2.Cơ sở lí luận : Thực tế hiện nay ,chữ viết của các em học sinh tiểu học chưa được đẹp ,chưa đúng mẫu sự liên kết giữa các nét chữ ,hoặc liên kết giữa các chữ cái chưa chuẩn ,tốc độ[r]
Trang 1Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Họ và tên giáo viên :
Tổ ch u y ên m ô n :
G iả n g d ạ y m ô n :
K ế H o ạch g iảng d ạy
Phòng GD & ĐT
Tr ờ n g T H C S
 m n h ạ c
Sáng kiến kinh nghiệm
Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất l
“Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất l ợng
vở sạch, chữ đẹp”
Họ và tên : Đỗ Thị Hà
Công việc đợc giao: Chủ nhiệm lớp 1C
Đơn vị công tác: Trờng tiểu học thị trấn Đồi Ngô
Lục Nam - Bắc Giang
Đồi Ngô , ngày 5 tháng 8 năm 2011
Phần I Đặt vấn đề
1 Lí do chọn đờ̀ tài :
Như chỳng ta đó biết kĩ năng viết là một trong bốn kĩ năng ( nghe , đọc , núi, viết ) rất quan trọng của bậc Tiểu học Đặc biệt lớp Một lại là nờ̀n múng của bậc tiểu học Đối với lớp Một thỡ việc rốn kĩ năng tập viết cho học sinh là vụ cựng quan trọng vì nú là nờ̀n múng cho chữ viết của học sinh ở những lớp trờn
Trang 2Cố vấn Phạm Văn Đồng đó núi : “ Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người Dạy cho học sinh viết đỳng , viết cẩn thận , viết đẹp là gúp phần rốn luyện cho học sinh tớnh cẩn thận , tớnh kỷ luật , lũng tự trọng đối với mỡnh cũng như đối với thầy và bạn mỡnh ”
Mặt khỏc như ụng cha ta đó dạy “ Nột chữ , nết người ” Vỡ vậy chữ viết là yếu tố hàng đầu khụng thể thiếu được
Và để gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học thỡ một vấn đờ̀ rất quan trọng đú là xõy dựng nờ̀ nếp giữ vở sạch , viết chữ đẹp
* Với những lớ do trờn , nờn tụi đó chọn đờ̀ tài Rèn chữ viết cho học“Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất l
sinh lớp Một để nâng cao chất lợng vở sạch, chữ đẹp ” để muốn trao đổi một vài kinh nghiệm , mong được lắng nghe ý kiến đúng gúp của đồng nghiệp giỳp bản thõn cú phương phỏp dạy tốt hơn
2.Cơ sở lí luọ̃n :
Thực tế hiện nay ,chữ viết của cỏc em học sinh tiểu học chưa được đẹp ,chưa đỳng mõ̃u sự liờn kết giữa cỏc nột chữ ,hoặc liờn kết giữa cỏc chữ cỏi chưa chuẩn ,tốc độ viết cũn chậm ,học sinh sử dụng nhiờ̀u loại bỳt để viết bài nờn cũn hạn chế trong việc giữ gỡn “Vở sạch – chữ đẹp”.