PowerPoint Presentation TRƯỜNG TH BÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Tên biện pháp Giáo viên trình bày 1 CẤU TRÚC BIỆN PHÁP LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP 1 Kết luận 2 Kiến nghị 1 Đánh giá thực trạng PHẦN NỘI.1. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNGa.Thuận lợi.Thuận lợi đầu tiên và cũng là thuận lợi lớn nhất để thành công biện pháp này là sự ủng hộ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường, các giáo viên chủ nhiệm có nhiều năm kinh nghiệm đã chỉ bảo và truyền đạt cho tôi những kinh nghiệm quý báu về công tác chủ nhiệm.Thuận lợi thứ hai là toàn thể học sinh trong lớp ngoan ngoãn, biết vâng lời cô giáo. Tuy đầu năm có một số em hơi nhút nhát, rụt rè nhưng sau một tuần học, các em đã hòa nhập nhanh và tham gia học tập tốt. Đa số gia đình học sinh quan tâm đến việc học tập của con em, biết kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để có những biện pháp tốt giáo dục con em mình.Trong trường còn nhiều giáo viên giỏi về chuyên môn, giàu kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm nên tôi được tiếp nhận nhiều kiến tức, kĩ năng trong công tác chủ nhiệm của mình để đưa ra những lựa cho cho việc nghiên cứu và thực hiện biện pháp.
Trang 1TRƯỜNG TH ……….
BÀI THUYẾT TRÌNH
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
Tên biện pháp:
Giáo viên trình bày:
Trang 2CẤU TRÚC BIỆN PHÁP
LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP
1 Kết luận 2 Kiến nghị
1 Đánh giá thực trạng
PHẦN NỘI DUNG PHẦN KẾT LUẬN
2 Biện pháp thực hiện
3 Kết quả đạt được
4 Bài học kinh ngiệm
Trang 3Năm học 2022 – 2023 là năm thứ
3 thực hiện chương trình giáo dục phổ
thông 2018 Có thể khẳng định rằng
đây là một chương trình giáo dục hiện
đại và đổi mới, lấy kết quả đầu ra để
làm nền tảng Nghĩa là học sinh học
xong sẽ làm được gì cứ không phải học
sinh học sinh sẽ hiểu gì Chương trình
này lấy phẩm chất năng lực làm
phương châm giáo dục Với cách dạy
học này, khi học sinh bước ra khỏi
trường học sẽ trực tiếp lao động, làm
việc được, mang lại lợi ích cho vản
thân và cho xã hội
I LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP
Trang 4Trong 5 phẩm chất cần đạt của học sinh thì phẩm chất “nhân ái” là một phẩm chất then chốt giáo dục học sinh lòng nhân ái, tình yêu thương con người, biết sống vì mọi người vì việc chung Nhưng một thực tế đáng buồn là hiện nay một
số học sinh do ảnh hưởng của các phương tiện giải trí truyền thông không lành mạnh trên internet nên
có lối sống thời ơ, ích kỉ tích học đòi nhưng lại vô cảm trước trước những nỗi đau hoặc khiếm khiết của người khác
Trang 5Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy tại trường tiểu học Tiến Thành tôi luôn băn khoăn cho sự phát triển
ồ ạt của công nghệ 4.0 sẽ kéo theo nhiều hệ lụy đến quá trình phát triển tâm sinh lý các em, nhất là học sinh lớp 2, một lứa tuổi hết sức hồn nhiên và ngây thơ trong trắng Vậy làm sao để đưa phẩm chất “nhân ái” đến với tâm hồn trẻ thơ bằng một cách nhẹ nhàng và sâu lắng nhất, đọng lại trong các em những tốt chất quý báu như ông cha ta đã có như: tình yêu thương, sự cảm thông chia sẻ, sống vì mọi người,…
Trang 7II PHẦN NỘI DUNG
1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
a.Thuận lợi.
Thuận lợi đầu tiên và cũng là thuận lợi lớn nhất để thành công biện pháp này là sự ủng
hộ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường, các giáo viên chủ nhiệm có nhiều năm kinh nghiệm đã chỉ bảo và truyền đạt cho tôi những kinh nghiệm quý báu về công tác chủ nhiệm
Thuận lợi thứ hai là toàn thể học sinh trong lớp ngoan ngoãn, biết vâng lời cô giáo Tuy đầu năm có một số em hơi nhút nhát, rụt rè nhưng sau một tuần học, các em đã hòa nhập nhanh và tham gia học tập tốt
Đa số gia đình học sinh quan tâm đến việc học tập của con em, biết kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để có những biện pháp tốt giáo dục con em mình
Trong trường còn nhiều giáo viên giỏi về chuyên môn, giàu kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm nên tôi được tiếp nhận nhiều kiến tức, kĩ năng trong công tác chủ nhiệm của mình để đưa ra những lựa cho cho việc nghiên cứu và thực hiện biện pháp
Trang 8II PHẦN NỘI DUNG
1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
Khó khăn.
