Dinh ly Pytago

Mục đích yêu cầu: Đọc trôi chảy lưu loát bài tập đọc dã học; tốc độ 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý n[r]

Trang 1

c)Do học hành chăm chỉ, chị tụi luụn đứng đầu lớp suốt cả năm học.

Bài 3: Viết lại đoạn văn sau và dựng dấu chấm, dấu phẩy cho đỳng chỗ:

Mặt trăng trũn to và đỏ từ từ lờn ở chõn trời sau rặng tre đen của làng xa mấy sợi mõy cũn vắt ngang qua mỗi lỳc mảnh dần rồi đứt hẳn trờn quóng đồng rộng cơn giú nhẹ hiu hiu đưa lại thoang thoảng mựi hương thơm mỏt

TUẦN 26: Thứ hai, ngày 4 tháng 3 năm 2013

Tiết 1: Chào cờ

Nhân số đo thời gian với một số

I / Mục tiêu:

Giúp HS biết :

+Thực hiện các phép nhân số đo thời gian với một số

+Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

*BT cần làm:Bài 1

+ HS ham thích môn Toán

II / Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ, vở bài tập

III / Các hoạt động dạy- học :

A Kiểm tra bài cũ :5 phỳt

? Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm nh

thế hết bao lâu chúng ta phải làm phép

tính gì?

- GVKL và nhận xét các cách HS đa ra

? Vậy 1giờ10 phút nhân 3 bằng bao

nhiêu giờ, bao nhiêu phút?

? Khi thực hiện phép nhân số đo thời

gian có nhiều đơn vị với một số ta thực

- HS thảo luận nêu cách thực hiện

* Đổi ra số đo có một đơn vị ( phút hoặc giờ)rồi nhân

* Nhân số giờ riêng, số phút riêng rồi cộng cáckết quả lại

1giờ 10 phút 5 = 15giờ75phút1giờ10 phút nhân 3 bằng 3 giờ 30 phút

- Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian cónhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhântừng số đo theo từng đơn vị đo với số đo đó

- 2HS đọc

- Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng baonhiêu thời gian chúng ta phải thực hiện phép

Trang 2

bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực

hiện phép tính gì?

- GV yêu cầu hS đặt tính để thực hiện

? Em có nhận xét gì về kết quả ở phép

nhân trên?

? Khi đổi 75 phút thành 1giờ15phút thì

kết quả của phép nhân trên là bao

nhiêu thời gian

? Khi TH phép nhân số đo thời gian với

một số, nếu phần số đo với đơn vị phút,

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Chia số

đo thời gian cho 1 số.

tính nhân: 3giờ15phút 5

3giờ 15phút

5 15giờ75phút+75phút lớn hơn 60 phút, tức là lớn hơn 1giờ,

- HS đọc bài và làm bài

- HS dới lớp đổi vở kiểm tra chéo

Tiết 4 :

Tập đọc Nghĩa thầy trò

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gơng cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhởmọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó ( Trả lời đợc các câu hỏi trongSGK)

II Đồ dùng dạy- học :

Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học :

B Bài mới:30 phỳt

1)Giới thiệu bài

2) HD HS luyện đọc và tỡm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Yêu cầu HS nêu cách chia bài thành 3

đoạn:

+Đoạn 1:Từ đầu ơn nặng

+Đoạn 2:Tiếp theo Tạ ơn thầy

+Đoạn 3:Phần cũn lại

- GV đọc mẫu toàn bài

b) HD HS tìm hiểu nội dung:

- HS đọc và nêu ND bài “ Cửa sông”

- HS nhận xét

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc+ HS đọc nối tiếp

Nối tiếp lần 1: HD đọc đúng

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ: cụ giáoChu, môn sinh, vái, tạ, cụ đồ, vỡ lòng- đọc chúgiải; sập, áo dài thâm)

Nối tiếp lần 3 + HS đọc trong nhóm đôi+ 1 HS đọc toàn bộ bài

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy

Trang 3

? Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

? Việc làm đó thể hiện điều gì?

? Tìm những chi tiết cho thấy học trò

rất tôn kính cụ giáo Chu?

? Tình cảm cụ giáo Chu đối với ngời

thầy đã dạy mình thuở vỡ lòng nh thế

nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình

cảm đó?

? Những thành ngữ, tục ngữ nào dới

đây nói lên bài học mà các môn sinh

nhận đợc trong ngày mừng thọ cụ giáo

Chu?

? Em hiểu nghĩa của các câu thành ngữ,

tục ngữ trên nh thế nào?

? Em còn biết những câu thành ngữ, tục

ngữ, ca dao nào có nội dung tơng tự?

? Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết

bài văn nói lên điều gì?

c)HD HS luyện đọc diễn cảm:

- Yêu cầu một tốp hs đọc nối tiếp cả

bài

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc

với giọng nh thế nào?

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ sáng sớm… đồng thanh dạ ran”

- Y/C HS luyện đọc theo nhúm đụi

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi đại

diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC

các hs khác lắng nghe để nhận xét

- GV khái quát những ND cơ bản và

yêu cầu HS nêu ND chính của bài học

GV giúp HS hoàn thiện ND bài học

đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy

+Tiên học lễ hậu học văn.Muốn học tri thức,phải bắt đầu từ lễ nghĩa, kỉ luật

+Uống nớc nhớ nguồn.Tôn s trọng đạo; Nhất

tự vi s bán tự vi s Không thầy đố mày làmnên……

+Bài văn ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạocủa nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữgìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó

- 3HS đọc nối tiếp lại bài

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấngiọng trong b i.à

- 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách đọccho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

-Thi đọc diễn cảm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn nhữngbạn đọc tốt nhất

- 2 hs nêu lại nd của bài đọc

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

Trang 4

Bài 1

SGK, vở bài tập

- GV cho HS chữa bài tập ở vở bài tập

- GV nhận xét cho điểm

1)Gi ới thiệu bài

2) H ớng dẫn HS thực hiện phép chia số đo thời

gian cho một số.