Đõy là một mảng quan trọng lớn cú ảnh hưởng đến chất lượng học sinh và được cỏc cấp lónh đạo quan tõm Khả năng tập trung của cỏc em cũn chưa cao ,tư duy cũn chưa phỏt triển đờ̀u ,cỏc thao tỏc trớ tuệ của cỏc em chưa hoàn chỉnh Vỡ thế trong quỏ trỡnh dạy và giảng bài giỏo viờn cần phải cú chữ mõ̃u cho hợp lớ ,phõn tớch chữ mõ̃u giỏo viờn phải phõn tớch rõ ràng ,dờ̃ hiểu ,chớnh xỏc Nõng cao chất lượng giờ dạy để học sinh viết đỳng ,viết nhanh ,viết đẹp thỡ phong trào “Vở sạch –chữ đẹp’’mới cú chất lượng Trong ngụn ngữ viết cú chức năng giao tiếp và được qui định thống nhất Mặc dự xỏc định được tầm quan trọng như vậy nhưng thực tế cho thấy phõn mụn tập viết trong trường tiểu học chưa được coi trọng nhiờ̀u ,giỏo viờn cũn chưa nắm được cỏc nột cơ bản sỏch giỏo viờn ,tài liệu chưa cụ thể ,rõ ràng như những mụn học khỏc nờn việc dạy phõn mụn tập viết cũn hạn chế
Trang 3Phần II Phần Nội dung
1 Cơ sở thực tiờ̃n
1.1.Thuọ̃n lợi:
- Nhân dân địa bàn thị trấn Đồi Ngô là nơi có truyền thống hiếu học Trờng tiểu học thị trấn Đồi Ngô có cơ sở vật chất đầy đủ, cơ ngơi nhà tr ờng đảm bảo xanh-sạch - đẹp Ngay từ đầu năm học được cỏc cấp lónh đạo, Ban giỏm hiệu quan tõm tạo điều kiện cơ sở vật chất tốt cho lớp học Bàn ghế đỳng kớch cỡ, đủ ỏnh sỏng, khụng gian thoáng mỏt
- Đa số cỏc em đờ̀u qua mõ̃u giỏo
- Năm học 2010 - 2011 tôi đợc phân công phụ trách lớp 1C Với tổng số là 30
em Sĩ số lớp vừa, nờn thuận lợi trong việc quản lý và đi sõu sỏt đến học sinh
- Đa số phụ huynh quan tõm đến việc học của cỏc em, cỏc em cú đầy đủ đồ dựng học tập
1.2.Khó khăn : Học sinh lớp Một ngày đầu tiên đi học ở trờng phổ thông còn
rất nhiều bỡ ngỡ Việc làm quen với chữ viết đối với các em thật khó khăn bởi
đôi tay còn vụng về , lóng ngóng
- Do học ở mẫu giáo cỏc em chủ yếu là tập tô theo mẫu in sẵn nên chưa xỏc
định được điểm đặt bỳt ,điểm dừng bỳt khi viết chữ ,chưa xỏc định được khoảng cỏch giữa cỏc con chữ ,chưa biết viết nối giữa cỏc con chữ
- Cỏc em cầm bỳt nhưng chưa đỳng, cầm sỏt ngũi bỳt, cầm bỳt chặt quỏ, ngồi chưa đỳng tư thế, chưa biết cỏch để vở đỳng
- Đa số cỏc em chưa cú ý thức rốn chữ giữ vở, cần đến sự nhắc nhở nhiờ̀u của giỏo viờn
- Cũn một vài phụ huynh chưa quan tõm đến việc học của cỏc em
- Phụ huynh chưa nắm được cấu tạo chữ viết theo chương trỡnh mới
- Do một số cha mẹ cỏc em phải đi làm ăn xa gửi con cho người thõn
2.Biợ̀n pháp thực hiợ̀n :
Trang 4Muốn học sinh giữ gìn vở sạch và viết đúng , viết đẹp Trong thời gian giảng dạy tôi đã kiên trì thực hiện một số biện pháp sau :
2.1 Biện pháp thứ nhất : Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết tốt :
Trước tiờn giỏo viờn giới thiệu cho cỏc em xem một vài quyển vở mõ̃u của cỏc anh chị học năm trước cú ý thức tốt trong việc “Rốn chữ – giữ vở”, Từ đú giỏo dục cỏc em xem thế nào là một quyển vở sạch, chữ đẹp, giúp các em có động cơ muốn “Rốn chữ – giữ vở”