Khó khăn trong việc thực hiện biện pháp có nhiều khó khăn, tuy nhiên vì giới hạn của thời gian nghiên cứu nên tôi chỉ nêu ra 3 kkhó khăn lớn nhất trong quá trình thực hiện
Một là: Một số học sinh được cha mẹ cưng chiều nên ở nhà thường xem nhiều tivi, điện thoại, xem các nội dung giải trí thiếu lành mạnh dẫn đến các em bị nhiễm với những hành động trên mạng như bắt chước các hành động không tốt, chơi với bạn thường không đoàn kết, luôn ỉ lại về bố mẹ gia đình
Hai là: Kinh nghiệm nghiên cứu và trình bày nội dung biện pháp của bản thân còn hạn chế bởi ngôn ngữ của biện pháp được kết hợp nhiều thể loại như ngôn ngữ khoa học, ngôn ngữ lý luận, ngôn ngữ thực tiễn mà trong khi đó tôi rất ít làm thể loại này nên gặp khá nhiều khó khăn trong khi trình bày
Thứ ba: Tài liệu nghiên cứu về phẩm chất năng lực còn ít vì đây mới là năng thứ hai
áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018 nên đa số là các băn bản Thông tư chứ chưa
có tài liệu tham khảo chuyên biệt Việc nghiên cứu của tôi về biện pháp này chủ yếu là dựa trên khảo sát thực tế và kinh nghiệm dạy lớp 2 của bản thân
Trang 92 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Giải pháp 1: Lồng ghép âm nhạc để giáo dục lòng nhân ái.
Nhắc đến âm nhạc là nhắc đến món ăn tinh thần không thể thiếu trong mỗi con người Đặc biệt ở lứa tuổi tiểu học nói chung và lớp 2 nói riêng, âm nhạc có một sức hút mãnh liệt đối với các em Khi các em đang học mệt mỏi mà nghỉ giải lao được nghe hát là tiết học sau thấy em nào cũng vui vẻ tươi tỉnh hẳn lên Những dấu hiệu mệt mỏi hay căng thẳng đã biết đo đâu mất
Nắm bắt được yếu tố tâm lý này mà tôi đã vận dụng nó vào trong các buổi học để giáo dục các em Để thực hiện được phương án giáo dục phẩm chất nhân ái tôi đã thực hiện
3 bước:
01 Hãy biết yêu thương Lê Quốc Thắng
02 Trái tim nhân ái Lê Quang
03 Tấm lòng nhân ái Viễn Dung
…
Trang 10Biện pháp 1: Lồng ghép kể chuyện để giáo dục lòng nhân ái.
Ví dụ khi học sinh ra
chơi tôi thường mở một
số bài hát dã lựa chọn
như trên Bài hát “hãy
biết yêu thương” Sau
khi kể xong, tôi cùng
trao đổi với các em về
nội dung chính cũng
như ý nghĩa của bài hát,
tôi đưa ra một số câu
hỏi để dẫn các em vào
tìm hiểu ý nghĩa
Trang 11CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
Biện pháp 1: Lồng ghép kể chuyện để giáo dục lòng nhân ái.
Trang 12CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
Biện pháp 1: Lồng ghép kể chuyện để giáo dục lòng nhân ái.
Trang 13CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
Giải pháp 2: Vận dụng phim tư liệu để giáo dục lòng nhân ái.
Hiện nay trên các phương tiện truyền thông, có rất nhiều bộ phim tư liệu quý giá về nhiều hoạt động như phim tư liệu về tình đoàn kết dân tộc, tình tương thân tương ái của nhân dân trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm
Ví dụ ở đầu buổi sinh hoạt 15 phút
đầu giờ, tôi sử dụng một đoạn phim tư
liệu về tình đoàn kết nhân ái của nhân
dân ta trong chiến tranh chống Mỹ cứu
nước sau khi xem xong phi tư liệu, tôi
trao đổi và giáo dục các em về lòng
nhân ái, tinh thần đoàn kết của dân tộc
ta trong chiến tranh Nhờ thế ta mới
giành được độc lập dân tộc, chứng ta
mới có cuộc sống ấm no hành phúc như
ngày hôm nay
Trang 14CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
Giải pháp 2: Vận dụng phim tư liệu để giáo dục lòng nhân ái.
Hoặc vào một tiết sinh hoạt cuối tuần, tôi đã lòng ghép một đoạn phim
tư liệu về hành động nhân ái tuyệt vời
của một bạn học sinh lớp 4 đã tặng 4
triệu đồng ở Thành phố Việt Trì, tỉnh
Phú Thọ để ủng hộ phong trào phòng
chống dịch covid Đây là một việc làm
hết sức có ý nghĩa thể hiện tấm lòng
chân thành, tương thân tương ái của
bạn học sinh Qua đó tôi giáo dục các
em lòng nhân ái, tình yêu thương, với
tinh thần lá lành đùm lá rách,…
Trang 15Kho biện pháp thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi
https://www.mediafire.com/file/bv7ejhrugy4kp4w/
biện+pháp+thi+giáo+viên+giỏi,+giáo+viên+chủ+nhiệm+giỏi.rar/file