GIAO AN KHOA SU DIA DAO DUA 45

HĐ2: Tìm * Cách tiến hành: hiểu về vai trò B1: GV phát phiếu cho HS thảo luận của ánh sáng B2: HS th/ luận câu hỏi trong phiếu - HS nhận phiếu học tập và thảo luận đối với đời SGV-167 số[r]

Trang 1

TUẦN 22

Soạn ngày : 07/01/2013 Giảng ngày : Thứ 2 09/01/2013 Buổi sáng.

Khoa học 5

- 5 A giảng sáng tiết 4 – 5 B giảng chiều tiết 2.

Bài 43 : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

(Tiết 2)

I Mục tiêu:

KT : - Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng nănglượng chất đốt

- Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

KN : - Rèn kĩ năng thảo luận nhóm, nêu ý kiến về việc sử dụng tiết kiệm, an toàn các loạichất đốt

TĐ : - G/d h/s biết sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt

II Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK, Tranh ảnh sgk, phiếu học tập

- HS: SGK,VBT

III Hoạt động dạy - học:

ND-TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi ?+ Than đá dầu mỏ có phải nguồn năng lượng vô tận không?

+ Nêu ví dụ về sự sử dụng năng lượng lãng phí ?

+ Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt

gì ?+ Nêu những nguy hiểm có thể sảy ra ?

- Đại diện dãy trình bày

- Các dãy khác nhận xét bổ sung

- H/s trả lời

- H/s làm việc theo dãy bàn, thảo luận theo các câuhỏi

Trang 2

C Củng cố, dặn

dò (3’)

- Cho lớp đọc kênh chữ Tr 89 SGK làmviệc theo cặp (bàn) theo gợi ý :

+ Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ?

+ Nêu tác hại của các loại chất đốt đối với môi trường và các biện pháp làm giảm tác hại đó ?

- Mời đại diện trình bày

- Chốt ý

+ Liên hệ thực tế với địa phương

- Cho h/s đọc mục Điều bạn cần biết

- Nhận xét giờ học

- Dặn h/s về học bài

- Chuẩn bị bài sau

- Đại diện dãy trình bày

- Các dãy khác nhận xét bổsung

- Làm việc theo cặp (bàn)

- HS tự liên hệ

- Chú ý lắng nghe

Soạn ngày : 08/01/2013 Giảng ngày : Thứ 3 10/01/2013

Khoa học 5

–

5 B giảng tiết 1 + 5 A giảng tiết 3.

Tiết 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ

VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY

I Mục tiêu:

KT : Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sốngsản xuất Sử dụng năng lượng gió : Điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, Sử dụng năng lượng nước chảy : Quay guồng nước, chạy máy phát điện,

KN : Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết, kể được những thành tựu trong việc khai thác nănglượng gió và năng lượng nước chảy

TĐ : Gd HS biết tác dụng của thiên nhiên, có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Hình sgk, mô hình tua bin nước(bánh xe nước)

- HS: SGK, VBT

Trang 3

+ Vì sao có gió ? nêu 1 số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên?

+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì?

- Mời đại diện từng nhóm trình bày và thảo luận chung cả lớp

- Nhận xét kết luận

- Y/c các nhóm thảo luạn theo gợi ý:

+ Nêu 1 số v/d về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên?

+ Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? liên hẹ thực tế

xe nước

- Hd các nhóm thực hành và nêu nhận xét

- Thực hành theo nhóm

- Thực hành

- Chú ý lắng nghe

Trang 4

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá, tôm

III Hoạt động dạy - học

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1.KTBC:3’

Nêu ví dụ cho thấy đồng bằng Nam

Bộ là nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nhất nước ta

Nhận xét , đánh giá Nêu mục tiêu, ghi đầu bài lên bảng

B1: Cho HS dựa vào SGK bản đồ công nghiệp Việt Nam, tranh ảnh thảo luận:

+ Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh

+ Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằngNam Bộ có CN phát triển mạnh nhấtnước

- Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ

B2: Cho HS báo cáo kết quả

- GV nhận xét và bổ sungB1: Cho HS dựa tranh ảnh để chuẩn

bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổitrên sông ở đồng bằng Nam Bộ

- Mô tả về chợ nổi trên sông

- Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ

B2: Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- HS quan sát tranh ảnh và thảo luận

- Nhờ có nguồn nguyên liệu

và lao động lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy

HS báo cáo kết quả

Vài HS thi kể chuyện Lắng nghe

Chú ý lắng nghe

Trang 5

Tiết 3, 4 - Địa lí 5

–

5 B giảng tiết 3 + 5 A giảng tiết 4

Tiết 22 : CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

KT : - Mô tả sơ lược được vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Âu : Nằm ở phía tây châu Á ,

có 3 phía giáp biển và đại dương

- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châuÂu

+ 32 diện tích là đồng bằng, 13 diện tích là đồi núi

+ Châu Âu có khí hậu ôn hoà

+ Dân cư chủ yếu là người da trắng

+ Nhiều nước có nền kinh tế phát triển

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lý, giới hạn, lãnh thổ châu Âu

