giao an lop 4 tuan 32 cktkns

MỤC TIÊU BÀI HỌC: KT và KN : Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn BT1; [r]

BÁO GIẢNG TUẦN 32

TĐ Tóan

ĐĐ

32 63 156 32

Sinh hoạt dưới cờ GVBM

Vương quốc vắng nụ cười

Ôn tập về số tự nhiên (tt) Tiết 32 ôn tập

Phiếu Phiếu Thẻ màu

63 157 63 32 32

Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên Động vật ăn gì để sống ?

GVBM

Khát vọng sống

Phiếu Phiếu Kd nx, ghi nhớ

Tư

18/4

2012

TĐ Toán

TD L.sử

TLV

64 158 32 32 63

Toán

Ôn TV

32 159 64 32 64 BC 01 02 03

Nghe-viết: Vương quốc vắng nụ cười

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tt) Trao đổi chất ở động vật

TV

64 32 160 32 BC 01 02 03

LT xây dựng mở bài, kết … con vật

TUẦN 32

Thứ hai , ngày 16 tháng 4 năm 2012

TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung

diễn tả

- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán

(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GD tinh thần lạc quan trong cuộc sống

GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm.Ra quyết định.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra bài cũ.

-Kiểm tra 2 HS

* Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì

sao?

* Tình yêu quê hương đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

Ngày xửa, ngày xưa ở một vương quốc

nọ buồn chán khinh khủng chỉ vì dân cư ở

đó không ai biết cười ? Điều gì đã xảy ra

ở vương quốc đó ? Nhà vua đã làm gì để

vương quốc mình tràn ngập tiếng cười ?

Bài đọc Vương quốc nụ cười hôm nay

chúng ta học sẽ cho các em biết điều đó

b Luyện đọc.

-GVHDHS chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt

-HS1: Đọc đoạn 1 bài Con chuồnchuồn nước

* HS trả lời và lí giải vì sao ?-HS2: Đọc đoạn 2

* mặt hồ trải rộng mênh mông … caovút

-HS lắng nghe

+Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào.

+Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV cho hs quan sát tranh SGK

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó:

kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn

sượt, ảo não

Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-Cho HS đọc

GV đọc diễn cảm toàn bài:

Cần đọc với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2

Đọc nhanh hơn ở Đ3 háo hức hi vọng

Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: buồn

chán, kinh khủng, không muốn hót, chưa

nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo …

c HD tìm hiểu bài.

 Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn 1

* Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống

ở vương quốc nọ rất buồn

* Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán

* Điều gì bất ngờ đã xảy ra?

* Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe

Nghe

-HS đọc thầm đoạn 1

* Những chi tiết là: “Mặt trời khôngmuốn dậy … trên mái nhà”

* Vì cư dân ở đó không ai biết cười

* Vua cử một viên đại thần đi du học

ở nước ngoài, chuyên về môn cười

-HS đọc thầm đoạn 2

* Sau một năm, viên đại thần trở về,xin chịu tội vì đã gắn hết sức nhưnghọc không vào Các quan nghe vậy ỉuxìu, còn nhà vua thì thở dài, khôngkhí triều đình ảo não

-HS đọc thầm đoạn 3

* Viên thị vệ bắt được một kẻ đangcười sằng sặc ngoài đường

* Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫnngười đó vào

d đọc diễn cảm

Cho HS đọc theo cách phân vai

GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

-Cả lớp luyện đọc

- 3 nhóm, mỗi nhóm 4 em sắm vailuyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

phải thích hợp với yêu cầu đề bài.

I- Mục tiêu :

* HS biết các công trình công cộng địa phương và có khả năng:

1.Hiểu:-các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

-Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

2.Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

3.GD ý thức tự giác tham gia bảo vệ các công trình công cộng

II - Đồ dùng dạy học

- Các công trình công cộng của địa phương

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra bài cũ:

-Vì sao phải bảo vệ môi trường?

