- Giúp các trường THCS trong tỉnh (đặc biệt là vùng sâu , vùng xa , vùng hải đảo) tháo gỡ khó khăn lúng túng trong việc tổ chức cho giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học, chủ độ[r]
Trang 1Phòng GD&ĐT Quản Bạ
Trường THCS Đông Hà
BẢN THUYẾT MINH THIẾT BỊ DẠY HỌC TƯ LÀM
Tên thiết bị dạy học tự làm:
CHẾ TẠO ĐỒ DÙNG DẠY HỌC THÍ NGHIỆM MÔN HÓA HỌC VÀ MÔN VẬT LÝ
Tên tác giả: Nhóm hoá sinh địa
Đơn vị trường: THCS Đông Hà - Huyện Quản Bạ - Tỉnh Hà Giang
I/ Thông tin chung:
Dụng cụ thí nghiệm thực nghiệm môn hóa học dùng cho học sinh THCS chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học bộ môn, dụng cụ thiếu, giá thành dụng cụ cao, chất lượng chưa đảm bảo, dễ hư hỏng, trục trặc, khó bảo quản, khó thay thế các chi tiết hư hỏng bằng nguyên vật liệu tương ứng Từ đó học sinh
có thể sáng tạo một số dụng cụ thí nghiệm góp phần giải quyết sự thiếu hụt thiết
bị , tạo được kiến thức cho học sinh một cách vững chắc và sự ham thích sáng tạo
ở học sinh
II/ Công dụng (chức năng) của thiết bị dạy học tự làm:
- Góp phần giáo dục cho học sinh đức tính sáng tạo , cần cù, tiết kiệm, góp phần thực hiện chủ trương tái chế chất thải, bảo vệ môi trường
- Giúp các trường THCS trong tỉnh (đặc biệt là vùng sâu , vùng xa , vùng hải đảo) tháo gỡ khó khăn lúng túng trong việc tổ chức cho giáo viên và học sinh tự làm
đồ dùng dạy học, chủ động giải quyết vấn đề thiếu hụt thiết bị thí nghiệm do biên chế học sinh ở các lớp quá đông hoặc những trường THCS ở vùng sâu , vùng xa thiếu thiết
bị dạy học môn hóa học và vật lý
III/Quy trình thiết kế thiết bi dạy học tự làm:
1.Nguyên tắc cấu tạo:
Nguyên vật liệu:
bình cầu thủy tinh bằng bóng tròn đã hư hỏng,chai nhựa, đèn cồn bằng vỏ lon, ống sinh hàn bằng ống nhôm Ăngten cũ (hoặc thay thế bằng ống hút nhựa) , ống nhánh chữ T bằng ống hút nhựa (hoặc vỏ bút bi và ruột bút bi đã hết
2.Cách làm:
Trang 2-Bước 1: chuẩn bị khung hình dụng cụ
- Bước 2: Lắp ráp từng bộ phận như sau :
Lắp giá sắt vào khung gỗ cố định trong khung gỗ đặt 2 chai nhựa 1 chai để đựng nước thải, một chai để đựng nước nguyên chất, một đèn cồn bằng vỏ lon, lắp chai nhựa và bình cầu thuỷ tinh bằng bóng tròn hỏng vào giá sắt lắp ống sinh hàn bằng ống nhôm Ăngten cũ (hoặc thay thế bằng ống hút nhựa) , ống nhánh chữ T bằng ống hút nhựa (hoặc vỏ bút bi và
ruột bút bi đã hết như hình 1.4a SGK Hóa 8 / trang 10.
IV/ Hướng dẫn khai thác và sử dụng:
Ở đây tác giả biểu diễn một trong số các thí nghiệm của hoá học “thí nghiệm chưng cất nước tự nhiên” trong bài 2 “Chất” Hoá học 8 (Hình 1.4a SGK Hóa 8 / trang 10
- Cách sử dụng :
+ Đốt đèn cồn đun bình nước cho sôi lên , hơi nước bốc lên qua ống sinh
hàn ngưng tụ lại thành nước cất , nước cất qua ống thoát và được chứa trong bình chứa
+ Khi nước sôi lên , ta cho nước trong ống sinh hàn chuyển động theo nguyên
lý từ trên xuống , để tạo nhiệt độ thấp trong ống sinh hàn làm cho hơi nước ngưng tụ lại tạo thành nước cất
Giáo viên có thể sử dụng thiết bị để mô tả “thí nghiệm chế tạo nước cất” , “thí
Nghiệm điều chế khí ôxi” , v.v… ở môn hóa học, hoặc “thí nghiệm sự sôi của chất lỏng”,“mô hình nhà máy thủy điện”, “mô hình mô tả quá trình cháy và giản
nở của động cơ 4 kỳ” ,v.v… ở vật lý 6,7 được lắp ghép theo các thí nghiệm hoặc mô
hình của sách giáo khoa
Xác nhận của nhà trường Tác giả
Nhóm hoá sinh địa