* VD1: GV treo bảng phụ và cho HS đọc

? Hải thi đấu 3 ván cờ hết bao lâu?

? Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết

bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào?

- GV chốt lại và cho HS thảo luận cách chia

? Vậy 42phút 30 giây chia cho 3 bằng bao nhiêu?

? Qua VD trên em hãy nêu cách thực hiện phép

chia số đo thời gian cho một số?(ta thực hiện từng

số đo theo từng đơn vị cho số chia.)

- GV cho HS nhắc lại

* VD 2: GV treo bảng phụ cho HS đọc

? Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay quanh trái

đất một vòng hết bao lâu ta làm thế nào?

- GV cho HS làm và nêu cách tính

? Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta làm tiếp nh thế nào?

(Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn

vị hàng nhỏ hơn liền kề để gộp vào số đơn vị của

hàng ấy và tiếp tục chia, cứ làm thế chi đến hết.)

3) Thực hành.

Bài 1

- GV yêu cầu hS đọc đề toán; cho HS làm bài1

GV cho HS nối tiếp đọc bài làm

* Đổi ra đơn vị giây rồi tính

*Chia số phút rồi chia số giâyriêng, sau đó cộng các kết quả vớinhau…

20phút00

- HS đọc yêu cầu

- 2 hS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài tập vào vở

- HS chữa bài vào vở

- HS cả lớp làm bài vào vở

Mở rộng vốn từ:Truyền thống

Trang 5

I / Mục tiêu:

- Biết một số từ liên quan đến truyền thống dân tộc.

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho ngời sau,

đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm đợc các bài tập 2,3.

- Bảng phụ

- Vở bài tập

- Yêu cầu HS đọc bài làm số 3 của tiết

-GV cho HS trình bày câu trả lời Các hs

khác nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu

cần

? Em hiểu nghĩa của từng từ ở bài 2 nh thế

nào? Đặt câu với mỗi từ đó?

BT3: HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gv cho HS chữa bài

C Củng cố- Dặn dò: 3 phỳt

- GV nhấn mạnh những ND cần nhớ của

bài

- Nhận xét chung tiết học

- Gv dặn hs học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị

bài sau: Luyện tập thay thế từ ngữ để liên

Tiết 5: Chính tả ( Nghe- viết )

Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn

- Tìm đợc các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nớcngoài, tên ngày lễ

Bảng phụ.Vở bài tập TV, vở chính tả

- Nhận xét, sửa chữa bổ sung và rút

kinh nghiệm chung

1)

Giới thiệu bài :

-Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

- HS đọc mẫu bài chính tả

- HD HS tìm hiểu ND bài chính tả

? ND bài chính tả trên nói lên điều gì?

( hs nêu, gv nhận xét và chốt lại)

Trang 6

? ND bài chính tả trên nói lên điều gì?

- Gv đọc soát lỗi HS tự ghi những lỗi

sai trong bài viết của mình

- HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đi

chấm bài 5-7 hs

- GV nhận xét thông qua việc chấm bài

3) HD hs làm BT chính tả.

BT1: 1 hs đọc yêu cầu bài tập, 1hs nêu

lại yêu cầu

HS làm việc cá nhân vào vở bài tập

HS thi đua trình bày bài làm

Nhận xét, sửa sai

+HS viết chính tả ( chú ý t thế ngồi viết )

- HS soát lỗi HS tự ghi những lỗi sai trongbài viết của mình

- HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đi chấmbài 5-7 hs

- HS nghe GV nhận xét thông qua việc chấmbài

BT1: 1 hs đọc yêu cầu bài tập, 1hs nêu lại

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế

Bài 1(c d ) ; bài 2(a,b) ; bài 3; 4

- SGK, vở bài tập

- GV cho 2 HS làm bài tập

- GV- HS nhận xét

Trang 7

1) Giới thiệu bài

2)Hớng dẫn luyện tập

* Bài 1:c.d

- GV cho HS đọc yêu cầu

- Bài toán yêu cầu em tính gì?

- GV gọi HS chữa bài

*Nếu còn thời gian

- GV hớng dẫn HS làm bài tập còn lại

C Củng cố- Dặn dò :

- GV cho HS nhắc lại cách nhân, chia

số đo thời gian?

=3giờ 40 phút + 7giờ 15 phút=10giờ 55 phút

Giải

Cả hai lần ngời đó làm đợc số sản phẩm là:

8 + 7 = 15 (sản phẩm)Thời gian làm 15 sản phẩm là

1 giờ 8 phút 15 = 17 (giờ) Đáp số: 17 giờ

- 1 HS nhắc lại

Tiết 3: Tập đọc

Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả

- Hiểu ND và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc ( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

+ YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn

– Mỗi lần xuống dũng là một đoạn

- HS đọc và nêu ND bài “Nghĩa thầy trò”

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc+ HS nêu cách chia đoạn

+ HS đọc nối tiếp Nối tiếp lần 1: HDHS đọc đúng

Nối tiếp lần 2(Kết hợp giải nghĩa từ : làng

Trang 8

- GV đọc mẫu toàn bài.

b) HD HS tìm hiểu nội dung:

+ Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu?

+Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm?

+Tìm những chi tiết cho thấy thành viên

của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp

ăn ý nhịp nhàng với nhau?

+Tại sao nói việc giật giải trong hội thi

là niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với

dân làng?

+Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm

gì đối với một nét đẹp cổ truyền trong

văn hoá của dân tộc?

c) HD HS luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết :

Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc

với giọng nh thế nào?

