G A TAP DOC 5

 Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Học sinh tự nêu theo ý độc lập - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc[r]

Trang 1

Tiết 1: TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, nhắt nghĩ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn

- Học thộc đoạn: sau 80 năm… cơng học tập của các em ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

*Hs khá , giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái trìu mến, tin tưởng

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng

- Học sinh lắng nghe

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ

điểm

4 Phát triển các hoạt động:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy

các em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với

những ngày khai trường khác?

- Đó là ngày khai trường đầu tiên củanước VNDCCH, ngày khai trường đầutiên sau khi nước ta giành được độc lậpsau 80 năm làm nô lệ cho thực dânPháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng

hòa”

- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời

- Học sinh lần lượt trả lời

Trang 2

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1

- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng ở câu hỏi

- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại

- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để

lại, làm cho nước ta theo kịp các nướckhác trên hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu - Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công

cuộc kiến thiết đất nước

- Học sinh phải học tập để lớn lên thựchiện sứ mệnh……

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn

mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một

đoạn thư (đoạn 2)

- 2, 3 học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng _HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ

định HTL

- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích

nhất

- Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn 2

- Đọc diễn cảm lại bài

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 2 : TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật

- Hiểu ND: Bước tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).-GDMT : - GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và

con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? Qua đó, giúp HS hiểu

biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh trong vườn với quả xoan vàng lịm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn văn

(để xác định), trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung

 Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 2 - họcsinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau theo từng

đoạn - Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếpnhau theo đoạn

- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn,tìm ra từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1:

Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ

chỉ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt bài

- Cử một thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thiđua:

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Học sinh lắng nghe

+ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và

cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ?

_lúa:vàng xuộm màu vàng đậm :lúa vàng xuộm là lúa đã chín …

 Giáo viên chốt lại - Học sinh lần lượt trả lời và dùng tranh

Trang 4

minh họa.

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - 2 học sinh đọc yêu cầu của đề - xác

định có 2 yêu cầu

+ Những chi tiết nào nói về thời tiết và con người

làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh

động như thế nào ?

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ - Học sinh trả lời:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính của bài - 6 nhóm làm việc, thư ký ghi lại và nêu

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi đoạn nêu

lên cách đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc theo đoạn - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn 2 và 3 - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

3 và cả bài

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Học sinh nêu đoạn mà em thích và đọclên

- Giải thích tại sao em yêu cảnh vật đó ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

Trang 5

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

Theo Mai Hồng và H.B

I Mục tiêu:

-Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức cĩ bảng thống kê

-Hiểu nội dung : Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời

-Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Chuẩn bị:

- Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ

- Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn

-học sinh đặt câu hỏi - -học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

-Giới thiệu bài

-Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

_ 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài

kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm

- Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê.- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc

bảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

Trang 6

nhiên vì điều gì?

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn

hóa Việt Nam ?

_Coi trọng đạo học

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho

bài văn

- Học sinh tham gia thi đocï

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên

của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

Trang 7

SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

- Được diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

-HIểu ND, ý nghĩa bài thơ: tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu, những con người và sựvật đáng yêu của bạn nhỏ (trả lời được các CH trong SGK; thuộc lịng những khổ thơ em thích)

- GV chú ý kết hợp GDBVMT qua các khổ thơ : Em yêu màu xanh,…Nắng trời rực rỡ Từ đó, giáo dục HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước : Trăm nghìn cảnh đẹp,

…Sắc màu Việt Nam.

(Khai thác gián tiếp nội dung bài.)

-Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn

bè

- Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh

- Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả

lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Giáo viên ghi tựa

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ

thơ

- Phân đoạn không như mọi lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn

Học sinh tự rèn cách phát âm đối với âm

tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

Trang 8

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên

những cảnh vật đã được tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh

vật gắn với màu sắc và người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi, nhận xét+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người bạn

nhỏ đối với quê hương đất nước?

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm

giọng đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọcdiễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp mà

em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hìnhảnh của người thân và nêu cảm nghĩ củamình

- Giáo dục tư tưởng

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

Trang 9

*HS khá giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật

-Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đối với

cách mạng

- Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ

- Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ địa phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

Trang 10

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo

vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómnhận xét

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú CB?

