- Bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học: Thực hiện đổi mới chương trình sách giáo khoa; đổi mới công tác quản lý; nắm vững các văn bản chỉ đạo, quản lý dạy học, KTĐG; quản lý và sử dụ[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẠ HÒA
TRƯỜNG THCS ĐAN HÀ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH Hoạt động chuyên môn năm học 2012-2013
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
- Căn cứ vào Chỉ thị số 2737/2012/CT-BGD ĐT ngày 27 tháng 7 năm
2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT “Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 – 2013”; Quyết định số 1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng 7 năm
2012 của UBND tỉnh Phú Thọ về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012 – 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thực hiện văn bản số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 8 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013”; Văn bản số 1205/SGD&ĐT-GDTrH ngày 17 tháng 8 năm 2012 của Sở GD&ĐT Phú Thọ “Về việc hướng dẫn thực hiện các nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 đối với giáo dục THCS”; Văn bản số 101/NVPT ngày 04 tháng 9 năm 2012 của Phòng GD&ĐT huyện Hạ Hòa “Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 bậc trung học cơ sở”;
Căn cứ vào Kế hoạch năm học 2012-2013 của Trường THCS Đan Hà, Tổ Khoa học Xã hội xây dựng Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học
2012-2013 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Bối cảnh năm học:
Năm học 2012 - 2013 là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề năm học: “ đổi mới
công tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục” và là "Năm học tiếp tục đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực "; năm học tiếp
tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/ TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số 33/2006/
CT-TTg, ngày 8 tháng 9 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ về “Chống tiêu cực và
khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”.
2 Một số thông tin liên quan đến tổ chuyên môn:
Năm học 2011 – 2012 tổ KHXH đã hoàn thành được các chỉ tiêu nhà trường giao cho Các thành viên trong tổ thực hiện tốt quy chế chuyên môn, soạn, giảng đúng quy định Chất lượng giáo dục của nhà trường được duy trì ổn định.Về chất lượng đại trà trong năm học vừa qua tổ KHXH được phân công chr nhiệm 4 lớp (6A, 7B, 9A, 9B) với số học sinh là 111 em, trong đó tỷ HS Giỏi là 10em (9%), Khá 34 em (30,6%), Trung bình 50 em (45%) và số HS yếu là 17 (15,4%) Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp lớp 9 đạt 98%, học sinh thi vào THPT hệ công lập đạt 80% Công tác bồi dưỡng có 01 GV đạt giải Ba môn Ngữ văn trong
Trang 2kỳ thi GVG cấp huyện và 01 học sinh đạt giải Khuyến khích cấp huyện môn Lịch sử Tổ được công nhận là Tập thể lao động tiên tiến cấp huyện
Năm học 2012 – 2013 tổ KHXH được bố trí 9 đồng chí Trong đó đảng viên: 3, đoàn viên: 4 Giáo viên trong biên chế: 8; Giáo viên hợp đồng: 1 Hiện tại 1 đồng chí đang nghỉ chế độ thai sản (So với năm học 2011 – 2012 giảm 1 đồng chí)
Nhà trường có 08 lớp với 227 học sinh Trong đó tổ KHXH được phân công phụ trách 03 lớp (8B, 7A, 6A) với 83 học sinh
3 Thuận lợi:
-Các thành viên trong tổ có trách nhiệm cao với nghề nghiệp, với học sinh
và với nhân dân Tác phong sư phạm mẫu mực, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình sôi nổi trong công tác, có trình độ đào tạo cơ bản, có lối sống trong sáng, lành mạnh, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo
-Được sự quan tâm của Phòng GD&ĐT Hạ Hoà, chính quyền địa phương, các ban ngành trong và ngoài nhà trường Đa số các thành viên trong tổ được phân công chuyên môn phù hợp với ban ngành được đào tạo Cùng với năng lực chuyên môn vững vàng sẽ giúp các thành viên trong tổ phát huy hết khả năng chuyên môn của mình đem lại hiệu quả cao và thiết thực cho chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất của nhà trường đang dần được cải thiện Đồ dùng và trang thiết bị giảng dạy đang ngày được tăng cường Đã có thêm sách tham khảo và nâng cao cho học sinh và giáo viên tạo điều kiện tốt cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi và thi giáo viên giỏi đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