a Về các phơng tiện để viết chữ
Ngay từ đầu năm giỏo viờn thống nhất loại bút viết (bút chì, bút mực) , loại vở, cách bọc vở và bảo quản vở cho học sinh
VD: Bút chì : viết loại bút chì 2B Bút mực: giáo viên tham khảo loại bút nào không nhòe mực, không tắc mực,viết nét thanh nét đậm rõ ràng sau đó t vấn cho phụ huynh học sinh mua.Vở phải mua loại cú dòng kẻ rõ ràng, cỏc ụ li đờ̀u nhau, trắng và giấy khụng bị nhòe mực Bọc vở: Ngoài tờ giấy bao bờn trong, bờn ngoài cũn được bọc thờm một tờ bọc nhựa để giữ vở được suốt năm
Để vở được sạch khụng bị quăn gúc, khụng bị vết bẩn do mồ hụi tay và hạn chế được tỡnh trạng chữ bỳt chỡ in từ trang này qua trang kia, mỗi em cần sử dụng tờ giấy kờ (loại giấy bỡa)bọc cả quyển vở bờn ngoài lõ̃n bờn trong lại , khi viết trang nào lật trang đú lờn và một tờ giấy kờ rời cú kớch thước chiờ̀u rộng khoảng 15cm chiờ̀u dài dài hơn chiờ̀u ngang quyển vở Khi viết ta đặt tờ giấy kờ nằm ngang giữ cho mồ hụi tay khụng bị bẩn vở và vở khụng quăn gúc
Để trỏnh tỡnh trạng đổ mực ra vở (giai đoạn viết bỳt mực) giỏo viờn yờu cầu học sinh sử dụng bỳt mỏy khi viết và khụng được để lọ mực gần vở
Giáo viên yờu cầu cỏc em phải bơm mực sẵn trước khi đi học Nhng ở lớp giỏo viờn vẫn cú sẵn lọ mực để bơm mực cho cỏc em khi cỏc em quờn bơm mực khi đến lớp
b.Vờ̀ chữ:
Chữ viết phải đỳng cỡ chữ, đỳng mõ̃u, cỏch nối nột đỳng, mờ̀m mại, đặt dấu phụ đỳng chỗ, khoảng cỏch giữa cỏc con chữ đỳng quy định
Trang 5Hướng dõ̃n cỏch trỡnh bày vở theo qui định của giỏo viờn, cỏch trỡnh bày bài văn xuụi, bài thơ lục bỏt, thơ tự do, …
c.T thế ngồi viết và cách cầm bút
Tư thế ngồi viết của cỏc em rất quan trọng, ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, khụng được tỡ ngực vào bàn, đầu hơi cỳi, hai mắt cỏch vở từ 20 cm -> 25 cm Cỏnh tay trỏi đặt trờn mặt bàn bờn trỏi vở, bàn tay trỏi tỡ vào mộp vở giữ cho vở khụng xờ dịch khi viết, khụng lệch vai, hai chõn vuụng gúc với mặt đất Làm thế nào để cú được tư thế ngồi thoải mỏi sẽ là điờ̀u kiện giỳp cỏc em học tốt suốt buổi Giỏo viờn cần kiểm tra và nhắc nhở thường xuyờn trong cỏc tiết học Muốn
cú tư thế ngồi tốt ớt nhất bàn ghế phải phự hợp với lứa tuổi và giỏo viờn phải hướng dõ̃n tư thế ngồi ngay từ đầu để cỏc em hỡnh thành thúi quen tốt
Cú tư thế ngồi tốt, cần chỳ ý đến cỏch cầm bỳt, để vở của học sinh Khi viết
