Giao an Vat ly 9 Ca nam

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7 và đưa ra hệ thức 1+2 GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp nhau HS: suy ngh[r]

Trang 1

HỌC KỲ INgày soạn: 12/8/2012 Ngày dạy: / /2012

CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm.

GV: cho HS quan sát sơ đồ và giải thích

HS: dựa vào kết quả TN để nhận xét

mối quan hệ giữa cường độ dòng

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

điện và hiệu điện thế điện cũng tăng (giảm)

Hoạt động 2: Nghiên cứu đồ thị biểu

diễn sự phụ thuộc của I vào U.

GV: đưa ra dạng đồ thị sự phụ thuộc của

cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

HS: nắm bắt thông tin và vẽ đồ thị theo

kết quả của nhóm mình

GV: nhận xét đồ thị của HS

HS: đưa ra kết luận về mối quan hệ giữa

cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận

chung cho phần này

II Đồ thì biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế.

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau

đó đưa ra kết luận chung cho câu C3

HS: chia làm 4 nhóm để thảo luận với

câu C4

Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho

câu trả lời của nhau

chung cho câu C4

HS: suy nghĩ và trả lời C5

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm:

+ Nêu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầudây dẫn?

Trang 3

+ Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn?

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong SBT

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm các bài tập 1.1 đến 1.4 (Tr4_SBT)

- Chuẩn bị cho giờ sau

Các loại dây điện trở, bảng tính U I theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

* Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:

……….………….

Ngày soạn: 12/8/2012 Ngày dạy: / /2012

Tiết 2 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó

- Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì

- Phát biểu được định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở

- Vận dụng được định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Các loại điện trở

2 Học sinh:

- Máy tính bỏ túi, các loại dây điện trở, bảng tính U I theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

III Tiến trình tổ chức day - học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn?

Trang 4

Đáp án: khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng (giảm) bao nhiêu lần

thì cường độ dòng điện cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Điện trở dây dẫn.

HS: thảo luận với câu C1

chung cho câu C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

sau đó đưa ra kết luận chung cho

câu C2

GV: cho HS quan sát các điện trở thực

tế và giải thích định nghĩa về điện

trở

HS: nghe và nắm bắt thông tin sau đó

nêu ý nghĩa của điện trở

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra kết

luận chung cho phần này

I Điện trở của dây dẫn.

1 Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

gọi là điện trở của dây dẫn

- đơn vị của điện trở là Ôm, kí hiệu là Ômega ()

Hoạt động 2: Định luật Ôm.

GV: nêu thông tin về hệ thức của đinh

luật Ôm và giải thích

HS: nắm bắt thông tin và thử phát biểu

định luật

II Định luật Ôm

Trang 5

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

sau đó đưa ra kết luận chung cho

câu C3

chung cho câu C4

C3: từ R U I R

U

I   

thay số:

) ( 6 12 5 ,

C4: ta có U 1 U2 nên

3

.

1

2 2 1

2 1 2

R

R U R

R U I

I

(lần) vậy dòng điện chạy qua bóng đèn thứ 1 lớn hơn qua bóng đèn 2

4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

- Học bài và làm các bài tập 2.1 đến 2.4 (Tr5,6_SBT)

- Mỗi nhóm : Các dây điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, các đoạn dây nối

- Báo cáo thực hành

……….………….

Tiết 3:

Trang 6

THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ

- Nghiêm túc trong giờ thực hành

II Chuẩn bi:

Câu hỏi: phát biểu định luật và viết hệ thức của định luật Ôm?

Đáp án: cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện

thế đăt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn

Hoạt động 1: Nội dung và trình tự thực

1 vẽ sơ đồ của mạch điện

2 mắc mạch điện theo sơ đồ

3 thay đổi U từ 0 -> 5 V rồi đo I tương ứng

4 hoàn thành báo cáo

Trang 7

HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo

cáo thực hành

GV: thu bài và nhận xét kết quả thực hành

của các nhóm

4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại nội dung chính của bài thực hành

- Nhận xét giờ học

- Xem lại trình tự thực hành

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

3 điện trở mẫu có giá trị 6 Ω , 10 Ω , 16 Ω

……….………….