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất ? Vì sao ?

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất? Vì sao?

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu

(thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông

minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhânvật và nêu cách đọc

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác của từng nhân vật

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

Trang 11

LÒNG DÂN (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến ; biết đọc ngắt giọng đọc phù hợp tính chất nhân vật

và tình huống trong đoạn kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ (trảlời được các câu hỏi 1, 2, 3)

* HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai , thể hiện được tính cách nhân vật

- Tranh kịch phần 2 và 1 - Bảng phụ

- Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc

2 Bài cũ: Lòng dân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc theo kịch bản - 6 em đọc phân vai

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản

kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể hiện

giọng đọc - Học sinh đọc thầm- Lần lượt từng nhóm đọc theo

cách phân vai

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tựnhiên, bình tĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đi lấy

Trang 12

Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy”Đoạn 3: Còn lại

- 1 học sinh đọc toàn vở kịch

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung vở kịch theo 3

câu hỏi trong SGK - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết hợptranh

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

 Giáo viên chốt lại ý

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 2 - Học sinh lần lượt nêu

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên vànêu (thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm lòng sắc son

của người dân với cách mạng - Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng.

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từngnhân vật và nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ) - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,

động tác của từng nhân vật (2 dãy)

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng giấy”

Trang 13

Tiết7 : TẬP ĐỌC

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài ; bước dầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý chính : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình củatrẻ em toàn thế giới (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ

- Mỗi nhóm vẽ tranh

2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần 1 và

2

- Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghĩa vở kịch - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn

bản

- Giáo viên đọc bài văn

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng

đoạn

- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm

Trang 14

- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực hiện quyết định

- Ghi bảng các từ khó

+ Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó? - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêutội ác của Mỹ

+ Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng

sống của cô bé

+ Xa-da-cô chết vào lúc nào? - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự

xúc động

+ Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã

làm gì?

+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với

Xa-da-cô?

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc

diễn cảm bài văn

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm

bài văn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất"

Trang 15

BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: mọi người hãy sống vì hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳngcủa các dân tộc (trả lời câu hỏi trong SGK ; học thuộc 1, 2 khổ thơ) Học thuộc ít nhất một khổ thơ

* HS khá, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm tồn bộ bài thơ.

- Tranh ảnh hình khói nấm Tranh SGK phóng to, bảng phụ

- Mỗi tổ vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK/46

2 Bài cũ: Những con sếu bằng giấy

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài - Học sinh lần lượt đọc bài

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

văn bản

* Luyện đọc

- Rèn phát âm đúng âm tr - 1 học sinh giỏi đọc

- Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng khổ

thơ

- Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr

Trang 16

- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp - 1 học sinh lên bảng ngắt nhịp từng câu

thơ

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái đất có

gì đẹp? - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 - Học sinh thảo luận nhóm

- Thư kí ghi lại câu trả lời của các bạn vàtrình bày

 Giáo viên nhận xét - chốt ý - Các nhóm trình bày kết hợp với tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai câu

thơ cuối khổ thơ?

- Học sinh đọc câu 2

- Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt cả 2 phần

- Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa cho

trái đất?

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H,

khói hình nấm

 Giáo viên chốt bằng tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải làm

gì để giữ bình yên cho trái đất?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng

khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ

- Gạch dưới từ nhấn mạnh

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của chúng

em”

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng 1 khổ

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc”

Trang 17

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ:

- Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ vàbốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay

giữa bầu trời xanh, có tiếng chim bồcâu và những cánh hải âu vờn trênsóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho

trái đất bình yên và trẻ mãi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

-GV giới thiệu bài, ghi bảng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 18

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn chia đoạn - Học sinh lắng nghe - Xác định

được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thânmật

+ Đoạn 2: Còn lại

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn

giữa những người lao động

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh

Thủy chú ý ? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh phải chú ý đặc

biệt?

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo viên: Tất cả từ

con người ấy gợi lên ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân

mật

người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi các

câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận +báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cầntrả lời

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp diễn ra như thế

nào?

