Tuan 6 Khoa su dia dao duc khoi 45 Moi

- HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh 4, dựa vào hiểu biết của hoạ trang 27 sgk, thảo luận và trả bản thân và nội dung sgk lời các câu hỏi: để trả lời các câu hỏi.. +[r]

Tuần 6 : Từ ngày 10 / 9 / 2012 đến 14 / 9 / 2012.

Ngày soạn : 08/9/2012.

Ngày giảng : Thứ 2 (10/9/2012).

Buổi sỏng :

Tiết 1 : Chào cờ

Tiết 3 : Đạo đức lớp 4A, tiết 4 lớp 4B

biết bày tỏ ý kiến

( Tiết 2)

I Mục tiờu:

KT : Biết được : Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thõn và lắng nghe, tụn trọng ý kiến của người khỏc

KN : Rốn cho HS biết tham gia ý kiến của mỡnh trong cuộc sống ở gia đỡnh, nhà trường

TĐ : Biết tụn trọng ý kiến của người khỏc

II Đồ dựng:

- 1 chiếc Micro, tranh vẽ, thẻ

III Cỏc hoạt động dạy- học:

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GTB:(2’)

2 Thảo luận

nhúm: (10’)

? Trẻ em cú quyền gỡ? Em cần bày tỏ ý kiến của mỡnh ntn?

- NX và đỏnh giỏ chung

- Ghi đầu bài

- GV kể chuyện đú 2 lần

- GV phỏt phiếu + Em cú nhận xết gỡ về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa?

(Mẹ muốn Hoa ở nhà giỳp mẹ làm bỏnh rỏn bỏn Bố khụng muốn cho Hoa nghỉ học vỡ việc học là quan trong)

+ Hoa đó cú ý kiến giỳp đỡ gia đỡnh nh thế nào?( Hoa cú ý kiến muốn đi học, Hoa đi học 1 buổi, cũn 1 buổi phụ giỳp

mẹ làm bỏnh) + í kiến của bạn Hoa cú phự hợp khụng?

+ Nếu là bạn Hoa em sẽ giải quyết NTN?

- YC đại diện nhúm bỏo cỏo

- GV kết luận: Mỗi gia đỡnh đều cú khú khăn riờng Là con cỏi, cỏc em nờn cựng

bố mẹ tỡm cỏch thỏo gỡ, giải quyết nhất

- Trả lời

- Nghe

- Nhận phiếu và TL

- Cỏc nhúm bỏo cỏo

- HĐ nhúm

3 Trũ chơi:

phúng viờn:

(10’)

4 HS trỡnh bày

cỏc bài viết,

tranh vẽ (BT4):

(8’)

5 Củng cố, dặn

dũ:(2’)

là những vấn đề cú liờn quan đến cỏc

em ý kiến của cỏc em sẽ được bố mẹ lắng nghe tụng trọng Đồng thời cỏc em cần biết

- Cho cỏc nhúm trỡnh bày đổi vai và phỏng vấn cỏc bạn của nhúm mỡnh theo cõu hỏi BT3 và tự đặt cõu hỏi khỏc + Người mà bạn yờu thớch nhất là ai?

- YC đại diện một số nhúm lờn trỡnh bày trước lớp

- Nx bài làm của học sinh

GV kết luận: Mỗi người đều cú quyền

cú nnhững suy nghĩ riờng và cú quyền bày tỏ ý kiến của mỡnh

- Cho HS nờu yc bài tập và cho HS thực hiện vẽ tranh sau đú cho HS trỡnh bày

- GV kết luận chung:

+ Trẻ em cú quyền cú ý kiến và trỡnh bày ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em

- í kiến của trẻ em cần đợc tụn trọng

Tuy nhiờn khụng phải ý kiến nào của trẻ

em cũng đợc thực hiện chỉ cú những ý kiến phự hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đỡnh của đất nước và ớch lợi cho sự phỏt triển của trẻ em

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tụn trọng ý kiến của người khỏc

- NX chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Trỡnh bày

- Nghe

- Thực hành

- Bỏo cỏo kết quả

- Nghe

Lắng nghe

- Nghe

Buổi chiều thứ 2 (10/9/2012).