+Nêu ghi nhớ SGK ?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng

2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: HS biết các công trình công cộng

địa phương

-Tiến hành : GV chia nhóm và giao

nhiệm vụ thảo luận: Kể tên và nêu ý nghĩa

-HS trả lời-HS nhận xét

+ HS thảo luận nhóm

các công trình công cộng ở địa phương

-HS trình bày, trao đổi , nhận xét

- GV chốt lại

*HĐ2: Những việc cần làm để giữ gìn

các công trình công cộng

-GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể những

việc cần làm để bảo vệ, giữ gìn các công

trình công công cộng ở địa phương

-HS trình bày, trao đổi, nhận xét

- GV chốt lại

3 Củng cố - dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài

- Đánh giá nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi ,bổ sung

-Nhà văn hoá ,chùa là những côngtrình công cộng là tài sản chung của

hoặc đoạn văn b ở BT(2)

-GD tính cẩn thận khi dùng từ đặt câu cho hợp lý

GDKNS:Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu.Ra quyết

định: tìm kiếm các lựa chọn Đảm nhận trách nhiệm.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Bảng phụ

-1 Tờ giấy khổ rộng

-Một vài băng giấy

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra bài cũ.

-Kiểm tra 1 HS

-GV nhận xét và cho điểm

-HS nói lại nội dung cần ghi nhớtrong tiết TLV trước

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

Trong tiết luyện từ và câu trước, các em

đã được học về trạng ngữ chỉ nơi chốn

Trong tiết học hôm nay, các em được học

thêm về trạng ngữ chỉ thời gian b.

b.Tìm hiểu bài.

-Cho HS làm bài: GV dán 2 băng giấy

đã viết bài tập lên bảng

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

a) Trạng ngữ trong đoạn văn này là:

+Buổi sáng hôm nay, …

+Vừa mới ngày hôm qua, …

+Thế mà, qua một đêm mưa rào, …

b) Trạng ngữ chỉ thời gian là:

+Từ ngày còn ít tuổi, …

+Mỗi lần đứng trước những cái tranh

làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, …

* Bài tập 2:

GV chọn câu a hoặc câu b

a) Thêm trạng ngữ vào câu

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc

-Cho HS làm bài GV dán lên bảng băng

giấy đã viết sẵn đoạn văn a

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

+Thêm trạng ngữ Mùa đông vào trước

cây chỉ còn những cành trơ trụi (nhớ thêm

dấu phẩy vào trước chữ cây và viết

thường chữ cây)

+Thêm trạng ngữ Đến ngày đến tháng

vào trước cây lại nhờ gió …(thêm dấu

phẩy và viết thường chữ cây)

-HS lắng nghe

-1 HS nối tiếp đọc đoạn văn

-Cả lớp làm bài vào VBT

-2 HS lên gạch dưới bộ phận trạngngữ chỉ thời gian trong câu

- Biết đặt tính và thực hiện cộng, trừ các số tự nhiên.

- Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện

- Giải được bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ

- Các bài tập 1(dòng 1,2),2,4,5

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán 4

III Hoạt động trên lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra Bài cũ:

- HS ở lớp làm vào vở và làm ở bảng

- Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS thực hiện vào vở, và lên bảng làm.

KHOA HỌC TIẾT 63 ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

I/.Mục tiêu :

-Biết được tên một loài động vật và thức ăn của chúng

-Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

-Ý thức bảo tồn sự đa dạng của các loài động vật

II/.Đồ dùng dạy học :

- HS sưu tầm tranh (ảnh) về các loài động vật

- Hình minh họa trang 126, 127 SGK

- Giấy khổ to

III/.Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh của HS

-Hỏi: Thức ăn của động vật là gì ?

a.Giới thiệu bài:

Để biết xem mỗi loài động vật có nhu cầu

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổsung

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bịcủa các thành viên

-HS nối tiếp nhau trả lời

Thức ăn của động vật là: lá cây, cỏ,thịt con vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu,

…

về thức ăn như thế nào, chúng thức ăn cùng

học bài hôm nay

b.Tìm hiểu bài.