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn3

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

- GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên

Nối tiếp lần 3+ HS đọc trong nhóm đôi+ 1 HS đọc toàn bộ bài+Hội bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánhgiặc của ngời Việt cổ bên bờ sông Đáyngày xa

+Mỗi đội phải cử một ngời leo lên câychuối bôi mỡ…

+Khi một thành viên của đội lo việc lấylửa…

+Là b/ch cho thấy đội đó rất tài giỏi…

+Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêumến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổtruyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc.+HS đọc nối tiếp cả bài

+HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cáchnhấn giọng trong đoạn này

- 1vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách đọccho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp:,

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn

Tiết 4: Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe đã đọc

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Kể lại đợc câu truyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống

đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện

Tranh minh hoạ câu chuyện.Bảng phụ

Trang 9

III Các hoạt động dạy- học :

- HS kể lại một việc làm góp phần bảo vệ

cần lặp lại nguyên văn lời thầy cô; kể

xong, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu

- Trao đổi về ý nghĩa c.chuyện( hs tự nêu

câu hỏi để trao đổi với nhau hoặc trả lời

câu hỏi của Gv)

C Củng cố- Dặn dò :2 phỳt

- Nhận xét chung tiết học

- GV động viên hs về nhà KC cho ngời

thân nghe, Gv nhận xét tiết học, dặn hs

chuẩn bị cho tiết 27: Kể chuyện đợc

chứng kiến hoặc tham gia.

- 2 hs tiết trớc cha thi kể chuyện trớc lớplên kể lại và nêu ý nghĩa c chuyện vừakể

- 1 HS đọc đề bài

- HS nêu lại yêu cầu đề

- HS nối tiếp đọc các gợi ý trong SGK

- HS nối tiếp nêu tên+ HS K.C trong nhóm HS K.C theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

HS xung phong hoặc cử đại diện lên kể

* Cả lớp nhận xét đánh giá, cho điểm bạntheo tiêu chuẩn:

+Nội dung truyện có hay không?

+Cách K.C thế nào?

+Khả năng hiểu c.chuyện của ngời kể+ Cả lớp bình chọn cho bạn k.chuyện tựnhiên nhất, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏithú vị nhất

Chiều Tiết 1: ễn tập Toỏn

nhân số đo thời gian với một số

I-Mục tiêu:

- Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

II-Hoạt động dạy học:

1 )Kiểm tra bài cũ:

Khi thực hiện nhân số đo thời gian với một số

Trang 10

2,5 phót x 6

- Gäi HS nªu c¸ch thùc hiÖn

Bµi 2: Mét tuÇn lÔ Mai häc ë líp 25 tiÕt, mçi

tiÕt 40 phót Hái trong 2 tuÇn lÔ Mai häc ë

líp bao nhiªu thêi gian?

-Muèn biÕt thêi gian häc 2 tuÇn lÔ em ph¶i

Tiết 2 : Ôn tập Toán

ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN.

I Môc tiªu :

- Củng cố cho HS về đơn vị đo thời gian; cộng trừ, nhân số đo thời gian

- Làm được các BT có liên quan Phát triển tư duy cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2)Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Giáo viên nhận xét, củng cố cho học

sinh cách đặt tính và thực hiện nhân số

đo thời gian

Bài 2:Thời gian trung bình để làm một

sản phẩm là 5 phút 25 giây Để làm 5

sản phẩm nh thế cần bao nhiêu thời

gian

- Giáo viên nhận xét củng cố cho học

sinh kỹ năng vận dụng nhân số đo thời

Hát

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài vào vở

- 3 học sinh lên bảng chữa bài a)15 giờ 45phút ;

60 giờ 100phút hay 61giờ 40phút b) 192phút 152 giây hay 194phút 32giây

12 giờ 96phút hay 13giờ 36 giâyc) 283,5 giờ ; 958,65 giờLớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài vào vở-1 học sinh lên bảng chữa bàiBài giải:

Để làm 45 sản phẩm như thế cần số thời gian là:

Trang 11

gian trong việc giải toán có lời văn.

Bài 3: Một tuần lễ Minh học ở lớp 25

tiết, mỗi tiết 35 phút Hỏi trong 2 tuần

lễ Minh học ở lớp bao nhiêu thời gian?

- Giáo viên chấm điểm, nhận xét, chốt

lại lời giải, khuyến khích học sinh làm

bằng nhiều cách

Bài 4: Một máy in cứ 3 giây in được 20

trang sách Hỏi phải mất bao nhiêu thời

gian để máy in đó in được 24 000 trang

- Giáo viên nhận xét và kết luận phép

nhân số đo thời gian cũng có một số

tính chất như phép nhân số tự nhiên

5 phút 25 giây  5 =26 phút 5 giây Đáp số: 26 phút 5 giây

- Lớp nhận xét

- Tiến hành tơng tự bài 2

Bài giảiMột tuần lễ Minh học hết số thời gian là:

35  25 = 875(phút)Hai tuần lễ Minh học hết số thời gian là:

875  2 = 1750 (phút) Đáp số: 1750 phút

- Học sinh làm bài vào vở

- 1 học sinh làm phiếu khổ to sau đó lênbảng chữa bài

a)1giờ 15 phút + 1giờ 15 phút + 1giờ

15 phút + 1giờ 15 phút = 1giờ 15 phút

4 = 4 giờ 60 phút = 5 giờ

b) 1,25 giờ  7 + 0,75  7 = (1,25 + 0,75)giờ  7 = 2 giờ  7 = 14giờ

3)Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học

Tiết 3: Ôn tậpTiếng việt:

LUYỆN TẬP VỀ THAY THẾ TỪ NGỮ

Trang 12

ĐỂ LIÊN KẾT CÂU.

I.Mục tiêu :

- Củng cố cho HS những kiến thức về liên kết câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ đểliên kết câu

- Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II.Chuẩn bị :

Nội dung ôn tập

III.Hoạt động dạy học :

1)Giới thiệu bài.

Bài tập1: Mỗi từ ngữ in đậm sau

đây thay thế cho từ ngữ nào? Cách

thay thế từ ngữ có tác dụng gì?

Chiếc xe đạp của chú Tư

Trong làng tôi, hầu như ai cũng biết

chú Tư Chiến…Ở xóm vườn, có một

chiếc xe là trội hơn người khác rồi,

chiếc xe của chú lại là chiếc xe đẹp

nhất, không có chiếc nào sánh

bằng…Chú âu yếm gọi chiếc xe của

mình là con ngựa sắt.

- Coi thì coi, đừng đụng vào con

ngựa sắt của tao nghe bây…

- Ngựa chú biết hí không chú?

Chú đưa tay bóp cái chuông kính

coong

- Nghe ngựa hí chưa?

- Nó đá chân được không chú?

Chú đưa chân đá ngược ra phía sau:

- Nó đá đó.

Đám con nít cười rộ, còn chú thì

hãnh diện với chiếc xe của mình

Bài tập2:

Cho học sinh đọc bài “Bác đưa

thư” thay thế các từ ngữ và nêu tác

dụng của việc thay thế đó?

- HS đọc kĩ đề bài

- HS làm bài tập

- HS lần lượt lên chữa bài

Bài làm:

a/Từ ngữ in đậm trong bài thay thế cho

các từ ngữ : chú thay thế cho chú Tư ; con ngựa sắt thay thế cho chiếc xe đạp ; nó

thay thế cho chiếc xe đạp

b/ Tác dụng : tránh được sự đơn điệu, nhàm chán, còn có tác dụng gây hứng thú cho người đọc, người nghe

* Đoạn văn đã thay thế : Bác đưa thư

trao…Đúng là thư của bố rồi Minh mừng quýnh Minh muốn chạy thật nhanh vào

nhà…Nhưng em chợt thấy bác đưa thư mồ

Trang 13

3) Củng cố -dặn dũ.

- GV nhận xột giờ học và dặn HS

chuẩn

bị bài sau

hụi nhễ nhại Minh chạy vội vào nhà Em

rút một cốc nước mỏt lạnh Hai tay bưng

ra, em lễ phộp mời bỏc uống.

* Tỏc dụng của việc thay từ : Từ Minh

khụng bị lặp lại nhiều lần, đoạn văn đọc lờn nghe nhẹ nhàng, sinh động và hấp dẫn

- HS chuẩn bị bài sau

Biết cộng trừ, nhân, chia ssố đo thời gian

Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế

Bài 1; 2(a) ; 3 ; 4( dòng 1 , 2 )

- Vở bài tập toán

- GV cho HS lên bảng chữa bài ở VBT

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở bài tập, và lên bảng chữa.a) 17giờ 53phút + 4giờ15phút

=22giờ8phútb) 45ngày23giờ- 24ngày 17giờ = 21ngày6giờ

c) 6giờ15 phút 6 = 37giờ30phútd) 21phút 15 giây : 5 = 4phút 15giâyBài 2:

- 1 HS lên bảng làm câu a bài 2 HS dới lớplàm vào vở

Bài 3: b Bài 4:

Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng là8giờ10phút - 6giờ5phút = 2giờ5phút Thời gian

đi từ Hà Nội đến Quán Triều là17giờ25 phút - 14giờ20phút =3giờ5phútThời gian đi từ Hà Nội đến Đồng Đăng là:11giờ30phút– 5giờ45phút = 5giờ45phútThời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là

(24giờ –22giờ) + 6giờ = 8giờ Đáp số 8giờ

Trang 14

Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu

I Mục tiêu:

- Hiểu và nhận biết đợc những từ chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vơng và những từ dùng

để thay thế trong BT1; thay thế đợc những từ ngữ lặp lại trong hai đoạn văn theo yêu cầucủa BT2; bớc đầu viết đợc đoạn văn theo yêu cầu của BT3

Bảng phụ Vở bài tập

- Yêu cầu HS đặt câu trong tiết LTVC trớc

- Nhận xét, sửa chữa bổ sung và rút kinh

BT1: 1 hs đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về yêu cầu của bài

tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận

xét cho bạn,

? Việc dùng các từ ngữ khác thay thế cho

nhau nh vậy có tác dụng gì?

- GV chốt lại: Có tác dụng tránh lặp và rút

gọn văn bản

BT2:

-1 hs đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi SGK

- GV cho HS làm bài HS nối tiếp trình bày

- Gv dặn hs học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị

bài sau: Mở rộng vốn từ: Truyền thống.

+HS đọc lại bài làm ở nhà của tiết trớc

Gv cho về nhà

- HS nhận xét cho nhau

+ Bài 1: HS nêu yêu cầu.

HS làm việc trong nhóm Đại diện các nhóm trình bày

Dựa theo truyện Thái s Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp đợc các lời đối thoại

trong màn kịch đúng nội dung văn bản

Trang 15

*KNS:-Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự nhiờn,hoạt bỏt, đỳng mục đớch, đỳng đối tượng và

hoàn ảnh giao tiếp)

-Kĩ năng hợp tỏc(hợp tỏc để hoàn chỉnh bài tập)

- Vở bài tập

-Gọi HS đọc đoạn đối thoại màn kịch

Xin Thỏi sư tha cho

- Gọi 3 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Gv cho Các nhóm trình bày

- GV nhận xét và sửa

*Bài 3

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

Chiều:

Tiết 1: ễn tập Toỏn

I.Mục tiờu.

- Củng cố về cộng, trừ và nhõn số đo thời gian

- Rốn kĩ năng trỡnh bày bài.

- Giỳp HS cú ý thức học tốt.

II Đồ dựng:

- Hệ thống bài tập

III.Cỏc hoạt động dạy học.

1)Giới thiệu bài:

Trang 16

Lan đi ngủ lúc 9 giờ 30 phút tối và

dậy lúc 5 giờ 30 phút sáng Hỏi mỗi

đêm Lan ngủ bao nhiêu lâu?

Tiết 2: Ôn tập Tiếng việt:

LUYỆN TẬP VỀ VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI.

I Mục tiêu.

