2- Các giải pháp thực hiện: a.CÔNG TÁC THAM MƯU: - Tổ chuyên môn tham mưu với BGH mua sắm thêm trang thiết bị dạy học như máy chiếu, tranh ảnh minh họa, chân dung các tác giả được giảng [r]
Trang 1KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIấN
NĂM HỌC 2011 – 2012 TỔ: KHOA HỌC Xã hội PHẦN MỘT: KẾ HOẠCH CHUNG
I Những căn cứ xõy dựng kế hoạch :
1 Các văn bản chỉ đạo:
- Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn và giỏo dục chuyờn nghiệp năm học 2011-2012;
- Căn cứ Quyết định số 957/QĐ-UBND ngày 12 thỏng 7 năm 2011 của Ủy ban nhõn dõn tỉnh Bắc Giang về Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn;
- Căn cứ Cụng văn số 915/SGDĐT-GDTrH ngày 25 thỏng 8 năm 2011 của Sở giỏo dục và đào tạo Bắc Giang về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục Trung học năm học 2011 – 2012;
- Căn cứ vào Chơng trình phát triển GDĐT, dạy nghề huyện Lục Ngạn giai đoạn 2011-2015;
- Căn cứ Công văn số 228/PGD&ĐT ngày 08 tháng 09 năm 2011 của Phòng giáo dục và đào tạo huyện Lục Ngạn về việc Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2011 - 2012;
- Căn cứ Nghị quyết của Đại hội đảng bộ xã Hộ Đáp lần thứ XXI, Nghi quyết của HĐND xã Hộ Đáp
- Căn cứ tình hình thực tế phát triển kinh tế, xã hội, an ninh và thực trạng chất l ợng giáo dục của địa phơng; nhằm phát huy kết quả năm học 2010-2011, tạo bớc chuyển biến mới về chất lợng giáo dục, Tr-ờng THCS Hộ Đáp triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 nh sau:
2 Nhiệm vụ trọng tâm của năm học:
- Tiếp tục triển khai sỏng tạo, cú hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chớ Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo" , cuộc vận động “Hai khụng” với 4 nội dung và phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”
- Triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Thực hiện chương trỡnh theo chuẩn KTKN và giảm tải phự hợp mục tiờu giỏo dục Tiếp tục giảm tỉ lệ học sinh trung bỡnh và
Trang 2yếu, tăng tỉ lệ học sinh khỏ giỏi, đặc biệt chỳ trọng nõng cao số lượng, chất lượng giải HSG văn hoỏ cỏc cấp
- Tăng cường xõy dựng cơ sở vật chất, thiết bị trường học Hoàn thiện cỏc tiờu chớ để cụng nhận trường chuẩn Quốc gia tháng 12 năm 2012
- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục
Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chơng trình giáo dục phổ thông phù hợp với từng
đối tợng học sinh
-Rèn kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục Duy trì số lớp, số học sinh theo yêu cầu PCGD
- Chăm lo và đầu t xây dựng đội ngũ quán triệt quy định đạo đức nhà giáo, đẩy mạnh phong trào tự học, tự rèn nâng cao trình độ của giáo viên về tin học thực hiện 1 đổi mới trong dạy học và quản lí -Đổi mới cách sinh hoạt chuyên môn để các buổi sinh hoạt chuyên môn thực sự có hiệu quả cao
- Tăng cờng cơ sở vật chất, hoàn thành các tiêu chí về cơ sở vật chất ở giai đoạn 1 của chuẩn quốc gia -Quan tâm mua sắm thêm các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học
-Triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục Tổ chức có hiệu quả hoạt động ngoaì giờ, đổi mới trong quản lí chỉ đạo hoạt dộng kiểm tra, chỉ đạo chuyên môn
- Đa hoạt động của tổ t vấn vào hoạt động có hiệu quả trong định hớng nghề nghiệp và hình thành kĩ năng sống cho học sinh
c Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của tổ chuyên môn.
-Thực hiện có hiệu quả yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học, chú trọng bồi dỡng phơng pháp học tập của học sinh
-Sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong giảng dạy, học tập, phục vụ cho việc đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới phơng pháp học của học sinh, thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá xếp loại
Trang 3học sinh, theo yêu cầu thực phản ánh đúng chất lợng dạy và học của mỗi giáo viên, mỗi học sinh, mỗi lớp, nâng cao chất lợng giáo dục thực chất
Tiếp tục thực hiện cỏc chuyờn đề:
-Tích cực triển khai việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động học tập, quản lý Triển khai đa CNTT vào
giảng dạy ở các bộ môn : Đ/c Dậu
-Tổ chức các hoạt động hớng nghiệp, t vấn nghề cho học sinh Đặc biệt là học sinh lớp 9, góp phần tích cực vào việc phân ban, phân luồng học sinh Thực hiện tốt việc nâng cao chất lợng chơng trình hớng
nghiệp, dạy nghề phổ thông:Đ/c Hải.