- Năm học 2012 – 2013 này tổ KHXH có thêm một thuận lợi nữa là được
sự quan tâm và chỉ đạo của Phòng Giáo dục - Đào tạo, Trường tiểu học Đan Hà
và Trường Trung học cơ sở Đan Hà có sự phối, kết hợp chặt chẽ giữa hai nhà trường nên tổ được một giáo viên tăng cường từ phía tiểu học đảm nhiệm môn
Âm nhạc các khối lớp 6,7,8 (Đồng chí Nguyễn Thanh Tuấn) Đồng thời một đồng chí dạy môn Tiếng Anh của tổ cũng đến tăng cường dạy bộ môn Tiếng Anh cho trường tiểu học (Đồng chí Nguyễn Thị Lan)
Địa phương đã đánh giá đúng mức sự nghiệp giáo dục Đa số học sinh ngoan, có ý thức phấn đấu
4 Khó khăn:
Hiện tại tổ KHXH có 8 thành viên đứng lớp, một Đồng chí đang nghỉ chế đội thai sản Song vấn đề khó khăn nhất của năm học này là nhà trường đang tiến hành xây dựng cở sở vật chất, không có lớp học nên học sinh phải học nhờ lớp của trường tiểu học, vì vậy có hai khối lớp học ca sáng (Khối 8,9) và hai khối lớp (Khối 6,7) học ca chiều, có những đồng chí do đặc thù môn học phải đi dạy cả hai ca một ngày Đây là khó khăn riêng của của tổ cũng là khó khăn chung của trường
Về phía học sinh, một số học sinh vẫn chưa hoàn toàn tiếp thu kiến thức theo phương pháp mới nhanh nhất và có hiệu quả nhất, đặc biệt là các em học sinh lớp 6 mới vào còn bỡ ngỡ, chưa quen với phương pháp giảng của thầy đồng thời cũng chưa quen với phương pháp học tập của cấp THCS Hơn nữa hai cấp học học sát nhau nên xảy ra tình trạng một số học sinh chưa ngoan, thiếu ý thức
Trang 3nô nghịch, chêu chọc các em lớp nhỏ Hơn nữa thời lượng một tiết học của hai cấp học là khác nhau nên đòi hỏi các giáo viên đứng lớp phải quan tâm, nhắc nhở học sinh tập trung nhiều hơn trong quá trình học
Đồ dùng dạy học tuy đã được tăng cường song còn chưa thực sự hoàn toàn đầy đủ, phù hợp và đồng bộ Giáo viên trong tổ cũng thường xuyên thay đổi trong năm học Một số học sinh chưa ngoan, chưa chăm, ý thức chấp hành
kỷ luật còn hạn chế Một phần nhỏ phụ huynh học sinh còn chưa nhận thức sâu sắc và quan tâm sát sao đến việc học tập của con em mình, chưa tạo điều kiện tốt nhất cho con em mình được học tập Những điều này phần nào đã ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện
Xuất phát từ mục tiêu và nhiệm vụ năm học, dựa vào đặc điểm của nhà trường Với tinh thần đoàn kết, nhất trí, với sự nhiệt tình yêu nghề và lòng mến trẻ của các thành viên trong tổ, tổ KHXH phấn đấu hoàn thành một số mục tiêu sau:
II PHƯƠNG HƯỚNG, MỤC TIÊU NĂM HỌC
1 Phương hướng: Từ các nhiệm vụ trọng tâm mà Phòng GD&ĐT Hạ
Hoà đề ra là:
- Tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo
ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học
- Đổi mới công tác quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý nhà trường trong việc thực hiện
kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá
- Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
Căn cứ vào các nhiệm vụ trọng tâm trên, căn cứ vào kết quả mà tổ KHXH
đã đạt được trong năm học qua, phương hướng phấn đấu chung của tổ trong năm học hiện tại là tiếp tục duy trì những thành tích đã đạt được của năm học 2011 –
2012 đồng thời phát huy những thế mạnh của tổ trong năm học 2012 – 2013 đó
là đội ngũ giáo viên trẻ, năng nổ, nhiệt tình trong công việc chung đặc biệt phát huy năng lực chuyên môn ở các môn như: Tiếng Anh, Lịch sử…
2 Mục tiêu: Những mục tiêu cần đạt trong năm học.
2 1: Danh hiệu thi đua của tổ: Tổ Lao động Tiên Tiến
2.2: Phẩm chất đạo đức: 100% các thành viên trong tổ có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống trong sáng, lành mạnh, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo
Trang 42.3: Chuyên môn nghiệp vụ.