Tiết 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

I Mục tiêu:

- Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở

- Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần

- Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Ampe kế, nguồn điện, điện trở, dây dẫn

Trang 8

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc

3 điện trở mẫu có giá trị 6 Ω , 10 Ω , 16 Ω

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Giờ trước thực hành nên không kiểm tra

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu U và I trong

đoạn mạch nối tiếp.

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7 và

đưa ra hệ thức 1+2

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện trở

mắc nối tiếp nhau

chung cho câu C2

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp.

1 2 1

R

U R

U I

2

1 2

1

R

R U

U





(3)

Hoạt động 2: Điện trở tương đương.

HS: tham khảo SGK sau đó nêu thông tin

về điện trở tương đương

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra kết

luận chung cho phần này

HS: làm TN kiểm tra

II Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp.

1 Điện trở tương đương:

SGK

2 Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

Trang 9

Hoạt động 3: Vận dụng.

chung cho câu C5

C5: khi có hai điện trở:

) ( 40 20 20

2 1

R

khi có thêm điện trở R3 nt R12:

) ( 60 20 40 3 12

R

4 Củng cố:

Ngày soạn: 23/8/2012 Ngày dạy: 28/8/2012

Tiết 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Trang 10

- Biết được cường độ dòng điền và hiệu điện thế của đoạn mạch songsong

2 Kĩ năng:

- Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch song song

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: cho mạch điện gồm 2 điện trở mắc nối tiếp nhau, cho :

R1 = 10 ; R12 = 15 Hỏi R2 bằng bao nhiêu?

Đáp án: vì R1 nt R2 nên ta có: R12 R1 R2  R2 R12  R1 thay số ta được:

Hoạt động 1: I và U của đoạn mạch

song song.

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7 và

đưa ra hệ thức 1+2

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện

trở mắc nối tiếp nhau

chung cho câu C2

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song.

- Ampe kế và vôn kế để xác định cường

độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch này

C2: ta có: U1 U2  I1 R1 I2 R2

1

2 2

1

R

R I

Trang 11

HS: đọc kết luận trong SGK

mạch song song.

1 Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

2 1

1 2

1

R

U R

U I

I I

1 1 1

R R R U U U

R R

chung cho câu C4

C5:

2 1 12

.

R R

R R R





thay số ta được

30 30

30 30 12

30 15

3 12

3 12 123

R R

R R R

4 Củng cố:

Trang 12

Ôn lại kiến thức của định luận Ôm

Máy tính bỏ túi

Tiết 6,7: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Bài tập + đáp án

2 Học sinh:

- Xem lại các bài có liên quan, máy tính bỏ túi

đó đưa ra kết luận chung cho phần

AB

AB AB

I

U R R

b, vì R1 nt R2 nên ta có:

1 2

Trang 13

miễn là đúng

GV: lưu ý và nhận xét về các cách giải

2 2 2

2 2

I

U R R

U

mà: U2 U1 12(V) ;

) ( 6 , 0 2 , 1 8 , 1

HS: thảo luận với bài 3

30 30

3 2

R R R

vì R1 nt R23 nên ta có:

) ( 30 15 15 23 1

R

b, ta thấy I1 = IAB nên ta có:

) ( 4 , 0 30

12

R

U I AB

4 Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn học ở nhà:- Học bài và làm các bài tập 6.1 đến 6.5 (Tr11_SBT).

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở chiều dài)

Trang 14

Trang 15

Tiết 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

II Chuẩn bi:

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở chiều dài)

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Bài dài nên không kiểm tra

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các yếu tố ảnh hưởng

tới điện trở của dây dẫn.

