mang tinh tr¹ng tréi cÇn xác định kiểu gen với cá - H/s lµm bµi tËp ®iÒn thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn; tõ.. IV, ý nghÜa cña t¬ng quan tréi lÆn.[r]
Trang 1Ng y so à ạn: 25/8/12
Ng y d à ạy: 27/8/12
Tiết 3
Lai một cặp tính trạng( tiếp)
i, Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- H/s hiểu, trình bày đợc nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích
- Nêu đợc ý nghĩa của quy luật phân li đối với thực tiễn sản xuất
- Hiểu và phân biệt đợc sự DT trội không hoàn toàn với DT trội hoàn toàn
2, Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình
- Rèn kỹ năng t duy lôgic, phân tích số liệu
- Luyện kỹ năng viết sơ đồ lai
3, Thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tợng sinh học
II - ph ơng tiện;
1, GV: - Tranh minh hoạ: Lai phân tích, trội không hoàn toàn
2, HS: - kẻ bảng 3 vào vở bài tập
III - tiến trình:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày nội dung quy luật phân li?
- làm bài tập 4 SGK/10
2.
Bài mới:
Giới thiệu bài: Trong lai một cặp tính trạng Men Đen còn phát hiện ra 1 số
hiện tợng bài mới
3 Nội dung:
Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt
HđI; tìm hiểu phép lai phân tích.
- GV treo tranh hình 2.3 SGk:
+ Y/c HS nêu tỉ lệ các loại
hợp tử của F2 trong thí
nghiệm của Men đen?
-Y/c H/s căn cứ vào thông tin
trong SGK và bảng kết quả :
+ Nêu khái niệm : kiểu gen,
thể đồng hợp, thể dị hợp, cho
ví dụ?
- GVNX, thông báo ĐH trội,
lặn
- Y/c H/s XĐ kết quả của các
phép lai (nh SGk)
- GV nêu vấn đề: Tính trạng
hoa đỏ có 2 KG là AA và Aa
vậy làm thế nào để biết cơ thể
mang tính trạng trội có kiểu
gen là đồng hợp hay dị hợp?
- H/s QS:
+ Nêu tỉ lệ
- Nêu các khái niệm và lấy ví dụ
- H/s viết sơ đồ lai
- H/s nêu phép lai
III, Lai phân tích.
1, Một số khái niệm
- Kiểu gen: là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể
- VD: AA: quy định hoa
đỏ
- Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm 2 gen
t-ơng ứng giống nhau
- VD: KG: AA, aa
- Thể dị hợp: KG chứa cặp gen gồm 2 gen tơng ứng khác nhau
- VD:Aa
2,Lai phân tích
- Là phép lai giữa cá thể
Trang 2- GV thông báo đó là phép lai
phân tích
- Y/c H/s làm bài tập điền từ
SgK
- Gọi H/s nêu khái niệm lai
phân tích và mục đích của lai
phân tích?
- GVNX->KL
- H/s làm bài tập điền từ
- Nêu khái niệm và mục
đích
mang tinh trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn; + Nếu kết quả phép lai
đồng tính -> đồng hợp + Nếu … phân tính ->dị hợp
Hđ2; ý nghĩa của t ơng quan trội lặn.
- Y/c H/s N/c thông tin
SGk trả lời các câu hỏi:
+ Nêu tơng quan trội lặn
trong tự nhiên?
+ XĐ tính trội lặn nhằm
mục đích gì ?
+ Việc XĐ độ thuần
chủng của giống có ý
nghĩa gì trong sản xuất?
+ Muốn XĐ giống có
thuần chủng hay không
cần phải thực hiện phép lai
nào?
- GVNX, Nêu 1 vài ứng
dụng trong thực tế
- H/s N/c, Trả lời các câu hỏi
- H/s nghe, ghi nhận thông tin
IV, ý nghĩa của t ơng quan trội lặn.
- trong tự nhiên mối tơng quan trộilặn là phổ biến
- TT trội thờng là tính trạng tốt-> cần XĐ TT trội
và tập trungnhiều gen trội, quý vào một kiểu gen tạo giống có ý nghĩa kinh tế
- Trong chọn giống để tránh sự phân li tính trạng phảI kiểm tra độ thuần chủng của giống
Hđiii, trội không hoàn toàn.