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trênbản đồ ( lược đồ )

- Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất của người dân châu Âu

KN : Rèn kĩ năng phân tích, quan sát, sử dụng lược đồ, bản đồ

TĐ : Gd h/s mở rộng hiểu biết, yêu quý người nước ngoài

- GV: SGK, bản đồ, lược đồ tự nhiên châu âu, hình sgk

- HS: SGK, VBT

- Yc h/s trình bày kết quả; làm việc

- Treo lược đồ tự nhiên châu Âu, y/c h/s xem lược đồ và hoàn thành bảng thống kê về đặc điểm địa hình , thiên

- 2 h/s trả lời

- 2 h/s cùng xem lược đồ vàđọc sgk thực hiện nhiệm vụ

Lắng nghe

- Hs chia làm 2 nhóm mỗi nhóm 6 h/s cùng xem lược

Trang 6

nhiên châu Âu.

- Theo dõi h/d h/s làm việc

- Mời nhóm làm giấy khổ to trình bày

- Y/c h/s dựa vào bảng thống kê : Mô

tả đặc điểm tiêu biểu về địa hình thiên nhiên châu Âu?

- Đại diện nhóm báo cáo

- Hs làm việc theo y/c sau

đó mỗi nhiệm vụ 1 em nêu

KN : Rèn cho HS có một số kĩ năng nhận biết một số âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí ; dùng để báo hiệu,

TĐ : GD HS yêu quý cuộc sống

II Đồ dùng dạy - học

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chai hoặc cốc giống nhau

- Một số đĩa, băng cát sét, đài cát sét

III Hoạt động dạy – học

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm chơi:

Một nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh

Một nhóm tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh

- Hai học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Học sinh thực hành chơi tìm từ diễn tả âm thanh

Trang 7

HĐ2: Tìm

hiểu lợi ích

của việc ghi

lại được âm

- Q/ sát H 86 và ghi lại vai trò của âm thanh

B2: Giới thiệu kết quả của từng nhóm

B2: HS th/ luận ích lợi của việc ghi lại â/thanh

B3: Thảo luận về cách ghi âm thanh hiện nay

Lắng nghe

- Học sinh trả lời ý kiến

và giải thích lí do mình thích hoặc không thích những loại âm thanh đó

- Học sinh nghe đĩa các bàihát

- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh

Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Chú ý lắng nghe

Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng

KN : Có kĩ năng về biết cách phòng tránh tiếng ồn trong cuộc sống : Bịt tai khi nghe âmthanh quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn

TĐ : GD HS yêu quý âm thanh trong cuộc sống, yêu quý môn học

- Chuẩn bị nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống

Trang 8

- Loại nào không ưa thích?

B1: Cho HS làm việc nhóm

- Quan sát hình 88-SGK và bổ sung tiếng ồn nơi mình đang sinh sốngB2: Các nhóm báo cáo và thảo luận chung

- GV nhận xét và kết luận

* Cách tiến hành:

B1: HS đọc và quan sát hình trang 88

- Thảo luận và trả lời câu hỏi SGKB2: Các nhóm trình bày trước lớp

- GV giúp HS ghi nhận một số biện pháp tránh tiếng ồn

- GV kết luận như mục bạn cần biết

bổ xung thêm các loại tiếng ồn

ở trường và nơi sinh sống

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát hình 88 vàtrả lời

Trang 9

KT : Biết được sự phát triển giáo dục thời Hậu Lê ( những sự kiện cụ thể về tổ chức giáodục , chính sách khuyến học ):

+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : ở kinh đô có Quốc Tử Giám , ở các địaphương bên cạnh trường công còn có các trường tư ; 3 năm có một kì thi Hương và thiHội ; nội dung học tập là nho giáo,

+ Chính sách khuyến kích học tập : Đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổingười đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

KN : Rèn cho HS có thói quen trong lớp chú ý nghe giảng, về nhà học bài

TĐ : GD HS coi trọng sự tự học

- Tranh vinh quy bái tổ và lễ xướng danh

- Phiếu học tập của HS

+ Trường học thời Hậu Lê dạy những điều gì?

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào?

- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo Làm việc cả lớp

- GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu

Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập

là nho giáo

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?

