Câu 1: 2 đường thẳng xx’, yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có 1 góc vuông được gọi là 2 - Thế nào là 2 đường thẳng đường thẳng vuông góc vuông x - Cho đường thẳng xx’ và điểm O th[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng :
Tiết: 4
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS củng cố hai đường thẳng vuông góc với nhau và đường trung trực của đoạn thẳng, tính chất có duy nhất 1 đường thẳng b đi qua 1 điểm A và vuông góc với 1 đường thẳng a
2 Kỹ năng:
- Biết vẽ 1 đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước ở nhiều vị trí khác nhau
- Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng
- Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng Bước đầu tập suy luận
3 Tư duy:
- Vẽ hình cẩn thận, chính xác Bước đầu tập suy luận, biết trình bày một bài tập hình học
- Phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng trong thực tế, biết quy lạ về quen
- Biết tư duy suy luận, sáng tạo
4 Về thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- Có tinh thần hợp tác nhóm học tập, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí,
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
Trang 2II Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, êke, BP, bút dạ, phấn màu
BP: Bài tập trắc nghiệm: Trong các câu sau, câu nào đúng? câu nào sai?
a, Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB là trung trực của đoạn thẳng AB
b, Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng AB là trung trực của đoạn thẳng AB
c, Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB & vuông góc với đoạn thẳng AB
là trung trực của đoạn thẳng
d, Hai mút của đoạn thẳng đối xứng với nhau qua đường trung trực của nó
- HS:Bút dạ, thước thẳng, êke, bảng nhóm
III Phương pháp - kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, dự đoán, phát hiện, nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp
- Phương pháp thực hành giải toán, luyện tập, làm việc cá nhân
- Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ (HS hoạt động theo nhóm nhỏ)
- Làm việc với sách giáo khoa
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học
A HĐ khởi động
Câu 1
- Thế nào là 2 đường thẳng
vuông
- Cho đường thẳng xx’ và điểm
O thuộc đường thẳng xx’, hãy vẽ
đường thẳng yy’ đi qua O và
vuông góc với xx’
Hỏi thêm:( treo BP1) Em hãy
Câu 1: 2 đường thẳng xx’, yy’ cắt nhau và trong
các góc tạo thành có 1 góc vuông được gọi là 2 đường thẳng vuông góc)
y
x
x'
y' O
Trang 3kiểm tra xem các đường thẳng a
và a’ có vuông góc không? ghi
bằng kí hiệu
Câu 2 - Thế nào là đường trung
trực của đoạn thẳng
Cho AB = 4 cm Hãy vẽ đường
trung trực của đoạn thẳng AB
Hỏi thêm: Nêu cách vẽ đường
trung trực của đoạn thẳng AB?
Em có thể nói gì về qua hệ của 2
điểm A, B đối với đường thẳng d
(a) a không vuông góc a’; b) aa’;
c) a không vuông góc a’)
Câu 2: đường thẳng vuông góc với 1 đoạn thẳng
tại trung điểm của nó được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng ấy
- Vẽ đoạn thẳng AB dài 4 cm, vẽ trung điểm O của đoạn thẳng AB, qua O vẽ đường thẳng d vuông góc với AB tại O => d là trung trực của đoạn thẳng AB 2 điểm A & B đối xứng với nhau qua đường thẳng d
B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: HĐ vận dụng:
Dạng bài vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời(17')
- Mục têu: Dùng thước và êke vẽ thành thạo theo cách diễn đạt bằng lời
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thực hành – quan sát
- Phương tiện: SGK, phấn màu,eke, thước kẻ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực tự học, năng lực hợp tác
Trang 4GV cho HS làm bài tập 18.
Gọi một học sinh đứng tại chỗ đọc chậm, to
đề bài cả lớp cùng vẽ
Giáo viên theo dõi và uốn nắn các thao tác
của học sinh cho đúng
GV Kiểm tra bài của HS lên bảng & 1 số bài
của HS dưới lớp
HS Nhận xét hình vẽ thu được Nêu rõ các
bước vẽ hình
- Chốt lại cách vẽ hình đúng Tuyên dương
những HS vẽ đúng, nhanh, chính xác và đẹp
- GV: Tổ chức cho H làm bài 20 (SGK)
Yêu cầu 2 H đọc đầu bài
? Nêu định nghĩa đường trung trực của đoạn
thẳng ?
1 Dạng bài vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời:
Bài 18(SGK-87)
- Dùng thước đo góc vẽ góc xOy =
450
- Lấy điểm A bất kỳ nằm trong góc xOy
- Dùng êke vẽ đường thẳng d1 qua A
và vuông góc với Ox
- Dùng êke vẽ đường thẳng d2 qua A
và vuông góc với Oy
a, TH1: 3
A
B
C
y
x
45
C
B
O
A
Trang 5? Nêu cách vẽ đường trung trực của một
đoạn thẳng ?
