giao an 5 tuan 6 ca ngay rat hay

1.. - Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa. Nêu VD cụ thể. - Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời gian thảo luận. - HS cùng giáo vi[r]

TUẦN 6

Thứ hai, ngày 8 tháng 10 năm 2012

Tập đọc:

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.

- Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người damàu (Trả lời được các CH trong SGK)

- Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi

II Chuẩn bị:Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ

có tác dụng gì không?

- Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc

- Học sinh xung phong đọc

- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần

xuống dòng là 1 đoạn Giáo viên cho học

sinh bốc thăm chọn 3 bạn có số hiệu may

mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu

- 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc lại

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải

nghĩa ở cuối bài học  giáo viên ghi bảng

vào cột tìm hiểu bài

- Học sinh nêu các từ khó khác

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh

nêu thêm)

- Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc

lại toàn bài

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên

Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào,

có đảm bảo công bằng, an ninh không?

- Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng,kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộcvới tên gọi A-pác-thai

- Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi

- Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bị đối xử tàn tệ

Trước sự bất công đó, người da đen, da màu

đã làm gì? Giáo viên mời nhóm 3 - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ởNam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng

- Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ pác-thai

A Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sựphân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và

giới thiệu thêm thông tin

- Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính

- Mời học sinh nêu giọng đọc - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ

ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh vàthắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài

liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở

Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5.Dặn dò: - Xem lại bài

********************************

Khoa họcDÙNG THUỐC AN TOÀN

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh có khả năng

- Nḥận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điều chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

* GDKNS : -Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều và an toàn II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị một số vỏ đựng và bản hướng dẫn sử dụng thuốc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút )

1/ Bài cũ : Gọi 3 học sinh trả lời câu hỏi

- GV : Nhận xét ghi điểm

2/ Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài : GV ghi mục bài lên bảng

b) Gi ng bài :ả

Hoạt động của giáo viên

* Hoạt động 1 : làm việc theo cặp

Yêu cầu : Hàng ngày các em có thể đã sử dụng thuốc

trong 1 số trường hợp Hãy giới thiệu cho các bạn về

loại thuốc mà em đã mang đến lớp : Tên thuốc là gì ?

Thuốc có tác dụng gì ? Dùng nó trong trường hợp

Hoạt động của học sinh

5-6 học sinh đứng tại chỗ và nêu :

VD :- Đây là thuốc Pa na don thuốc có tác dụnggiảm đau , hạ sốt Thuốc được sử dụng khi đauđầu , sốt

-Đây là thuốc kháng sinh ampixilin thuốc có tác

nào ?

Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng trong

trường hợp nào ?

Hoạt động 2 : Sử dụng thuốc an toàn

-Yêu cầu làm bài tập trang 24 ở sgk –HS làm theo

cặp chỉ định 1 số học sinh nêu kết quả

H : Theo em sử dụng thuốc như thế nào là an toàn ?

*GVKL: Sử dụng thuốc an toàn là phải biết xuất xứ

của thuốc Chúng ta chỉ dùng thuốc khi cần thiết ,

dùng đúng cách , đúng thuốc , đúng liều lượng theo

chỉ dẫn của bác sĩ đặc biệt là thuốc kháng sinh Khi

mua cần đọc kĩ thông tin trên vỏ và bản hướng dẫn

sử dụng

Hoạt động 3 : Trò chơi “ ai nhanh , ai đúng “ giúp

học sinh biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết

cách tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để

phòng tránh bệnh tật

- chia nhóm : 4 nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi sgk

sau đó ghi theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 3 trên bảng

nhóm Nhóm nào nhanh nhất treo bảng lên bảng , các

+ đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b

-Dùng thuốc đúng cách , dùng đúng thuốc , đúngliều lượng , dùng thuốc theo chỉ định của bác sĩ -Lắng nghe

- hoạt động nhóm

Phiếu đúng 1) Để cung cấp vi-ta-min cơ thể cần

c An thức ăn chứa nhiều vitamin

-Giáo viên nhận xét tiết học , về nhà học thuộc mục bạn cần biết

-Chuẩn bị bài sau Phòng bệnh sốt rét

**************************************************

Toán

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4

- HS cẩn thận,ham thích học toán

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu bài tập.

III.Các hđ dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

GV nx và sửa bài

2.Luyện tập:

Bài 1: GV nêu yc và hướng dẫn mẫu

HS làm bài 3 của tiết trước

a) Y/C HS làm 2 số đo đầu

b) Y/C HS làm tương tự bài 1a

Bài 2: GV giao phiếu học tập cho các nhóm và

điều khiển HS làm theo nhóm

Dặn HS về nhà ôn lại bài, c.bị bài sau

HS tự làm vào vở 2 HS lên bảng làm, cả lớ nx, sửa chữa

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm t.luận và làm bài.-Các nhóm trình bài kq

-Cả lớ nx,sửa bài Khoanh vào B : 305

- HS làm bài vào vở rồi lên bảng sửa bài.Cả lớp nx, sửa chữa

I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do.

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm được tiếng chứa

ưa , ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3 Vở, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng

đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa,

lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

Gọi học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài

Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm

lược của đế quốc Mĩ ?

