GIÁO ÁN TUẦN 29, BUỔI CHIỀU

Năng lực đặc thù - Nắm được tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn BT1; chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại [r]

TUẦN 29

Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2021

Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

- Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

2 Năng lực chung: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới

tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

3 Phẩm chất: HS có ý thức ham tìm hiểu khoa học

II CHUẨN BỊ

Tranh ảnh về ếch, hình trang 116, 117 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:

+ Kể tên một số côn trùng ?

+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?

- GV nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Khám phá

HĐ 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

- Ếch thường sống ở đâu? (Ếch sống được cả trên cạn và dưới nước Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm lầy.)

- Ếch đẻ trứng hay đẻ con? (Ếch đẻ trứng.)

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? (Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.)

- Ếch đẻ trứng ở đâu? (Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước)

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào? (Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau những trận mưa mùa hè)

- Tại sao chỉ những gia đình sống gần hồ, ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu? (Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao, hồ.)

HĐ 2: Chu trình sinh sản của ếch.

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- Các nhóm quan sát hình minh họa trang 116, 117 SGK để nêu nội dung từng hình

- HS đại diện của 4 nhóm trình bày

ếch Trứng

Nòng nọc

- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động

- Nòng nọc sống ở đâu? (Nòng nọc sống ở dưới nước)

- Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, chân nào sau? (Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau)

3 Vận dụng

- Ếch là loài vật có lợi hay có hại ? (Éch là loài vật có lợi vì chúng thường

ăn các loài sâu bọ, côn trùng, )

- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật này ? (Khuyên mọi người hạn chế

sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, )

_

Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH"

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, tâng cầu và phát cầu bằng

mu bàn chân, hoặc bất cứ bộ phận nào của cơ thể

- Thực hiện đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (có động tác nhún chân và bóng có thể không vào rỗ cũng được)

- Chơi trò chơi"Nhảy đúng, nhảy nhanh"

- Rèn kỹ năng vận động Tham gia chơi TC đúng luật

2 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe

3 Phẩm chất:

- Có ý thức tự chăm sóc và rèn luyện sức khỏe, yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

- Sân tập sạch sẽ, an toàn

- GV chuẩn bị 1 còi, bóng ném, cầu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mở

đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu

cầu bài học

- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối,

hông, vai

- Ôn các động tác của bài thể dục phát

triển chung

- Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín

6-10p

- Đội hình 4 hàng dọc sau chuyển thành vòng tròn

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

Cơ

bản

- Đá cầu

+ Ôn tâng cầu bằng đùi

Đội hình tập thành hàng ngang do tổ

trưởng điều khiển

+ Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân

Đội hình tập và phương pháp dạy như ở

phần trên

+ Ôn phát cầu bằng mu bàn chân

Phương pháp dạy như bài 55

- Ném bóng

+Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai

tay(trước ngực)

GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện,

GV quan sát và sửa chữa cách cầm

bóng tư thế đứng và động tác ném bóng

chung cho HS

+Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai

tay

- Trò chơi"Nhảy đúng, nhảy

nhanh"

GV nêu tên động tác, làm mẫu hướng

dẫn cho HS chơi

18-22 phú t

X X X X X X X X

X X X X X X X X



O X X X .X 

X X X X X O X X X X X O 

X X X X X O X X X 

X X X 

X X X 



Kết

thúc

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa

di chuyển vừa vỗ tay và hát

- GV hệ thống bài học

- GV hướng dẫn HS về nhà tự tập chạy

đà bật cao

4-6p

X X

X X

X  X

X X

X X

Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2021

Tập đọc CON GÁI

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé

Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.

3 Phẩm chất: Tôn trọng phụ nữ

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc

"Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Khám phá – luyện tập

HĐ1 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn

- HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, sau đó báo cáo

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2 Tìm hiểu bài

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:

1 Những chi tiết nào trong bài cho ta thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái? (Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt nữa” Cả bố

và mẹ đều có vẻ buồn buồn.)