- Củng cố và nâng cao thêm cho các em những kiến thức về viết đoạn đối thoại

- Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn

Trang 17

- Gọi HS lần lượt lờn chữa bài

- GV giỳp đỡ HS chậm

- GV chấm một số bài và nhận xột

Bài tập 1: Em hóy chuyển đoạn văn sau

thành một đoạn đối thoại :

Bố cho Giang một quyển vở mới

Giữa trang bỡa là một chiếc nhón vở

trang trớ rất đẹp Giang lấy bỳt nắn nút

viết tờn trường, tờn lớp, họ và tờn em

vào nhón vở

Bố nhỡn những dũng chữ ngay ngắn,

khen con gỏi đó tự viết được nhón vở

Bài tập 2 : Cho tỡnh huống:

Bố (hoặc mẹ) em đi cụng tỏc xa Bố

(mẹ) gọi điện về Em là người nhận điện

thoại Hóy ghi lại nội dung cuộc điện

thoại bằng một đoạn văn hội thoại

- Dạ! Con tự viết được bố ạ!

Giang nắn nút viết tờn trường, tờn lớp,

họ và tờn của mỡnh vào nhón vở

Nhỡn những dũng chữ ngay ngắn Giangviết, bố khen:

- Con gỏi bố giỏi quỏ!

Vớ dụ:

Reng! Reng! Reng!

- Minh: A lụ! Bố đấy ạ! Dạ! Con là Minhđõy bố

- Bố Minh: Minh hả con? Con cú khỏekhụng? Mẹ và em thế nào?

- Minh: Cả nhà đều khỏe bố ạ! Chỳngcon nhớ bố lắm!

- Bố Minh : Ở nhà con nhớ nghe lời mẹ, chăm ngoan con nhộ! Bố về sẽ cú quà cho hai anh em con

-HS cảm nhận đợc giá trị nổi bật, những điều sâu sắc tế nhị và đẹp đẽ của văn học

- luyện tập để nâng cao cảm thụ văn học cho HS

II- Hoạt động dạy học:

Đề bài: Trong bài thơ Hạt gạo làng ta, tác giả Trần đăng Khoa có viết:

Hạt gạo làng ta

Có bão tháng bảy

Cú mưa thang ba

Trang 18

.………

………

Mẹ em xuống cấy

Đoạn thơ giúp em hiểu đợc ý nghĩa gì của hạt gạo?

Hãy nêu rõ tác dụng của điệp ngữ và hình ảnh đối lập đợc sử dụng trong đoạn văn

Gv gợi ý: Tác giả nói rằng hạt gạo có bão tháng bảy có ma tháng ba nhằm gợi cho ta nghĩ đến điều gì?

-Những câu thơ Gịọt mồ hôi sa Mẹ em xuống cấy cho em biết để làm ra hạt gạo cần có

điều gì quan trọng?

-Đoạn thơ có điệp ngữ gì? Sử dụng điệp ngữ đó nhằm nhấn mạnh điều gì?

-Ba dòng thơ cuối có những hình ảnh nào đối lập?

Sử dụng hình ảnh đối lập nh vậy nhằm gợi tả và nhấn mạnh điều gì?

-Yêu cầu HS viết bài

- Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc

- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

Bài 1 ; 2

- Bảng phụ, vở bài tập

III / Các hoạt động dạy- học :

GV cho HS chữa bài ở VBT

- GV nhận xét chữa

1) G/ thiệu kh/niệm vận tốc

- GV cho HS đọc đề toán

- GV cho HS thảo luận

- GVKL:Thông thờng ôtô đi nhanh hơn

xe máy(vì trong cùng một giờ ôtô đi

đ-ợc q/đờng dài hơn xe máy)

2) Bài toán 1: GV cho HS đọc bài toán.

? Để tính số km trung bình mỗi giờ ôtô

đi đợc ta làm nh thế nào?

- GV cho HS làm bài và chữa

- GV:? Vậy trung bình mỗi giờ ôtô đi

- Là quãng đờng đi đợc-Là thời gian ôtô đi hết 170 km

- Là vận tốc của ôtô

v = s : t

Trang 19

3) Luyện tập thực hành

Bài 1: GV cho HS đọc đề toán.

- GV cho HS tính và chữa bài

- HS đọc bài toán và giải

Vận tốc của máy bay là:

1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ

- Chấm điểm màn kịch Giữ nghiêm

phép nớc của 3 HS.

- Nhận xét ý thức học bài của HS

1) Nhận xét chung bài làm của HS.

- Gọi HS đọc lại đề bài

+ HS hiểu đề bài, viết đúng yêu cầu của đề bài

+ Bố cục của bài văn

+ Trình tự miêu tả

+ Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ để làm nổi bật lên hình dáng, công dụng của đồ vật

+ Thể hiện sự sáng tạo trong cách quan sát, dùng từ miêu tả hình dáng, công dụng của

Trang 20

- Trả bài cho HS

2) Hớng dẫn chữa bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

+ Yêu cầu chọn đoạn nào để viết lại

đoạn văn mình chọn GV đi hớng dẫn,

giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS đọc đoạn văn mình viết lại

- Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt

Luyện tập

I Mục tiờu: - Biết tớnh vận tốc của chuyển động đều.

- Thực hành tớnh vận tốc theo cỏc đơn vị đo khỏc nhau

- HS làm được cỏc BT 1, 2, 3 HS khỏ, giỏi làm được cả BT4

- Giỏo dục HS ý thức tớch cực trong học tập

II Chuẩn bị: SGK , Bảng nhúm.

III Cỏc hoạt động dạy học ( 40 phỳt )

A Kiểm tra bài cũ: 5 phỳt

- Cho HS nờu quy tắc và cụng

Vận tốc chạy của đà điểu là:

5250 : 5 = 1050 (m/phỳt) Đỏp số: 1050 m/phỳt

HS nờu yờu cầu.Viết tiếp vào ụ trống (theo mẫu):

Trang 21

- Cho HS làm bài vào vở.