- Bồi dưỡng kĩ năng sống thụng qua cỏc tiết GDCD cho học sinh cỏc khối lớp; Đ/c Tõm
- Phương phỏp học tiếng nước ngoài cho Học sinh dõn tộc ( Tiếng Anh) : Đ/c Hoàng.
II ĐẶC ĐIỂM ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN
*Đặc điểm tình hình địa phơng.
- Thuận lợi.
Đợc sự quan tâm của Đảng, Nhà nớc tình hình kinh tế của địa phơng đã có chuyển biến tích cực trong những năm gần đây, từ đó đã thúc đẩy sự quan tâm đến việc giáo dục thế hệ trẻ trong nhân dân
Chính quyền địa phơng và các tổ chức đoàn thể đã có sự quan tâm kết hợp với nhà trờng giáo dục thế hệ trẻ
- Khó khăn.
Học sinh trên 70 % là ngời dân tộc, thuộc vùng đặc biệt khó khăn khả năng giao tiếp tiếp cận với kiến thức còn nhiều hạn chế
-Sự luân chuyển thay đổi giáo viên nhiều, nhiều đồng chí cha nắm đợc đặc điểm của học sinh trên địa bàn, cha có phơng pháp phù hợp trong giáo dục học sinh
Nhiều phụ huynh học sinh cha nhận thức đúng về vai trò của giáo dục, tất cả phó thác cho nhà trờng cha có sự phối kết hợp với nhà trờng để giáo dục học sinh
* Đặc điểm tình hình tổ
- Thuận lợi.
Đội ngũ thầy cô giáo đủ về số lợng, đảm bảo về chất lợng, nhiệt tình trong công tác giảng dạy
Cụ thể:
Tổng số CBGV: 11 Giáo viên
Trình độ ĐH: 2 Đ/c; CĐ: 9 Đ/c; TC: 0 Đ/c
Trang 4Thành tích của tổ hàng năm đều có sự tiến bộ tạo nên truyền thống và động lực thúc đẩy việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh
- Khó khăn.
-Độ tuổi cỏc đ/c giỏo viờn trong tổ cú sự chờnh lệch Cỏc đ/c cú tuổi đời, tuổi nghề chiếm 1/3 số lượng giỏo viờn trong tổ chuyờn mụn kinh nghiệm giảng dạy nhiều song chưa biết và khụng biết sử dụng mỏy tớnh, chưa biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy, phương phỏp giảng dạy cổ điển, nhiều đồng chí cha nắm đợc đặc điểm của học sinh trên địa bàn, cha có phơng pháp phù hợp trong giáo dục học sinh
Địa bàn quá phức tạp rất khó khăn cho việc tập trung học sinh để phụ đạo và bồi dỡng cho các
em, ảnh hởng không nhỏ đến kết quả giáo dục
III- NHỮNG NHIỆM VỤ VÀ CHỈ TIấU CHÍNH:
1- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
Tiếp tục triển khai sỏng tạo, cú hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo" , cuộc vận động “Hai khụng” với 4 nội dung và phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”
- Triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Thực hiện chương trỡnh theo chuẩn KTKN và giảm tải phự hợp mục tiờu giỏo dục Tiếp tục giảm tỉ lệ học sinh trung bỡnh và yếu, tăng tỉ lệ học sinh khỏ giỏi, đặc biệt chỳ trọng nõng cao số lượng, chất lượng giải HSG văn hoỏ cỏc cấp
- Tiếp tục đổi mới, nõng cao hiệu lực và hiệu quả cụng tỏc quản lý trong việc thực hiện kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đỏnh giỏ, thi cử
- Tăng cường xõy dựng cơ sở vật chất, thiết bị trường học Hoàn thiện cỏc tiờu chớ để cụng nhận lại trường chuẩn Quốc gia tháng 12 năm 2012
Trang 5- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Triển khai để giáo viên nắm vững và thực hiện tốt công tác phối hợp giữa 3 môi trờng giáo dục, làm tốt công tác khuyến học và các hoạt động thiết thực của nhà trờng với phụ huynh học sinh và các lực lợng ngoài xã hội
2- Cỏc giải phỏp thực hiện:
a.CễNG TÁC THAM MƯU:
- Tổ chuyờn mụn tham mưu với BGH mua sắm thờm trang thiết bị dạy học như mỏy chiếu, tranh ảnh minh họa, chõn dung cỏc tỏc giả được giảng dạy trong chương trỡnh, Cỏc bản đồ, lược đồ mụn Địa lớ, Lịch sử…
- Xõy dựng kế hoạch sinh hoạt chuyờn mụn theo từng tuần ,thỏng, phõn cụng cỏc đ/c phụ trỏch bỏo cỏo viờn cỏc chuyờn đề
- Với UBND xó: Tiếp tục đầu tư CSVC, trang TBDH, tuyờn truyền sõu rộng trong mọi tầng lớp nhõn dõn lao động về ý nghĩa của việc học tập của con em, đặc biệt là trong cụng tỏc huy động đối tượng trong độ tuổi đến trường học tập
b.CễNG TÁC KIỂM TRA:
- Tớch cực dự giờ giỏo viờn, khảo sỏt gúp ý kiến đối với giỏo viờn trực tiếp giảng dạy, phối kết hợp với 2 tổ chuyờn mụn và giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng, làm tốt cụng tỏc rỳt kinh nghiệm, tăng cường kiểm tra đột xuất và định kỡ
- Kiểm tra về những vấn đề cú liờn quan đến ĐM chương trỡnh, ĐMPP GDPT
- Kiểm tra bài soạn, thực hiện chương trỡnh, kế hoạch giảng dạy, kiểm tra về việc thực hiện qui chế đỏnh giỏ, xếp loại học sinh
- Kiểm tra việc sử dụng bảo quản thiết bị đồ dựng dạy học, đặc biệt là coi trọng việc sử dụng đồ dựng của giỏo viờn và học sinh trờn lớp, kiờn quyết kiểm điểm những giỏo viờn khụng sử dụng hoặc
sử dụng khụng hiệu quả đồ dựng dạy học khi lờn lớp
- Kiểm tra việc sinh hoạt cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn nắm bắt tỡnh hỡnh, lắng nghe ý kiến trực tiếp của giỏo viờn
c.VỀ VIỆC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYấN MễN:
Trang 6- TTCM xây dựng quy trình hoạt động của tổ, chủ động lên kế hoạch xây dựng chuyên đề, chuyên môn trong tổ
TTCM thường xuyên tổ chức cho tổ chuyên môn dự giờ, thao giảng, học tập chuyên đề hằng tháng, tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, phân công dạy thay, kiểm tra GV trong tổ, xây dựng ngân hàng đề kiểm tra cho các khối lớp Các thành viên trong tổ CM có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ được giao, giúp đỡ các thành viên trong tổ hoàn thành công việc, hổ trợ viết Sáng kiến kinh nghiệm
TTCM là người tham mưu với HT đề ra kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho
GV tổ mình, động viên mọi thành viên trong tổ tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp do nhà trường và ngành tổ chức
Sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ là một hoạt động chính trong nhà trường, một tháng nhà trường đã bố trí thời gian cho tổ chuyên môn sinh hoạt thường kỳ 3lần vào tuần thứ 1 và thứ 3,4 Ngoài họp thường kỳ do những yêu cầu cấp bách của nhà trường, tổ CM còn tổ chức các cuộc họp đột xuất
để bàn những nội dung cần thiết khi nhà trường giao phó
- Tập trung tổ chức dự giờ dạy thể nghiệm của giáo viên đặc biệt là việc áp dụng CNTT vào giảng dạy, phấn đấu TB mỗi giáo viên dạy thể nghiệm bằng công nghệ thông tin từ 2 đến 4 tiết trên học kỳ
Theo lịch hằng tháng của nhà trường thì tổ CM mỗi tháng sinh hoạt 3 lần , mỗi lần họp đều thông báo trước , nội dung cuộc họp đựoc tổ trưởng CM nêu rõ những việc làm của tổ và của cá nhân trong tổ thực hiện nghị quyết của kỳ họp trước và đề ra kế hoạch thực hiện cho tuần tới hoặc tháng tới
Trong cuộc họp tổ CM, tổ trưởng CM phải thể hiện rõ vai trò quản lý của mình như đề ra kế hoạch tháng, kiểm tra việc thực hiện chương trình của tổ, kiểm tra công tác soạn giảng, ký phê giáo án của GV, đánh giá việc thực hiện ngày giờ công và mức độ hoàn thành công tác của GV Tổ trưởng
CM phải lên kế hoạch dự giờ cho GV thực hiện, phân công GV thao giảng, bồi dưỡng HS Giỏi, phụ đạo HS yếu, phân công tổ chức báo cáo chuyên đề, thao giảng chuyên đề, tổ chức rút kinh nghiệm, đề xuất ý kiến lên lãnh đạo nhà trường
Trang 7- Hướng dẫn giáo viên về các nội dung công việc cần làm trong từng tuần và tháng.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, tập trung vào các giải pháp sáng tạo kĩ thuật trong dạy học, và sử dụng TBDH hiện đại
- Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, đề tài ĐMPP, tăng cường ứng dụng của các đề tài vào thực tế giảng dạy trong nhà trường
d THAM GIA ĐẦY ĐỦ CÁC CHUYÊN ĐỀ, lớp bồi dưỡng do cấp trên chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt các chế độ báo cáo, nội dung báo cáo trung thực, kịp thời đúng với sự chỉ đạo của cấp trên
e TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ RÚT KINH NGHIỆM:
- Về việc chỉ đạo và thực hiện sau hàng tháng, học kì và cả năm học
- Về công tác tham mưu với các cấp
- Tăng cường đề suất ý kiến với cấp trên
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
1 Bồi dưỡng tại chỗ:
- Phối hợp với những đ/c giáo viên có kinh nghiệm, có tâm huyết, sử dụng thành thạo Máy tính, ứng dụng CNTT, giáo viên Ngữ Văn, Tiếng Anh, Giáo dục công dân và GVCN lớp 9 tư vấn nghề nghiệp cho học sinh khối lớp 9 và những đ/c từ chỗ chưa biết sử dụng máy tính đến biết và sử dụng thành thạo
+ Biện pháp thực hiện: Báo cáo BGH và phân công cụ thể những thành viên phụ trách các chuyên
đề , thời gian thực hiện các chuyên đề, kết quả thực hiện
* Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề :
+ Chỉ tiêu
cÊp tØnh GV giáihuyÖn GV giái trêng
Trang 8Gi¸o viªn giái: CÊp tØnh: 0 CÊp huyÖn: 4 CÊp trêng: 5.
+ Giải pháp thực hiện:
- Phân công GV dạy các môn, lớp đúng chuyên môn, đảm bảo có GVG cùng nhóm kèm cặp, giúp đỡ
GV mới vào nghề, thực hiện nghiêm túc các quy định trong dạy học
- Tạo điều kiện để GV phát huy được khả năng của mình, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
- Tổ chức cho GV thực hiện tốt kế hoạch dự giờ , thăm lớp, học tập các chuyên đề, tích cực tham gia phong trào thi GVG, dạy nhóm, dạy tổ, bồi dưỡng tay nghề, thực hiện nghiêm túc kế hoạch tuần, tháng, học kì
- Triển khai kế hoạch học tập bồi dưỡng CM thể hiện qua các CĐ đổi mới PPGD ở tổ CM mỗi tuần 1 buổi, tăng cường chất lượng SHCM nhóm, tổ, Cụm, Huyện
Tích cực bồi dưỡng CM theo nhiều hình thức: Tự học, tự BD qua các phương tiện thông tin Sinh hoạt nhóm theo quy trình: Bàn xây dựng bài dạy -Thống nhất nội dung, KTCB, PP- Cử đại diện Thể hiện-Rút kinh nghiệm - Triển khai dạy đại trà các lớp Qua SHCM thống nhất PP chung cho từng kiểu bài, dạng bài
- Tích cực triển khai công nghệ thông tin trong dạy học Rà soát, phân loại trình độ giáo viên về tin học, có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình độ tin học theo các mức độ:
Từ biết sử dụng thành sử dụng thành thạo
Từ chưa biết sử dụng thành biết sử dụng
Tích cực sử dụng CNTT vào dạy học thông qua việc soạn giảng bằng GAĐT, áp dụng các phần mềm, tập huấn sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy học để phát huy tích tích cực tự học của học sinh ,xây dựng kho dữ liệu thông tin điện tử, bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan, xây dựng ngân hàng đề thi ở các môn học
- Tổ chức có chất lượng SHCM tổ, nhóm theo thời gian quy định
- Tập trung xây dựng các chuyên đề theo nhóm chuyên môn đảm bảo mỗi môn học xây dựng được 9 chuyên đề trong 1 năm học
- Hướng dẫn cách thức xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch tổ, nhóm, nâng cao hiệu quả sinh hoạtchuyên môn tổ nhóm
Trang 9- Tăng cường công tác thanh, kiểm tra của BGH, cốt cán CM Lên kế hoạch kiểm tra nội vụ GV theo từng kì, tháng, đảm bảo 100% GVđều được kiểm tra, tiến hành kiểm tra theo chuyên đề, định kì - Có đánh giá, RKN, phát huy những điểm mạnh, hạn chế những tồn tại, nhân rộng những điển hình tốt sau mỗi đợt kiểm tra, tăng cường KSHS để có thông tin ngược về kết quả học tập
- Lập quỹ đề kiểm tra từ 45’ trở lên, BGH duyệt , chọn đề KT chung cho các khối lớp
- Thực hiện tốt các đợt kiểm tra KSCL của PGD và SGD
2 Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên
+ Chỉ tiêu: -100% GV được tham gia các lớp bồi dưỡng do Sở GD và PGD tổ chức:
+ Giải pháp:
- Tổ chức cho Gv tham gia các lớp Bồi dưỡng công tác sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, bồi dưỡng kiến thức tin học áp dụng vào giảng dạy
- Chủ động tổ chức tập huấn cho cán bộ GV viết đề tài nghiên cứu sư phạm ứng dụng
- Tổ chức tốt các chương trình tự học, tự bồi dưỡng, đảm bảo đúng thời gian quy định