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao ?

Trang 19

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình

hữu nghị giữa Nga và Việt Nam

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút

đại ý

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ

trong đoạnÁnh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng đất đỏ công

trường/ tạo nên một hòa sắc êm dịu.//

_Học sinh lần lượt đọc diễn cảmcâu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác của

nhân dân ta và nhân dân các nước

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những công trình

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

Trang 20

Ê-MI-LI CON …

I Mục tiêu:

-Đọc đúng tên nước ngoài trong bài Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một cơng dân Mỹ tự thuê để phản đối cuộc chiếntranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc1 khổ thơ trong bài)

*Học sinh khá giỏi thuộc được khổ thơ 3 và 4, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầmlắng

-Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi

nghĩa

- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

- SGK

2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ đặc

biệt chú ý?

- Nêu đại ý của bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

- GV giới thiệu bài, ghi bảng

Trang 21

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn và tìm

các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn,Giôn-xơn

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu,đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm

lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

+Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng

của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-ri-xơn 

lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã vợ con (nhấn

mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câuhỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì sao

chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược

của Mỹ?

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế quốc

Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi

vào bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ

ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọchợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

+Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt ? - Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li

về được Chú dặn con : ……

Hướng đến người thân - con mất cha - vợ mất chồng

- cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của mình cho

mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

Trang 22

phút ngọn lửa sắp bùng lên.

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bếcon về được nữa - sáng bùng lên - câu 5

- câu 6 - câu 9

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng loá/

Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo-ri-xơn?

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

-kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

+ Em có suy nghĩ gì về hành động của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Cảm phục và xúc động trước hànhđộng cao cả đó … (HS có thể nêu ýkhác)

- Học sinh nêu ý chính của bài

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất?

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai”

Trang 23

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng từ phiên âm nước ngồi và các số thống kê trong bài.

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở nam Phi và cuộc đấu tranh địi bình đẳng của những người da màu.(trả lời được các câu hỏi trong SGK).

- Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ pác-thai (nếu có)

A SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

“Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh nhìn bảng đọc từng từtheo yêu cầu của giáo viên

- Các em có biết các số hiệu 15 và 34 có tác dụng

Trang 24

luyện đọc, mời 1 bạn xung phong đọc toàn bài

- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là

1 đoạn Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn 3 bạn có

số hiệu may mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh bốc thăm + chọn 3 sốhiệu

- 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh bốc thăm + chọn 3 sốhiệu

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc lại

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa ở cuối

bài học  giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài - Học sinh nêu các từ khó khác

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm)

- Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ phát cho mỗi

+ Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà mình có - Học sinh nêu

+ Học sinh có cùng loại trở về vị trí nhóm của mình - Học sinh trở về nhóm, ổn định, cử

nhóm trưởng, thư kí

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc

của nhóm mình - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc toyêu cầu làm việc của nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Các nhóm trình bày kết quả

Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo

công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổitiếng vì có nhiều vàng, kim cương,

cũng nổi tiếng về nạn phân biệtchủng tộc với tên gọi A-pác-thai

- Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nướcNam Phi

Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại chế độ

phân biệt chủng tộc Thế dưới chế độ ấy, người da đen

và da màu bị đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2

- Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộhầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng trong tay người da trắng Người dađen và da màu phải làm việc nặngnhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,phải sống, làm việc, chữa bệnh ởnhững khu riêng, không đượchưởng 1 chút tự do, dân chủ nào

- Ý đoạn 2: Người da đen và damàu bị đối xử tàn tệ

Trang 25

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì

để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời

nhóm 3

- Bất bình với chế độ A-pác-thai,người da đen, da màu ở Nam Phiđã đứng lên đòi bình đẳng

- Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũngcảm chống chế đổ A-pác-thai

 Giáo viên chốt:

Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu tranh

thật dũng cảm Thế họ có được đông đảo thế giới ủng

hộ không? Giáo viên và học sinh sẽ cùng nghe ý kiến

của nhóm 4

- Yêu hòa bình, bảo vệ công lý,không chấp nhận sự phân biệtchủng tộc

 Giáo viên chốt:

Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi

đã tiến hành tổng tuyển cử Thế ai được bầu làm tổng

thống? Chúng ta sẽ cùng nghe phần giới thiệu của

nhóm 5

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bịgiam cầm 27 năm trời vì cuộc đấutranh chống chế độ A-pác-thai, làngười tiêu biểu cho tất cả người dađen, da màu ở Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới thiệu

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3

đoạn

* Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu

tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? - Học sinh trưng bày, giới thiệu

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít”

Trang 26

TÁC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu:

-Đọc đúng các tên người nước ngồi trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc.(trả lờiđược các câu hĩi, 1,2, 3)

-Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghét những tên phát xítxâm lược

- Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Sin-le (nếu có)

- SGK

2 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

 Giáo viên nhận xét bài cũ quaphần kiểm tra

“Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít”

Trang 27

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- GV mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Học sinh đọc đồng thanh cả lớp -Có câu văn dài sau, mời các bạn thảo luận

nhóm đôi tìm ra cách ngắt nghỉ hơi trong 1 phút

(GV dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt

nghỉ hơi

- Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ taycầm cuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đápbằng tiếng Pháp:/ Chào ngài // - 1 họcsinh ngắt nghỉ câu trên bảng

- Bài văn này được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lờiĐoạn 3: Còn lại

-Mời 3 bản xung phong đọc nối tiếp theo từng

đoạn Sau khi đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3

bạn khác đọc nối tiếp lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3 bạnkhác đọc

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- Để giúp các bạn nắm nghĩa của một số từ

ngữ, mời 1 bạn đọc phần chú giải  GV ghi

bảng vào cột tìm hiểu bài

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chúgiải

- Giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu các từ khó khác

- Để giúp học sinh nắm rõ hơn, thầy sẽ đọc lại

toàn bài, các em chú ý lắng nghe

- Để đọc diễn cảm văn bản này, ngoài việc

đọc to, rõ, các em còn cần phải nắm vững nội

dung

- Bạn nào cho thầy biết câu chuyện xảy ra ở

đâu? Tên phát xít đã nói gì khi gặp những

người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở

Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đứcbước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to:

“Hít-le muôn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em sẽ

đếm từ 1 đến 4, bắt đầu là bạn - Học sinh đếm số, nhớ số của mình

- Mời các bạn có cùng số trở về vị trí nhóm

của mình - Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân

Trang 28

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm

nội dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với

giọng như thế nào? Thầy mời các bạn thảo

luận nhóm đôi trong 2 phút

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào của viên sĩquan

Đoạn 2: đọc những từ ngữ tả thái độhống hách của sĩ quan Sự điềm tĩnh,lạnh lùng của ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt của tên sĩquan và lời nói sâu cay của cụ

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng đoạn

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2

- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tác phẩm

của Sin-le (nếu có)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt”

Trang 29

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thơng minh, tình cảm gắn bĩ của cá heo với con người.(trả lờiđược các câu hỏi 1, 2, 3.)

-Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

- Truyện, tranh ảnh về cá heo

- SGK

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

Trang 30

“Những người bạn tốt”

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong

tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bàiđọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa

hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của

ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến củabạn

- Đại diện nhóm trình bày các nhómnhận xét

* Nhóm 1:

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát

giã biệt cuộc đời? - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưathưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn khi

ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đấtliền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào?

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy

thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, khôngcó tính người

- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu

Trang 31

giúp người gặp nạn

* Nhóm 4:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Nêu nội dung chính của câu chuyện?

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3

bạn)

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của cơng trường thủy điện sơng Đà cùng với tiếng đàn

ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi cơng trình hồn thành.(trả lời được các câu hỏitrong SGK; thuộc 2 khổ thơ)

*Học sinh khá giỏi thuộc cả bài thơ và nêu ý nghĩa của bài

- Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàn của cô gáiNga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

Trang 32

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh kháctrả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sángtỏ giữa cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao,xung quanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ

nêu đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình

ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơilà trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước

bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động? - Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm

nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện

sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong

bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, con

người mang đến cho thiên nhiên gương mặt

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển

Trang 33

mới Thiên nhiên mang lại cho con người

nguồn tài nguyên quý giá

sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên SôngĐà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện

Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm

- Nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhân được vẽ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẽ đẹp củarừng.(trả lời các câu hỏi 1, 2, 4.)