Giáo viên cho học sinh luyện viết một số từ khó

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 củabài

Và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài

thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng

- Học sinh nghe Học sinh luyện viết một số từ khó

+ Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1 ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý

có dấu gạch nối giữa các tiếng như:

Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho

đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôiươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn vàcách đánh dấu thanh các tiếng đó

 Giáo viên nhận xét và chốt - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

chứa ưa , ươ.

I.Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Những con sếu bằng giấy

- Viết đúng các từ : 16 - 7 - 1945, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô, Xa-xa-ki

- Rèn luyện cho HS kĩ năng viết chính tả

- Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết

II.Chuẩn bị:

Phấn màu, nội dung

III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của

HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trực tiếp.

b Hướng dẫn học sinh nghe viết.

- Giáo viên đọc đoạn viết : “Từ đầu …em lâm

bệnh nặng” trong bài: Những con sếu bằng giấy

- Cho HS đọc thầm, quan sát sách giáo khoa cách

trình bày

H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ từ khi nào?

H: Cô bé đã hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách

nào?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết các từ khó:

Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki

c Hướng dẫn HS viết bài.

- Giáo viên nhắc nhở HS một số điều trước khi

viết

- Đọc cho học sinh viết bài

- Đọc bài cho HS soát lỗi HS soát lại bài

- Giáo viên thu một số bài để chấm, chữa

- HS trao đổi vở để soát lỗi

- Giáo viên nhận xét chung

- Khi cô bé mới được hai tuổi

- Gấp đủ 1000 con sếu bằng giấy và treo quanh phòng

II Chuẩn bị: Nội dung bài.

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra : Cho HS nhắc lại các kiến thức về từ

đồng nghĩa

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét

Bài 1 : Tìm từ đồng nghĩa trong đoạn văn sau:

a) Đất nước ta giàu đẹp, non sông ta như gấm,

như vóc, lịch sử dân tộc ta oanh liệt, vẻ vang Bởi

thế mỗi người dân Việt Nam yêu nước dù có đi xa

- HS nêu

Bài giải:

a) Đất nước, non sông, quê hương, xứ sở, Tổ quốc.

quê hương, xứ sở tới tận chân trời, góc bể cũng

vẫn luôn hướng về Tổ Quốc thân yêu với một

niềm tự hào sâu sắc…

b) Không tự hào sao được! Những trang sử kháng

chiến chống Pháp và chống Mĩ oai hùng của dân

tộc ta ròng rã trong suốt 30 năm gần đây còn ghi

lại biết bao tấm gương chiến đấu dũng cảm, gan

dạ của những con người Việt Nam anh dũng,

c) Ba chìm bảy nổi, chín lênh đênh

d) Anh em như thể tay chân

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

4 Củng cố, dặn dò :

- Giáo viên hệ thống bài

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

d) Anh em như thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau

******************************************************************************************* Toán: Luyện tập chung

I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- HS nắm được tên, ký hiệu, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, khối lượng

- Thực hiện được các bài đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng

- Giúp HS chăm chỉ học tập

II.Chuẩn bị :

- Hệ thống bài tập

III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.

a)Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng

H : Nêu lần lượt 7 đơn vị đo kề nhau ?

b)Ôn cách đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng

+ Đổi từ đơn vị lớn đến đơn vị bé

+ Đổi từ đơnvị bé đến đơn vị lớn

+ Đổi từ nhiêu đơn vị lớn đến 1 đơn vị

+ Viết một đơn vị thành tổng các đơn vị đo

- GV lấy VD ngay trong bài để HS thực hành và

nhớ lại các dạng đổi

Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài

- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 4: Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi là

480m, chiều dài hơn chiều rộng là 4 dam Tìm

d) 204hg.

Bài giải:

a) 3 yến 7kg < 307 kg b) 6km 5m = 60hm 50dm

Chiều rộng thửa ruộng là : (240 – 40) : 2 = 100 (m) Chiều dài thửa ruộng là :

100 + 40 = 140 (m) Diện tích thửa ruộng là :

140 100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2

HÉC-TAI.Mục tiêu: -HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn của đ.vị đo d.tích héc-ta.

- Biết q.hệ giữa héc-ta và m2

- Biết chuyển đổi các đ.vị đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta)

- Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2

HĐ1:G.thiệu đ.vị đo d.tích héc-ta:

GV g.thiệu: khi đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu

vườn, người ta dùng đ vị héc-ta 1héc-ta bằng

I Mục tiêu: - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo

yêu cầu của BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4

- HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II Chuẩn bị: - Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép từ + giải nghĩa các

từ có tiếng “hợp” Từ điển Tiếng Việt

- Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa

chữa

- Giáo viên đánh giá

- Nhận xét chung phần KTBC

2) Phân biệt nghĩa của từ đồng âm: “đường” trong

“con đường”, “đường cát”

3) Đặt câu để phân biệt các nghĩa của từ đồng âm.4) Phân biệt “từ đồng âm” và “từ đồng nghĩa” Nêu