Tiết 2 : Khoa học lớp 4A , tiết 3 lớp 4B

một số cách bảo quản thức ăn

I.Mục tiêu :

KT – Kể tên một số cách bảo quản thức ăn : L m khụ, à ướp lạnh, ướp mặn, đúng hộp,

Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

KN : Có thói quen về cách bảo quản thức ăn

TĐ : GD học sinh yêu quý môn học

II Đồ dùng dạy - học :

Hình trang 24, 25-SGK; phiếu học tập

III Hoạt động dạy – học :

1.KTBC

2.Bài mới

a GTB :

HĐ1: Tìm

hiểu cách bảo

quản thức ăn

HĐ2: Tìm

hiểu cơ sở

khoa học của

các cách bảo

quản thức ăn

HĐ3: Tìm

hiểu một số

cách bảo

quản thức ăn

3 Củng cố ,

dặn dò

Gọi 1-2 HS đọc ND bài học tiết trớc

NX , ghi điểm Nêu mục tiêu , ghi đầu bài lên bảng

* Cách tiến hành:

B1: Cho HS quan sát hình trang 24, 25 SGK

- Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình?

B2: Làm việc cả lớp

- Gọi đại diện HS trình bày

- GV nhận xét và kết luận

* Cách tiến hành:

B1: GV giải thích: Thức ăn tơi

có nhiều nớc và chất dinh d-ỡng vì vậy dễ h hỏng, ôi thiu

Vậy bảo quản đợc lâu chúng

ta cần làm nh thế nào ? B2: Cho cả lớp thảo luận

- Nguyên tắc chung của việc bảo quản là gì ?

- GV kết luận B3: Cho HS làm bài tập:

Phơi khô, sấy, nớng

Ướp muối, ngâm nớc mắm

Ướp lạnh Đóng hộp Cô đặc với đờng

* Cách tiến hành:

B1: Phát phiếu học tập

B2: Làm việc cả lớp

- Gọi một số em trình bày

Gọi một số HS nhận xét

NX , chốt lại ý đúng

Hệ thống lại ND bài , NX tiết học

Nhắc HS ôn lại bài và CB bài sau

1-2 HS thực hiện Lắng nghe

Lắng nghe

- HS quan sát các hình trang 24,

25 SGK Suy nghĩ trả lời

- Hình 1 -> 7: Phơi khô; đóng hộp; ớp lạnh; ớp lạnh; làm mắm (

ớp mặn ); làm mứt ( cô đặc với đ-ờng ); ớp muối ( cà muối )

- Nhận xét và bổ sung Chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời:

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh không có môi trờng hoạt

động

- Làm cho sinh vật không có điều kiện hoạt động: a , b, c, e

- Ngăn không cho các sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: D

HS làm việc với phiếu

Cà - ớp muối , măng – phơi khô , thịt lợn - để gác bếp ,

- Nhận xét và bổ sung

Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe

Ngày soạn : 09/9/2012.

Ngày giảng : Thứ 3 (11/9/2012).

Buổi sỏng :

Tiết 2 : Đạo đức lớp 5A, tiết 3 lớp 5B

Cể CHÍ THè NấN

(Tiết 2).

I Mục tiờu:

KT : Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí Biết được : Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống Cảm phục và noi theo nhưng tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

KN : Rèn cho HS có ý chí trong học tập, vượt lên trong khó khăn

TĐ : Giáo dục HS yêu quý môn học

II Chuẩn bị:

- GV: Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó

- HS: thẻ màu

III Hoạt động dạy - học:

A KTBC:

4´

+ Y/c HS nêu ghi nhớ của bài

Nhận xét, ghi điểm

- 2 HS nêu, HS khác nhận xét

B Giới thiệu bài:

2´

C Nội dung bài:

* HĐ1: BT3(sgk)

12´

* HĐ2: Tự liên hệ

( BT4 - sgk )

14´

+ Giới thiệu bài, ghi tên bài

* Cách tiến hành:

+ Chia nhóm, y/c HS thảo luận về những tấm gương đã sưu tầm được + Gọi HS trình bày, n.xét

+ Gợi ý giúp HS phát hiện những bạn

có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có kế hoạch giúp đỡ

* Cách tiến hành:

+ Chia nhóm, giao nhiệm vụ : Tự trao đổi về những khó khăn của mình

+ Quan sát, giúp đỡ các nhóm + Gọi đại diện các nhóm trình bày, n.xét, bổ xung

* K.luận: Trong lớp ta có một vài bạn

có nhiều khó khăn như bạn: Tự, Thiết

nhưng các bạn có nhiều cố gắng để vượt khó

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm 4

- Đại diện trình bày, nhận xét, bổ xung

- Nghe, cho ý kiến

- Hoạt động cặp đôi

- Một số HS có hoàn cảnh khó khăn trình bày

- Nghe

3 Củng cố, dặn

dò: 3´

+ Nhắc lại ND bài; Liên hệ g.dục HS

+ HD ôn bài, chuẩn bị bài sau

+ Nhận xét giờ học

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 4 : Địa lí lớp 4A, buổi chiều thứ 3 (11/9/2012) tiết 3 lớp 4B.

TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên, + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : Mùa mưa, mùa khô

+ Chỉ được các cao nguyên trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên VN : Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên,

- Rèn cho HS có kĩ năng tìm được nhanh các cao nguyên trên bản đồ , lược đồ

II Đồ dùng - dạy học :

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tranh , ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên ( nếu có )

III Hoạt động dạy – học :

sinh

1 KTBC 4’

2 Bài mới

a GTB : 1’

b.Tây Nguyên

– xứ sở của cao

nguyên xếp

tầng

12 – 15’

- Gọi 1-2 HS đọc ND bài học tiết trước

NX , ghi điểm Nêu mục tiêu, ghi đầu bài lên bảng

- Làm việc cả lớp + GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và nói : Tây Nguyên là vùng đất cao , rộng lớn , gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau + Yêu cầu HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK

và đọc tên các cao nguyên đó theo hướng từ Bắc xuống Nam

+ Gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ địa

lí tự nhiên Việt Nam treo tường và đọc tên các cao nguyên đó ( theo thứ tự từ Bắc xuống Nam )

- Làm việc theo nhóm + Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK , xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

+ Chia lớp thành 4 nhóm GV giới thiệu cho HS nắm được nội dung sau : + Cao nguyên Đắc Lắc

+ Cao nguyên Kon Tum + Cao nguyên Di Linh + Cao nguyên Lâm Viên Cho mỗi nhóm thảo luận một chủ đề , trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên

1-2 HS thực hiện Lắng nghe

Lắng nghe

Chú ý theo dõi

1-2 HS thực hiện – Lớp theo dõi

1-2 HS thực hiện – Lớp theo dõi

Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Hoạt động nhóm 4

Chú ý lắng nghe Đại diện từng nhóm

c Tây Nguyên

có hai mùa rõ

rệt : mùa mưa

và mùa khô

9 – 11’

3 Củng cố, dặn

dò 3’

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

NX , sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Làm việc cá nhân Cho HS dựa vào bảng số liệu ở mục 2 trong SGK , từng HS trả lời các câu hỏi sau :

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ?

+ Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa ?

Là những mùa nào ? + Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên

Sau mỗi câu trả lời của HS , GV NX , sửa chữa và chốt lại ý đúng

Hệ thống lại ND bài , NX tiết học Nhắc HS ôn lại bài và CB bài sau

trình bày Chú ý lắng nghe

Thực hiện theo yêu cầu của GV

1-2 HS trả lời

1-2 HS trả lời 1-2 HS trả lời Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe

Buổi chiều thứ 3 (11/9/2012).

Tiết 1 : Khoa học lớp 5A, tiết 2 lớp 5B

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu:

KT : Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn Xác định khi nào nên dùng thuốc Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

KN : Biết cách khi dùng thuốc

TĐ : Giáo dục học sinh yêu quý môn học

II.Đồ dùng dạy – học :

- Hình trong SGK trang 24, 25

- Sưu tầm một số vỏ đựng thuốc và bản HD sử dụng

III Hoạt động dạy – học :

1 KTBC:

4’

2 Bài mới :

Hoạt động 1

+ Nêu 1 số tác hại của rượu và thuốc lá?

GV nhận xét, ghi điểm

*Giới thiệu bài:

+Sưu tầm và giới thiệu một số loại

- 2 HS nêu Nhận xét

-Tổ trưởng báo cáo việc

Những điểm

cần chú ý khi

dùng thuốc

10 – 13’

Hoạt động 2

Sử dụng thuốc

an toàn

10 – 12’

Hoạt động 3

Trò chơi :Ai

nhanh, ai

đúng?