ta cầm bỳt và điờ̀u khiển bằng ba ngún tay (ngún trỏ, ngún cỏi và ngún giữa) của bàn tay phải Đầu ngún tay trỏ đặt ở phớa trờn cỏch đầu bỳt khoảng 3 cm, đầu ngún tay cỏi giữ bờn trỏi, phớa bờn phải của bỳt tựa vào cạnh đốt đầu ngún tay giữa Ba điểm tựa này giữ bỳt và điờ̀u khiển ngũi bỳt dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần cú sự phối hợp cử động của cổ tay, khuỷu tay và cỏnh tay luụn tạo cho đụi tay mờ̀m mại khi cầm bỳt để viết, khụng viết bằng toàn thõn Vở phải để nghiờng vờ̀ bờn trỏi so với mộp bàn từ 20 -> 25 để cỏc em dờ̃ viết
Giỏo viờn cần hướng dõ̃n cỏc em xỏc định vị trớ cỏc nột nằm trờn dũng kẻ nào, độ dài ra sao thật chớnh xỏc Muốn vậy giỏo viờn hướng dõ̃n cho cỏc em xỏc định được 5 đường kẻ ngang, 4 dũng li và đường kẻ dọc
2.2 Biện pháp thứ hai : Phơng pháp rèn chữ viết cho học sinh
Giai đoạn sử dụng bỳt chỡ
Ở giai đoạn này nờn cho học sinh sử dụng loại bỳt chỡ 2B mờ̀m dờ̃ viết và vót hơi nhọn bỳt khi viết ,tẩy mờ̀m tốt để tẩy khỏi giõy ra vết bẩn ( Tuy nhiên cũng cần phải lu ý học sinh không đợc lạm dụng tẩy nhiều) Để học sinh cú chữ viết chuẩn và đẹp, thỡ trước tiờn cỏc em phải viết đỳng cỏc nột cơ bản, cú nghĩa là cỏc
Trang 6em phải nắm được điểm đặt bỳt, điểm uốn lượn, điểm kết thỳc trong quỏ trỡnh viết Trong chương trỡnh phần dạy nột cơ bản ở cỏc tiết tập viết rất ớt, nờn tụi đó phối hợp tuần lờ̃ đầu để dạy cho cỏc em cỏc nột cơ bản
Khi thực hiện viết cỏc nột, giỏo viờn phải hướng dõ̃n từng dũng li, từng
đường kẻ của ụ thật kỹ Hướng dõ̃n viết nột phải hướng dõ̃n từng nột, từng dũng
và quan sỏt, phỏt hiện và sửa chữa kịp thời những nột viết sai : chưa đỳng khoảng cỏch, chưa đỳng mõ̃u vờ̀ độ cao, điểm đặt bỳt, điểm kết thỳc của cỏc nột
* Rèn viết đúng trọng tâm từng nhóm chữ
Nếu cùng một lúc đòi hỏi học sinh viết đúng và đẹp ngay là diều rất khó thực hiện, mặt khác căn cứ vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ về cách viết các chữ cái để học sinh viết đúng kĩ thuật ngay từ đầu tôi chia nhóm chữ và xác định chữ trọng tâm đại diện cho mỗi nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn gì khi viết các chữ ở nhóm đó
Nhóm 1: Gồm các chữ : m n i u t p
Với nhóm chữ này học sinh hay thắc mắc lỗi viết cha đúng nét nối giữa các nét, nét móc thờng bị đổ nghiêng, khi hất lên thờng choãi chân ra nên không
đúng
- Để khắc phục nhợc điểm trên ngay từ nét bút đầu tiên tôi đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngợc, nét móc xuôi , nét móc hai đầu thật đúng, thật ngay ngắn trớc khi ghép các nét tạo thành chữ Khi ghép chữ tôi luôn chú ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút của mỗi nét để chữ viết cân đối, đẹp
- Yêu cầu ở nhóm chữ này là các nét móc xuôi, nét móc ngợc,nét móc hai đầu phải thẳng, chỉ vòng nét móc hay hất nét móc khi viết các nét sát li trên hoặc li dới