VD cụ thể

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng

“hữu” và biết đặt câu với các từ ấy

 Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố

đáp án và giải thích rõ hơn nghĩa các từ

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần thân nhà vớimái đã có sẵn sau khi hết thời gian thảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết quả làmviệc của 4 nhóm

hữu dụng: dùng được việc

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp  đặt câu có

1 từ vừa nêu  nối tiếp nhau

 Đọc lại từ trên bảng

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng

“hợp” và biết đặt câu với các từ ấy

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp

- GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải

nghĩa bị sắp xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng(dùng từ điển)

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm may mắn

sẽ có 1 em lên bảng hoán chuyển bìa cho đúng

(những thăm còn lại là thăm trắng)

- Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn lên bảng 

cả lớp 4 em

- Học sinh thực hiện ghép lại và đọc to rõ từ + giảinghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn

nghĩa của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 2 lên bảng)

* Nhóm 2:

hợp tình:

hợp pháp: đúng với pháp luậtphù hợp: đúng, hợp

hợp thời: đúng với lúc, với thời kì hiện tại

hợp lệ: hợp với phép tắc, luật lệ đã định

hợp lí: hợp với cách thức, hợp lẽ chính

thích hợp: đúng, hợp

* Nhóm 1:

hợp tác:

hợp nhất: hợp làm một hợp lực: sức kết chung lại

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử

dụng 3 thành ngữ / SGK 65 - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tìnhhữu nghị, sự hợp tác

5 Dặn dò:

***********************************************

LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

1- Biết ngày 5/6/1911, tại bến Nhà Rồng (Tp.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất

Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước.* Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước : không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó.

2- Nêu được sự kiện lịch sử

3- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan Bội Châu?

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?

+ Vì sao phong trào thất bại?

- Nhận xét đánh giá ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1, 2,

- 3 Học sinh nêu

- 1 học sinh nhắc lại tựa bài

3

1 Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

- Giáo viên chia nhóm 6

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu

của Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành

con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  giới thiệu

phong cảnh quê hương Bác

 Giáo viên nhận xét + chốt :Với lòng yêu

nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết

chí ra đi tìm đường cứu nước

2 Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn

Tất Thành

a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì?

b) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở

nước ngoài?

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có

thể sống và đi các nước khi ở nước ngoài?

d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

tại đâu? Lúc nào?

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà

Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

4 Củng cố- Dặn dò

HD HS rút nội dung bài học

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường

Dự kiến kết quả thảo luận:

a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, tại làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là NguyễnSinh Sắc, một nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm

b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục các vị yêu nước tiền bối nhưng không tán thành cách làm của các cụ

c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ rằng cụ Phan BộiChâu dựa vào Nhật chống Pháp là điều rất nguyhiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêucầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng thương”

d) Quyết định ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất là khi ốm đau

c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

- 1 học sinh đọc lại

- Học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu: - Kể được một câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về tình

hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nước được biết qua truyền hình, phimảnh

- Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước bằngnhững việc làm cụ thể

II Chuẩn bị: Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinh không xác định được nội dung cần kể.

Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước như gợi ý họcsinh tìm câu chuyện của mình

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp

Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề

“Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng kiến hoặc

tham gia nói lên tình hữu nghị giữa nhân dân ta với

nhân dân các nước”

- Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66

- Tìm câu chuyện của mình

 nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn ý (2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong nhóm - Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập  kể câu chuyệncủa mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Hoạt động lớp

- Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu

có)

- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trướclớp

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

Thứ tư, ngày 10 tháng 10 năm 2012

Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu: - Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài ; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.

- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (Trả lờiđược các CH 1,2,3)

- Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghét những tên phát xít xâmlược

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

 Giáo viên nhận xét bài cũ quaphần kiểm tra

bài cũ

- Học sinh lắng nghe

3.Bài mới:

“Tác phẩm của Si-le và tên phát xít”

- Mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Thầy có câu văn dài sau, thầy mời các bạn

thảo luận nhóm đôi tìm ra cách ngắt nghỉ hơi

trong 1 phút (GV dán câu văn vào cột luyện

đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt

nghỉ hơi

- Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm cuốnsách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉ câu trên bảng

- Bài văn này được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lờiĐoạn 3: Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3 bạn khác đọc -Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu các từ khó khác

- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói

gì khi gặp những người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở Pa-ri, thủ đônước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơthẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em sẽ

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận trả lời các CH trong SGK

 Giáo viên nhận xét

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm

nội dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với

giọng như thế nào?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào của viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc những từ ngữ tả thái độ hống hách của sĩquan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng của ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt của tên sĩ quan và lờinói sâu cay của cụ

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Thầy sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

II Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ SGK, bảng con

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt ghi kết quả bài 3/32

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

diện tích liên quan nhau

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bàia,5ha= 50000m2; 2km2= 2000000m2

b, 400dm2=4m2; 1500 dm2= 15m2; 70000cm2= 7m2

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

Bài 2 cho học sinh tự làm và lên bảng chữa bải

Bài 3 hướng dẫn cho học sinh tóm tắt và giải, giáo

Lần lượt học sinh sửa bài