5 – 7’

thuốc:

- GV kiểm tra việc sưu tầm vỏ hộp,

lọ thuốc của HS

Làm việc theo cặp

- GV nêu y/c: Hãy giới thiệu cho các bạn biết về loại thuốc mà em đã mang đến lớp : Tên thuốc là gì?

Thuốc có tác dụng gì? Thuốc được sử dụng trong trường hợp nào?

- GV nhận xét, khen ngợi những HS

đã có kiến thức cơ bản về cách sử dụng thuốc

- GV y/cầu HS làm việc theo cặp để TLCH sau:

+Bạn đã dùng thuốc chưa và dùng trong trường hợp nào ?

- GV gọi một số cặp lên bảng để hỏi

và TL nhau trước lớp

GV giảng thêm (như SGK) và kết luận

- Tổ chức làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS làm bài tập trang

24 SGK

-Tổ chức chữa bài:

- GV chỉ định một số HS nêu k/quả làm BT cá nhân

- Kết luận : +Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết, dùng đúng thuốc, đúng cách và đúng liều lượng Cần mua thuốc theo chỉ dẫn của bác sĩ

+Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin

in trên vỏ đựng và bản hướng dẫn kèm theo

- GV giao nh/vụ và HD GV y/cầu mỗi nhóm đưa thẻ từ đã chuẩn bị sẵn

và HD cách chơi

- Lớp cử 2 bạn làm trọng tài

- Cử 1 HS làm quản trò để đọc câu hỏi

- GV làm cố vấn, nhận xét đánh giá

chuẩn bị của các thành viên

5-7 HS đứng tại chỗ giới thiệu

- HS làm việc theo cặp

- Đại diện các nhóm lên trả lời Nhận xét

- HS làm việc CN bài tập trang 24 SGK

- Một số HS nêu k/quả làm BT cá nhân.Nhận xét

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi

3 Củng cố,

dặn dũ

2’

từng cõu giải thớch -Tiến hành chơi

- HS chơi theo HD

- GV hỏi lại cỏc cõu hỏi trong mục thực hành

- N/xột giờ học

Về nhà học thuộc nội dung bài học

Chuẩn bị bài sau

- HS cỏc nhúm tham gia chơi

-HS trả lời

Chỳ ý lắng nghe

Ngày soạn : 10/9/2012.

Ngày giảng : Thứ 4 (12/9/2012).

Buổi sỏng :

Tiết 3 : Lịch sử lớp 5A , tiết 4 lớp 5B

quyết trí ra đi tìm đờng cứu nớc.

I Muùc tieõu:

Sau baứi hoùc HS neõu ủửụùc

KT : Biết ngày mùng 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng ( Thành phố Hồ Chí Minh ) , với lòng yêu nớc , thơng dân sâu sắc , Nguyễn Tất Thành ( Tên của Bác Hồ lúc đó ) ra

đi tìm đờng cứu nớc

-Nguyeón Taỏt Thaứnh ủi ra nửụực ngoaứi laứ do loứng yeõu nửụực, thửụng daõn, mong

muoỏn tỡm con ủửụứng cửựu nửụực mụựi

KN : Giúp HS có kĩ năng nhớ các sự kiện chính trong bài

TĐ : GD học sinh yêu quý môn học

II Đồ dùng dạy- học :

-Chaõn dung Nguyeón Taỏt Thaứnh

-Caực aỷnh minh hoaù trong SGK

-Truyeọn Buựp Sen Xanh cuỷa nhaứ vaờn Sụn Tuứng

-HS tỡm hieõu veà queõ hửụng vaứ thụứi nieõn thieỏu cuỷa Nguyeón Taỏt Thaứnh III Cỏc hoạt động dạy - học:

A.KTBC:

3´

+ Nờu những điều em biết về Phan Bội Chõu

- Nhận xột, ghi điểm

- 2 hs trả lời

- Nhận xột, bổ xung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2´

2 Nội dung bài:

* HĐ1: Quờ

hương và thời

niờn thiếu của

Nguyễn Tất

Thành

7´

+ Nờu mục tiờu bài học, ghi tờn bài

+ Tổ chức cho HS làm việc theo nhúm, dựa vào thụng tin, tư liệu tỡm hiểu về quờ hương và thời niờn thiếu của N T Thành

