GA GDCD 8

Néi dung bµi häc. Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ.. Tr¸ch nhiÖm cña HS: III. §äc mét vµi phiÕu cã kÕt qu¶ häc tËp tèt.. Bªn c¹nh nh÷ng ngêi th©n yªu trong gia ®×nh, th× nh÷ng ngêi b¹n lµ m[r]

Học sinh hiểubản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật,

lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỷ luật

2.Kiểm tra bài cũ :

Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín ( hoặc kông giữ chữ tín ) mà em biết

Theo em , học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv : Đa các ví dụ : - Vứt rác nơi công cộng, ăn trộm xe máy, đi học muộn

- Vợt đèn đỏ khi tham gia giao thông

Gv : Nhận xét các ví dụ trên?

Hs : Vi phạm pháp luật nhà nớc , kỷ luật của tổ chức

Gv : Pháp luật là gì ? kỷ luật là gì ? pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ nh thế nào ?

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Gv : chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn có

những hành vi vi phạm pháp luật nh thế nào?

Nhóm 2 : Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ

Xuân Trờng và đồng bọn đã gây ra hậu quả nh thế nào

?

Nhóm 3 : Để chống lại những âm mu xảo quyệt của

bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần có

những phẩm chất gì?

Hs : thảo luận, cử đại diện trình bày

Hs : nhận xét, bổ sung

Gv : bổ sung, kết luận

? Những hành vi vi phạm của Vũ Xuân Trờng và đồng

bọn đã phải chịu hình phạt gì ? - Bị đa ra trớc pháp

luật với nhiều án tử hình, chung thân và nhiều án tù

Gv : Treo bảng phụ ghi một số hành vi vi phạm kỷ

luật , vi phạm pháp luật , yêu cầu hs phân biệt

I Đặt vấn đề

N1 : Vũ Xuân Trờng và đòng bọn

buôn bán, vận chuyển hàng tạthuốc phiện mang vào Việt Namhàng trăm kg hê- rô-in để tiêu thụ.Mua chuộc cán bộ nhà nớc

N2 : Chúng gây ra tội ác reo rắccái chết trắng Lôi kéo ngời phạmtội, gây hậu quả nghiêm trọng, chegiấu tội phạm, vi phạm kỷ luật.N3 : Tổ chức điều tra bất chấp khókhăn trở ngại, triệt phá và đa ra xét

xử vụ án trớc pháp luật.Trong quátrình điều tra các chiến sĩ tuân thủtính kỷ luật của lực lợng công an

và những ngời điều hành phápluật

Kết luận:

Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã cónhững hành vi vi phạm kỷ luật củacơ quan và pháp luật của nhà nớcgây hậu quả nghiêm trọng

II Nội dung bài học.

1 Pháp luật là gì:

2.Thế nào kỷ luật

3 Mối quan hệ giữa pháp luật và

? Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?

? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ nh thế nào ?

?Tuân theo pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế

nào?

? Ngời học sinh cần có tính kỷ luật và tuân theo pháp

luật không ? Vì sao? Ví dụ ?

- Đi học đúng giờ

- Đến lớp đúng t cách đội viên

- Không nói chuyện riêng trong lớp

G có thể yêu cầu HS lấy một số ví dụ về tình trạng HS

vi phạm kỷ luật và pháp luật hiện nay

Bài 1: Pháp luật cần thiết cho tất

cả mọi ngời, kể cả ngời có ý thức

tự giác thực hiện pháp luật và kỷluật, vì đó là những quy định đểtạo ra sự thống nhất trong hoạt

động, tạo ra hiệu quả, chất lợngcủa hoạt động xã hội

Bài 2:Nội quy của nhà trờng cơ

quan không thể coi là pháp luật vì

nó không phải do Nhà nớc banhành và việc giám sát thực hiệnkhông phải do cơ quan giám sátNhà nớc

4 Củng cố:

Gv phát phiếu học tập chia lớp thành 2 nhóm trả lời 2 câu hỏi sau:

1) Tính kỷ luật của HS đợc thể hiện nh thế nào?

2) Biện pháp rèn luyện tính kỷ luật đối với HS nh thế nào?