- Mời 1 HS lên bảng làm bài

1

2giờ hay 0,5 giờ

Vận tốc của ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Hay 20 :

1

2 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ

HS nêu yêu cầu

*Bài giải:

Thời gian đi của ca nô là:

7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1giờ 15 phút 1giờ 15 phút = 1,25 giờ

Vận tốc của ca nô là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ

Tiết 2: Tập đọc

Tranh làng Hồ

I Mục tiêu :- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập, biết yêu quý và duy trì những nét đẹp truyền thống của dân tộc

II Đồ dùng dạy học : Tranh

III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

Trang 22

A Kiểm tra bài cũ : 5 phút

- HS đọc bài : Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân và nêu nội dung của bài

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới :

1)Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2)Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc :

- Mời 1 HS giỏi đọc

- HD chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1:

+ Hãy kể tên một số bức tranh làng

Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng

ngày của làng quê Việt Nam

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ

- GV đặt câu hỏi rút ra nội dung bài

Cho HS nêu lại nội dung bài

Nội dung : Ca ngợi và biết ơn những

nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những

bức tranh dân gian độc đáo

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn Cho HS luyện đọc diễn cảm

đoạn từ ngày con ít tuổi…hóm hỉnh

và vui tươi trong nhóm.

+, Đề tài trong tranh làng Hồ

- Màu đen không pha bằng thuốc mà …

+ Rất có duyên, tưng bừng như ca múa bên

gà mái mẹ, đã đạt tới sự trang trí…

+ Vì những nghệ sĩ dân gian làn Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, và vui tươi

Trang 23

- GV đặt câu hỏi rút ra nội dung bài

Cho HS nêu lại nội dung bài

Nội dung : Ca ngợi và biết ơn những

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- Thực hành tính quãng đường qua các BT1, 2 HS khá giỏi làm được cả BT3

- Giáo dục HS ý thức tích cực làm BT

II Chuẩn bị: SGK

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

+ Muốn tính quãng đường ô tô đó

đi được trong 4 giờ là bao nhiêu

km phải làm thế nào?

- Cho HS nêu lại cách tính

+ Muốn tính quãng đường ta phải

làm thế nào?

+ Nếu gọi S là quãng đường, t là

thời gian, V là vận tốc thì S được

+ Ta lấy vận tốc nhân với thời gian

+ S được tính như sau:

S = v  t

Trang 24

12  2,5 = 30(km) Đáp số: 30km.

HS nêu yêu cầu

Tóm tắt:

Vận tốc : 15,2km/giờ Thời gian : 3 giờ

Quãng đường :…km?

Bài giải:

Quãng đường ca nô đi được là:

15,2  3 = 45,6(km) Đáp số: 45,6km

HS nêu yêu cầu

Bài giải:

Cách 1: 15 phút = 0,25 giờ

Quãng đường người đi xe đạp đi được là:

12,6  0,25 = 3,15(km) Đáp số: 3,15km

Cách 2: 1 giờ = 60 phút

Vận tốc người đi xe đạp với đơn vị là km/ phút là

12,6 : 60 = 0,21(km/phút)Quãng đường người đi xe đạp đi được là:

0,21  15 = 3,15(km) Đáp số: 3,15km

HS nêu yêu cầu

*Bài giải:

Xe máy đi hết số thời gian là:

11giờ – 8giờ 20phút = 2giờ 40phút = 160 phútVận tốc xe máy với đơn vị là km/ phút là:

42 : 60 = 0,7 (km/phút)Quãng đường AB dài là:

160  0,7 = 112(km) Đáp số: 112km

Trang 25

Tiết 2: Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Truyền thống

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2)

- HS khá, giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học : - bảng nhóm.

A Kiểm tra bài cũ:5 phút

- HS đọc lại đoạn văn BT3

- 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS thi làm việc theo nhóm

4, ghi kết quả vào bảng nhóm

- Mời đại diện một số nhóm trình

bày

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận

nhóm thắng cuộc

Bài tập 2:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thi làm bài theo

nhóm 4 vào phiếu bài tập

- Sau thời gian 5 phút các nhóm

mang phiếu lên dán

a Yêu nước: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh

b Lao động cần cù: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

c Đoàn kết: Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

d Nhân ái: Thương người như thể thương thân

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài tập

- HS lắng nghe

Trang 26

bị bài sau.

Tiết 5: Chính tả (nhớ – viết) :

Cửa sông

I Mục tiêu:

- Nhớ viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông

- Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài ( BT2 )

- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng daỵ học: - Bảng nhóm để HS làm BT 2.

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lý nước ngoài

- GV nhận xét

B Bài mới:30 phút

1)Giới thiệu bài : - Ghi bảng.

2) Hướng dẫn HS nhớ – viết:

- Mời 1 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 4 khổ thơ để

+ Bài gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm bài Gạch dưới trong

VBT các tên riêng vừa tìm được; giải

thích cách viết các tên riêng đó

- GV phát phiếu riêng cho 2 HS làm

+ Viết hoa những chữ cái đầu dòng

Cri-xtô-Tên địa lí: I-ta-li-a,

Cách viết

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó Các tiếng trong một bộ phận của tên riêng được

Trang 27

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

GV mời 2 HS làm bài trên phiếu, dán

bài trên bảng lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý

kiến đúng

C Củng cố dặn dò :2 phút

- HS nêu lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài

- Về chữa lỗi chính tả và chuẩn bị bài

sau - GV nhận xét giờ học

Lo-ren, A-mê-ri-ca,E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

ngăn cách bằng dấugạch nối

Tên địa lí: Mĩ, Ân

Độ, Pháp

Viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam

……….

Thứ tư, ngày 13 tháng 03 năm 2013

(Nghỉ Lễ hội 2/2)

Thứ năm, ngày 14 tháng 03 năm 2013

Tiết 1: Toán:

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- HS làm được BT1, 2 HS khá giỏi làm được cả BT3 và BT4

II Chuẩn bị: Bảng phụ

- Cho HS nêu quy tắc và công thức

Thời gian đi của ô tô là:

12giờ 15phút – 7giờ 30phút = 4giờ 45phút

4 giờ 45 phút = 4,75 giờ

Trang 28

- Cả lớp và GV nhận xét.

