo an toàn khi sử dụng và bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

GV: + Soạn bài, nghiên cứu SGK Chuẩn bị các mẫu thuốc trừ sâu bệnh ởdạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa Tranh vẽ nhãn hiệu và nồng độ củathuốc

+ GV làm thử một vài lần cho quen thao tác

HS: + Mỗi nhóm chuẩn bị 4 - 5 mẫu phân bằng 2 thìa nhỏ

+ 2 ống nghiệm thuỷ tinh

Mẫu phân hoá học thường dùng trong nông nghiệp

- ống nghiệm thuỷ tinh

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm ít hoặc không hoà tan

2 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan

3 Phân biệt nhóm phân bón ít hoặc không hoà tan

Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẫm hoặc xám trắng như xi măng

Mẫu thuốc sâu thường dùng trong nông nghiệp

- Ống nghiệm thuỷ tinh

- Thìa nhỏ

- Nước sạch

II Quy trình thực hành 1.Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại.

Bước 1:GV cho học sinh nhận biết các dạng thuốc.

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh

bột…) Của từng mẫu thuốc rồi ghi vào vở bài tập

Bước 2: Đọc nhãn hiệu và phân biệt độ độc của thuốc trừ sâu bệnh.

GV: Hướng dẫn học sinh đọc tên thuốc đã ghi trong SGK và đối

chiếu với hình vẽ trên bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc và giải thích các kí

hiệu ghi trong tên thuốc

* Lưu ý: Chữ viết tắt chỉ các dạng thuốc.

+ Thuốc bột: Hoà tan trong nước; SP, BHN+ Thuốc bột: D,BR,B

+ Thuốc bột thấm nước: WP,BTN,DF,WDG+ Thuốc hạt: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND

Màu sắc Loại phân gì

- GV nhận xét tuyên dương những HS chuẩn bị tốt làm có kết quả tốt

- Bổ sung, sửa chữa những thao tác sai, chưa chính xác, cho điểm từng cánhân trong nhóm Nhắc nhở vệ sinh lớp học

========================================================

CHƯƠNG II QUY TRÌNH SẢN SUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI

TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT

Ngày soạn:14/10/2012 Ngày dạy:17 /10 / 2012

- Biết được quy trình và yêu cầu kỹ thuật của việc làm đất

- Hiểu được mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK

- HS: Đọc trước bài xem hình vẽ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới HS: Trả lời

GV: Giới thiệu bài học Quy trình đầu của

việc làm đất – tạo ĐK cho cây phát triển

tốt ngay từ khi gieo hạt

HĐ1.Tìm hiểu mục đích của việc làm đất

GV: Em hãy so sánh ưu nhược điểm của

cày máy và cày trâu

GV: Cho học sinh nêu tác dụng của bừa và

đạp đất

GV: Tại sao phải lên luống? Lấy VD các

loại cây trồng lên luống

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót

GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích

của bón lót nêu các loại phân để sử dụng

II Các công việc làm đất

HS: Trả lời

a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm chođất tơi xốp, thoáng khí và vùi lấp

cỏ dại

HS: Trả lời

b Bừa và đập đất

- Làm cho đất nhỏ và san phẳng.HS: Trả lời

- Hiểu được các yêu cầu kỹ thuật của việc gieo trồng và các phương phápgieo hạt trồng cây non.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK

- HS: Đọc trước bài xem hình vẽ 27,28 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Em hãy nêu các công việc làm đất

và tác dụng của từng công việc?

GV: Em hãy nêu quy trình bón lót

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.

GV: Giới thiệu bài học

- Gieo trồng là những vấn đề KT rất

phong phú…

HĐ1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng

GV: Em hãy nêu các loại cây trồng theo

thời vụ

- GV: Nhấn mạnh “khoảng thời gian”

*Lưu ý: Mỗi loại cây đều có thời vụ

gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân

tích 3 yếu tố trong SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể ra các vụ gieo

trồng trong năm đã nêu trong SGK

GV: Các vụ gieo trồng tập trung vào

thời điểm nào?

GV: Em hãy kể tên các loại cây trồng

ứng với từng thời gian

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ các

cây đặc trương của 3 vụ

HĐ2: Kiểm tra và xử lý hạt giống

GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì?