-GDMT : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấyđược tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng Từ đó các em biết yêu vẻ

đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường.(Khai thác trực tiếp nội dung

bài.)

- Rèn kỹ năng đọc

Trang 34

- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

- Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, conhoẵng

2 Bài cũ:

Để xem các em có nắm vững bài và có ôn bài

ở nhà hay không, sẽ kiểm tra bài các bạn Trên

bảng thầy có một giỏ hoa với những bông hoa

kiến thức mời 3 bạn lên chọn bông hoa mà

mình thích và thực hiện các yêu cầu ghi sau

mỗi bông hoa

- 3 học sinh lên chọn hoa

- Từng học sinh thực hiện các yêu cầughi sau mỗi bông hoa + mời bạn nhậnxét

 Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi câu

trả lời của học sinh

 Giáo viên nhận xét bài cũ: Qua phần kiểm

tra bài cũ, thầy thấy các bạn về nhà có học bài

và

- mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Trước khi luyện đọc bài, cơ lưu ý các em đọc

đúng các từ ngữ sau: lúp xúp dưới bóng cây

thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua

lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động

(Giáo viên dán lần lượt các thẻ từ ghi các từ

ngữ cần luyện vào cột luyện đọc)

- Học sinh đọc lại các từ khó

- Học sinh đọc từ khó có trong câu văn

- Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp dưới chân”

+ Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắtnhìn theo”

+ Đoạn 3: Còn lại

- mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo từng

đoạn

Thầy mời

- 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn+ mời bạn nhận xét

- 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3 bạn

khác đọc nối tiếp lại - 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại + mờibạn nhận xét

- mời 1 bạn đọc lại toàn bài

Trang 35

- Để giúp các em nắm nghĩa của một số từ

ngữ, mời 1 bạn đọc phần chú giải

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Học sinh quan sát ảnh các con vật:vượn bạc má, con mang

- Học sinh nêu các từ khó khác

- Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài, sẽ

đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng nghe

- Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc

to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ

đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn

- Học sinh đếm số, nhớ số của mình

+ mời các bạn có cùng một số trở về vị trí

nhóm của mình - Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thu ký

- Giao việc:

+mời bạn đại diện các nhóm lên bốc thăm nội

dung làm việc của nhóm mình - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêucầu làm việc của nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận

+ Các nhóm sẽ tiến hành các nội dung thảo

luận của nhóm mình trong thời gian 5 phút

- Các nhóm trình bày kết quả

+ Để biết xem đứng trước những cây nấm rừng

ngộ nghĩnh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có những

liên tưởng ra sao? Thầy mời phần báo cáo của

nhóm 1:

- Nhóm 2 + các nhóm cón lại nhận xét,bổ sung

- Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây nấm

gợi lên những liên tưởng như vậy? - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt

 Giáo viên giới thiệu lại ảnh cây nấm: giống

như những ngôi nhà có vòm mái tròn trong

những bức tranh truyện cổ

- Học sinh quan sát ảnh

- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như

thế nào? - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãngmạn, thần bí của truyện cổ

Trang 36

 Giáo viên chốt

- Nhóm 3 + các nhóm khác nhận xét, bổsung

- Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp

gì cho cảnh rừng? - Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện củamuông thú làm cho cảnh rừng trở nên

sống động, đầy bất ngờ, những điều kìthú

 Giáo viên chốt + chuyển ý: Muông thú trong

rừng được miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn

Thế tại sao rừng khộp được gọi là “giang sơn

vàng rợi”? Mời phần trình bày của nhóm 5:

- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp

- Học sinh nhóm khác nhận xét

- Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp hiện

lên trong sự miêu tả của tác giả thật đẹp Đây

cũng là loại rừng đặc trưng của nước ta Thế

sau khi tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy

nghĩ gì? mời nhóm 7 nêu suy nghĩ của mình

- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻđẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc chomọi người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm

nội dung, chúng ta cần đọc từng đoạn với

giọng như thế nào? mời các bạn thảo luận

nhóm đôi trong 2 phút

- Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài Thầy mời - 1 học sinh đọc lại

- sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng

đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

 Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương

học sinh

- Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?”