GV thu phiếu học tập của HS Đọc một vài phiếu có kết quả học tập tốt HS có thể bổ sung, nhận xét, GV kết luận toàn bài

Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh

Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Về kỹ năng:

Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và ngời khác trong quan hệ với bạn bè

Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

Bên cạnh những ngời thân yêu trong gia đình, thì những ngời bạn là một phần không thểthiếu trong cuộc sống của chúng ta Để hiểu hơn về tình cảm bạn bè mà câu ca dao trên đềcập đến, chúng ta cùng tìm hiểu bài này

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn đề

Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Gv: chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi

Nhóm 1: Nêu những việc mà Ăng–ghen đã làm cho

? Từ các ý kiến trên em hãy cho biết tình bạn là gì?

? Theo em có thể nảy sinh tình bạn trong sáng lành

mạnh giữa hai ngời bạn khác giới không?

Hs : có, nếu họ có những đặc điểm cơ bản của tình

bạn trong sáng, lành mạnh phù hợp với nhau

?Những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong sáng là

- Ngời bạn thân thiết cuả gia đìnhMác

- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúckhó khăn nhất

N2 : -Tình bạn giữa Mác và Ăng–ghen thể hiện sự quan tâm giúp đỡlẫn nhau

- Thông cảm sâu sắc vớinhau

? Tình bạn có ý nghĩa nh thế nào? Cần phải làm gì để

xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh?

G có thể yêu cầu H nêu một số tình bạn đẹp trong

sách vở hoặc trong c/s hàng ngày mà em đã thấy, đã

học

- Lu Bình, Dơng Lễ

Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs luyện tập.

Bài 2:

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

4 Củng cố:

GV tổ chức cho HS sắm vai tình huống sau:

* Bạn có chuyện vui, buồn, khó khăn, rủi ro

* Em bị bạn bè rủ rê, lôi kéo vào việc vi phạm pháp luật

5 Dặn dò:

Làm BT 2, 3, 4 (sgk), học kỷ nội dung bài học

Su tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tình bạn

a) Mắc khuyết điểm hoặc vi phạm pháp luật

b) Không che dấu khuyết điểm cho em

Em sẽ làm gì nếu thấy bạn mình:

a) Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma tuý

b) Có chuyện vui

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv: Cho hs quan sát ảnh: Hs tham gia thi tìm hiểu môi trờng

? Miêu tả việc làm của các nhân vật trong tranh

? Hình ảnh trong tranh liên quan đến hoạt động gì?

Hs: Trả lời

Gv: Gợi đẫn hs vào bài.

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn đề.

Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Hs: đọc

?Có ý kiến cho rằng “Để lập nghiệp chỉ cần học văn

hoá …… xã hội” Em có đồng ý với ý kiến đó không?

Vì sao?

? Có ý kiến cho rằng “Học văn hoá tốt, rèn luyện kỹ

năng lao động là cần nhng cha đủ ………đất nớc” Em

có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

? Kể những hoạt động chính trị xã hội em thờng tham

Gv :Treo bảng phụ ghi các ví dụ :

Yêu cầu hs xếp các ví dụ vào 3 loại hoạt động quan trọng cho

phù hợp

1.Hoạt động tham gia

sản xuất của cải vật chất A Hoạt động xâydựng, bảo vệ, tổ quốc

2.Tham gia hoạt động

đoàn đội B Hoạt động trongcác tổ chức chính trị,

đoàn thể

3.Tham gia hoạt động

từ thiện C Hoạt động nhânđạo, bảo vệ môi trờng

tự nhiên xã hội 4.Tham gia chống chiến

tranh, khủng bố

? Thế nào là hoạt động chính trị xã hội?

? Tham gia hoạt động chính trị xã hội có ý nghĩa nh thế

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

II Nội dung bài học.

1 Khái niệm hoạt động chínhtrị xã hội:

Biểu hiện của sự tích cực: a, g, lBiểu hiện thể hiện sự khôngtích cực: b, c, d, đ, h

4 Củng cố:

Gv : Khái quát nội dung bài học

2 Kiểm tra bài cũ :

Nêu những ví dụ về các hoạt động chính trị xã hội của lớp trờng và địa phơng em?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv : Cho hs quan sát ảnh:

? Em có nhận xét gì về những hình ảnh trên? H trả lời

? Vậy chúng ta phải có trách nhiệm gì đối với những thành tựu đó của thế giới?

Gv : Gợi đẫn hs vào bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

G : gọi H đọc phần đặt vấn đề

H : đọc

G cho H thảo luận nhóm với 3 câu hỏi sau:

Câu 1: Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là danh nhân văn hoá

thế giới?