- GV nhận xét và bổ sung

- Cho HS xem các tranh, ảnh về KhuêVăn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu

1-2 HS trả lời Lắng nghe Lắng nghe

- HS đọc SGK

- Lập Văn Miếu, xây dựng

và mở rộng Thái Học Viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, có kho trữ sách,

- Dạy nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

- 3 năm có 1 kỳ thi hương

và thi hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ của quan lại

Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Lắng nghe

- Tổ chức lễ đọc lên người

đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu

Lắng nghe Xem tranh

Trang 10

– 5 B giảng tiết 1 + 5 A giảng tiết 4

Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu:

KT : Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào " Đồng Khởi " nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre là tiêu biểu của phong trào " Đồng Khởi "):

Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện

- Ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” của nhân dân tỉnh Bến Tre

KN : Rèn kĩ năng phân tích tư duy trình bày bằng lời nói các sự kiện lich sử trong bài

TĐ : Gd h/s lòng tự hào truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam

- GV: SGK, phiếu học tập, tranh ảnh

- HS: SGK, VBT

Tổ chức cho h/s trình bày ý kiến Nhận xét kết luận

+ Phong trào đồng khởi nổ ra vào thời gian nào?Tiêu biểu nhất là ở đâu?

Nhận xét kết luận

- Tổ chức cho h/s cùng làm việc theo nhóm, thảo luận và thuật lại diễn biến của phong trào Đồng Khởi Bến Tre

- Giúp đỡ các nhóm Nêu câu hỏi gợi

ý cho h/s định hướng các nội dung cầntrình bày

- Tổ chức cho hs báo cáo kết quả thảo luận trước lớp câu đây rồi

Trang 11

Khoa học 5

- 5 B giảng tiết 3 – 5 A giảng tiết 4.

Tiết 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I Mục tiêu:

KT : Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

KN : Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, gợi mở, thực hành

TĐ : G/d h/s biết cách sử dụng điện và bảo vệ một số đồ dung điện trong gia đình

- GV : SGK, Tranh ảnh sgk, một số đồ dùng sử dụng điện

- HS : SGK, VBT

- Yc cả lớp thảo luận : Kể tên một số

đồ dùng điện mà em biết ?

- Yc cả lớp trả lời các câu hỏi :+Năng lượng điện mà các đồ dùng sử dụng lấy từ dâu?

- Hs trả lời

- Hs làm việc cả lớp, thảo luận theo các câu hỏi

Trang 12

- Mời đại diện nhóm báo cáo

- Chia hs thành 2đội chơi

- Nêu các lĩnh vực , yc hs tìm them dụng cụ máy móc có sử dụng diện phục vụ cho mọi lĩnh vực đó

- 2 đội tham gia chơi dưới sự

hd của gv

Thảo luận cả lớp Chú ý lắng nghe

KN : Có thói quen giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

TĐ : Có ý thức bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- SGK đạo đức 4

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu

Lắng nghe

Trang 13

- GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ thảo luận cho các nhóm HS

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Nhà văn hoá là công trình công cộng sinh hoạt văn hoá chung, vì vậy không được vẽ bậy lên đó

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận: Tranh 2, 4 đúng; 1, 3 sai

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và xử lý tình huống

- Gọi đại diên các nhóm lên trình bày

- GV kết luận về từng tình huống

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hệ thống lại ND bài, NX tiết học

Nhắc HS ôn bài và CB bài sau

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

Lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ

Chú ý lắng nghe

Đạo đức 5

– 5 A giảng tiết 2 + 5 B giảng tiết 3.

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (tiết 1)

Trang 14

III/ Các hoạt động dạy học:

- Mời đại diện nhóm lên trình bày

- Gv nhận xét kết luận

- Chia nhóm y/c nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+ Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam ?

+ Em nghĩ gì về đất nước con ngườiViệt Nam ?

+ Nước ta còn có những khó khăn gì

?+ Chúng ta cần làm gì góp phần xâydựng đất nước ?

- Mời đại diện nhóm báo cáo

- Mời 2 h/s đọc ghi nhớ sgk

- Nêu y/c bài tập

- Yc h/s làm việc cá nhân và trao đổivới bạn

- Mời một số h/s trình bày trước lớp

- Dặn h/s về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- H/s lkhác nhận xét

Trang 15

Soạn ngày : 05/02/2012 Giảng ngày : Thứ 3 07/02/2012

Khoa học 5

–

5 B giảng tiết 1 + 5 A giảng tiết 3.

Tiết 46: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN

(Tiết 1)

I Mục tiêu:

KT : Biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

KN : Kĩ năng cẩn thận khi làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin

dể phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

TĐ : GD h/s an toàn trong sử dụng điện, yêu thích khám phá tìm tòi phát triển trí tuệ