*Bài tập 3 : HS khá giải

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào nháp

- Mời 1 HS khá lên bảng chữa

các kiến thức vừa luyện tập

Độ dài quãng đường AB là:

46  4,75 = 218,5(km) Đáp số: 218,5km

* Bài giải:

15phút = 0,25giờ Quãng đường ong bay được là:

8  0,25 = 2(km) Đáp số: 2km

*Bài giải:

1phút 15giây = 75giây Quãng đường di chuyển của kăng-gu-ru là:

14  75 = 1050(m) Đáp số: 1050m

Tiết 3: Tập đọc:

Đất nước

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, lưu loát, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập, có ý thức xây dựng và bảo vệ đất nước ngày một tươi đẹp hơn

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ nội dung bài ở SGK

- HS đọc bài : Tranh làng Hồ và nêu nội

dung chính của bài

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới :32 phút

1) Giới thiệu bài :ghi bảng.

2)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc :

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó Cho

Trang 29

- Mời HS đọc toàn bài.

- GV đọc cả bài

b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc khổ thơ 1, 2:

+ “Những ngày thu đã xa” được tả trong hai

khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em hãy tìm

những từ ngữ nói lên điều đó?

- Cho HS đọc khổ thơ 3:

+ Cảnh đất nước trong mùa thu mới được tả

trong khổ thơ thứ ba đẹp như thế nào?

+ Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để tả

thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợi

của cuộc kháng chiến?

- Cho HS đọc 2 khổ thơ cuối:

+ Lòng tự hào về đất nước tự do và về

truyền thống của bất khuất của dân tộc

được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh

nào ở hai khổ thơ cuối?

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi khổ

+ Đất nước trong mùa thu mới rất đẹp: rừng tre phấp phới ; trời thu thay áo…+ Sử dụng biện pháp nhân hoá- làm cho trời cũng thay áo cũng nói cười như …

+ Lòng tự hào về đất nước tự do được thể

hiện qua các từ ngữ được lặp lại: đây, của

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

Trang 30

II Chuẩn bị: - HS chuẩn bị dàn ý câu chuyện.

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành nhóm, cá nhân

- HS kể lại một đoạn (một câu) chuyện đã

nghe đã đọc về truyền thống hiếu học

truyền thống đoàn kết của dân tộc

trong đề bài đã viết trên bảng lớp

- Cho 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong

SGK Cả lớp theo dõi SGK

- GV: Gợi ý trong SGK rất mở rộng khả

năng cho các em tìm được chuyện ; mời

một số HS nối tiếp nhau giới thiệu câu

chuyện mình chọn kể

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho

tiết kể chuyện

- HS lập dàn ý câu truyện định kể

2)Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

+ Kể chuyện theo cặp

- Cho HS kể chuyện theo cặp, cùng trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng dẫn

+ Thi kể chuyện trước lớp:

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS

kể xong, GV và các HS khác đặt câu hỏi

cho người kể để tìm hiểu về nội dung, chi

tiết, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS

2 Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết

ơn của em với thầy cô

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

- Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn

- Cả lớp bình chọn theo sự hướng dẫn của GV

………

Trang 31

ChiềuThứ năm, ngày 14 tháng 3 năm 2013 Tiết 1: Ôn toán

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH VẬN TỐC

I MỤC TIÊU:

-Củng cố cho HS về tính vận tốc, quãng đường, thời gian

-Làm được các BT có liên quan Phát triển tư duy cho HS

- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hệ thống bài tập

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

A Kiểm tra bài cũ: 5 phút

B Dạy bài mới: 30 phút

Bài 2: Một ô tô đi được 60 km trong 1

giờ 20 phút Tính vận tốc của ô tô

Bài 3: Một ô tô đi từ lúc 5 giờ đến 8

giờ được quãng đường dài 104 km Biết

ô tô đó nghỉ ở dọc đường 24 phút Tính

vận tốc của ô tô ra km/giờ

- HS làm bài rồi chữa bài

Vận tốc chạy của ngời đó là:

100 : 12,5 = 8(m/giây)

Đáp số: 8 m/giây.

- Học sinh tự làm bài vào vở

- 1 học sinh lên bảng chữa bài

Bài giảiĐổi 1 giờ 20 phút = 80 phút

60 km = 60 000 mVận tốc của ô tô đó là:

60 000 : 80 = 750 (m/phút) Đáp số 750 m/phút

- HS làm bài rồi chữa bài

Thời gian để ô tô đó đi hết quãng ường là:

đ-8 giờ – 5 giờ – 24 phút = 2 giờ 36 phút

= 2,6 giờ Vận tốc của ô tô đó là:

Trang 32

-Tiếp tục củng cố cho HS về cách tính số đo thời gian Củng cố cho HS về cách tính vậntốc.

1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hệ thống bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Một người phải đi 30 km đường

Sau 2 giờ đạp xe, người đó cũn cỏch

nơi đến 3 km Hỏi vận tốc của người

27 : 2 = 13,5 (km/giờ) Đáp số: 13,5 km/giờ

Lời giải:

Thời gian xe máy đó đi hết là:

10 giờ - 8 giờ 15 phỳt = 1 giờ 45 phỳt

= 1,75 giờ

Vận tốc của xe mỏy đó là:

73,5 : 1,75 = 42 (km/giờ) Đáp số: 42 km/giờ

Tiết 3: ÔnTiếng việt:

Trang 33

LUYỆN TẬP VỀ VIẾT ĐOẠN ĐÔI THOẠI

I Mục tiêu.

- Củng cố và nâng cao thêm cho các em những kiến thức về viết đoạn đối thoại

- Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn

Bài tập 1: Cho tình huống sau:

Em vào hiệu sách để mua sách và

hãy tả buổi sum họp đó bằng một

đoạn văn hội thoại

- Nhân viên: Sách của cháu đây.

- Lan: Cháu mua thêm một cái thước kẻ và một cái

bút chì nữa ạ!

- Nhân viên: Thước kẻ, bút chì của cháu đây.

- Lan: Cháu gửi tiền ạ! Cháu cảm ơn cô!

- Còn Tuấn, con được mấy điểm 10?

Tuấn nhanh nhảu đáp:

- Thưa bố! Con được năm điểm 10 cơ đấy bố ạ

- Con trai bố giỏi quá!

