HUONG DAN VIET PHIEU DANH GIA TIEU CHI

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ ĐƯỢC COI LÀ ĐẠT YÊU CẦU Đánh giá đúng và đủ các yêu cầu/nội hàm của một tiêu chí Các nhận định/đánh giá phải có MC để chứng minh Đảm bảo tính nhất quán, hợp lý[r]

Trang 1

HƯỚNG DẪN VIẾT PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CLGD

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Trang 2

Phiếu đánh giá tiêu chí (xem Phụ lục 4)

là tài liệu ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm công tác theo từng tiêu chí và là cơ sở để tổng hợp thành báo cáo

tự đánh giá

Trang 3

1 Viết Phiếu đánh giá tiêu chí

Căn cứ vào các thông tin, minh chứng

đã được Hội đồng tự đánh giá lựa chọn

phù hợp với nội hàm của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, cá nhân hoặc nhóm công tác viết Phiếu đánh giá tiêu chí Kết quả đánh giá mỗi tiêu chí được thể hiện trong một

Phiếu đánh giá tiêu chí;

Trang 4

• Gồm các nội dung:

- Mô tả hiện trạng;

- Điểm mạnh;

- Điểm yếu;

- Kế hoạch cải tiến chất lượng;

- Tự đánh giá

Trang 5

Được viết và hoàn thiện theo quy trình sau:

• Cá nhân viết;

• Thảo luận trong nhóm công tác;

• Hội đồng tự đánh giá xem xét, thảo luận;

Cần đặc biệt chú ý đến kế hoạch cải tiến chất lượng của từng tiêu chí để xác định chính xác các biện

pháp, giải pháp, điều kiện (nhân lực, tài chính, thời gian hoàn thành và tính khả thi,…);

• Trên cơ sở ý kiến của Hội đồng tự đánh giá, cá nhân hoàn thiện Phiếu đánh giá tiêu chí.

Trang 6

Yêu cầu chung:

• Cá nhân chịu trách nhiệm chính; nhóm công

tác thảo luận chỉnh sửa, bổ sung; Hội đồng TĐG duyệt

• Mỗi tiêu chí được trình bày theo 5 phần:

1 Mô tả hiện trạng

2 Điểm mạnh

3 Điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

5 Tự đánh giá: (Đạt / không đạt)

Trang 7

• Mô tả các hoạt động của trường liên quan đến các nội hàm của chỉ số, tiêu chí, mỗi nội hàm viết thành đoạn văn

Trang 8

• Đưa ra nhận định về điểm mạnh, về những mặt cần được phát huy

Trang 9

3 Điểm yếu

• Chỉ ra tồn tại, giải thích nguyên nhân

Trang 10

• Kế hoạch cải tiến chất lượng không chỉ

nêu các giải pháp khắc phục những tồn

tại, điểm yếu mà phải có các giải pháp duy trì, phát huy các điểm mạnh

• Kế hoạch phải dự kiến được các nguồn

lực và thời gian thực hiện

Trang 11

5 Tự đánh giá

• So sánh, nhận định, đánh giá và dự kiến kết quả: nhà trường đã đạt hay chưa đạt các yêu cầu của tiêu chí?

- Đạt yêu cầu: mọi nội hàm của tiêu chí, chỉ

số đều ở mức đạt

- Chưa đạt yêu cầu: trong tiêu chí, chỉ số

có từ một nội hàm trở lên được nhận định

là chưa đạt yêu cầu

Trang 12

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ ĐƯỢC COI

LÀ ĐẠT YÊU CẦU

Đánh giá đúng và đủ các yêu cầu/nội hàm

của một tiêu chí

Các nhận định/đánh giá phải có MC để

chứng minh

Đảm bảo tính nhất quán, hợp lý giữa các

phần mô tả - điểm mạnh - điểm yếu - kế

hoạch cải tiến CL và kết quả đánh giá

Kế hoạch cải tiến chất lượng cần nêu rõ thời gian thực hiện, biện pháp thực hiện, nhân

Trang 13

MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP KHI VIẾT

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

• Không viết theo quy trình

• Không được thảo luận trong nhóm

và Hội đồng TĐg phê duyệt

• Viết đến đâu, “cấy” minh chứng đến

đó

Trang 14

• Viết thiếu, thừa, sai nội hàm (yêu cầu)

• Thiếu minh chứng hoặc minh chứng không

thuyết phục hoặc mã hóa MC không đúng

• Viết quá ngắn, trả lời trực tiếp các yêu cầu của

chỉ số (Ví dụ: Có HT, Phó HT? Có đủ HT,

PHT).

• Viết quá dài, dẫn đến viết ngoài nội hàm, thiếu

MC hoặc có nhiều MC không thuyết phục

Trang 15

• Xác định không đúng điểm mạnh

• Mục mô tả hiện trạng không mô tả,

nhưng lại có điểm mạnh ở Mục Điểm

mạnh

• Viết quá nhiều điểm mạnh (Báo cáo

thành tích)

Trang 16

3 Điểm yếu

• Xác định không đúng điểm yếu

• Mục mô tả hiện trạng không mô tả,

nhưng lại có điểm yếu ở Mục Điểm yếu

• Viết quá nhiều hoặc quá ít điểm yếu

• Mâu thuẫn với điểm mạnh

Trang 17

• Xác định không đúng

• KH không cụ thể: không có giải pháp, biện

pháp cụ thể? Không rõ ai làm ? Tài chính ?

Lúc nào thực hiện, khi nào kết thúc ? Có tính khả thi và thực tiễn ?

• KH chỉ chú ý đến khắc phục điểm yếu, không

chú ý đến củng cố, duy trì điểm mạnh

• Phần lớn, các nhà trường chưa thực sự chú ý

đến xây dựng KH cải tiến chất lượng

Trang 18

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	52,5 KB