Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N 2.Kỹ năng: Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn, Biết cách biểu diễn các số tự nhiên v[r]
Trang 1Tuần: 13 Từ ngày 5/11/2012 đến ngày 10/11/2012
KIỂM TRA 45 PHÚT CHƯƠNG I
Tên bài: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM (tiết 1)
I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N
2.Kỹ năng: Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn, Biết cách biểu diễn các số tự nhiên
và các số nguyên âm trên trục số
3.Thái độ: Nhận biết đúng đắn lí do mở rộng N và vận dụng đúng trongg thực tế
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Hình vẽ nhiệt kế
- Học sinh:
III Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm …
IV Qui trình lên lớp:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
Kiểm tra tập của học sinh
3 Bài học (30’)
ĐVĐ: như sgk 2p
Hđ 1: 10p Mở bài
- Gọi hs đọc thông tin đầu chương
- Trong tập hợp số tự nhiên điều
kiện để phép trừ luôn thực hiện
được là gì?
- Gv giới thiệu khái quát toàn bộ
Báo cáo
Lắng nghe
- Hs đọc bài
- Trong N để phép trừ thực hiện được thì số bị trừ phải lớn hơn số trừ
6 – 4 = 2 nhưng trong N 4 – 6 = ?
- Lắng nghe
Trang 2nội dung chương II gồm các nội
dung cơ bản: số nguyên âm; cộng
trừ hai số nguyên cùng dấu, khác
dấu, nhân hai số nguyên, qui tắc
dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế
Hđ 2: 15p
Ví dụ về số nguyên âm
- Giới thiệu các số nguyên âm và
cách đọc
- GV dùng hình vẽ giới thiệu nhiệt
kế ( hoặc nhiệt kế thật )
Gọi hs đọc ví dụ
- Theo em dấu trừ trước -30 có ý
nghĩa gì?
- Học sinh đọc nhiệt độ ở ?1
- Học sinh cho thêm vài ví dụ
- Tương tự gọi hs đọc ví dụ 2
- Cho học sinh đọc ?2 và giải thích
dấu trừ
- Vì sao cần phải có số nguyên
âm?
- Qua các ví dụ em thấy dấu trừ có
ý nghĩa như thế nào?
4 Cũng cố (8’)
- Gọi hs đọc và trả lời các bài tập
1;2;3 sgk
Học sinh chú ý lắng nghe và đọc theo Học sinh quan sát
Đọc các ví dụ
- Để chỉ nhiệt độ dưới 00C
- Hs đọc ?1
- Hs lấy thêm ví dụ Học sinh đọc ví dụ 2
- Đọc ?2 và giải thích;
- Để phép trừ luôn thực hiện được
- Tuỳ từng trường hợp dấu trừ có ý nghĩa khác nhau: để chỉ nhiệt độ dưới
0 độ; chỉ độ cao thấp so với mực nước biển; chỉ người ta có tiền hay thiếu nợ
- Hs đọc và trả lời bài tập1 theo nhóm
- Bài tập 2;3 học sinh thực hiện cá
I Các ví dụ :
Các số -1;-2;-3;-4; là số nguyên âm Đọc là trừ 1; trừ 2; trừ 3; hoặc là âm 1; âm 2; âm 3;
Ví dụ 1 :
Để đo nhiệt độ người ta dùng nhiệt kế
- Nhiệt độ của nước đá đang tan là 00C
- Nhiệt độ dưới 00C được viết với dấu “ – “ đằng trước như :
- 30C đọc là âm 3 độ C
Ví dụ 2 :
?2
Trang 3- Viết và đọc các số nguyên âm
- Giáo viên chốt lại kiến thức
5 Dặn dò (1p)
- Xem lại cách biểu diễn số tự
nhiên trên trục số
- Xem tiếp phần còn lại của bài
6 Hướng dẫn tự học ở nhà: 3p
- Giáo viên hướng dẫn vd 3
- NX tiết học
nhân
- Học sinh thực hiện cá nhân
Ông A có 10 000 đ ta nói Ông A có +10 000đ
Ông A nợù 10 000 đ ta nói Ông A có -10 000đ
V Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………
………
Tuần: 13 Từ ngày 5/11/2012 đến ngày 10/11/2012
LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM (tiết 2)
I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N
2.Kỹ năng: Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn, Biết cách biểu diễn các số tự nhiên
và các số nguyên âm trên trục số
3.Thái độ: Nhận biết đúng đắn lí do mở rộng N và vận dụng đúng trongg thực tế
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: thước thẳng, bảng phụ
- Học sinh: ôn tập kiến thức theo y/c tiết trước, bảng nhóm
III Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm …
IV Tiến trình bày dạy:
Trang 4Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
- Vì sao cần phải có số nguyên âm?
- Qua các ví dụ em thấy dấu trừ có ý nghĩa
như thế nào?
3 Bài học
Hđ 1: 5p Ôn tập cách đọc số nguyên âm
- Cho học sinh thực hiện ?3
- Giáo viên chốt lại cách đọc
Hđ 2: 15p trục số
- Y/c hs vẽ trục số tự nhiên và biểu diễn các
số tự nhiên trên tia số
- Y/c hs vẽ tia đối của tia số vừa vẽ
- GV giới thiệu cách biểu diễn số nguyên
âm trên tia số
- Chiều từ trái sang phải biểu diễn các số
gì?
- Chiều ngược lại biểu diễn các số gì?
- GV giải thích trục số
- GV vẽ lại trục số ?4 lên bảng và yêu cầu
hs xác định các điểm trên trục số
- Em có nhận xét gì về cách biểu diễn số
nguyên âm?
- Gọi hs lên biểu diễn thêm một số điểm
trên trục số
- Gv giới thiệu chú ý sgk
Báo cáo Học sinh trả lời
Học sinh thực hiện ?3
- Hs vẽ tia số tự nhiên
- Hs vẽ tia đối của tia số tự nhiên Lắng nghe
Biểu diễn các số tự nhiên Các số âm
- Hs vẽ hình và xác định điểm trên trục số
- Học sinh nhận xét
- Biểu diễn như số tự nhiên nhưng theo chiều ngược lại
- Hs xác định điểm trên trục số theo
?3
- 150 0000 đồng
200 000 đồng
- 30 000 đồng
II - Trục số :
- Ta biểu diển các số nguyên âm trên tia đối của tia số và ghi các số -1 ; -2 ; -3 gọi là trục số
-4 -3 -2 -1 0 1 2
Như vậy ta được một trục số
- Điểm 0 được gọi là điểm gốc của trục số
- Chiều từ trái sang phải gọi là chiều dương
- Chiều từ phải sang trái gọi là chiều âm của trục số
?4: (Hình 33) A= -6; B= -2; C=1; D=5
Trang 54 Cũng cố (15’)
- Treo bảng phụ h36; h37 sgk và gọi hs làm
bài 4
- Nắm lại cách biểu diễn số nguyên trên
trục số
- Y/c hs hoạt động nhóm làm bài 5 trong 5'
- Treo kết quả và nhận xét bài làm của các
nhóm
5 Dặn dò (1’)
- Học bài theo vở ghi
- Xem trước bài tập hợp các số nguyên
6 Hướng dẫn tự học ở nhà: 3p
- Hướng dẫn lại cách ghi tập hợp
- Nhận xét về số nguyên âm và số nguyên
dương
- Nx tiết học
y/c làm bài
hs hoạt động theo nhóm
* Chú ý: (SGK/67)
Bài 4/ 67
a) -3 0 4 5 b)
-10 -9 -8 -7 -6 0
Bài 5/67
V Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………
………