GV: Kiểm tra hạt giống theo những tiêu

2 Các vụ gieo trồng:

- Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đếntháng 4; 5 Năm sau trồng lúa, ngô,

đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, câycông nghiệp

- Vụ hề thu: Từ tháng 4 đến tháng 7trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng 6 đến tháng 11trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng 9 đến tháng 12trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau

HS: Trả lờiII.Kiểm tra xử lý hạt giống

1.Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảohạt giống có chất lượng tốt đủ tiêuchuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm các tiêu chí:1,2,3,4,5

2.Mục đích và phương pháp sử lý hạtgiống

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảymầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phương pháp: Nhiệt độ, hoá chất

5 Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trước bài 17 SGK

- Biết được cách xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

- Rèn luyện kĩ năng thực hành, kĩ năng hoạt động nhóm

- Nhiệt tình trong công việc, yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Mẫu hạt lúa, nhiệt kế, phích nước nóng, chậu thùng nước l, rổ, đĩa petri.Khay gỗ, giấy thấm nước, vải thô hoặc bông

- HS: Đọc trước cách tiến hành bài thực hành ở nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thệu bài thực hành

GV: Phân chia các nhóm và nơi thực hành

I DỤNG CỤ, VẬT LIỆU CẦN THIẾT

- Mẫu hạt lúa, ngô

cho từng nhóm

+ Nêu mục tiêu bài và yêu cầu cần đạt

được

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành

+ Phân công và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm xử lí mẫu theo đúng quy trình đã

hướng dẫn

Hoạt động 3: Thực hiện quy trình thực

hnh

+ Bước 1: GV giới thiệu từng bước của

quy trình xử lí hạt giống v lm mẫu cho HS

quan st

+ Bước 2: HS thực hành theo nhóm đã

được phân công, tiến hành xử lí mẫu theo

các bước đã hướng dẫn GV theo dõi thực

hành của HS

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

HS: thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh

CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được ý nghĩa, quy trình và nộidung các khâu kỹ thuật chăm sóc cây trồng như làm cỏ, vun xới, tưới nước, bónphân thúc

- Làm được các thao tác chăm sóc cây trồng

- Kỹ năng có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận,chính xác, đảm bảo an toàn lao động

II CHUẨN BỊ:

- GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 19, chuẩn bị hình 29; 30

- HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Tìm tòi phát hiện nội dung kiến thức

mới.

HĐ1.Giáo viên giới thiệu bài học

- Các biện pháp chăm sóc đối với cây

HS: Nghiên cứu trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun xới

GV: Mục đích của việc làm cỏ vun xới

là gì?

GV: Nhấn mạnh một số điểm cần chú ý

khi làm cỏ, vun xới cây trồng

HĐ4 Tìm hiểu kỹ thuật tưới tiêu nước

GV: Nhấn mạnh

- Mọi cây trồng đều cần nước để vận

chuyển dinh dưỡng nuôi cây nhưng

mức độ, yêu cầu khác nhau

VD: Cây trồng cạn ( Ngô, Rau)

I Tỉa, dặm cây

- ( SGK )

II Làm cỏ, vun xới:

- Mục đích của việc làm cỏ vun xới.+ Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp+ Hạn chế bốc hơi nước, hơi mặn.Hơi phèn, chống đổ…

HS: Trả lờiIII Tưới tiêu nước:

+ Tưới theo hàng vào gốc cây

+ Tưới thấm: Nước đưa vào rãnh để

- Cây trồng nước ( Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30

GV: Khi Tưới nước cần những phương

+ Tưới phun: Phun thành hạt nhỏ toả

ra như mưa bằng hệ thống vòi

- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK

- Đọc và xem trước bài 20 SGK

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát trong thu hoạch

- Kỹ năng có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận,chính xác, đảm bảo an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ các cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản ở địaphương

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2.Kiểm tra bài cũ

HS1: Mục đích của việc làm cỏ, vun

1 Làm cỏ, vun sới để đáp ứng nhu cầusinh trưởng và phát triển của cây

sới là gì?

HS2: Nêu các cách bón phân thúc cho

cây và kỹ thuật bón

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới

GV: Giới thiệu bài học

GV: Nêu ra yêu cầu thu hoạch

GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình

GV: Bảo quản nông sản tốt cần đảm

bảo những điều kiện nào?

