+ Tổ chuyên môn: - Dự giờ khảo sát năm tình hình giảng dạy của giáo viên trong tổ ở tất cả các môn, các phân môn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, xây dựng kế hoạch báo cáo ban giám hiệu tổ c[r]
Trang 1KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2012-2013
+ Chỉ thị số 06/CT-TW của Bộ chính trị về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
+ Chỉ thị 40 của ban bí thư trung ương Đảng về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
+ KH 1913/ KH- SGD ĐTngày 17/9/08 KH triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” trong các trường PT năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008-2013
+ QĐ số 510/QĐ- UBND tỉnh ngày 18/06/2012 của UBND Tỉnh Điện Biên V/v ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013
+ Căn cứ công văn số: 1852/SGDĐT-VP ngày 29/8/2012 của sở GD&ĐT V/v
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm các cấp học năm học 2012-2013
+ Chỉ thị số 12/CT-UBND ngày 29/8/2012 về nhiệm vụ trọng tâm của GD-ĐT huyện Mường Chà năm học 2012- 2013
+ Công văn số 0451/PDĐT-THCS ngày 07/9/2012 v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ trọng tâm Giáo dục THCS năm học 2012- 2013 của phòng GD-ĐT Mường Chà + Công văn số 470/PGDĐT-KHTHCS ngày /9/2012 kế hoạch hoạt động bậc THCS năm học 2012- 2013
Căn cứ vào tình hình thực tế về cơ sở vật chất, đội ngũ CBGVNV và học sinh của nhà trường Trường PTDTBT THCS Na Sang xây dựng kế hoạch hoạch tổ chức chuyên đề bồi dưỡng giáo viên năm học 2012-2013 như sau,
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thuận lợi :
- Đảng, nhà nước, các cấp các ngành và toàn xã hội quan tâm tới sự nghiệp giáo
dục, đặc biệt là giáo dục miền núi HS được hỗ trợ chi phí học tập, được miễn và cấp
bù học phí
- Có sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của sở, của Huyện uỷ - UBND huyện phòng GD&ĐT, Đảng uỷ, chính quyền địa phương
- Trang thiết bị phục vụ cho dạy và học tương đối đảm bảo
- Đội ngũ CBGV có truyền thống đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm và khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
- 100% Trình độ GV đạt chuẩn và trên chuẩn Số lượng GV ít nên thuận lợi trong quản lí
- Nhận thức về học tập và nhu cầu học tập của nhân dân đã được nâng lên tạo điều kiện thuận lợi trong việc huy động HS ra lớp đúng độ tuổi, duy trì và giữ vững phổ cập THCS
Trang 2- Hội cha mẹ HS và các đơn vị đóng trên địa bàn quan tâm phối hợp trong công tác huy động HS ra lớp
2 Khó khăn - Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu một số phòng như đoàn
đội , y tế , hành chính , sân chơi, bãi tập trật hẹp
- CBGV chất lượng không đồng đều, hạn chế kinh nghiệm trong giảng dạy, giáo dục HS
- Giáo viên nữ có con nhỏ chiếm đa số ảnh hưởng tới hoạt động của nhà trường
- Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, đói nghèo HS lười học Chất lượng
HS còn yếu , nhận thức chậm, Một số gia đình chưa quan tâm tới việc học của học sinh
3 Thực trạng giáo dục năm học 2011 - 2012
3 1 Chất lượng hai mặt giáo dục HS:
* Xếp loại học lực:
Khối T.sốHS
T
T
T
T
Cộng 334 19 5.7 119 35.6 182 54.5 14 4.2
* Xếp loại hạnh kiểm:
Khối T.sốHS
T
T
T
T
Cộng 334 190 56.9 122 36.5 22 6.6
* Kết quả chuyển lớp:
Khối TS h/sinh Chuyển lớp Lưu ban Rèn luyện trong hè
Trang 3- Xét tốt nghiệp THCS đạt 100% Kết quả xếp loại: G: 4, Khá: 22, TB: 35.
* Giữ chuẩn phổ cập THCS năm 2011
3.2 Cán bộ giáo viên, nhân viên:
- Chất lượng đội ngũ
+ Công chức : TS 37 ; xuất sắc: 13 ; Khá: 18 ; TB: 6
+ QLG cấp Tỉnh: 1 ; CB-GVG các cấp : 19 ; Cấp Huyện : 10 ; Cấp tỉnh: 05
- Kết quả thi đua năm học 2011-2012
Chính quyền: Trường đạt TTLĐXS được UBND Tỉnh khen.