+ Gọi đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo, nhận xột, bổ sung

* K.luận: N T Thành sinh ngày 19/

- Nghe

- Thảo luận cặp đụi, tỡm hiểu về quờ hương và thời niờn thiếu của

- Đại diện một số cặp bỏo cỏo, cỏc cặp khỏc nhận xột, bổ xung

* HĐ2: Mục đích

ra nước ngoài của

N T Thành

6´

* HĐ3: Ý chí

quyết tâm ra đi

tìm đường cứu

nước của N.T

Thành

12´

5/ 1890 trong một gia đình nhà nho yêu nước ở xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Lúc nhỏ là N S

Cung, sau này là N.A Quốc - HCM

Xuất phát từ lòng yêu nước

+ Y/c hs đọc sgk từ “ N T Thành khâm phục cứu nước cứu dân” và trả lời câu hỏi:

?Mục đích đi ra nước ngoài của N T

Thành là gì?

? N T Thành đi về hướng nào ? Sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu nước ?

* K.luận: Với mong muốn tìm ra con đường cứu nước đúng đắn, Bác Hồ thân yêu của chúng ta đã quyết tâm đi

về phương Tây Người không đi theo các sĩ phu yêu nước vì các con đường này đều thất bại

+ Y/c HS thảo luận, trả lời câu hỏi:

? N.T.T đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài?

? Người đã định hướng giải quyết các khó khăn n.t.n ?

? Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của người n.t.n ?

? N.T.T ra đi từ đâu, trên con tàu nào, vào ngày nào ?

* K.luận: Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân, N.T.T đã từ cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nghe

- Đọc sgk

- Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi

- Đại diện một số hs trả lời

- Hs khác nhận xét, bổ xung

- Nghe, ghi nhớ

3 Củng cố, dặn

dò:

4´

+ Củng cố nội dung, rút bài học

+ Liên hệ g.dục; HD ôn bài, chuẩn bị bài sau

+ Nhận xét giờ học

- 2 hs đọc, lớp đọc thầm

- Nghe, ghi nhớ

Buổi chiều thứ 4 (12/9/2012).

Tiết 3 : Lịch sử lớp 4 B, chiều thứ 5 (13/9/2012) tiết 1 lớp 4 A.

khëi nghÜa hai bµ trng ( N¨m 40 )

I Môc tiªu :

KT : Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa , ngời lãnh đạo , ý nghĩa):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lợc , Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nớc , thù nhà )

+ Diễn biến : Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát , Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh , chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu , trung tâm của chính quyền đô hộ

+ ý nghĩa : Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi hơn 200 năm nớc ta bị các triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ ; thể hiện tinh thần yêu nớc của nhân dân ta

Sử dụng lợc đồ kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

KN : Rèn cho HS có kĩ năng kể lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa

TĐ : GD học sinh yêu quý môn học

II Đồ dùng dạy - học :

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Bản đồ hành chính Việt Nam

III Hoạt động dạy – học :

1.KTBC

2.Bài mới

a GTB :

* HĐ1: Làm

việc cả lớp

*HĐ2 : Làm

việc cá nhân

*HĐ3 : Làm

việc cả lớp

Gọi 1-2 HS đọc ND bài học tiết trớc

NX , ghi điểm Nêu mục tiêu , ghi đầu bài lên bảng

- Trớc khi thảo luận , GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nớc ta , vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ

Đa vấn đề sau để cho các nhóm thảo luận:

Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng , có hai ý kiến : + Do nhân dân ta căm thù quân xâm

l-ợc , đặc biệt là Thái thú Tô Định + Do Thi Sách , chồng của bà Trng Trắc , bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình

NX , đánh giá và chốt lại : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhân sâu xa

là do lòng yêu nớc , căm thù giặc của Hai Bà Trng

GV giảng : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng diễn ra trên phạm vi rất rộng , lợc

đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra khởi nghĩa

Cho HS dựa vào lợc đồ và ND của bài

để trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa

Gọi 1-2 HS lên bảng trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa trên

l-ợc đồ

QS , hớng dẫn giúp đỡ HS trình bày

đúng

GV đặt vấn đề : Khởi nghĩa Hai Bà

Tr-1-2 HS thực hiện Lắng nghe

Lắng nghe Chú ý lắng nghe

Chú ý theo dõi Thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm trình bày

Chú ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe

Thực hiện theo yêu cầu của GV

1-2 HS thực hiện Chú ý theo dõi

HS thảo luận