?Có thể xảy ra những trường hợp nào về vị
trí của 3 điểm A, B, C
-HS: 2 trường hợp: 3 điểm A, B, C không
thẳng hàng hoặc 3 điểm A, B, C thẳng hàng
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm
bt 20
- Giáo viên kiểm tra các nhóm làm việc
.GV chữa bài sửa sai và chốt lại cách vẽ
Y/c cả lớp vẽ hình vào vở
? Em có nhận xét gì về vị trí của 2 đường
thẳng d1 và d2
-HS: song song, cắt nhau
-GV: giới thiệu: Sau này chúng ta sẽ đựợc
biết d1 // d2 vì cùng vuông góc với 1 đường
thẳng
b, TH2: 3 điểm A, B, C thẳng hàng
Nhận xét:
TH 1: 3 điểm A, B, C thẳng hàng thì
2 đường trung trực của 2 đoạn thẳng
AB và BC song song với nhau
- TH 2: 3 điểm A, B,C không thẳng hàng thì 2 đường trung trực của 2 đoạn thẳng AB và BC cắt nhau
Hoạt động 2: HĐ vận dụng:
Dạng bài nhìn hình nêu trình tự vẽ hình (13')
Trang 6- Mục tiêu: Hs thành thạo dựng được bước vẽ qua một hình cho trước
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thực hành – quan sát, nhóm
- Phương tiện: SGK, phấn màu,eke, thước kẻ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực tự học, năng lực
sử dụng ngôn ngữ
- GV Tổ chức cho HS làm bài 19 (SGK)
?Yêu cầu 2 HS đọc đầu bài 19? Bài có
những yêu cầu nào?
- HS yêu cầu1: Vẽ lại hình 11;
Yêu cầu 2: nêu trình tự cách vẽ
-GV Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 1 vào vở
GV Tổ chức cho HS hoạt động nhóm trong
5’ làm bài trên bảng phụ để tìm ra các trình
tự vẽ khác nhau
Khuyến khích các nhóm tìm ra càng nhiều
cách vẽ càng tốt
-GV: Kiểm tra bài làm của các nhóm trên
bảng phụ cùng HS nhóm khác nhận xét đánh
giá
Nhận xét chung và tuyên dương những nhóm
hoạt động có hiệu quả cao
2.Dạng bài nhìn hình nêu trình tự
vẽ hình Bài 19(SGK- 87):
* Trình tự 1:
- Vẽ đường thẳng d1 tuỳ ý
- Vẽ d2 d1 = {O} & tạo với d1 góc
600
- Lấy A tuỳ ý nằm trong góc d1Od2
- Vẽ đoạn thẳng AB d1 = {B}
- Vẽ đoạn thẳng BC d2 = {C}
* Trình tự 2:
- Vẽ 2 đường thẳng d1 d2 = {O} tạo
d2
d1
60
B
A
Trang 7thành gúc 600
- Lấy điểm B tuỳ ý nằm trờn tia Od1
- Vẽ BC d2 = {C}
- Vẽ BA Od1 = {B}; A nằm trong gúc d1Od2
* Trỡnh tự
C Hoạt động luyện tập: Lồng ghộp trong bài học
D Hoạt động vận dụng:
Hoạt động cỏ nhõn
- GV yờu cầu hs nhắc lại định nghĩa hai đường thẳng vuụng gúc, tớnh chất đường thẳng
đi qua một điểm và vuụng gúc với đường thẳng cho trước
- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập trắc nghiệm :
Trong cỏc cõu sau, cõu nào đỳng ? Cõu nào sai ?
a) Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn AB là trung trực của đoạn AB
b) Đường thẳng vuụng gúc với đoạn thẳng AB là trung trực của đoạn AB
c) Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn AB và vuụng gúc với AB là trung trực của đoạn AB
d) Hai mỳt của đoạn thẳng đối xứng với nhau qua đường trung trực của nú
- HS lần lượt trả lời (a, b sai ; c, d đỳng)
E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
BT: Cho gúc AOB cú số đo bằng 900 Trong gúc AOB vẽ tia OC Trờn nửa mặt phẳng
bờ OB khụng chứa tia OC vẽ tia OD sao cho ãAOC=ãBOD Vỡ sao hai tia OC và OD vuụng gúc với nhau ?
* Hướng dẫn về nhà(2’)
- Về nhà xem lại cỏc bài tập đó chữa
- BTVN: 15; 16; 17 (SGK-87); 10=> 15 (SBT)
Trang 8- Đọc trước bài các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng
- Chuẩn bị thước thẳng, thước đo độ
V Rút kinh nghiệm:
- Nội dung: Đầy đủ, rõ ràng chính xác Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ
- Phương pháp: Phù hợp với đối tượng học sinh của lớp
- Thời gian:
+ Toàn bài: đầy đủ
+ Từng phần: Phân bố hợp lý
- Học sinh: Chú ý lắng nghe hăng hái xây dựng bài