+ 2 Tổ KHTN, Sinh - Tổng hợp được UBND Huyện tặng giấy khen
+ CSTĐCS: 07 (Thuý, Vương, Dự, Hiển, LHà, Kiên, MDung); TT: 29
+ UBND tỉnh tặng bằng khen: 01 (Thuý); Sở GD khen: 1 ( MChuyền)
+ UBND Huyện tặng giấy khen: 03 ( Tiệp, Dũng, Duyến)
Công đoàn: Tập thể CĐ Trường được LĐLĐ tỉnh tặng bằng khen
LĐLĐ tỉnh tặng bằng khen 01 ( Thuý)
LĐLĐ huyện khen : 04 ( Tỏ, Duyến, Chuyền, Dự)
CĐGD huyện khen : 05 (Vương, Nhung, Hương, Thương, MDung)
II MỤC TIÊU NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC
2012-2013:
- Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý giáo dục,nâng cao hiệu quả công tác
quản lý
- Tăng cường các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ( Nắm vững dạy học chuẩn kiến thức kỹ năng theo phân phối chương trinh của môn học; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá)
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động,các phong trào thi đua (Mỗi thầy
cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo; phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh)
- Chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Củng cố và tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
- Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục CMC, PCTHĐĐ, PCGDTHCS
* Số lớp, số học sinh:
Khối
Huy động
ra lớp
Duy trì đến cuối năm Kết quả giáo dục
Số lớp Số HS Số HS Tỉ lệ % Chuyểnlớp, TN Thi lại ở lại lớp
Trang 49 3 88 88 100 100% 3 0
2 Chất lượng 2 mặt giáo dục:
a Đạo đức: Tốt : 40%.
Khá: 45%' TB: 15%
b Học lực:
Xếp loại HS giỏi : 3%
Xếp loại HS khá : 37%
Xếp loại HS TB : 56%
Xếp loại HS Yếu : 4%
Học sinh chuyển lớp đạt 96,2% trở lên
Học sinh chuyển cấp đạt 98% trở lên
3 Chất lượng chuyên môn:
100% Cán bộ giáo viên được đánh giá xếp loại trong đó:
Giáo viên dạy giỏi cấp huyện : 12 Đ/C chiếm 44,4%
Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 7 Đ/C 25,9%
III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRONG NĂM HỌC:
1 Công tác tự bồi dưỡng :
- Qua thực tế giảng dạy và công tác mỗi giáo viên tự rút ra những ưu điểm để phát huy và khắc phục những điểm yếu về nội dung kiến thức, phương pháp dạy học và
tổ chức quản lý, chỉ đạo học sinh Từ đó đầu tư thời gian thích hợp, nghiên cứu sách tham khảo,tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm, học hỏi đồng nghiệp để cải thiện nâng cao từng bước trình độ và năng lực bản thân để đảm đương nhiệm vụ giáo dục giảng dạy và giáo dục học sinh đạt mục tiêu cấp học
- Yêu cầu giáo viên tham gia đầy đủ và có hiệu quả các lớp bồi dưỡng do PGD và nhà trường tổ chức
- Chỉ đạo tốt việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung thiết thực góp phần
bổ trợ để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho mỗi giáo viên
- Giáo viên phải tự nghiên cứu để nắm vững cấu trúc chương trình của mỗi môn học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Không ngừng đổi mới cách thức tổ chức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
- Mỗi giáo viên phải tự lập kế hoạch bồi dưỡng cá nhân và thực hiện thường xuyên trong suốt năm học
- Tự học theo các nguồn tư liệu mở
2 Tổ chức thực hiện chuyên đề :
Trang 5- Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn phải tăng cường kiểm tra, dự giờ
nhiêu tiết, nhiều môn, nhiều dạng bài của mỗi giáo viên trong tổ,trong trường để thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu của mỗi giáo viên để đề suất những yêu cầu cần bồi dưỡng trong tổ, trong toàn trường nhằm bổ xung kiến thức, đồng thời khắc phục những thiếu sót nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho mỗi giáo viên