- GV : Mô hình, pin, dây điện, bóng đèn, vật bằng kim loại và nhựa

- HS : SGK, pin, dây dẫn, bóng đèn

- Yc từng cặp h/s đọc mục bạn cần biết và chỉ cho bạn xem cực (–) cực( +) của pin

và hai đầu tóc bóng đèn

- Yc h/s làm thí nghiệm theo nhóm

- Theo dõi giúp đỡ h/s

- Cho cả lớp thảo luận

- Y/c các nhóm làm thí nghiệm như sgk

và nêu kết quả

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Đặt câu hỏi chung cho cả lớp + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi

- Hs trả lời các câu hỏi

Trang 16

3 Củng cố

dặn dò.(3’)

là gì ?+ Kể tên một số vật không cho dòng điện chạy qua ?

- Nhận xét câu trả lời của hs

- Nêu kết luận

- Nhận xét giờ học

- Dặn h/s về học bài

Lắng nghe Lắng nghe Chú ý lắng nghe

KT : Nêu được một số hoạt động chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ :

Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước

Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí , chế biến lương thực , thực phẩm , dệt may

KN : Có kĩ năng nhận biết về hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

TĐ : GD HS yêu quý cuộc sống , hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam

Bộ

II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông

III Hoạt động dạy – học:

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1.KTBC: 3’

+ Nêu ví dụ cho thấy đồng bằng Nam Bộ

là nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nhất nước ta

Nhận xét , đánh giá Nêu mục tiêu, ghi đầu bài lên bảng

- HS quan sát tranh ảnh vàthảo luận

- Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà

Trang 17

- Mô tả về chợ nổi trên sông

- Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ

- Công nghiệp khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoáchất, phân bón, cao su,

HS báo cáo kết quả Lắng nghe

- HS quan sát tranh ảnh

- HS mô tả

Vài HS kể Lắng nghe Chú ý lắng nghe

Địa lí 5

–

5 B giảng tiết 3 + 5 A giảng tiết 4

Tiết 23: MỘT SỐ NƯỚC CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

KT : - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga :

+ Liên Bang Nga nằm ở cả Châu á và Châu Âu , có diện tích lớn nhất thế giới và dân sốkhá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế

+ Nước Pháp nằm ở tây âu , là nước phát triển công nghiệp , nông nghiệp và du lịch

- Chỉ vị trí và thủ đô của Nga , Pháp trên bản đồ

KN : Luyện kĩ năng phân tích, sử dụng bản đồ, nêu được đặc điểm thiên nhiên của Nga,Pháp, nhận biết được đặc điểm dân cư và hoạt động kinh tế chủ yếu của người dân Nga, Pháp

TĐ : Gd h/s mở rộng hiểu biết, yêu quý người nước ngoài

- GV : SGK, Bản đồ các nước châu Âu, bản đồ tự nhiên châu Âu, hình sgk

- HS : SGK, VBT

Trang 18

- Theo dõi h/s làm bài

- Gọi h/s trình bày

- Mời h/s khác nhận xét bài của bạn

- Chữa bài cho điểm hs

- Đặt câu hỏi cho hs trả lời

- Nhận xét chỉnh sửa cho hs

- Chia lớp thành 3 nhóm 6 y/c các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập

- Theo dõi h/s các nhóm làm bài

- Gọi các nhóm làm phiếu to trình bày

- Hs trình bày kết quả

- Hs khác nhận xét

- Hs làm bài theo nhóm 6

- Nhóm làm phiếu khổ to trình bày

Trang 19

KN : Rèn cho HS nắm đưỵc một số vật phát sáng , một số vật chiếu sáng

TĐ : GD HS yêu quý môn học

NX, ghi điểm Nêu mục tiêu, ghi đầu bài lên bảng

- GV hướng dẫn học sinh chơi 158)

(SGV-B2: Làm thí nghiệm trang 90 cho học sinh quan sát và dự đoán đường truyền ánh sáng

Gọi đại diện nhóm trình bày , NX và đánh giá

* Cách tiến hành : Các nhóm làm thí nghiệm trang 91 và ghi lại kết quả

- Gọi học sinh báo cáo kết quả và nêu các ví dụ ứng dụng liên quan

* Cách tiến hành B1: Làm thí nghiệm trang 91 để rút ra

- Ban đêm vật tự phát sáng : ngọn đèn điện; Vật được chiếu sáng : mặt trăng,gương, bàn ghế

- Học sinh 3 em lên chơi tròchơi

- Học sinh quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét : ánh sáng truyền theo đườngthẳng

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Học sinh làm thí nghiệm trang 91 ( hình 4 )

Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Làm thí nghiệm trang 91

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	82,41 KB