Giup HS hoc tot phan mon LTVC lop 2

- Với phân môn Luyện từ và câu, các kiến thức từ ngữ ngữ pháp được thể hiện qua các bài tập thực hành, không có bài học lí thuyết nên đòi hỏi học sinh phải hiểu chắc yêu cầu của bài tập,[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯƠNG HOÀNH PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC

HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀCÂU Ở LỚP 2. Giáo viên: Nguyễn Thị Xuân Trinh

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

• I/Đặt vấn đề: I/

• II/Thực trạng:

• III/Biện pháp:

• IV/Kết luận:

• V/Giáo án minh họa phân môn Luyện từ và câu:

I/ Đặt vấn đề:

- Luyện từ và câu là phân môn có vị trí đặc biệt của môn Tiếng Việt

- Để đạt được mục tiêu dạy học Luyện từ và câu, đã có

những qui định, những nguyên tắc, nội dung và phương

pháp dạy học cụ thể

- Với phân môn Luyện từ và câu, các kiến thức từ ngữ -

ngữ pháp được thể hiện qua các bài tập thực hành, không

có bài học lí thuyết nên đòi hỏi học sinh phải hiểu chắc

yêu cầu của bài tập, phải có óc tư duy, sáng tạo mới thực

hành bài tập đạt hiệu quả

- Giáo viên giảng dạy, cần phải nghiên cứu thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy như thế nào để giúp học sinh học tốt phân môn luyện từ và câu ?

học tốt phân môn luyện từ và câu ?

CHUYÊN ĐỀ: GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

II/Thực trạng:

1 Thuận lợi :

a, Đối với học sinh :

- Các em có đầy đủ sách giáo khoa và vở bài tập

- 100% học sinh học 2 buổi/ ngày nên có thời gian rèn luyện, thực hành

- Được sự quan tâm của ban giám hiệu, cha mẹ học sinh

b, Đối với giáo viên :

- Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng giáo dục và nhà trường

- Được tập huấn chương trình thay sách giáo khoa và tập huấn sử dụng đồ dùng dạy học

- Có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên và tài liệu

tham khảo, đồ dùng dạy học

tham khảo, đồ dùng dạy học

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

2 Khó khăn :

- Số ít học sinh cha mẹ quan tâm chưa đúng mức nên việc học hành còn chểnh mảng, lơ là

- Số lượng học sinh nghèo của lớp tương đối nhiều nên cũng ảnh hưởng một phần đến việc học tập của các em

cũng ảnh hưởng một phần đến việc học tập của các em

III/ Biện pháp :

1.Đối với học sinh:

- Phải chuẩn bị bài trước khi đến lớp

- Trong giờ học phải tập trung nghe giảng, không làm việc riêng

- Tích cực tham gia phát biểu ý kiến

- Khi làm bài tập phải đọc kĩ yêu cầu của bài tập và xác định được bài yêu cầu cần làm gì

- Trình bày bài làm phải rõ ràng, biết dùng từ, đặt câu đầy đủ ý, viết đầy đủ dấu câu theo yêu cầu mẫu câu

Viết được đoạn văn đúng theo yêu cầu

Viết được đoạn văn đúng theo yêu cầu

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

- Nghiên cứu kĩ phương pháp giảng dạy.Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học.Nội dung dạy học phải tinh giản

và được xây dựng theo tình huống đòi hỏi học sinh phải tự tìm tòi, tự khám phá, chiếm lĩnh và vận dụng

- Tăng cường các thiết bị dạy học, thường xuyên sử dụng

và tự làm đồ dùng dạy học để góp phần giúp học sinh thực hành tốt các bài tập

-Giáo viên sử dụng ĐDDH đúng yêu cầu, phù hợp với nội dung bài học, cụ thể, rõ ràng, khoa học

dung bài học, cụ thể, rõ ràng, khoa học

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2

* Biện pháp dạy học:

1/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập

- Giúp học sinh chữa một phần của bài tập làm mẫu

- Tổ chức cho học sinh trao đổi, nhận xét về kết quả, rút

ra những điểm ghi nhớ vế kiến thức

2 Cung cấp cho học sinh một số tri thức sơ giản:

những thành ngữ được cung cấp qua các bài tập viết, học sinh được học một cách có hệ thống các từ ngữ theo chủ điểm :

+ Đơn vị thời gian ( ngày, tháng, năm, năm học ) + Đơn vị hành chính ( xã , huyện )

+ Đồ dùng học tập + Đồ dùng trong nhà + Việc nhà

+ Họ hàng + Vật nuôi

đồ vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm để đặt câu, bước đầu biết viết hoa tên riêng.

