Cùng với việc đổi mới các hoạt động dạy học trên lớp, đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới công tác soạn giảng là một trong những giải pháp cụ thể của việc đổi mới phương pháp dạy họ[r]
Trang 1Phòng GD&ĐT huyện Trà Lĩnh
Trường THCS Hùng Quốc
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
THÔNG QUA VIỆC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG
I MỤC TIÊU:
Cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển ngày càng nhanh chóng và
đã sang giai đoạn mới, trong đó, tri thức và thông tin trở thành yếu tố hàng đầu, trở
thành nguồn tài nguyên quý giá Trong bối cảnh đó, đất nước ta bước vào giai đoạn
đổi mới với mục tiêu đến năm 2020 sẽ trở thành một nước công nghiệp phát triển,
hội nhập với cộng đồng quốc tế Như vậy, nguồn nhân lực phải được đào tạo ra sao
để đáp ứng sự phát triển của thời đại, sự đổi mới của đất nước?
Vấn đề đặt ra cho giáo dục trong giai đoạn hiện nay là đổi mới chiến lược đào
tạo con người, tạo ra năng lực nội sinh cho mỗi cá nhân, đáp ứng nguồn nhân lực
năng động, sáng tạo cho xã hội Muốn vậy, phải thực hiện đổi mới phương pháp
dạy học
Triển khai việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học là nhằm thực hiện mục
tiêu đổi mới giáo dục THCS, đổi mới hoạt động dạy học của giáo viên, đồng thời
góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực của đất nước trong giai đoạn
mới ở thế kỷ 21
Căn cứ vào yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và tình hình thực tế của Trường
THCS Hùng Quốc, bản thân xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học
thông qua việc đổi mới công tác soạn giảng như sau:
II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN:
Cùng với việc đổi mới các hoạt động dạy học trên lớp, đổi mới kiểm tra
đánh giá, đổi mới công tác soạn giảng là một trong những giải pháp cụ thể của
việc đổi mới phương pháp dạy học
Qua thực tế giảng dạy cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học thông
qua việc đổi mới công tác soạn giảng có những ưu và nhược điểm sau:
1 Ưu điểm:
- Giáo viên tạo ra được những câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh
Trang 2- Giáo viên có thể lường trước được một số tình huống và cách xử lí trong một số trường hợp khi thực hiện bài dạy trên lớp
- Góp phần giúp học sinh lĩnh hội kiến thức vững vàng hơn qua những minh hoạ chính xác mà người thầy đã chuẩn bị trong quá trình soạn giảng
- Góp phần giúp học sinh chú ý tập trung vào nội dung bài học qua nhũng minh hoạ cụ thể của người thầy khi úng dụng CNTT vào soạn giảng một tiết bài giảng điện tử…
2 Nhược điểm:
- Tốn nhiều thời gian cho công tác soạn giảng
- Đôi khi việc thực hiện trên lớp không được như mong muốn trong quá trình soạn giảng
- Công tác soạn giảng sẽ rất nặng nề đối với các giáo viên phải dạy nhiều khối lớp khác nhau, và đối với giáo viên có tiết dạy/tuần nhiều như các môn Văn, Toán, Tiếng Anh
- Quá trình soạn giảng thông qua việc ứng dụng CNTT gặp nhiều khó khăn khi đưa các tư liệu: ảnh từ máy quét Scan, ảnh download từ internet
III THỰC TRẠNG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
THÔNG QUA ĐỔI MỚI CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG:
- Đa số các giáo viên đã thực hiện đổi mới công tác soạn giảng theo đúng tinh thần chỉ đạo của cấp trên
- Các giáo viên đã soạn giảng trên máy vi tính và có ứng dụng CNTT vào các tiết dạy
- Tuy nhiên tình trạng coppy giáo án từ trên mạng đôi khi vẫn còn và không chỉnh sửa, trình độ tin học và việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy còn hạn chế
IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
- Thực hiện soạn giảng đúng theo PPCT và đúng thời gian quy định (trước khi dạy một tuần)
Trang 3- Thiết kế các hoạt động trên trên lớp của thầy và trò, hệ thống các câu hỏi dành cho các đối tượng học sinh, việc phân bổ thời gian cho từng bước trên lớp hợp lí
- Mượn SGK, SGV, SBT, và các sách tham khảo
- Có kế hoạc tự bồi dưỡng qua các chuyên đề
- Thiết kế một số tiết dạy có ứng dụng CNTT
- Sử dụng có chọn lọc các tư liệu, hình ảnh dowload từ internet mà có thể dễ gây phản tác dụng hoặc có thể dẫn đến việc mất tập trung vào nội dung bài giảng
- Trong quá trình thiết kế bài giảng cần đặc biệt chú ý là đang thiết kế cho đối tượng học sinh nào, cần có sự điều chỉnh giữa các lớp trong cùng khối
Hùng Quốc, ngày 22 tháng 11 năm 2012
Người lập kế hoạnh
Lương Văn An