+ Các tổ chuyên môn căn cứ vào tình hình thực tế của tổ để tổ chức các chuyên đề cấp tổ cho phù hợp, đáp ứng với yêu cầu, nguyện vọng và giải quyết các vướng mắc trong quá trình giảng dạy và trong tất cả các khâu của quá trình dạy học,đảm bảo được tính thiết thực và tính hiệu quả của chuyên
đề
+ Nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế qua kiểm tra dự giờ của giáo viên
và ý kiến đề suất cụ thể cuả từng giáo viên của tổ chuyên môn về những vấn
đề cần bồi dưỡng trong năm học để lựa chọn nội dung và hình thức chuyên
đề cấp trường cho thích hợp và hiệu quả
3 Triển khai thực hiện chuyên đề :
+ Chuyên môn nhà trường :
triển khai kế hoạch
chuyên môn triển khai cụ thể( những qui định chung và các bước cụ thể)
* Một số qui định chung khi triển khai chuyên đề:
có điều chỉnh phải BC kịp thời
+ Trước khi triển khai chuyên đề dự giờ, khảo sát, xem xét đánh giá thực trạng( mặt mạnh, mặt yếu) nguyên nhân và biện pháp khắc phục
+ Phải bàn bạc thảo luận để xây dựng nội dung báo cáo chung, trong báo cáo phải thể hiện rõ những việc vận dụng thiết thực trong giảng dạy( đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá ) nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
+ Tổ chức triển khai, báo cáo trước toàn thể giáo viên
+ Xây dựng tiết dạy thể nghiệm, tiết dạy phải thống nhất với phương pháp thể hiện trong báo cáo
+ Tổ chức dạy thể nghiệm
+ Rút kinh nghiệm kịp thời
+ Triển khai vận dụng chuyên đề
Qui định về biểu mẫu duyệt kế hoạch làm chuyên đề
1 Tên chuyên đề
2 Người thực hiện (Tổ)
3 Người báo cáo (Tổ TCM)
Trang 64 Người dạy minh họa
5 Thời gian thực hiện
6 Địa điểm
7 Hình thức thực hiện
8 Đối tượng
9 Nội dung cụ thể
10.Triển khai sau chuyên đề (vận dụng vào giảng dạy như thế nào?)
11 Rút kinh nghiệm về (Quản lí chỉ đạo của BGH, TCM và việc tham gia của giáo viên)
- Phê duyệt cho triển khai chuyên đề
- Dự giờ, nghe báo cáo, rút kinh nghiệm
- Kiểm tra sát sao việc thực hiện chuyên đề
- Rút kinh nghiệm, đánh giá, xếp loại việc tổ chức thực hiện chuyên đề + Tổ chuyên môn :
- Dự giờ khảo sát năm tình hình giảng dạy của giáo viên trong tổ ở tất cả các môn, các phân môn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, xây dựng kế hoạch báo cáo ban giám hiệu tổ chức triển khai thực hiện chuyên đề
- Chỉ đạo việc thực hiện chuyên đề theo đúng kế hoạch (về thời điểm triển khai,
về qui trình thực hiện và yêu cầu của từng bước)
- Chịu trách nhiệm điều hành và đôn đốc tổ viên trong quá trình triển khai và thực hiện
- Phân công công việc cho tổ viến sao cho phù hợp với năng lực của từng người
- Chịu trách nhiệm báo cáo trước BGH nhà trường về những yêu cầu trong qui định
- Kiểm tra sát sao việc thực hiện và vận dụng chuyên đề vào giảng dạy
+ Giáo viên :
- Nhận thức đầy đủ và nghiêm túc việc tham dự các chuyên đề.
- Tham gia xây dựng kế hoạch và thực hiện chuyên đề một cách tích cực có tinh thần trách nhiệm như (Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên đề; ghi chép và học tập nghiêm túc; chấp hành mọi sự phân công; bày tỏ ý kiến thẳng thắn mang tính xây dựng cao; nghiên cứu kĩ, đào sâu suy nghĩ, rút kinh nghiệm tỉ mỉ, kĩ càng; tích cực vận dụng các chuyên đề vào giảng dạy)
4 Kế hoạch cụ thể:
Trang 7Na Sang, ngày 15 tháng 9 năm 2012
Hiệu trưởng