*Hoạt động 1: Thức ăn của động vật

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

-Phát giấy khổ to cho từng nhóm

-Yêu cầu: Mỗi thành viên trong nhóm hãy

nói nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và

loại thức ăn của nó Sau đó cả nhóm cùng

trao đổi, thảo luận để chia các con vật đã

sưu tầm được thành các nhóm theo thức ăn

-Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm

được nhiều tranh, ảnh về động vật, phân

loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình

bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu

-Yêu cầu: hãy nói tên, loại thức ăn của từng

con vật trong các hình minh họa trong

-Tiếp nối nhau trình bày:

+Hình 1: Con hươu, thức ăn của nó

là lá cây

+Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là

cỏ, lá mía, thân cây chuối thái nhỏ,

lá ngô, …+Hình 3: Con hổ, thức ăn của nó làthịt của các loài động vật khác.+Hình 4: Gà, thức ăn của nó là rau,

lá cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nháicon, côn trùng, sâu bọ, …

+Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn của

nó là sâu, côn trùng, …+Hình 6: Sóc, thức ăn của nó là hạt

-Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn

khác nhau Theo em, tại sao người ta lại gọi

thức ăn một số loài động vật là động vật ăn

tạp ?

+Em biết những loài động vật nào ăn tạp ?

-Giảng: Phần lớn thời gian sống của động

vật giành cho việc kiếm ăn Các loài động

vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác

nhau Có loài ăn thực vật, có loài ăn thịt, có

loài ăn sâu bọ, có loài ăn tạp

*Hoạt động 2 : Tìm thức ăn cho động vật

Cách tiến hành

-GV chia lớp thành 2 đội

-Luật chơi: 2 đội lần lượt đưa ra tên con

vật, sau đó đội kia phải tìm thức ăn cho nó

Nếu đội bạn nói đúng – đủ thì đội tìm thức

ăn được 5 điểm, và đổi lượt chơi Nếu đội

bạn nói đúng – chưa đủ thì đội kia phải tìm

tiếp hoặc không tìm được sẽ mất lượt chơi

-Tổng kết trò chơi

*Hoạt động 3 : Trò chơi: Đố bạn con gì ?

-GV phổ biến cách chơi:

+GV dán vào lưng HS 1 con vật mà không

cho HS đó biết, sau đó yêu cầu HS quay

lưng lại cho các bạn xem con vật của mình

+HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con vật

mình đang mang là con gì

+HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5 câu

về đặc điểm của con vật

+HS dưới lớp chỉ trả lời đúng / sai

+Tìm được con vật sẽ nhận được 1 món

quà

dẻ, …+Hình 7: Rắn, thức ăn của nó là côntrùng, các con vật khác

+Hình 8: Cá mập, thức ăn của nó làthịt các loài vật khác, các loài cá.+Hình 9: Nai, thức ăn của nó là cỏ.-Người ta gọi thức ăn một số loài làđộng vật ăn tạp vì thức ăn của chúnggồm rất nhiều loại cả động vật lẫnthực vật

+Gà, mèo, lợn, cá, chuột, …-Lắng nghe

-Cho HS chơi thử:

Ví dụ: Đội 1: Trâu Đội 2: Cỏ, thân cây lươngthực, lá ngô, lá mía

+Đấy là con hổ – Đúng (Cả lớp vỗtay khen bạn)

-Cho HS xung phong chới trước lớp.

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đượctừng đoạn của câu chuyện Khát vọng sông rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầubiết kể lại nối tiếp được toàn bộ câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)

môi trường thiên nhiên

GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân.Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét.Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra bài cũ.

-Kiểm tra 2 HS

-GV nhận xét và cho điểm

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài.