2.3.1 Chất lượng Học sinh:
*Chất lượng đại trà các môn học (Tổng 227 học sinh)
Môn Khối
Ngữ
văn
6 (47) 1 2,1 9 19,1 27 57,5 10 21,3 37 78,7
7 (62) 3 4.8 16 25.8 35 26.5 8 12.9 54 87,1
8 (55) 3 5.5 12 21.8 32 58.2 8 14.5 47 85,5
9 (63) 4 6.4 15 23.8 38 60.3 6 9.5 57 90,5
Cộng 11 4.9 52 22.9 132 58.1 32 14.1 195 85,9
Lịch
sử
6 4 8.5 17 36.2 21 44.7 5 10.6 42 89,4
7 6 9.7 24 38.7 27 43.5 5 8.1 57 91,9
8 5 9.1 20 36.4 26 47.2 4 7.3 51 82,7
9 7 11.1 23 36.5 31 49.2 2 3.2 61 96,8
Cộng 22 9.7 84 37.0 105 46.3 16 7.0 211 93,0
Tiếng
Anh
6 3 6.4 12 25.5 25 53.2 7 14.9 40 85,1
7 5 8.1 17 27.4 32 51.6 8 12.9 54 87,1
8 7 12,7 15 27,3 28 50,9 5 9,1 50 90,9
9 9 14.3 18 28.6 33 52.3 3 4.8 60 95,2
Cộng 24 10.6 62 27,3 upl
oad 12 3do c.n et
52,0 23 10,1 204 89,9
Giáo
dục
công
dân
7 10 16.1 20 32.3 28 45.1 4 6.5 58 93,5
Cộng 31 13.7 51 22.5 141 62.1 4 1.7 223 98,3
Mỹ
thuật
Địa
6 4 8.5 20 42.5 19 40.5 4 8.5 43 91,5
7 6 9.7 25 40.3 26 41.9 5 8.1 57 91,9
8 5 9.1 20 36.4 26 47.3 4 7.2 51 93,8
9 8 12.7 30 57.6 23 36.5 2 3.2 61 96,8
Cộng 23 10.1 95 41.9 94 41.4 15 6.6 212 93,4
Âm
nhạc
Trang 59 63 100
* Chất lượng lớp chủ nhiệm
- Hạnh kiểm
Lớp Sĩ số Tốt Khá T
Bình
- Học lực
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T Bình Yếu Kém T.BìnhT.L
6A 24 1 4.2 8 33.3 13 54.2 2 8.3 0 22 91.7 7A 31 1 3.2 11 35.6 17 54.8 2 6.4 0 29 93.6 8B 29 4 13.8 10 34.5 11 37.9 4 13.8 0 25 86.2
+Tỷ lệ lên lớp thẳng: 90,5%
+ Hoàn thành và TN THCS: 100%
+ Học sinh lớp 9 thi đỗ vào cấp 3 hệ công lập: trên 75%
+ Bỏ học: Không
+ Thu nộp: 100% các loại quỹ
+ Tham gia bảo hiểm: 100%
+ Chi đội vững mạnh: 03 chi đội
* Chất lượng mũi nhọn:
+ Học sinh Giỏi cấp Trường ở các môn: Ngữ văn 11; Lịch sử 22; Tiếng Anh 24; Địa lý 23
+ Học sinh Giỏi cấp Huyện: 04
+ Học sinh tham gia dự thi HSG cấp Tỉnh: 02
2.3.2 Chất lượng Giáo viên:
- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: 04
- Lao động Tiên Tiến: 04
III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Thực hiện Chương trình và Kế hoạch giáo dục
1.1 Các môn học:
- Chỉ đạo các thành viên trong tổ tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục chỉ đạo thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương
Trang 6- Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất theo kế hoạch thời gian năm học
2012 - 2013 ban hành tại Quyết định số 1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng 7 năm
2012 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ Bắt đầu học kỳ I là ngày 20 tháng 8 năm 2012, kết thúc học kỳ I vào ngày 05 tháng 01 năm 2013, kết thúc học kỳ II trước ngày 25 tháng 5 năm 2013 Tổ chức xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch giáo dục chi tiết thực hiện theo khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT quy định tại Văn bản số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng
8 năm 2009, đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì
- Thực hiện đúng nội dung giảm tải của Bộ GD&ĐT ban hành và áp dụng từ năm học 2011 – 2012 Tăng cường các giải pháp, tăng thời gian dạy học các nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn của GV, tổ chức các HĐ GDNGLL, VN, TDTT, phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HSG phù hợp từng đối tượng, không gây “quá tải” cho học sinh
- Dạy học tự chọn: Đảm bảo thời lượng của cấp THCS là 2 tiết/tuần Do điều kiện thực tế của tổ và nhà trường, tổ KHXH đã tham mưu với BGH thực hiện dạy tự chọn theo cách 2 và tập trung vào chủ đề bám sát (Đối với môn Tiếng Anh)
- Dạy học Tiếng Anh: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học
