mẫu kế hoạch bài dạy module 2 mĩ thuật thcs

Tạo mâm quả 3D Dạy học tạo hình theo quy trình - PP quan sát, PP hỏi đáp, đánh giá sản phẩm - Công cụ: câu hỏi, thang đánh giá sản phẩm Hoạt động 4.. Tổ chức hoạt động - GV chuyển gi

Trang 1

1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ/ 1 BÀI HỌC: Trái cây

Thời lượng: 3 tiết

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

của YCCĐ) NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

Năng lực quan sát và

nhận thức thẩm mĩ

- Quan sát, nhận biết và phân tích yếu tố đường nét, hình khối, mảng màu… đặc điểm trái cây, mâm trái cây.

(2)

Năng lực sáng tạo và ứng

dụng thẩm mĩ

- Vận dụng trí tưởng tượng, tư duy độc lập trong sáng tạo tác phẩm tranh 2D và tạo hình, sắp xếp mâm quả (trái cây) 3D.

(3)

- Đề xuất, đánh giá và lựa chọn giải pháp giải quyết vấn đề tạo hình, phân công công việc, lập kế hoạch thực hiện.

(4)

Năng lực phân tích và

đánh giá thẩm mĩ - Phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân

và nhóm.

(5)

- Ghi nhận những cảm xúc và chia sẻ cảm nhận thẩm mĩ về sản phẩm.

(6)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp và hợp

tác

- Hỗ trợ bạn học trong hoạt động nhóm

- Diễn tả và giao lưu thẩm mĩ.

(7)

Năng lực tự chủ và

tự học

- Lập kế hoạch và thực hiện cách học

- Tự hoàn thiện sản phẩm.

(8)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực Đưa ra những đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận

của mình.

(9)

Trách nhiệm Tham gia chủ động và tích cực các hoạt động học tập các

nhân và nhóm và thực hiện đầy đủ các bài tập.

(10)

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Học sinh:

− Tìm hiểu và sưu tầm một số loại trái cây trong đời sống thực tế

− Giấy vẽ, bút, màu và các loại phương tiện, nguyên vật liệu khác…

1 Về nguyên tắc: đây là KHBD cho chủ đề

Trang 2

2

Giáo viên:

− Hình ảnh một số loại trái cây trong thực tế cuộc sống

− Máy chiếu (nếu có) …

Nội dung minh họa:

− Trái cây trong thực tế đời sống

- Trái cây trong hội họa

- Ví dụ thực hành

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động học

(thời gian)

Mục tiêu

(Số thứ tự YCCĐ)

Nội dung dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án đánh giá

Hoạt động: Hoạt động:

Hoạt động 1 Khám phá

kiến thức (20 phút) - (1) (2) (5) (6)

- (7) (8)

- (10)

- Hoạt động 1.1: Giới thiệu tên và yếu tố đường nét, hình khối, màu sắc một số loại trái cây quen thuộc

- DH trực quan,

DH đàm thoại gợi mở, DH tạo hình theo quy trình

- PP quan sát, PP hỏi đáp

- Công cụ: câu hỏi

Trang 3

3

- Hoạt động 1.2: Tìm những hình ảnh liên quan đến đường nét, hình khối, màu sắc điểm của các loại trái cây

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động 2 Thực hành

(5) (6)

- (7) (8)

- (10)

- Hoạt động 2.1 Lên kế hoạch thực hiện tranh 2D

- Hoạt động 2.2 Vẽ ra hình ảnh liên quan các loại quả để tạo ngân hàng hình ảnh

Dạy học hợp tác Dạy học tạo hình theo quy trình

KT Sơ đồ tư duy

- PP quan sát, PP hỏi đáp, đánh giá sản phẩm

- Công cụ: câu hỏi, thang đánh giá sản phẩm

Hoạt động 3 Luyện tập,

vận dụng (50 phút) - (1) (2) (3) (4)

(5) (6)

- (7) (8)

- (9) (10)

- Hoạt động 3.1 Tạo tranh 2D

- Hoạt động 3.2 Tạo mâm quả 3D

Dạy học tạo hình theo quy trình

- PP quan sát, PP hỏi đáp, đánh giá sản phẩm

- Công cụ: câu hỏi, thang đánh giá sản phẩm

Hoạt động 4 Mở rộng

- (9) (10)

Liên hệ mở rộng một số thông tin cho HS, cách ứng dụng những sản phầm đã tạo vào cuộc sống

- DH trực quan,

DH đàm thoại gợi mở

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Dưới đây là cấu trúc một hoạt động học

Hoạt động: Hoạt động: Khởi động (5 phút)

Hoạt động 1 Khám phá kiến thức (20 phút)

- Hoạt động 1.1: Giới thiệu tên và yếu tố đường nét, hình khối, màu sắc một số loại trái cây quen thuộc

- Hoạt động 1.2: Tìm những hình ảnh liên quan đến đường nét, hình khối, màu sắc điểm của các loại trái cây

Hoạt động 2 Thực hành (45 phút)

- Hoạt động 2.1 Lên kế hoạch thực hiện tranh 2D (20 phút)

1 Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (10)

Lên kế hoạch thực hiện tranh 2D, vẽ ra hình ảnh liên quan các loại quả để tạo ngân hàng hình ảnh

2 Tổ chức hoạt động

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu nhóm HS dùng sơ đồ tư duy để