VD: Chữ m lưu ý học sinh viết nột múc độ rộng cho đờ̀u nhau, các nét đều
phải sát li trên và li đới
- Từ các nét cơ bản ở nhóm chữ thứ nhất đợc viết đúng kĩ thuật học sinh sẽ có cơ sở viết chữ ở nhóm thứ hai dễ hơn
Nhóm thứ 2 : Gồm các chữ : l b h k g y
ở nhóm chữ này có nét khuyết (nét khuyết trên và nét khuyết dới) Học sinh hay viết sai điểm giao nhau của nét và chữ viết còn cong vẹo
Trang 7Để giúp học sinh viết đúng điểm giao nhau của các nét khuyết tôi luôn cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nhau của nét khuyết bằng một dấu chấm nhỏ
và rèn cho học sinh thói quen luôn đa bút từ điểm bắt đầu qua đúng chấm rồi mới đa bút lên tiếp thì mới viết đúng
- Đối với học sinh lớp Một để viết đợc nhóm chữ này thẳng, ngay ngắn thì cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng, thật thẳng ở ngay các bài nét chữ cơ bản khi nào thành thạo thì mới tiến hành viết nét khuyết
VD: Chữ b khi viết lưu ý nét khuyết cắt nhau ở đường kẻ 3 ,nếu đứng một
mỡnh hoặc nối với o, ô, a, thỡ viết nột thắt nhỏ vừa, nối với chữ e , ê thỡ thắt
to hơn
Nhóm 3 : Gồm các chữ : o ô ơ c ă â d đ q x
Với nhóm chữ này nhiều ngời cứ nghĩ là đơn giản nhng thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ O nh chiều ngang quá rộng hoặc quá hẹp, nét chữ không đều
đầu to đầu bé
Chính vì vậy ở nhóm chữ này tôi xác định cần dạy học sinh viết đúng chữ O
để làm cơ sở cho viết đúng các chữ khác trong nhóm Vậy thì O viết thế nào cho
đúng? Điểm đặt bút từ đâu? chiều ngang chiếm tỉ lệ bao nhiêu so với chiều cao?
Đó là việc làm rất khó để cho học sinh xác định đợc Vì vậy khi dạy chữ O tôi kẻ một ô vuông trên bảng rồi chia ra 3 phần bằng nhau, đánh dấu 4 điểm ở giữa các cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ O sau đó tô lên các dấu chấm,vừa tô vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút đầu tiên và điểm dừng bút chính là điểm để viết thêm dấu “Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất l , ”chữ O thành chữ Ơ, và điểm để nối các nét chữ khác khi viết nhanh Viết đợc chữ O đúng học sinh dễ dàng viết đúng các chữ cái khác trong nhóm
VD: Chữ a nột múc ngợc lưu ý viết thẳng, múc lờn trũn, nhỏ, xiờn trỏnh trường hợp viết nột múc trũn to quỏ
Nhóm 4 : Gồm các chữ: v r s e ê
Nhóm chữ này có nét xoắn khó viết Muốn viết đẹp nhóm chữ này , học
sinh phải rèn nét xoắn thật đẹp, vòng chữ e, chữ ê đều đẹp
VD: Chữ r lưu ý học sinh nột thắt nằm trờn đường kẻ 3, từ nột thắt qua nột
múc dưới trũn
Chữ s nột thắt tương tự chữ r , lưu ý nột xiờn hơi cong thỡ chữ sẽ đẹp hơn.