2 Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? (Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan.)

3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ thay đổi quan niệm về “Con gái” không? (Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về con gái.)

- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? (Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm nước mắt thương Mơ.)

4 Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? (Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.)

- Giáo viên tóm tắt ý chính

HĐ 3 Luyện đọc diễn cảm

- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

- GV lưu ý thêm

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn 1, 2

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương HS

3 Vận dụng

- Nêu nội dung của bài ? (Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh

nữ " Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái)

Chính tả

Nhớ- viết: ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

3 Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

II CHUẨN BỊ

Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS thi viết đúng các tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Khám phá

a Hướng dẫn HS viết chính tả:

- Yêu cầu 1 em đọc bài viết

- 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai

- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ khó và danh từ riêng

- HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngoài

b Viết bài:

- Yêu cầu HS viết bài

- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao

- GV đọc lại bài viết

3 Thực hành, luyện tập

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và yêu cầu HS viết lại các danh từ riêng đó

a Các cụm từ :

Chỉ huân chương:

Huân chương Kháng chiến,

Huân chương Lao động.

Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.

Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này

Bài tập 3: HĐ cá nhân

- Một HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.

Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng

4 Vận dụng

- Về nhà chia sẻ với mọi người cách viết các từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976:

+ Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước

+ Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976

2 Năng lực chung:

- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo

- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

3 Phẩm chất: Yêu quý lịch sử hào hùng của dân tộc

II CHUẨN BỊ

Các hình ảnh, tư liệu, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Khám phá

*HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại không khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI

+ Ngày 25 4 1976, trên đất nước ta diễn ra sự kiện gì? (Ngày 25 4

-1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.)

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả nước trong ngày này như thế nào? (Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.)

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày này ra sao? (Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình Lớp thanh niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống nhất)

+ Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trên cả nước ngày

25 - 4 - 1976? (Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử.)

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trong cả nước

+ Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta? (Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.)

* HĐ2: Nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc

bầu cử quốc hội thống nhất 1976

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết định:

+ Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

+ Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao vàng ở giữa

+ Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca

+ Quyết định Quốc huy

+ Thủ đô: Hà Nội

+ Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh

- Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước đó? (Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Sau đó, ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc hội khoá I, lập ra Nhà nước của chính mình)

- Những quyết định của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?( Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước.)

* GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch

sử trọng đại Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung thống nhất tạo điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên CNXH

3 Luyện tập, vận dụng

- Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào? (Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.)

- Hãy tìm hiểu thêm những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ?

Thứ sáu ngày 16 tháng 4 năm 2021

Luyện từ và câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than )

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Nắm được tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

-Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3)

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

3 Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở

2 Luyện tập, thực hành

Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV gợi ý HS làm bài: Các em cần đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các câu văn có ô trống ở cuối: nếu đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu khiến hoặc câu cảm thì điền dấu chấm cảm

- HS l m b i v o v à à à ở

- HS làm vào vở, 2 nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp

Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu !

Các câu 2, 7, 11 điền dấu ?

Các câu còn lại điền dấu

- Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài

- Hướng dẫn HS đọc lại cả đoạn văn và xác định xem từng câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên cơ sở đó phát hiện lỗi để sửa

- HS làm bài vào vở

- GV chốt lại kết quả:

- Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than.

- Cậu tự giặt lấy cơ mà? Vì đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi.

- Giỏi thật đấy!

- Không!

- Tớ không có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp.

Bài 3: HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung của bài tập 3

- Theo nội dung được nêu trong các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Tổ chức cho HS tự đặt câu vào vở

- GVnhận xét, kết luận

+ Đáp án:

a Chị mở cửa sổ giúp em với!

b Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mình đi thăm ông bà?

c.Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời!

d Ôi, búp bê đẹp quá!

3 Vận dụng

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt

- Vận dụng cách sử dụng các dấu câu vào viết cho phù hợp hiểu thêm các cảnh đẹp của quê hương, đất nước