2011-2012 về dạy học Tiếng Anh trong trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để
có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới
1.2 Các hoạt động giáo dục:
- Hoạt động Giáo dục tập thể:
- Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL): Thực hiện đủ các chủ đề quy định 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL vào môn GDCD ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ
em của Liên hợp quốc vào HĐGDNGLL ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng PTTĐ
"XDTHTT, HSTC” do công đoàn GDVN phối hợp Bộ GD&ĐT phát động
- Hoạt động Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện đúng thời lượng HĐGDHN
đủ 9 tiết/năm học Tích hợp vào HĐGD NGLL ở 2 chủ điểm sau đây:
(1) "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9;
(2) "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng 3
Hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động)
- Hoạt động Giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GDĐT và các văn bản bổ sung
1.3 Thực hiện chương trình giáo dục địa phương: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng 7 năm 2008 tới toàn thể cán bộ, giáo viên trong đơn vị Tham mưu với nhà trường mua tài liệu giáo dục địa phương đầy đủ theo quy định phục vụ cho việc giảng dạy và học tập
Trang 71.4 Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT
1.5 Giáo dục năng lượng tiết kiệm: Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
1.6 Thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật: Đối với 01 học sinh thuộc lớp 8A học hoà nhập, các thành viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy trực tiếp các môn học chú ý quan tâm tới học sinh hơn đẻ thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật
2 Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH); đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG)
2.1 Đổi mới phương pháp dạy học:
- Tổ chức soạn bài: Soạn giáo án đầy đủ, có chất lượng, theo quy định của Phòng GD&ĐT Hạ Hoà, của trường cũng như của trường và tổ chuyên môn Thứ sáu hàng tuần phải có đầy đủ bài soạn cho cả tuần sau Trong đó :
+ Giáo án loại Tốt: 65%
+ Giáo án loại Khá: 35%
+ Không có giáo án xếp loại trung bình
- Tổ chức dạy học: Chất lượng giờ dạy:
+ Loại Tốt: 65%
+ Loại Khá: 35%
- Tổ chức dự giờ, thăm lớp; hội giảng, hội thi các cấp
+ Thực hiện dự giờ theo quy đinh: TTCM 5 tiết/tháng, giáo viên 1 tiết/tuần, giáo viên tập sự 2 tiết/tuần Sau khi dự giờ có nhận xét, trao đổi để rút kinh nghiệm
+ Thực hiện hội giảng cấp tổ, cấp trường theo hướng dẫn của nhà trường vào các đợt thi đua lớn trong năm học (20/11, 26/3)
+ Thực hiện các kì thi theo KH Phòng GD&ĐT Hạ Hoà chỉ đạo đảm bảo:
An toàn, nghiêm túc, chính xác, khách quan, có tác dụng giáo dục và phát huy được năng lực của học sinh
2.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của HS dựa trên chuẩn kiến thức,
kỹ năng của CT giáo dục PT cấp THCS Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV, HS; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất
- Trong quá trình KTĐG kết quả học tập của HS, cần kết hợp một cách hợp
lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức,
kỹ năng, hướng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực của mình;
- Thực hiện đúng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo Thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức
đủ số lần KTTX (HS1), KTĐK (HS2), KTHK cả về LT và TH
Trang 8- Phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết quả các bài kiểm tra ở các môn học, đánh giá xếp loại học lực các học kỳ và cả năm, kết quả giữa các