* Các chữ viết hoa :
Trang 8Sau những năm dạy chơng trình cải cách tôi nhận thấy phần dạy học sinh làm quen với việc tô chữ hoa ở vở tập và giáo trình hớng dẫn còn phức tạp Bằng cách suy nghĩ thay đổi quy trình ở sách hớng dẫn học sinh giúp bớt căng thẳng và phấn khởi khi đã đợc tô chữ trớc khi tập viết chữ hoa.Tô chữ hoa tôi cũng chọn biện pháp là chia các chữ hoa ra thành các nhóm chữ có các nét giống nhau Do vậy chất lợng viết chữ hoa của học sinh lớp tôi có nhiều tiến bộ
Sau khi chia các nhóm chữ nh trên, xác định trọng tâm cần dạy kĩ ở mỗi nhóm tôi luôn đặt ra một kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng một cách cụ thể Mỗi tuần tôi rèn một nhóm chữ nhất định, rèn đúng loại chữ này thì mới chuyển sang loại chữ khác, loại chữ này viết đúng kỹ thuật mới chuyển sang rèn loại chữ khác rồi tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh rất say mê, phấn khởi, không căng thẳng lo lắng khi tập viết
Sau mỗi bài viết cần nhận xét “Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất l nét nào đợc, nét nào hỏng?” Tìm nguyên nhân vì sao hỏng: Tại t thế cầm bút, ngồi viết không đúng quy định, tay đặt bút không có điểm tựa, vì cha chuyển dịch bút đúng tầm tay đa bút, do vớng vấp cạnh bàn, mặt giấy không nhẵn, hay mực xuống không đều Tóm lại có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu trong khi viết
Sau khi phát hiện ra nguyên nhân chỗ viết hỏng, cần giúp trẻ rút kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót tơng tự ở lần sau
Khi viết thấy mỏi tay, mồ hôi tay ra nhiều , hoặc hoa mắt, nhức đầu, có nghĩa
là ngồi quá lâu, phải nghỉ giải lao, chuyển sang các hoạt động cơ bắp nh : vơn vai , hít thở, tập thể dục Sau 4 đến 5 phút trở lại ngồi viết sẽ có hiệu quả hơn Sau khi rèn xong các nhóm chữ Bắt đầu học sinh chuyển sang nối các con chữ , viết tiếng, viết từ , Ngay từ đầu, giỏo viờn nêu cho học sinh khoảng cỏch giữa cỏc nột, cỏc con chữ, khoảng cỏch giữa cỏc tiếng, cỏc từ trong một hàng
Vớ dụ : Khoảng cỏch giữa cỏc tiếng cỏch nhau một thõn con chữ o
Chữ ch từ nột khuyết qua nột múc hai đầu kộo lờn đường kẻ 2 rồi mới viết nột
múc hai đầu và nột múc hai đầu xiờn trũn trỏnh trường hợp khụng trũn hay kộo lờn đến đường kẻ 3 mới viết nột múc hai đầu
Viết chữ gh lưu ý học sinh nột khuyết dưới cắt nhau ở đường kẻ 1 và nột khuyết trờn cắt nhau ở đường kẻ 3, khoảng cỏch giữa con chữ g và con chữ h vừa
phải khụng xa quỏ cũng khụng gần quỏ
Trang 9Sau giai đoạn viết các nét cơ bản giáo viên tiến hành kiểm tra để phân loại học sinh Tách các em viết yếu hoặc viết chưa chuẩn ngồi về một bên Trong quá trình dạy, giáo viên bao giờ cũng kiểm tra những em này trước để có hướng giúp đỡ
Ngoài ra trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, giáo viên cần giải thích cho phụ huynh thấy được ích lợi và tầm quan trọng của việc rèn chữ, giữ vở Từ đó nhờ phụ huynh hỗ trợ thêm về việc dạy các em học ở nhà
Khi hướng dẫn các con chữ, giáo viên có thể nâng cao hơn về kỹ thuật viết như: hướng dẫn các em viết nét thanh, nét đậm ở mỗi con chữ Tạo nét thanh bằng các nét đưa lên tay viết nhẹ, tạo nét đậm bằng các nét kéo xuống ta viết mạnh tay và lưu ý trong quá trình viết tránh trường hợp để gãy bút Trong qu¸ tr×nh ®i b¾t tay uèn n¾n c¸c em viÕt th× ph¶i nh¾c nhë thêng xuyªn vÒ kÜ thuËt viÕt nÐt thanh, nÐt ®Ëm
Hàng tháng giáo viên có nhận xét cụ thể về việc rèn chữ, giữ vở của từng em
và nhận xét những mặt hạn chế mà học sinh cần sửa chữa Từ đó đưa ra biện pháp khắc phục göi về cho phụ huynh xem để giúp thêm cho các em Chúng ta không thể bỏ qua giai đọan chấm và sửa bài hàng ngày, vì qua chấm bài hàng ngày giáo viên phát hiện kịp thời những em viết chưa đúng, chưa đẹp Từ đó, giáo viên cho học sinh sửa bài trước khi qua bài mới
Giai đoạn sử dụng bút mực
Giáo viên quy định học sinh sử dụng cùng một màu mực và dùng bút máy Trên bút máy phải dán tên để không lầm lẫn bút với nhau và không mang theo lä mực để tránh đổ mực ra bàn ghế, vở Sang giai đoạn này, các em đã đọc được nên giáo viên bắt đầu hướng dẫn các em trình bày một bài viết vào vở Hướng dẫn từ bài tập viết, tập chép, chính tả, hướng dẫn c¸ch viÕt thø, c¸ch xuèng dßng,
kÎ hÕt bµi ,bỏ chữ viết sai,
Để học sinh có chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ của giáo viên cũng
Trang 10phải đẹp và chuẩn mực từ điểm đặt bỳt đến điểm kết thỳc của một con chữ hay một chữ.Chính vì vậy mà giáo viên cần phải thờng xuyên rèn chữ viết và luôn có
ý thức viết đúng mẫu ,viết đẹp mọi lúc mọi nơi để cho học sinh quan sát và làm theo
Song song vào đú, giỏo viờn phải hướng dõ̃n thật cẩn thận, cho học sinh viết từng dũng Trong quỏ trỡnh học sinh viết, giỏo viờn phải quan sỏt, theo dõi và uốn nắn cho cỏc em viết chưa đỳng hay ngồi sai tư thế Nếu tập cho học sinh mà khụng theo dõi thỡ sẽ khụng cú kết quả tốt
Thờm vào đú, giỏo viờn cần liờn hệ với phụ huynh để cựng hợp tỏc nhắc nhở cho cỏc bài viết ở nhà của cỏc em vỡ rốn chữ khụng phải một ngày, một buổi mà phải luyện trong suốt quỏ trỡnh học tập của tất cả cỏc phõn mụn, cả ở trường lõ̃n
ở nhà
Ngoài ra giỏo viờn cũn phải dựng thờm cỏc phương phỏp nờu gương, cho học sinh xem mõ̃u những bài viết đẹp và khớch lệ cỏc em trước lớp khi cú tiến bộ Khi ỏp dụng cỏc biện phỏp trờn ở lớp, tụi thấy chữ viết của cỏc em cú nhiờ̀u tiến bộ
2.3 Biện pháp thứ ba : Các phương pháp dạy học đợc sử dụng khi rèn chữ viết cho học sinh
Để có kết quả chữ viết tốt , cùng với các kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh
ở trên ,tôi còn kết hợp sử dụng song song các phơng pháp dạy học sau
a.Phương pháp trực quan :
Giỏo viờn khắc sõu biểu tượng vờ̀ chữ cho cỏc em bằng con đường :Kết hợp mắt nhỡn ,tay nghe ,tay luyện tập Điờ̀u này giỳp cỏc em chủ động phõn tớch hỡnh dỏng, kớch thước và cấu tạo theo mõ̃u chữ ,tỡm sự giống nhau và khỏc nhau của chữ cỏi đó học trước đú trong cựng một nhúm bằng thao tỏc so sỏnh tương đồng Chữ viết mõ̃u là hỡnh thức trực quan ở tất cả cỏc bài tập viết Đõy là điờ̀u kiện đầu tiờn để cỏc em viết đỳng ,cú cỏc hỡnh thức chữ mõ̃u :Chữ mõ̃u in sẵn ,chữ phúng to trờn bảng ,chữ mõ̃u trong vở tập viết , Tiờu chuẩn cơ bản của chữ mõ̃u
là phải đỳng mõ̃u quy định ,rõ ràng và đẹp