HS: suy nghĩ và nêu các yếu tố ảnh

hưởng tới điện trở của dây dẫn

này

I Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau.

- chiều dài khác nhau

- tiết diện khác nhau

- chât liệu khác nhau

Hoạt động 2: Sự phụ thuộc của điện

trở vào chiều dài dây dẫn.

kết quả của nhau

II Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn.

1 Dự kiến cách làm:

C1:

dây dài l thì có điện trở là R

dây dài 2l thì có điện trở là 2R

dây dài 3l thì có điện trở là 3R

2 Thí nghiệm kiểm tra:

Bảng 7.1

Trang 16

GV: lưu ý sự sai số giữa các kết quả của

các nhóm thu được

HS: đưa ra nhận xét chung về phần này

GV: đưa ra kết luận chung

HS: làm TN và thảo luận với câu C4

chung cho câu C4

III Vận dụng.

C2: vì khi chiều dài dây dẫn tăng lên thì điện trở của dây dẫn cũng tăng theo do đó cường độ dòng điện qua đèn yếu đi và đèn sáng yếu hơn

C3:    0,320

6

I

U R R

U I

cứ dây dài 4m thì có điện trở 2 

 dây dài 40m thì có điện trở 20 

C4: vì điện trở tỉ lệ thuận với chiều dàinên ta có:

4 25 , 0

1 1

2 1

2 2

l

l R

R I

I

(lần)vậy dây dẫn thứ hai dài hơn dây dẫn thứ nhất là 4 lần

4 Củng cố:

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1

Trang 17

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện).

Tiết 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

II Chuẩn bi:

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện)

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào chiều dài của dây dẫn?

Trang 18

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và cùng được làm từ

cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây dẫn

3 Bài mới:

trở vào tiết diện của dây dẫn.

HS: nêu dự đoán về mối quan hệ giữa

điện trở và tiết diện của dây dẫn

GV: tổng hợp ý kiến và hướng dẫn HS

làm thí nghiệm kiểm tra

I Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn.

C1:

2

2 1 1 1

2 2

R R R R R

3

3 1 1 1 1

3 3

R R R R R R

2 1

2

R

R d

d S

Trang 19

1 1 2 2

1 1

S

S R R R

R S

5 , 0 5 , 5 2

R

4 Củng cố:

Tiết 10: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

I Mục tiêu:

- Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vậtliệu làm dây dẫn Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu làmdây dẫn

- Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau

- Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệulàm dây dẫn

- Vận dụng được công thức R = ρ.l/s và giải thích được các hiện tượng đơn giảnliên quan tới điện trở của dây dẫn

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở vật liệu)

Trang 20

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào tiết diện của dây dẫn?

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng được làm từ

cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây dẫn

3 Bài mới:

trở vào vật liệu làm dây dẫn.

Đại diện các nhóm trình bày, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.

C1: ta phải tiến hành với các dây dẫn

có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng vật liệu khác nhau

chung cho câu C3

GV: nêu thông tin về công thức tính điện

trở và giải thích các đại lượng

HS: nghe và nắm bắt thông tin

II Điện trở suất-công thức điện trở

1 Điện trở suất:

SGKC2:

l chiều dài dây dẫn

:

S tiết diện dây dẫn

Trang 21

chung cho câu C6

4 10

7 , 1

l R

5 , 5

10 5 , 0 14 , 3 25

.

8

6 2 2

m r

Tiết 11: BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT

I Mục tiêu:

- Nhận biết được các loại biến trở

Trang 22

- Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy.

Sử dụng được biến trở con chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch

- Vận dụng được định luật Ôm và công thức R = ρ.l/s để giải bài toán về mạchđiện sử dụng với hiệu điện thế không đổi, trong đó có mắc biến trở

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Biến trở các loại, công tắc, nguồn điện

2 Học sinh:

Mỗi nhóm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than

3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số

3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màuNguồn điện, bóng đèn, công tắc

HS: làm TN và thảo luận với C5 + C6

C3: khi điện trở của biến trở thay đổi thì làm cho điện trở của cả mạch điện cũng thay đổi theo

C4: dịch chuyển con chạy làm cho điện trở của biến trở thay đổi kéo theo điện trở của mạch điện cũng thay đổi theo

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện:

C5:

Trang 23

chung cho câu C5 + C6

C6: khi dịch chuyển con chạy ra xa N thì điển trở của biến trở và của mạch điện giảm nên đèn sáng hơn

Để đèn sáng nhất thì con chạy ở điểm M vì khi đó điện trở của biến trở và của mạch điện là nhỏ nhất

3 Kết luận:

SGK

Hoạt động 2: Điện trở trong kĩ thuật.

HS: suy nghĩ và trả lời C7 + C8

đó đưa ra kết luận cho câu C7 + C8

II Các điện trở dùng trong kĩ thuật

C7: vì tiết diện nhỏ nên điện trở lớn

GV: hướng dẫn HS làm C10

đó đưa ra kết luận chung cho C10

C9: 680K

C10: ta có:  

S R l S

10 5 , 0 20

)

.(

- Học bài và làm các bài tập (Tr_SBT)

Ôn lại các kiến thức có liên quan

Trang 24

Tiế 12: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ

CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Bài tập + đáp án

2 Học sinh:

- Ôn lại các kiến thức có liên quan

đó đưa ra kết luận chung cho bài 1

30 10

1 ,

yêu cầu HS xác định tính chất của đoạn

mạch là nối tiếp hay song song, sau đó

áp dụng các công thức có liên quan

HS: suy nghĩ và làm bài 2

Bài 2:

a, - hiệu điện thế của bóng đèn là:

) ( 5 , 4 5 , 7 6 , 0 1

1

với I2 I1 0,6(A)ta có:

Trang 25

đó đưa ra kết luận chung cho bài này

5 , 7 2

2 2

I

U R

S R l S

l

R   .

thay số ta được: 0,4.10 75( )

10 30 6

yêu cầu HS xác định tính chất của đoạn

mạch là nối tiếp hay song song, sau đó

áp dụng các công thức có liên quan

HS: thảo luận với bài 3

chung cho bài này

200 10

7 ,

900 600

2 1

R R R

- điện trở của đoạn MN là:

220

R

U I

I I

MN

MN MN



- hiệu điện thế đặt vào hai đèn là:

) ( 210 360 377

220 1212

4 Củng cố:

Mỗi nhóm: Ampe kế, Vôn kế, nguồn điện, bóng đèn các loại, biến trở

Trang 26

Tiết 13: CÔNG SUẤT ĐIỆN

Trang 27

I Mục tiêu:

- Nêu được ý nghĩa của số vôn, số oát ghi trên dụng cụ điện

- Viết được công thức tính công suất điện

- Vận dụng được công thức P = U.I đối với đoạn mạch tiêu thụ điệnnăng

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Ampe kế, vôn kế, nguồn điện, biến trở

2 Học sinh: Mỗi nhóm :Bóng đèn các loại.

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: - Giờ trước bài tập nên không kiểm tra.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Công suất định mức của

các dụng cụ điện.

GV: làm thí nghiệm cho HS quan sát

HS: quan sát và lấy kết quả trả lời C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó

đưa ra kết luận chung cho câu C2

I Công suất định mức của các dụng cụ điện.

1 Số vôn và số oát trên dụng cụ điện:

C1: khi đèn sáng càng mạnh thì số oát càng lớn và ngược lại

C2: oát là đơn vị của cường độ dòng điện

2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện:

HS: làm TN và thảo luận với bảng 12.2

Đại diện các nhóm trình bày, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

II Công thức tính công suất điện.