Giắc Lơn-đơn là nhà văn Mĩ nổi tiếng

Ông sáng tác rất nhiều tác phẩm mà Khát

vọng sống là một trong những tác phẩm

rất thành công của ông Câu chuyện hôm

nay chúng ta kể là một trích đoạn trong

tác phẩm Khát vọng sống

-2 HS kể lại cuộc du lịch hoặc cắmtrại mà em được tham gia

-HS lắng nghe

b Tìm hiểu bài

GV kể lần 1:

-GV kể chuyện Cần kể với giọng rõ

ràng, thang thả Nhấn giọng ở những từ

ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, cái đói, cào

xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh,

bò bằng hai tay …

GV kể lần 2:

-GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể

vừa chỉ vào tranh)

 Tranh 1

(Đoạn 1) GV đưa tranh 1 lên bảng, vừa

chỉ tranh vừa kể: “Giôn và Bin … mất

hút”

 Tranh 2

(Đoạn 2) Gv đưa tranh 2 lên bảng, vừa

chỉ tranh vừa kể

 Đoạn 3: Cách tiến hành như tranh 1

 Đoạn 4: Cách tiến hành như tranh 1

 Đoạn 5: Cách tiến hành như tranh 1

 Đoạn 6: Cách tiến hành như tranh 1

c Thực hành.

HS kể chuyện:

Cho HS thi kể

-GV nhận xét + khen nhóm, HS kể hay

- GV: trong cuộc sống chúng ta phải có ý

chí vượt mọi khó khăn khắc phục mọi trở

ngại trong môi trường thiên nhiên

kể theo 2 tranh, nếu nhóm 6 mỗi em

Thứ tư , ngày 18 tháng 4 năm 2012

TẬP ĐỌC TIẾT 64 NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phùhợp nội dung

- Hiểu ND (hai bài thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời,

yêu cuộc sống, không nản chí trước khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1 trong hai bài thơ)

GDKNS: Tự nhận thức, đánh giá.Ra quyết định: tìm kiếm các

lựa chọn Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra bài cũ.

-Kiểm tra 4 HS

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới.

a Khám phá.

Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân

tộc Việt Nam Bác không chỉ là một chiến

sĩ cách mạng mà còn là một nhà thơ lớn

Trong bất kì hoàn cảnh khó khăn gian khổ

nào, Người cũng thể hiện được phong thái

ung dung, thư thái, hào hùng lạc quan

Hai bài thơ Ngắm trăng – không đề hôm

nay sẽ giúp các em thấy được điều đó

b.Luyện đọc

Bài Ngắm trăng

-GV đọc diễn cảm bài thơ và nói xuất

xứ: Hơn một năm trời từ mùa thu 1942

đến mùa thu 1943, Bác Hồ bị giam cầm

tại nhà lao của Tưởng Giới Thạch ở

Trung Quốc Trong hoàn cảnh tù đầy Bác

vẫn luôn lạc quan, vẫn hoà tâm hồn mình

-4 HS đọc phân vai truyện Vươngquốc vắng nụ cười

-HS lắng nghe

Nghe

vào thiên nhiên Và bài thơ ngắm trăng

được ra đời trong hoàn cảnh đó

-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ

-Cho HS đọc chú giải

Bài Không đề

-GV đọc diễn cảm bài thơ Cần đọc với

giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

-Cho HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

-Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS đọc bài thơ

c HD tìm hiểu bài.

-Cho HS đọc bài thơ

* Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh

nào ?

* Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó

giữa Bác Hồ với trăng

*Bài thơ nói về điều gì về Bác Hồ ?

Câu thơ nào trong bài cho thấy Bác tả

trăng với vẻ tinh nghịch?

-GV: Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác vẫn

say mê ngắm trăng, xem trăng như một

người bạn tâm tình

Bài Không dề

* Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn

cảnh nào ? Những từ ngữ nào cho biết

điều đó ?

* Tìm những hình ảnh nói lên lòng yêu

đời và phong thái ung dung của Bác

-HS tiếp nối đọc bài thơ Mỗi emđọc một lượt toàn bài

-1 HS đọc chú giải + 1 HS giảinghĩa từ hững hờ

-HS luyện đọc

-HS lần lượt đọc nối tiếp

-1 HS đọc chú giải 1 HS giải nghĩatừ

* Bài thơ nói về lòng yêu thiênnhiên, lòng lạc quan của Bác tronghoàn cảnh khó khăn

* Đó là những hình ảnh: Khách đếnthăm Bác trong cảnh đường non đầy

Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó

với những gì trong những lúc không bận

việc nước?

-GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác

Hồ vẫn sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời

-Yêu cầu HS về nhà HTL 2 bài thơ

hoa quân đến, chim rừng tung bay.Bàn xong việc nước, Bác xáchbương, dắt trẻ ra vườn tưới rau

III Hoạt động trên lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS

em làm các BT hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 155

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng

ôn tập về phép nhân, phép chia các số tự

nhiên

b).Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: dòng 1, 2

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS cả lớp kiểm

tra và nhận xét về cách đặt tính, thực

hiện phép tính của các bạn làm bài trên

bảng

Bài 2

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích

cách tìm x của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4: cột 1

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để

so sánh hai biểu thức với nhau trước hết

-Nhận xét bài làm của bạn

- HS nêu lại cách tính, thực hiện phépnhân, chia các số tự nhiên

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

a) 40  x = 1400

x = 1400 : 40

x = 35b) x : 13 = 205

x = 205  13

x = 2665-2 HS vừa lên bảng lần lượt trả lời:a) x là thừa số chưa biết trong phépnhân, muốn tìm thừa số chưa biếttrong phép nhân ta lấy tích chia chothừa số đã biết

b) x là số bị chia chưa biết trongphép chia Muốn tìm số bị chia chưabiết trong phép chia ta lấy thươngnhân với số chia

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức,sau đó so sánh các giá trị với nhau đểchọn dấu so sánh phù hợp

phép tính, vì thế ngoài cách làm như

trên, khi thực hiện so sánh các biểu thức

với nhau các em nên áp dụng các tính

chất đó kiểm tra các biểu thức, không

nhất thiết phải tính giá trị của chúng

-Yêu cầu HS làm bài

I.Mục tiêu :

- Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế:

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục nămxây dựng và tu bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương đây

là toà thành đồ sộ và đẹp nhất thời đó

+ Sơ lược về cấu trúc của kinh thành: thành có 10 cửa chính ra, vào,nằm giữa kinh thành và Hoàng thành Các lăng tẩm của các vua nhàNguyễn Năm 1993 Huế được công nhận là Di sản văn hóa thế giới

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà

Nguyễn các công trình kiến trúc” và yêu

cầu một vài em mô tả lại sơ lược quá trình

xây dựng kinh thành Huế

+Nhóm 2 : Anh Cửa Ngọ Môn

+Nhóm 3 : Anh Chùa Thiên Mụ

+Nhóm 4 : Anh Điện Thái Hòa

Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và

thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên du

lịch để gới thiệu về những nét đẹp của công

trình đó(tham khảo SGK)

-GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày

lại kết quả làm việc

GV hệ thống lại để HS nhận thức được sự

đồ sộ và vẻ đẹp của các cung điện, lăng tẩm

ở kinh thành Huế

-GV kết luận :Kinh thành Huế là một công

trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày nay

thế giới đã công nhận Huế là một Di sản

văn hóa thế giới vì vậy chúng ta phải ý

thức giữ gìn bảo vệ di sản, có ý thức giữ

gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp

-Các nhóm thảo luận

-Các nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Nhóm khác nhận xét

-3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

-Hãy mô tả những nét kiến trúc của kinh

MIÊU TẢ CON VẬT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

KT và KN : Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong

bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật

được miêu tả trong bài văn (BT1); bước đầu vận dụng kiến thức đã học để

viết được đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) của một con

vật em yêu thích

GD Tình cẩm đối với đối tượng được chọn tả

GDKNS:Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu.Ra quyết định:

tìm kiếm các lựa chọn Đảm nhận trách nhiệm

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Ảnh con tê tê trong SGK và tranh ảnh một số con vật

- Ba bốn tờ giấy khổ rộng

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra bài cũ.

đoạn văn ở các tiết TLV trước Trong

tiết học hôm nay, các em sẽ củng cố

lại kiến thức về đoạn văn, các em sẽ

thực hành viết đoạn văn tả ngoại

hình, tả hoạt động của con vật

b Kết nối (Phát triển bài)

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-2 HS lần lượt đọc đoạn văn tả các bộphận của con gà trống đã làm ở tiết TLVtrước

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo