Chúng ta đã làm quen với thể thơ bốn chữ ở tiết học trước với một số đặc điểm, tiết học này tiếp tục chúng ta được cung cấp một số đặc điểm về thể thơ 5 chữ.. Biết sáng tác được thơ năm [r]
Trang 1Ngày soạn: ………
Ngày giảng: 6B………
Tiết 112 Hoạt động ngữ văn:
THI LÀM THƠ 5 CHỮ
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
- Ôn lại và nắm đặc điểm của thơ năm chữ Biết sáng tác được thơ năm chữ
- Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bày miệng
những câu thơ làm được
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1 Kiến thức
- Giúp HS nắm được đặc điểm và cách làm thơ 5 chữ
- Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại
2 Kĩ năng
- Vân dụng những kiến thức về thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ
- Tạo lập văn bản bằng thể thơ năm chữ
* Kĩ năng sống: sáng tạo, cảm nhận cuộc sống
3 Thái độ
- Làm quen với các hoạt động ngữ văn vui và bổ ích, tăng cường luyện nói, đưa học sinh vào các hoạt động văn hoá
- Phát hiện học sinh có năng khiếu làm thơ
4.Định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo…
- Học sinh: SGK, bài soạn, sưu tầm một số bài thơ 5 chữ
III
Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp, diễn dịch, qui nạp, hoạt động cá nhân, nhóm…
IV Tiến trình giờ dạy- giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra bài cũ ( 3 ’)
? Kiểm tra vở bài tập của học sinh
3 Bài mới (37’)
- Mục đích: Giới thiệu bài
-PP: thuyết trình
- Thời gian: 1’
Trang 2Chúng ta đã làm quen với thể thơ bốn chữ ở tiết học trước với một số đặc điểm, tiết học này tiếp tục chúng ta được cung cấp một số đặc điểm về thể thơ 5 chữ
Hoạt động 1 (16’)
- Mục đích: HS nắm đặc điểm của thơ
năm chữ Biết sáng tác được thơ năm
chữ.
- PP: vấn đáp, phấn tích
- KT: động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân
- Cách thức tiến hành:
Hs đọc ngữ liệu trong SGK
?) Em hiểu thế nào là thơ 5 chữ
- Thơ 5 chữ là thể thơ mỗi dòng có năm
chữ
( còn được gọi là thơ ngũ ngôn)
- Một bài thơ có thể có nhiều dòng,
nhiều khổ
?) Đặc điểm của thơ 5 chữ
- Vần: thay đổi, không nhất thiết là vần
liên tiếp
- Nhịp: có thể ngắt nhịp: 2/3; 3/2
?) Tìm đọc một số bài thơ 5 chữ khác
mà em biết
Gv: giới thiệu thêm
Bài thơ 5 chữ “ Đi chùa Hương” của
Nguyễn Nhược Pháp
“ Hôm nay đi chùa Hương
Hoa cỏ mờ hơi sương
Cùng thầy mẹ em dậy
Em vấn đầu soi gương
Khăn nhỏ, đuôi gà cao;
Lưng đeo dải yếm đào;
Quần lĩnh, áo the mới;
I Chuẩn bị
1 Khảo sát ngữ liệu (sgk)
- Thơ 5 chữ là thể thơ mỗi dòng có năm chữ ( còn được gọi là thơ ngũ ngôn)
- Vần: thay đổi, không nhất thiết là vần liên tiếp
- Nhịp: có thể ngắt nhịp: 2/3; 3/2
Trang 3Tay em cầm nón quai thao.”
Sóng- Xuân Quỳnh
Ồn ào và lặng lẽ
Sông không hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể
Ôi con sóng ngày xưa
Và ngày sau vẫn thế
Nỗi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ
Trước muôn trùng sóng bể
Em nghĩ về anh, em
Em nghĩ về biển lớn
Từ nơi nào sóng lên?
Sóng bắt đầu từ gió
Gió bắt đầu từ đâu?
Em cũng không biết nữa
Khi nào ta yêu nhau
Để hiểu hơn về thơ 5 chữ
Đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 (20’)
- Mục đích: Giúp HS Kích thích tinh
thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ,
mạnh dạn trình bày miệng những câu
thơ làm được
- PP: PP vấn đáp, thuyết trình.
- KT động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân, nhóm
- Cách thức tiến hành
GV chia nhóm
Yêu cầu các nhóm tập làm một bài thơ 5
chữ
Thực hành làm thơ theo nhóm (10’)
2 Ghi nhớ (SGK/ 105)
II Luyên tập
1 Hoạt động nhóm
Trang 4HS lên bảng trình bày
Đại diện nhóm lên bảng trình bày
- Yêu cầu:
+ Làm đúng thể loại 5 chữ ( Không giới
hạn số câu, số dòng)
+ Có vần và nhịp điệu
+ Nội dung hay
+ Trình bày cảm xúc
2 Hoạt động trên lớp
3 Đánh giá
- Ưu điểm
- Nhược điểm
4 Củng cố (2’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp -KT động não -Hình thức: cá nhân, lớp ?Đặc điểm của thơ 5 chữ? -2HS phát biểu -GV khái quát ND bài 5 Hướng dẫn về nhà ( 2 ’)
- Ôn lại đặc điểm thơ 4 chữ, 5 chữ - Hoàn thành tiếp bài thơ của mình - Chuẩn bị: Ôn lại kiến thức về văn miêu tả để làm bài tập làm văn số 7 V Rút kinh nghiệm