1 Thí nghiệm: Hình 12.2

I U

p

2 Công thức tính công suất điện:

I U

Trang 28

GV: cung cấp thôn tin về công thức tính

công suất điện

HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5

đưa ra kết luận cho phần này

R I I R I I U

U U I U p

2



Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu

trả lời của nhau

chung cho câu C6

C6: áp dụng p U.I ta có:

) ( 34 , 0 220

75

A U

p

- nếu dùng cầu chì 0,5A để bảo vệ thìkhông được vì cao hơn dòng điện định mức của đèn

12

I

U R

U U I U p

2



thay số:

) ( 1000 4

, 48

220 2

W

4 Củng cố:

Mỗi nhóm: Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

Trang 29

Tiết 14: ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

- Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng khi đèn điện, bếpđiện, bàn là điện, nam châm điện, động cơ điện hoạt động

- Viết được công thức tính điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch

- Vận dụng được công thức A = P t = U.I.t đối với đoạn mạch tiêuthụ điện năng

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Công tơ điện, máy khoan, mỏ hàn, tranh mẫu

2 Học sinh: - Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: bóng đèn thắp sáng nhà em lúc làm việc bình thường có cường

độ dòng điện là bao nhiêu?



3 Bài mới:

Hoạt động 1: Điện năng.

GV: cho HS quan sát tranh của các dụng

cụ điện

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao

Trang 30

chung cho câu C2

3 Kết luận:

SGK

Hoạt động 2: Công của dòng điện.

chung cho câu C6

II Công của dòng điện.

1 Công của dòng điện:

- Là số đo lượng điện năng mà đoạn mạch đó tiêu thụ để chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác

2 Công thức tính công của dòng điện:

- số chỉ của công tơ tăng thêm 1 đơn

vị thì lượng điện năng sử dụng là 1kWh

C7: áp dụng Ap.t thay số ta có:

kWh Wh

A I t I U t p A

.



thay số ta có: 220 2 3,4( )

1500

A

4 Củng cố:

Trang 31

- Học bài và làm các bài tập 13.1 đến 13.6 (Tr_SBT)

Ôn lại các kiến thức có liên quan

Tiết 15: BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Đề bài + đáp án

2 Học sinh:

- Xem lại các kiến thức có liên quan

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu công thức tính công suất và điện năng của dòng điện?

Đáp án: công suất điện: R

U R I I U p

Trang 32

GV: nêu đề bài và hướng dẫn HS làm

( 120 30

) ( 32400 432000

75

p

với Ap.t 0,075.1209(kWh) thì số chỉ của công tơ là 09 số

Hoạt động 2: Làm bài 2.

bài 2, lưu ý xác định tính chất của

đoạn mạch và các công thức có liên

A U

p I

3

bt

bt bt I

U R

- công suất tiêu thụ của biến trở là:

W I

U

p bt  bt. bt  3 0 , 75  2 , 25

c, thời gian sử dụng của điện trở là:

) ( 600 60

75 , 0

).

5 , 4 25 , 2

Hoạt động 3: Làm bài 3.

bài 3, lưu ý xác định tính chất của

đoạn mạch và các công thức có liên

d

d d p U R

Trang 33

Đại diện các nhóm trình bày, bổ

xung cho câu trả lời của nhau

bl

bl p

U R

- điện trở của toàn mạch là:

4 , 48 484

bl d

bl d R R

R R R

b, công suất của cả mạch là:

) ( 1 , 1 1000

p p

p  d  bl   

- điện năng mà toàn mạch tiêu thụ trong 1 giờ là:

) ( 1 , 1 1 1 , 1

p

4 Củng cố:

- Chuẩn bị cho giờ sau: Thực hành và kiểm tra thực hành.

……….………….

Tiết 16: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH:

XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Vôn kế, ampe kế, biến trở, công tắc, nguồn điện

2 Học sinh: Mỗi nhóm: Báo cáo thực hành chu đáo.

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu các công thức tính công suất điện của dụng cụ điện mà em

biết?