+ Liệt kê những loại trái cây sẽ thể hiện

+ Các bước thực hiện

+ Phân công nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

+ HS thảo luận theo nhóm về những loại trái cây các em sẽ thể hiện, các bước thực hiện và phân công nhiệm vụ (theo khả năng và sở thích của mỗi thành viên)

+ GV quan sát, nhắc nhở HS về quy tắc trình bày sơ đồ tư duy (ý chính, ý phụ, màu sắc…, cách thể hiện…)

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

Trang 4

4

+ GV yêu cầu 4 nhóm trình bày kết quả trên bảng và HS tự nhận xét lẫn nhau theo các ý chính: Sơ đồ tư duy đã thể hiện đủ 3 ý của nhiệm vụ học tập, ý tưởng thể hiện rõ ràng, hợp lí, cách thể hiện về màu sắc, hình ảnh, đường nét

3 Sản phẩm học tập

- Sản phẩm học tập dự kiến: sơ đồ tư duy

4 Phương án đánh giá

- Phương pháp đánh giá: câu hỏi, trực quan

- Công cụ đánh giá: thang đánh giá đã đề ra

- Hoạt động 2.2 Vẽ ra hình ảnh liên quan các loại quả để tạo ngân hàng hình ảnh (25 phút)

1 Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (10)

HS tư duy và thể hiện các loại quả đã liệt kê ở hoạt động trước (sơ đồ tư duy) với nhiều góc

độ khác nhau (nghiêng, thẳng, cắt đôi…)

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu nhóm HS: Vẽ các loại quả đã liệt kê

+ HS thể hiện các loại quả, trao đổi và thể hiện các loại quả ở nhiều góc độ, kích thước khác nhau

+ GV quan sát, nhắc nhở HS về thao tác thực

+ GV yêu cầu 4 nhóm trình bày kết quả trên bảng và HS tự nhận xét lẫn nhau theo các ý chính: bố cục, màu sắc sản phẩm…

+ GV bổ sung và góp ý cho cách thể hiện sản phẩm của từng nhóm

- Sản phẩm học tập dự kiến: ngân hàng hình ảnh

Hoạt động 3.1 Tạo tranh 2D (20 phút)

1 Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

HS vận dụng trí tưởng tượng, tư duy độc lập trong sáng tạo tác phẩm tranh 2D

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu nhóm HS: Tạo tranh 2D bằng cách lựa chọn từ ngân hàng hình ảnh và cắt, xé dán để ghép lại tạo tranh 2D

+ HS thể hiện tranh 2D

+ GV quan sát, nhắc nhở HS về thao tác thực hiện tranh 2D, bố cục, cách thức thể hiện

Trang 5

5

- Sản phẩm học tập dự kiến: tranh 2D

Hoạt động 3.2 Tạo tranh 3D (30 phút)

1 Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

HS vận dụng trí tưởng tượng, tư duy độc lập trong sáng tạo mâm quả 3D từ tranh 2D

đã vẽ

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu nhóm HS tạo mâm quả bằng đất nặn dựa trên hình ảnh đã vẽ ở hoạt động trước

+ HS thể hiện mâm quả 3D

+ GV quan sát, nhắc nhở HS về thao tác thực hiện tranh 2D, bố cục, cách thức thể hiện

- Sản phẩm học tập dự kiến: mâm quả 3D

- Công cụ đánh giá: thang đánh giá đã đề ra

IV HỒ SƠ DẠY HỌC

A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI

B CÁC HỒ SƠ KHÁC

Thang đánh giá hoạt động 2.1: Lên kế hoạch thực hiện tranh 2D

Hoạt động 2.1: Lên kế hoạch thực hiện tranh 2D

Phần thông tin, nội

dung được yêu cầu

HS chỉ viết 1/3 ý của nhiệm vụ

HS chỉ viết 2/3 ý của nhiệm vụ

HS chỉ viết 3 ý của nhiệm vụ

Phần hình thức Sơ đồ của HS chưa

có sự thể hiện nhánh chính, nhánh phụ,

Sơ đồ của HS có sự thể hiện nhánh chính, nhánh phụ,

Sơ đồ thể hiện đầy

đủ các ý và các hình ảnh, màu sắc thể

Trang 6

6

kích thước các hình ảnh

nhưng kích thước các hình ảnh chưa phù hợp

hiện nhánh chính, nhánh phụ cân đối, hợp lí

Mức độ

- Học sinh nhận

biết được hình

dáng, màu sắc, đặc

điểm trong các loại

trái cây các em lựa

chọn để thực hành

sáng tạo nhưng

chưa thể hiện được

tác phẩm

- Học sinh biết vận dụng các yếu tố tạo hình đường nét, màu sắc , nguyên

lý của sự sắp xếp (hay còn gọi là bố cục) vào thực hành sáng tạo Bước đầu tạo được sản phẩm nhưng số lượng sản phẩm ít, số lượng

và mức độ thể hiện các chi tiết ở mức đơn giản

- Học sinh biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của chính các

em và bạn bè

- Tạo được sản phẩm nhưng số lượng sản phẩm ít, số lượng và mức độ thể hiện các chi tiết ở mức khá tốt

- Học sinh biết vận dụng trí tưởng tượng, tư duy độc lập vào sáng tạo tác phẩm

- Tạo được sản phẩm nhưng số lượng sản phẩm

ít, số lượng và mức độ thể hiện các chi tiết ở mức phức tạp hơn

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	461,26 KB