Phân môn “Phương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc” dành cho các giáo sinh ngành Trung cấp và Cao đẳng sư phạm âm nhạc – trường CĐ VHNT & DL Nha Trang đã góp phần quan trọng song song vớ[r]
Trang 1hương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc” - Môn học đầy thú vị
Sinh viên ngành cao đẳng và trung cấp Sư phạm Âm nhạc là những giáo viên âm nhạc bậc THCS và Tiểu học trong tương lai Các môn học về đại cương, cơ sở ngành, chuyên ngành… là hành trang giúp những giáo sinh âm nhạc hoàn thiện năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm
Để trở thành một giáo viên âm nhạc hay một nghệ sĩ âm nhạc, đòi hỏi người học phải đạt được các tiêu chí
đề ra khi hoàn thành khóa học, đó là: Một đôi tai được rèn luyện tốt; Một trí năng được rèn luyện tốt; Một trái tim
được rèn luyện tốt; Một đôi tay được rèn luyện tốt (Trích: Phương pháp Kodály, tr 197).
Làm giáo viên âm nhạc - một nghề đòi hỏi ngoài năng lực chuyên môn được chuẩn bị sẵn sàng, còn phải
có một khả năng sư phạm vững chắc, đó là khả năng thuyết trình trước đám đông, khả năng biết tổ chức, điều khiển một tập thể, năng lực ứng xử trước những tình huống sư phạm diễn ra
Ngoài các môn học cơ sở ngành như Nhạc lý, Ký xướng âm, Lịch sử âm nhạc, Phân tích tác phẩm, Hòa
âm, Múa, Chỉ huy - hợp xướng… còn có các môn học hết sức quan trọng về chuyên ngành như: Thanh nhạc,
Nhạc cụ, Phương pháp giảng dạy bộ môn… Trong đó môn học “Phương pháp giảng dạy bộ môn âm
nhạc“ được xem là môn học tổng hợp về các kiến thức âm nhạc và thực hành sư phạm Môn học giúp các giáo
sinh nắm vững mục tiêu và nhiệm vụ của một giáo viên âm nhạc tương lai, hiểu được mục tiêu và nhiệm vụ giảng dạy âm nhạc ở các trường tiểu học, trung học cơ sở; Nắm vững phương pháp giảng dạy các phân môn: Dạy Hát, dạy Tập đọc nhạc, Dạy Nhạc Lý, Dạy Âm nhạc thường thức; Nắm vững cách vận dụng các phương pháp dạy học
ở từng hoạt động trong một tiết âm nhạc; Nắm vững quy trình soạn một giáo án âm nhạc v.v…
Môn học “Phương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc” được chia thành hai học phần (học phần
Học phần 2: 60 tiết) Học phần 1 chủ yếu trang bị các các kiến thức cơ bản về phương pháp giảng dạy âm nhạc trường Tiểu học (đối với bậc trung cấp sư phạm âm nhạc), Trung học cơ sở (đối với bậc cao đẳng sư phạm âm nhạc) và phương pháp ứng xử sư phạm… Học phần 2 là hoạt động “Tập giảng dạy âm nhạc” mà chủ thể giảng dạy là các giáo sinh - đây là học phần được các giáo sinh xem là thú vị nhất bởi chính các em được thực tập và đóng vai là giáo viên thực thụ
Trang 2Một giáo sinh đang chỉ huy trong một tiết tập giảng “Dạy hát”
Để chuẩn bị cho mình một tiết dạy âm nhạc hoàn chỉnh, đòi hỏi các giáo sinh phải nghiên cứu kĩ bài dạy theo sách giáo khoa quy định; nghiên cứu, chuẩn bị kỹ các kiến thức liên quan Sau đó soạn giáo án, chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học Đặc biệt giáo sinh phải luyện tập, chuẩn bị chu đáo khả năng thị phạm trên đàn và giọng hát Tập ăn nói gãy gọn, tác phong linh hoạt, nhuần nhuyễn, cách ghi bảng khoa học, bố trí thời gian cho tiến trình giảng dạy hợp lý, logic Biết sửa sai thấu đáo, biết nhận xét, đánh giá xác hợp trong quá trình tập giảng v.v
M i khâu t chu n b cho ọ ừ ẩ ị đế đứ n ng l p tuy ớ đề u do cá nhân giáo sinh đả m nhi m v ó l m t ệ à đ à ộ công vi c h t s c “m i m ”, nhi u áp l c, lo l ng nh ng h u h t các giáo sinh ệ ế ứ ớ ẻ ề ự ắ ư ấ ế đề ấ à u r t h o h ng, h ng ứ ă say th hi n ý th c v ể ệ ứ ươ ớ à n t i v không chùn b ướ c dù ti t d y có th di n ra suôn s , ho n th nh t t, hay ế ạ ể ễ ẻ à à ố còn d dang, nhi u khi m khuy t c n kh c ph c ở ề ế ế ầ ắ ụ …
Trang 3Cứ sau mỗi tiết giảng của giáo sinh, ngoài ý kiến đóng góp, nhận xét, đánh giá từ phía giảng viên hướng dẫn còn là những đóng góp ý kiến từ các “học trò” – học trò ở đây cũng chính là bạn bè giáo sinh cùng lớp Mục đích cuối cùng đó là những bài học kinh nghiệm được rút ra, những lời động viên qúy giá được gửi gắm giúp sự thăng hoa trong mỗi giáo sinh được nhân lên để rồi lại tiếp tục cho những đợt “tập giảng” tiếp theo Đó là đợt thực giảng ở giai đoạn thực tập vào học kỳ cuối của khóa học, hay những giờ giảng trong một tương lai gần khi mà các giáo sinh đã là những giáo viên âm nhạc thực thụ…
Các giáo sinh chụp hình lưu niệm sau một buổi học “Phương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc”
Có thể nói, con đường để trở thành một giáo viên âm nhạc của sinh viên ngành sư phạm âm nhạc không đơn giản, cần có sự khổ luyện vô cùng vất vả và gian truân Nhưng muốn hái quả ngọt, hơn ai hết, các giáo sinh
Trang 4phải lao động miệt mài.
Phân môn “Phương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc” dành cho các giáo sinh ngành Trung cấp và Cao đẳng sư phạm âm nhạc – trường CĐ VHNT & DL Nha Trang đã góp phần quan trọng song song với các môn học khác cung cấp những lí luận “dẫn đường”, những năng lực “thực hành sư phạm” để mỗi nhà giáo âm nhạc tương lại hội đủ một năng lực chuyên môn sâu rộng, một năng lực sư phạm cần thiết vững chắc, một đôi tay chỉ huy
“biết nói”, một đôi tai âm nhạc nhạy bén và một tâm hồn, một nhân cách có xúc cảm, có nhận thức, có thị hiếu thẩm mỹ và lý tưởng cao cả, sâu sắc