Trang 34

Đáp án: công suất của dụng cụ điện có thể được tính theo các công thức

U R I I U p

Hoạt động 1: Nội dung thực hành.

GV: hướng dẫn các nhóm HS nội dung

sủa các lỗi HS mắc phải

HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào

báo cáo thực hành

HS: Hoàn thành số liệu vào mẫu báo cáo

để nộp lấy điểm kiểm tra 1 tiết

- Học bài và làm lại báo cáo thực hành

Trang 37

Tiết 17: ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ

I Mục tiêu:

- Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Jun – Len-xơ

- Vận dụng được định luật Jun – Len-xơ để giải thích các hiện tượng đơn giản có liên quan

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

Hoạt động 1: Trường hợp điện năng

biến đổi thành nhiệt năng.

GV: giới thiệu về trường hợp một phần

điện năng được biến đổi thành nhiệt

năng

HS: nắm bắt thông tin và lấy ví dụ

minh họa

GV: giới thiệu về trường hợp toàn bộ

điện năng được biến đổi thành nhiệt

năng

HS: nắm bắt thông tin và lấy ví dụ

minh họa

I Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.

1 Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

a, bóng đèn dây tóc, bóng đèn LED, bóng đèn cao áp

b, máy bơm nước, máy xát gạo, quạt điện

2 Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

a, Bàn là, nồi cơm điện, mỏ hàn…

b, các dây Nikêlin, constantan … có điện trở suất lớn hơn nhiều so vớidây đồng

Hoạt động 2: Định luật Jun - Lenxơ.

GV: đưa ra hệ thức của định luật và

giải thích

HS: nắm bắt thông tin

GV: giới thiệu về thí nghiệm và yêu

II Định luật Jun - Lenxơ.

1 Hệ thức của định luật:

t R I

Trang 38

cầu HS xử lí kết quả thí nghiệm

HS: thảo luận với câu C1 đến C3

chung cho câu C1 đến C3

HS: tham khảo SGK và phát biểu định

, 9 4200 2 , 0

- nhiệt mà ấm nhận được là:

) ( 652 5 , 9 880 078 , 0

- nhiệt mà ấm nước nhận được là:

) ( 8632 652

3 Phát biểu định luật:

SGK

C4: vì dây tóc bóng đèn có điện trở cao nên nhiệt lượng tỏa ra là lớn Còn dây dẫn có điện trở nhỏ nên nhiệt lượng tỏa ra cũng nhỏ

C5: - nhiệt để đun sôi nước là:

) ( 672000 )

20 100 (

4200 2

672000

p

Q R I

20 100 (

4200 2

m

Trang 39

nhiệt này do dây dẫn tảo ra nên ta có: t

Q p t p t R I

Ôn lại kiến thức chuẩn bị cho giờ sau làm bài tập

……….………….

Tiết 18: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Đề bài + đáp án

2 Học sinh:

- Xem lại các kiến thức có liên quan

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- HS: Điểm:

Câu hỏi: Phát biểu nội dung và hệ thức của định luật Jun - Len xơ ?

Đáp án: Nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn kín có cường độ dòng điện chạy

qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở củadây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua

Trang 40

* Hệ thức của định luật:

t R I

b, nhiệt cung cấp để sôi nước là:

t c m

Q1   thay số ta được:

) ( 472500 )

25 100 (

4200 5 , 1

nhiệt do bếp cung cấp là:

) ( 600000 1200

80 5 , 2

% 100 600000

472500

% 100 2



Q

Q H

c, ta có: P2,52.80500(J)0,5(KW) với

t P

A thay số ta được:

) ( 45 90 5 ,

Q1   thay số ta được

) ( 672000 80

4200 2

, 0

672000

% 100

thay số ta được: 1000 746,7( )

Tiêu đề	Giáo Án Vật Lý 9 Học Kỳ I
Người hướng dẫn	GV. Trương Công Chí
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2012

Định dạng
Số trang	156
Dung lượng	659,91 KB