Ai làm gì ? Ai thế nào ?

dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi.

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

Thiết bị dạy học được coi là một trong những nguồn tri thức quan trọng để góp phần tích cực hóa các hoạt động của học sinh,lượng thông tin mà

thiết bị dạy học đưa ra phải là một tình huống có tính chất nêu vấn đề, gợi vấn đề để qua đó học sinh

có thể quan sát, thực hành thảo luận, khám phá

vấn đề

vấn đề

IV/ Kết luận :

Để học sinh học tốt,đạt chất lượng cao phân môn luyện từ và câu, giáo viên phải:

- Xác định đúng mục tiêu bài dạy

- Sử dụng các phương pháp dạy học phù hơp với nội dung bài

- Chuẩn bị ĐDDH đầy đủ và sử dụng đúng mục đích,đúng thời điểm, khoa học, chính xác, rõ ràng

Cần khen ngợi, động viên kịp thời

CHUYÊN ĐỀ

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.

Giáo án minh họa phân môn Luyện từ và câu:

Đề bài: TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ ?

DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số từ ngữ về cây cối (BT1)

- Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ Để làm gì? (BT2); điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3)

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi các bài tập

III Các hoạt động dạy học:

GV

HS

A/KTBC: Từ ngữ về

sông biển - Dấu phẩy

B/Dạy bài mới:

1.GT bài:

2.HD làm bài tập :

Bài1: Kể tên các loài cây

mà em biết theo nhóm:

- GV giúp HS phân biệt

cây lương thực và cây

thực phẩm

- GV cho HS nắm: Lúa là

cây lương thực chính

của nước ta

- 2 HS trả lời câu hỏi

- Đọc đề, xác định yêu cầu

- HS thảo luận nhóm, trình bày

- Cả lớp nhận xét bài

+Cây lương thực, thực phẩm: lúa, ngô, khoai lang, sắn, su hào, rau cải, cà rốt, rau

muống,…

Bài 2: Dựa vào kết

quả bài tập 1, hỏi -

đáp theo mẫu:

- Cho HS làm mẫu

- GV cùng lớp

nhận xét

+Cây ăn quả: cam, quýt, táo mận, lê, … +Cây lấy gỗ: xoan, lim, cẩm lai, mùn,

gõ, xoan đào, bạch đàn,…

+ Cây cho bóng mát: bàng, phượng vĩ,

đa, si, bồ đề, hoa sữa, … + Cây hoa: cúc, mai, hồng, đào, lan, thược dược, cẩm chướng, …

- Đọc đề, xác định yêu cầu

- Làm mẫu (2 em):

- Người ta trồng cây cam để làm gì?

- Người ta trồng cây cam để ăn quả.

- HĐN 2 thực hành

- Từng cặp trình bày

Bài 3: Điền dấu chấm hay

dấu phẩy vào ô trống ?

- GV nhận xét

-Vì sao ở ô trống thứ nhất

lại điền dấu phẩy ?

- Vì sao ở ô trống thứ hai

lại điền dấu chấm ?

- Cả lớp nhận xét

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp làm vào VBT, 1em lên bảng làm

- HS sửa bài: Thứ tự điền: dấu phẩy, dấu chấm, dấu phẩy

- Vì bộ phận đó chưa thành câu

- Vì câu đó đã thành câu và chữ đầu câu sau đã viết hoa

Trò chơi:

+ Chọn ô số đoán chữ.

C Củng cố, dặn dò:

Liên hệ - Giáo dục

- Nhắc HS chú ý dùng dấu

phẩy, dấu chấm khi viết câu

Dặn dò: Về nhà tìm đọc

thêm các loại cây

- HS thực hiện

Đại Nghĩa, ngày 20/03/2013 Người thực hiện

Nguyễn Thị Xuân Trinh