kỳ thi khác nhau), qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập; tham mưu
để các cấp quản lí điều chỉnh bổ sung công tác quản lý dạy học, KTĐG kịp thời
2.3 Quản lý của tổ về đổi mới PPDH, KTĐG:
- Tổ CM và trường xây dựng kế hoạch cụ thể về ĐMPPDH”; xây dựng và nhân rộng mô hình GV, tổ CM, nhà trường ĐMPPDH, ĐMKTĐG tích cực và hiệu quả
- Tổ CM, trường tập huấn, hướng dẫn để giáo viên có thể thực hiện được các yêu cầu; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ HS bỏ học; chú trọng phụ đạo HS yếu; cần nắm chắc tình hình, nguyên nhân HS bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng bỏ học
3 Khai thác, sử dụng thiết bị dạy học
3.1 Nghiên cứu, sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học hiện có của trường:
- Điều tra, rà soát các thiết bị hiện có của trường: Rà soát, đánh giá, bổ sung thiết bị dạy học theo quy định về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS theo quy định tại Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 8 năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm thiết bị dạy học; xây dựng tủ sách cá nhân nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và chất lượng dạy học, giáo dục
- Lập kế hoạch sử dụng thí nghiệm các bộ môn: Xây dựng, quản lý hoạt động của phòng học bộ môn theo Quy định về phòng học bộ môn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo; tạo chuyển biến mạnh mẽ về tổ chức dạy học bằng phòng học bộ môn
- Làm mới đồ dùng dạy học để giảng dạy: Tổ chức tốt phong trào giáo viên
tự làm ĐDDH để đảm bảo đủ TBDH theo danh mục tối thiểu
3.2 Khai thác, sử dụng thư viện của trường học: Sử dụng tối đa sách báo
và các tài liệu phục vụ giảng dạy và học tập có trong thư viện nhà trường Tham mưu với BGH mua sắm bổ sung các lại tài liệu mới
3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý các hoạt động của tổ chuyên môn: Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các TB ĐDDH, phương tiện nghe nhìn, coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh, chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
4 Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng giáo dục
Trang 94.1 Bồi dưỡng học sinh giỏi: Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi: Do nhà trường đang xây dựng, không có lớp để tiến hành bồi dưỡng HSG ở các khối lớp, nhà trường ưu tiên hàng đầu cho bồi dưỡng HSG lớp 9 Thời gian bắt đầu từ 20/8/2012 đến khi hội thi HSG huyện diễn ra Tổ KHXH đảm nhiệm bồi dưỡng 04 môn (Ngữ văn, Lịch sử, Điạ lý, Tiếng Anh) với số lượng không quá 02 em/môn Lịch bồi dưỡng các môn đó vào các chiều thứ 5 hàng tuần Căn
cứ vào lịch thời gian đó các thành viên trong tổ thực hiện nghiêm túc Phân công các GV bồi dưỡng như sau:
- Môn Ngữ văn: Đồng chí Vũ Thị Thu Hà
- Môn Lịch sử: Đồng chí Phạm Văn Hiếu
- Môn Tiếng Anh: Đồng chí Trần thị Thuý Hồng
- Môn Địa lý: Đồng chí Trịnh Tiến Thuận
Giai đoạn sau, bắt đầu học kỳ II trở đi bên cạnh bồi dưỡng HSG lớp 9 để các em dự thi vòng Tỉnh (nếu có), tổ sẽ tiến hành bồi dưỡng HSG khối 8 để tạo nguồn cho kỳ thi HSG năm sau
4.2 Phụ đạo học sinh yếu: Tổ yêu cầu các GV bộ môn lập danh sách học sinh yếu, kém để từ đó có kế hoạch bồi dưỡng phụ dạo các em, phấn đấu giảm thiểu số học sinh yếu, kém, tăng học sinh khá giỏi; nâng chất lượng các môn học, đặc biệt chất lượng thi vào lớp 10 THPT hệ công lập đối với học sinh lớp 9