Bố nói :

- Hai chị em con học cho thật giỏi vào Cuối năm cảhai đạt học sinh giỏi thì bố sẽ thưởng cho các con một chuyến di chơi xa Các con có đồng ý với bố không?

Cả hai chị em cùng reo lên:

- Có ạ!

Mẹ nhìn ba bố con rồi cùng cười Em thấy mẹ rấtvui, em sẽ cố gắng học tập để bố mẹ vui lòng Mộtbuổi tối thật là thú vị

Trang 34

C.Củng cố, dặn dò: 2 phút

- Nhận xét giờ học và nhắc HS

chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau

- Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều

- Thực hành tính thời gian của một chuyển động qua các bài tập: BT1(cột 1, 2); BT2 HSkhá, giỏi làm được cả BT3

II Chuẩn bị: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút ).

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách tính vận tốc, quãng đường

của một chuyển động đều?

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài , ghi bảng

a Bài toán 1:

- GV nêu ví dụ

- Phân tích hướng dẫn HS làm bài

+ Muốn biết thời gian ô tô đi quãng

đường đó là bao lâu ta phải làm thế

nào?

- Cho HS nêu lại cách tính

+ Muốn tính thời gian ta phải làm thế

- Cho HS thực hiện vào giấy nháp

- Mời một HS lên bảng thực hiện

- Cho HS nhắc lại cách tính thời gian

Thời gian ô tô đi là:

170 : 42,5 = 4(giờ) Đáp số: 4giờ

+ Quy tắc:

Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

+ Công th c t ng quát: ứ ổ

t = S : V

- HS thực hiện: Bài giải:

Thời gian đi của ca nô là:

42 : 36 =

7

6(giờ)

7

6 (giờ) = 1giờ 10phút Đáp số: 1giờ 10phút

*Viết số thích hợp vào ô trống:

Trang 35

- Cho 1HS lên bảng dưới lớp điến

b 0,25giờ

*Bài giải:

Thời gian máy bay bay hết là:

2150 : 860 = 2,5(giờ) = 2giờ 30phút Thời gian máy bay đến nơi là:

8giờ 45phút + 2giờ 30phút = 11giờ 15phút Đáp số: 11giờ 15phút

Tiết 2: Luyện từ và câu :

Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối

I Mục đích - yêu cầu:

- Hiểu thế nào là liên kết câu trong bài bằng phép nối, tác dụng của phép nối Hiểu và nhận biết được những từ ngữ dùng để nối các câu và bước đầu biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu; thực hiện được yêu cầu của các bài tập ở mục III

II Chuẩn bị:

Bảng phụ

A Kiểm tra bài cũ :5 phút

- Cho HS đọc thuộc lòng khoảng 10

câu ca dao, tục ngữ trong BT 2

Trang 36

- Cho HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Mời học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét Chốt lời giải

đúng HS nêu lại

- GV: Cụm từ vì vậy ở VD trên giúp

chúng ta biết được biện pháp dùng từ

ngữ nối để liên kết câu

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ sau đó trao đổi

- Cho HS TL nhóm , ghi kết quả vào

học bài và xem lại toàn bộ cách liên

kết các câu trong bài

chú mèo trong câu 1.

- Cụm từ ( vì vậy ) có tác dụng nối câu 1 với

câu 2

- Cụm từ ( vì vậy ) ở VD trên giúp chúng ta biết được biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu

+ VD về lời giải:

tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác,…

2 - 4 HS đọc ghi nhớ

HS nêu yêu cầu

- Đoạn 1: nhưng nối câu 3 với câu 2

- Đoạn 2: vì thế nối câu 4 với câu 3, nối đoạn 2 với đoạn 1; rồi nối câu 5 với câu 4

- Đoạn 3: nhưng nối câu 6 với câu 5, nối đoạn 3 với đoạn 2; rồi nối câu 7 với câu 6

- Đoạn 4: đến nối câu 8 với câu 7, nối đoạn

4 với đoạn 3…

Bài tập 2:

Chữa lại cho đúng mẩu chuyện:

- Từ nối dùng sai : nhưng

- Cách chữa: thay từ nhưng bằng vậy, vậy thì, thế thì, nếu thế thì, nếu vậy thì Câu văn

sẽ là: Vậy (vậy thì, thế thì, nếu thế thì, nếu vậy thì) bố hãy tắt đèn đi và kí vào số liên lạc cho con

Trang 37

- Viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phậncủa một cây quen thuộc.

- Giáo dục HS ý thứ tích cực trong học tập, tích cự trong và chăm sóc cây để môi trườngtrong sạch

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một số loại cây.

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cây cối

thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối;

mời 1 HS nêu lại

- Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ làm

bài cá nhân, HS làm bài vào vở bài tập

- Mời HS trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt

lại lời giải

* Cây chuối có nhiều ích lợi và tươi

khái quát rồi tả chi tiết hoặc tả sự biến

đổi của bộ phận đó theo thời gian Cần

chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát,

so sánh, nhân hoá,…

- GV giới thiệu tranh, ảnh hoặc vật

thật: một số loài cây, hoa, quả để HS

quan sát, làm bài.GV kiểm tra việc

- Còn có thể tả từ bao quát đến bộ phận

b Cây chuối được tả theo ấn tượng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa,…

- Còn có thể tả bằng xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác

c Hình ảnh so sánh: Tàu lá nhỏ xanh lơ, dàinhư lưỡi mác…/ Các tàu lá ngả ra như những cái quạt lớn,…

- Hình ảnh nhân hoá: Nó đã là cây chuối to đĩnh đạc / chưa được bao lâu nó đã nhanh chóng thành mẹ…

+ Đề bài yêu cầu mỗi em chỉ viết một đoạn văn ngắn, chọn tả chỉ một bộ phận của cây

- Yêu cầu viết một đoạn văn ngắn, chọn tả chỉ một bộ phận của cây

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS viết bài vào vở

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	452,47 KB