- Y/c H/s Q/s hình 3:
+ Nêu kết quả của phép
lai?
+ Cho biết sự khác nhau
về kiểu hình của F1 và F2
ở thí nghiệm với thí
nghiệm của Men đen?
- Y/c H/s làm bài tập điền
từ SGK
- Gọi H/s nêu khái niệm:
Trội không hoàn toàn
- GVNX ->KL
- H/s Q/s:
+Trình bày
+ Nêu sự khác nhau
- Làm bài tập
- Trình bày
V, Trội không hoàn toàn.
- Là hiện tợng di truyền trong đó kiểu hình của F1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: 1:2:1
4.
Củng cố:
- H/s làm bảng 3 SGK
5.
Dặn dò.
- H/s học bài, trả lời câu hỏi 1,2 4 Sgk
- Kẻ bảng 4 vào vở bài tập
Trang 3Ngày soạn: 27/8/12
Ngày dạy: 29/8/12
Tiết 4 :
Lai hai cặp tính trạng
i, Mục tiêu :
1, kiến thức:
- H/s mô tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Men Đen và nêu đợc kết quả thí nghiệm
- Hiểu và phát biểu đợc khái niệm: Biến dị tổ hợp
2, kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Kỹ năng phân tích kết quả thí nghiệm
3, thái độ:
- HS yêu thích môn học
ii, ph ơng tiện;
1, GV: - Tranh phóng to hình 4
- Bảng phụ bảng 4
2, HS: - Kẻ bảng 4 vào vở bài tập
iii, tiến trình:
1, Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là phép lai phân tích? Phép lai phân tích dùng trong TH nào?
- Làm bảng so sánh DT trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn
2
, Bài mới:
TN lai hai cặp TT của Men Đen
Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt
HđI; tìm hiểu thí nghiệm của men đen.
- Y/c HS nghiên cứu thông
tin, quan sát hình 4
SGK/14:
+ Trình bày TN
+ Mô tả trên tranh
- Y/c HS căn cứ kết quả
hoàn thành bảng 4
- Y/c HS điền kết quả của
bảng
- GV NX, phân tích kết quả
TN:
+ Tính tỉ lệ từng cặp TT
+ Tính tỉ lệ từng TT ở F2
- Y/c HS nêu NX
- GVNX kết luận
- Y/c HS làm bài tập điền
từ SGK
- GV thông báo đáp án
- HS nghiên cứu, quan sát
- Trình bày TN
- Trình bày trên tranh
- Hoàn thành bảng 4
- Điền kết quả vào bảng của giáo viên
- Theo dõi
- Nêu nhận xét
- HS làm bài tập
I, Thí nghiệm của Men
đen.
- Lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp
TT tơng phản
P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn
F1: vàng, trơn F1 Tự thụ phấn F2: 9VT, 3VN, 3 XT, 1 XN
* Định luật phân ly độc lập ( SGK )
Hđii, tìm hiểu biến dị tổ hợp
Trang 4- Y/c H/s Q/s lại tranh,
nghiên cứu kết quả TN ở
F2 cho biết:
+ Kiểu hình nào ở F2 khác
bố mẹ?
+Do đâu có sự khác nhau
đó?
- GV giải thích
- Y/c lu ý: KN biến dị tổ
hợp đợc xác định dựa vào
kiểu hình của P
- H/s Q/s, nghiên cứu lại kết quả TN:
+Trình bày
- HS giải thích
II, Biến dị tổ hợp
- Là sự tổ hợp lại các TT của bố mẹ
- Nguyên nhân
+ Có sự phân li độc lập và
tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện các kiểu hình khác P
3.
Củng cố:
- Phát biểu định luật phân li độc lập
- Cho biết: Biến dị tổ hợp là gì? Xuất hiện trong hình thức sinh sản nào?
4.
Dặn dò.
- H/s học bài, trả lời câu hỏi Sgk, làm bài tập 3
- Kẻ bảng 5 vào vở bài tập