GV: Em hãy nêu các phương pháp bảo

quản

GV: Bảo quản lạch thường được áp

dụng với nông sản nào?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản

GV: Nêu sự cần thiết của việc chế biến

d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải)

II Bảo quản

1.Mục đích

- Bảo quản để hạn chế hao hụt về sốlượng , giảm sút chất lượng nông sản.2.Các điều kiện để bảo quản tốt

- Đối với các loại hạt phải được phơi,sấy khô để làm giảm lượng nước tronghạt tới mức độ nhất định

- Đối với rau quả phải sạch sẽ, khôngdập nát

- Kho bảo quản phải khô dáo, thoángkhí có hệ thống gió và được khử trùngmối mọt

3 Phương pháp bảo quản

- Bảo quản thông thoáng

- Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vật,côn trùng ngừng hoạt động giảm sự hôhấp của nông sản

- Đọc và xem trước bài 21 SGK.

- Hiểu được tác dụng của các phương thức canh tác này

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận,chính xác, đảm bảo an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ các cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản ở địaphương

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2.Kiểm tra bài cũ:

GV: Bảo quản nông sản nhằm mục

đích gì và bằng cách nào?

HS đứng tại chỗ trả lời

- Hạn chế sự hao hụt, giảm sút về chấtlượng

GV: Người ta thường chế biến nông

sản bằng cách nào cho VD?

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới

GV: Giới thiệu bài học

HĐ1.Tìm hiểu các khái niệm về luân

canh, xen canh, tăng vụ

GV: Nêu ra ví dụ:

+ Trên ruộng nhà em trồng lúa gì?

+ Sau khi gặt trồng tiếp cây gì?

GV: Rút ra nhận xét

GV: Em hãy nêu ví dụ về loại hình

luan canh cây trồng mà em biết?

GV: Đưa ra ví dụ

ĐN: Nhấn mạnh 3 yếu tố:

Mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng đọ

sâu của dễ và tính chịu bóng dâm để

đảm bảo cho việc xen canh có hiệu

quả

GV: Nêu ví dụ – khái niệm như

GV: Em hãy nêu ví dụ về xen canh các

loại cây trồng mà em biết?

ở địa phương em trồng được mấy vụ

1 Luân canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên cácloại cây trồng khác nhau trên một đơn

vị diện tích

- Tiến hành theo quy trình:

+ Luân canh giữa các cây trồng cạnvới nhau

+ Luân canh giữa cây trên cạn và câydưới nước

2.Xen canh

- Trên cùng 1 diện tích, trồng hai loạimàu cùng một lúc hoặc cách nhau mộtthời gian không lâu để tận dụng diệntích chất dinh dưỡng, ánh sáng…3.Tăng vụ

- Là tăng số vụ diện tích đất trong mộtnăm

II.Tác dụng của luân canh, xen canh tăng vụ.

- Luân canh làm cho đất tăng độ phìnhiêu điều hoà dinh dưỡng và giảmsâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánhsáng và giamt sâu bệnh

- Tăng vụ góp phần tăng thêm sảnphẩm thu hoạch

5 Hướng dẫn về nhà

- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Ôn tập lại chương II SGK

- Đọc và xem trước phần ôn tập SGK

==================================

Ngày soạn :5/11/2012 Ngày dạy:7/11/2012

- Hiểu được tác dụng của các phương thức canh tác này

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận,chính xác, đảm bảo an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Đọc và nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồngtrọt, hệ thống câu hỏi và đáp án ôn tập

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức :

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ của

trồng trọt?

Câu 2: Đất trồng là gì? Trình bày

thành phần và tính chất của đất trồng?

Câu 3 Nêu vai trò và cách sử dụng

phân bón trong sản xuất nông nghiệp?

Câu 4: Nêu vai trò của giống và

phương pháp chịn tạo giống?