(2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm - Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câuhỏi lẫn nhau

Trang 37

một đoạn mà mình thích nhất.

- Trưng bày tranh vẽ của học sinh - Học sinh trưng bày + giới thiệu thực

vật, động vật trong từng ích lợi của rừng

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Trước cổng trời

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẽ đẹp trước thiên nhiên vùng cao nước ta.

Trang 38

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong laođộng của đồng bào các dân tộc (trả lời các câu hỏi 1, 3, 4; thuộc long những câu thơ em thích).

-Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có những hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

- Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ

- Sưu tầm tranh ảnh về khung cảnh thiên nhiên vùng cao

2 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh

- Giáo viên giới thiệu bài thơ: “Trước cổng

trời”

* Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- mời 1 bạn đọc lại toàn bài - Học sinh đọc

- Để đọc tốt bài thơ này, lưu ý các em cần

đọc đúng các từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát,

sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc từ khó có trong câu thơ

- mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo

từng khổ

- 3 học sinh đọc nối tiếp nhau theo từngkhổ + mời bạn nhận xét

- 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3

bạn khác đọc nối tiếp lại

- 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại + mờibạn nhận xét

- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài thơ - 1 học sinh đọc toàn bài thơ

- Để giúp các em nắm nghĩa một số từ ngữ,

thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải

- Học sinh giải nghĩa ở phần chú giải

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh

nêu thêm)

- Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài

thơ, sẽ đọc lại toàn bài

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

- Học sinh nhận hoa

- Học sinh nêu 5 loại hoa hồng, hướngdương, mai, đào, phượng

- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí

- Giao việc

+ mời đại diện các nhóm lên bốc thăm nội

dung làm việc của nhóm mình

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêucầu làm việc của nhóm

Trang 39

- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ 1

- Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ 2 và 3

- Nhóm 5,6: Đọc toàn bài thơ

- Nhóm 7,8: Đọc toàn bài thơ

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học

sinh quan sát

- Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận tranh

- Như vậy, các em đã vừa tìm hiểu xong nội

dung mà tác giả Nguyễn Đình Ảnh muốn

thông qua bài thơ gửi đến người đọc Mời 1

bạn cho biết nội dung chính của bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trênmiền núi cao, nơi có thiên nhiên thơmộng, khoáng đạt, trong lành cùng vớinhững con người chịu thương, chịu khó,hăng say lao động làm đẹp cho quêhương

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

- Mời bạn nêu giọng đọc?

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - 3 học sinh thể hiện cách nhấn giọng,

ngắt giọng

- mời các bạn đọc nối tiếp theo bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét

- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ

2 hoặc 3) (2 dãy)

- Học sinh thi đua

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?”

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

Trang 40

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: người lao động là đáng quý nhất.(trả lời được các câu hĩi 1,2, 3.)

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc

+ HS: Bài soạn

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em

may mắn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Cái gì quý nhất ?”

• Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn từng đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải

Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi

hoặc nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái

quý nhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế

nào để bảo vệ ý kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng

người lao động mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài

văn và nêu lí do vì sao em chọn tên đó ?

- Giáo viên nhận xét

- Nêu ý 2 ?

-Hát

-Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

-Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

-1 - 2 học sinh đọc bài + tìm hiểu cách chiađoạn

-Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+

-Học sinh đọc thầm phần chú giải

-1 - 2 học sinh đọc toàn bài

-Phát âm từ khó

-Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽcủa từng bạn

– Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo – Thìgiờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ của các bạn.

-Học sinh đọc đoạn 2 và 3

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm kháclắng nghe nhận xét

- Người lao động là quý nhất.

-Học sinh nêu

-1, 2 học sinh đọc

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạntrên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

-Đại diễn từng nhóm đọc

-Các nhóm khác nhận xét

-Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn

-Đọc cả bài

-Học sinh nêu

-Học sinh phân vai: người dẫn chuyện,

Định dạng
Số trang	149
Dung lượng	187,41 KB