5 Bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban BTTW Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của TTCP về “Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD giai đoạn 2005-2010” Tiếp tục thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một TGĐĐ, Tự học và Sáng tạo” Các thành viên trong tôt sẵn sàng tham gia lớp bồi dưỡng trong hè, bồi dưỡng thường xuyên, các hình thức bồi dưỡng khác đồng thời tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học: Thực hiện đổi mới chương trình sách giáo khoa; đổi mới công tác quản lý; nắm vững các văn bản chỉ đạo, quản lý dạy học, KTĐG; quản lý và sử dụng thiết bị dạy học trong giáo dục phổ thông;
- Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các bộ môn của ỉô để làm nòng cốt triển khai nhiệm vụ đổi mới PPDH, KTĐG; Thực hiện tốt các quy định của tổ chuyên môn về quản lý đổi mới PPDH
6 Quản lý hồ sơ chuyên môn
- Thực hiện đúng quy định về hồ sơ chuyên môn của Sở Giáo dục và Đào tạo: Sổ Ghi tên ghi điểm lớp; Học bạ; các hồ sơ về đánh giá, xếp loại học sinh , phải được trình bày sạch sẽ, rõ ràng và chính xác, không chữa điểm sai quy chế, phải đánh giá, xếp loại học sinh một cách chính xác
- Quản lý chặt chẽ, khoa học hồ sơ chuyên môn
7 Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, các bộ phận trong trường và lực lượng xã hội để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị, kỹ năng sống cho học sinh
Trang 10- Tham gia các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh: Các thành viên
sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà tổ giao cho, góp phần GD một cách toàn diện cho học sinh
- Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp: Các thành viên trong tổ, đặc biệt là
ba GV trực tiếp chủ nhiệm các lớp phải làm tốt công tác của mình: Sát sao với lớp, thăm nắm thường xuyên về hoàn cảnh gia đình cũng như quá trình học tập của các em để kịp thời uốn nắn những biểu hiện sai trái đồng từi biết động viên các em đúng lúc, đúng chỗ để tự bản thân các em biết cố gắng, vươn lên trong học tập
8 Thực hiện các nhiệm vụ khác
- Xây dựng trường chuẩn quốc gia: Bám sát, đối chiếu các quy định mới tại
TT số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 của Bộ GD&ĐT Về việc ban hành Quy chế công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia để tìm ra những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, cùng với tổ KHTN, nhà trường hoàn thành kế hoạch chuẩn Quốc gia
- Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục:
+ Tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo PCGD của địa phương kiện toàn, củng cố BCĐ PCGD, đội ngũ CB, GV chuyên trách, hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm
về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; chống học sinh bỏ học
+ Điều tra phổ cập tới từng hộ gia đình, hoàn thiện các biểu mẫu thống kê
và nộp về Bộ phận tổng hợp của nhà trường theo đúng mẫu và thời gian quy định
- Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao: Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao … theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết
về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới
- Công tác nghiên cứu khoa học: Tổ chức cho các thành viên trong tổ đăng ký viết Sáng kiến kinh nghiệm từ đầu năm học và triển khai thực hiện trong năm học Có đánh giá, xếp loại và lấy đó làm tiêu chí thi đua cuối năm
- Công tác thống kê, báo cáo: Đảm bảo chính xác, kịp thời
9 Đánh giá, xếp loại giáo viên; công tác thi đua khen thưởng
- Công tác kiểm tra chuyên môn: Dự kiến kế hoạch kiểm tra với từng giáo viên ở thời gian cụ thể, nội dung cụ thể, tương ứng với kế hoạch thanh tra của nhà trường
- Đánh giá giáo viên định kỳ theo hai đợt thi đua: 20/11 và 8/3.
- Thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua của Ngành và các
đoàn thể đề ra