Câu 5: Trình bày khái niệm về sâu

bệnh hại cây trồng và các biện pháp

Câu 7: Hãy nêu tác dụng của các biện

pháp làm đất và bón phân lót đối với

HS đứng tại chỗ trả lời Đáp án

- Vai trò của trồng trọt có 4 vai trò…

- Nhiệm vụ của trồng trọt 4 nhiệm vụ(1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng là bề mặt tơi xốp của vỏ trái đấttrên đó thực vật có khả năng sinh sống vàsản xuất ra sản phẩm

- Thành phần của đất trồng: Rắn, lỏng, khí

- Vai trò của phân bón: tác động đến chấtlượng nông sản, đất phì nhiêu hơn, nhiềuchất dinh dưỡng hơn nên cây sinh trưởng

và phát triển tốt cho năng xuất cao

cây trồng?

Câu 8: Tại sao phải tiến hành kiểm

tra, xử lý hạt giống trươc skhi gieo

trồng cây nông nghiệp

Câu 9: Em hãy nêu ưu, nhược điểm

của phương pháp gieo trồng bằng hạt

và bằng cây con?

Câu10: Em hãy nêu tác dụng của các

công việc chăm sóc cây trồng?

Câu 11: Hãy nêu tác dụng của việc

thu hoạch đúng thời vụ? Bảo quản và

chế biến nông sản? liên hệ ở địa

phương em

Câu12: ảnh hưởng của phân bón đến

môi trường sinh thái?

4.Củng cố:

GV: Tóm tắt sơ đồ minh hoạ

GV: Treo tranh sơ đồ phóng to

HS: Quan sát thảo luận

- Tác dụng của các biện pháp làm đất, xáochộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏdại, dễ chăm sóc

- Trước khi gieo trồng cây nông nghiệpphải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống đểđảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, không có sâubệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp và cỏdại, sức nảy mầm mạnh

* ưu điểm: cây con lâu, nhiều công

- Gieo hạt: số lượng hạt nhiều, chăm sóckhó…

- Tỉa, dặm đảm bảo mật độ và khoảng cáchcủa cây trồng

- Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làmcho đất tơi xốp, hạn chế bốc hơi nước

- Tưới, tiêu nước để tạo điều kiện cho câysinh trưởng và phát triển tốt

- Thu hoạch để đảm bảo số lượng, chấtlượng nông sản

- Bảo quản để hạn chế sự hao hụt, chấtlượng nông sản

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sảnphẩm, kéo dài thời gian bảo quản

- Phân bón làm tăng năng xuất cây trồng…

2 Hướng dẫn về nhà :

- Về nhà ôn tập chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra

Ngày soạn :5/11/2012 Ngày dạy: 9/11/2012

- Đanhd giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh.

- Rèn tính trung thực khi làm bài

TÊN CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNGHIỂU

VẬN DỤNG

TỔNG CỘNG CẤP ĐỘ THẤP CẤP ĐỘCAO

Vai trò nhiệm vụ của

trồng trọt Các biện

pháp sở dụng, bảo vệ

và cải tại đất.

Nhận biết được tầm quan trọng của đất đối

trồng.

Hiểu được các biện pháp sử dụng, bảo

vệ và cải tạo đất.

Số câu(câu ở trong đề)

Số điểm, tỉ lệ

1 (Câu 1b)

Biết cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón.

Áp dụng các biện pháp diệt trừ sâu bệnh ở địa phương.

Số câu (câu ở trong đề)

Quy trình xản xuất và

bảo vệ môi trường

trong trồng trọt

Hiểu mục đích làm đất.

Cách xử lý giống

trongtrồng trọt.

Biết tác dụng của thu hoạch đúng thời vụ Áp dụng vào địa phương

Số câu (câu ở trong đề)

Tổng số câu

Tổng số điểm

2

2

2 3,5

2 4,5

6

10

KIỂM TRA 1 TIẾT

ĐỀ BÀI

Bài 1 (3đ):

a Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào đối với cây trồng?

b Vì sao phải cải tạo đất? Nêu các biện pháp cải tạo đất đã áp dụng ở địaphương em?

Bài 2 (3,5đ):

a Em hãy nêu các biện pháp chăm sóc cây trồng?

b Bón lót, bón thúc được áp dụng vào thời gian nào của cây trồng?

Các biện pháp diệt trừ sâu bệnh đã áp dụng ở địa phương em?