- Tiến hành tự học, tự BD, kết hợp với thảo luận theo nhóm, giải đáp thắc mắc,…
- BGH tiến hành kiểm tra định kỳ các nội dung học tập, BDTX
3 Thực hiện chương trình bồi dưỡng đổi mới phương pháp giảng dạy.
* Chỉ tiêu: Đảm bảo đủ các yêu cầu cho việc thực hiện mục tiêu đổi mới, đảm bảo chất lượng dạy
-học các lớp
* Biện pháp:
- Tham mưu với BGH phân công đủ GV, dạy đúng môn được đào tạo
- Tiến hành áp dụng các chuyên đề ĐMPP dạy học trong chương trình BDTX vào thực tế giảng dạy ở các lớp
- Phân công các giáo viên dạy các chuyên đề trong từng tháng, HK, năm học, chú trọng sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại , tăng số tiết dạy học theo giáo án điện tử, phấn đấu mỗi giáo viên soạn ít nhất
04 bài soạn bằng GAĐT trong mỗi học kỳ, mọi GV đều soạn và dạy được bằng GAĐT
Trang 10- Tổ chức cho GV nghiên cứu việc thực hiện chương trình mới, nghiên cứu chương trình giảm tải từ
đó có kế hoạch giảng dạy bộ môn cho phù hợp
4 Thực hiện chương trình bồi dưỡng nâng chuẩn, xây dựng đội ngũ GV:
Phương pháp tự học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, giúp giáo viên phát huy được tài năng của mình, có dịp để nâng cao năng lực sư phạm của mình để đáp ứng được nhu cầu đổi mới
mà ngành giáo dục đã đề ra Đồng thời giúp nhà trường tạo được một đội ngũ kế cận có trình độ cao Tuy nhiên phương pháp này đòi hỏi người GV phải tự vượt khó để phấn đấu và có chí vươn lên thì sẽ đạt được mục tiêu, nếu không vượt khó và kiên nhẫn thì sẽ bị thất bại
Muốn đạt được mục tiêu tự học, GV cần phải nắm được nhu cầu học tập, trong quá trình học tập GV phải có trách nhiệm với học tập của mình, tự quy định những nội dung bồi dưỡng, tự giác học tập nghiêm túc có chất lượng, cần có sự hợp tác để hoàn thành mục tiêu đề ra
Các phương pháp tự học để nâng cao tay nghề và nghiêp vụ sư phạm hiện nay có nhiều hình thức như: bồi dưỡng từ xa, bồi dưỡng tại chức, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng tạo chổ , Đối với trường THCS Hé §¸p, việc tổ chức cho GV tham gia phương pháp học tập bồi dưỡng này là phương pháp bồi dưỡng hết sức quan trọng và được chú ý thường xuyên trong hoạt động bồi dưỡng cho CBGV trong nhà trường
- Chỉ tiêu phấn đấu: Nâng số GV đạt trình độ ĐH lên 50 tổng số GV đứng lớpcủa tổ.
- Biện pháp thực hiện:
- Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng đạo đức, tinh thần phấn đấu vươn lên học tập nâng cao trình độ, tham gia các lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chính trị, đào tạo nâng chuẩn Xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết nhất trí, mỗi thầy giáo là tấm gương sáng cho HS noi theo
- Động viên GV đang học chương trình đại học khắc phục khó khăn hoàn thành khoá học Có chương trình động viên , giúp đỡ các GV đang học ĐH bằng cách xếp TKB hợp lý, phân công dạy thay khi có lịch đi thi, bố trí số tiết hợp lý
5 Đổi mới công tác quản lý.
+ Mục tiêu: Đưa công tác quản lí tổ chuyên môn sinh hoạt có nề nếp, có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phân
công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