Bài 3 (3,5đ):

a Tại sao phải kiểm tra, xử lý hạt giống trước lúc gieo trồng cây nông nghiệp?

b Tác dụng của thu hoạch đúng thời vụ Ở địa phương em đã thực hiện nhưthế nào?

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM

1a Đất trồng là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng , ô xi cho

cây và giữ cho cây không bị đổ.

1

1b - Diện tích đất trồng trọt có hạn, cần sử dụng đất một cách hợp lý

do đó cần phải cải tạo đất để sử dụng có hiệu quả.

- Nêu được các biện pháp cải tạo đất ở địa phương như: canh tác, thủy lợi, bón phân

1

1 2a Các biện pháp chăm sóc cây trồng:

- Tỉa dặm cây

- Làm cỏ, vun xới

- Tưới, tiêu nước

HS nêu được tác dụng của từng biện pháp

1

0,5 2b - Bón lót: Trước lúc gieo trồng

Bón thúc: Theo từng thời kỳ phát triển của cây trồng

- Nêu được các biện pháp diệt trừ sâu bệnh ở địa phương:

Canh tác Biện pháp thủ công: bắt, bẩy

Dùng thuốc (hóa chất)

1 1

3a Kiểm tra, xử lý hạt giống trước lúc gieo trồng nhằm tác dụng:

- Loại trừ sâu, bệnh hại.

nông sản Tránh được sự thất thoát do sâu-bệnh phá hoại

- Nêu được sự áp dụng của địa phương như: thu hoạch đúng độ chín, đúng quy cách theo từng loại nông sản

1

====================================================

Ngày soạn : 12/11/2012 Ngày dạy:14/11/2012

Chương I: KỸ THUẬT GIEO TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY RỪNG

Tiết: 21

Bài 22: VAI TRÒ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ TRỒNG RỪNG

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh cần nắm được

- Hiểu được vai trò to lớn của rừng đối với cuộc sống của toàn xã hội

- Biết được nhiệm vụ của trồng rừng

- Kỹ năng: có ý thức lao động, bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới

HĐ1.Tìm hiểu vai trò của rừng và trồng

rừng

GV: Rừng là tài nguyên quý giá của đất

nước là bộ phận quan trọng của môi

trường sống ảnh hưởng tới đời sống sản

xuất của xã hội, tranh hình 34

GV: Em hãy quan sát tranh và giải thích tài

nguyên rừng?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng rừng ở

nước ta

GV: Trước đây rừng chỉ cách thành thăng

long vài chục cây số nay chỉ còn vùng núi

cao còn khoảng 10% rừng bao phủ?

- Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt vănhoá Bảo tồn các hệ thống sinh thái rừng

tự nhiên, các nguồn gen động, thực vật,

di tích lịch sử, tham quan dưỡng bệnh

II Nhiệm vụ của trồng rừng ở nước ta.1.Tình hình rừng ở nước ta

GV: Rừng bị phá hoại suy giảm là do

nguyên nhân nào?

GV: Em hãy lấy 1 số ví dụ về tác hại của

- Diện tích đất hoang đồi trọc ngày càngtăng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thác lâm sản tự do, bừa bãikhai thác kiệt không trồng thay thế, đốtrừng làm nương, lấy củi, phá hoangchăn nuôi

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh cần nắm được

- Hiểu được các điều kiện khi lập vườn gieo ươm

- Hiểu được các công việc cơ bản trong quá trình làm đất khai hoang ( dọn

và làm đất tơi xốp )

- Hiểu được cách cải tạo nền đất để gieo ươm cây rừng

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2.Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Rừng có vai trò gì trong đời

sống và sản xuất của xã hội?

Câu 2: Em hãy nêu nhiệm vụ trồng

rừng của nước ta trong thời gian tới?

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu cách lập vườn ươm cây

rừng.

GV: Nơi đặt vườn gieo ươm cần có

những điều kiện gì?

HS đứng tại chỗ trả lời

- Bảo vệ và cải tạo môi trường, phục

vụ tích cực cho đời sống và sản xuất

- Tham gia trồng cây rừng

- Phủ xanh 19,8 triệu ha đất lâmnghiệp

I Lập vườn ươm cây rừng.

1 Điều kiện lập vườn gieo ươm.

- 4 yêu cầu để lập một vườn gieoươm