Bác Hồ là ngời biết tôn trọng và học hỏi kinh nghiệm đấu tranh

của các dân tộc khác Thành công của Bác Hồ là bài học quý giá

cho các nớc khác đấu tranh giành độc lập dân tộc

Câu2: Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào cho nền văn

hoá thế giới? Ví dụ?

- Việt Nam có kinh nghiệm chống ngoại xâm, truyền thống đạo

đức, phong tục, tập quán, giá trị văn hoá, nghệ thuật

Câu 3: Lý do quan trọng nào giúp Trung Quốc trỗi

dậy mạnh mẽ?

Bài học của Trung Quốc cũng là bài học cho Việt Nam

H trả lời theo nhóm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung sau đó G

nhận xét, bổ sung

? Qua tìm hiểu mục đặt vấn đề các em hãy rút ra KL

Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

Em hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? – H

- Học hỏi nhữnggiá trị văn hoá củacác dân tộc khác

và thế giới để gópphần xây dựng vàbảo vệ tổ quốc

II Nội dung bài học

1 Tôn trọng và học hỏicác dân tộc khác là:2.ý nghĩa:

Câu 1: Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

không ? Vì sao ?

Tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn hoá của các dân tộc khác

Quan hệ hữu nghị không kỳ thị, phân biệt, khiêm tốn học hỏi và

thể hiện lòng tự hào dân tộc của mình

Câu 2: Chúng ta nên học tập và tiếp thu những gì ở các dân tộc

khác ? ví dụ?

Câu 3: Nên học tập các dân tộc khác ntn ? lấy ví dụ về một số

tr-ờng hợp nên hoặc không nên trong việc học hỏi các dân tộc

- Văn hoá đồi truỵ, độc hại, phá hoại truyền thống của dân tộc,

Lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền chạy theo mốt

4 Củng cố:

- Gv : Khái quát nội dung bài học

- G treo bảng phụ yêu cầu H làm bt trắc nghiệm

- Giáo viên: Ra đề, đáp án, biểu điểm, phô tô giấy kiểm tra

- Học sinh: Nắm vững các nội dung đã học

III Tiến trình kiểm tra:

- Luôn đi học đúng giờ.

- Đến trờng luôn đúng t cách đội viên

- Đội mũ bảo hiểm khi đi trên mô tô, xe máy

- Đi học luôn đi về phía phải

II Tự luận:

Câu 1:

Pháp luật là các quy tắc xử sự chung có tính bắt buộc do nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc

đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

Kỷ luật là những quy ớc của một cộng đồng, (tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi ngời

Học sinh cần thờng xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trờng, cộng

đồng, nhà nớc

Câu 2:

- Phù hợp với nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc đối với nhau

- Luôn đi học đúng giờ

- Đến trờng luôn đúng t cách đội viên

- Đội mũ bảo hiểm khi đi trên mô tô, xe máy

- Đi học luôn đi về phía phải

II Tự luận: ( Giống đề chẳn)

4 Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Gv Kể cho học sinh nghe một mẩu truyện trong khu dân c cho thấy tác hại của tập quán lạchậu các tệ nạn xã hội và sự cần thiết phải xoá bỏ những hiện tợng tiêu cực đó và xây dựngnếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

Gv : Gợi đẫn hs vào bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

?Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hởng

nh thế nào đến cuộc sống của mỗi ngời

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia đìnhsớm, có em không đợc đi học

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau, cuộcsống dang dở

- Sinh ra đói nghèo

- Ngời bị coi là có ma thì bị căm ghét xua

đuổi, họ phải chết hoặc bị đối xử rất tồi tệ,cuộc sống cô độc khốn khổ

2 Làng Hinh đợc công nhận là làng văn hoávì:

ảnh hởng của sự thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân trong cộng đồng đều yên tâm

- Hs nêu đợc một số biểu hiện của tính tự lập.

- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv : Gợi đẫn hs vào bài.

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần

? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu nớc

với chỉ hai bàn tay trắng?

- Học thuộc bài khi lên bảng

? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao

động?

Hs : - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm

- Trực nhật lớp một mình

? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công

việc, trong sinh hoạt hằng ngày?

Hs : - Tự giặt quần áo

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

II Nội dung bài học:

1 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyếtcông việc của mình, tự lo liệu, tạo dựngcho cuộc sống của mình; không trôngchờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngời khác

Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh cánhân dám đơng đầu với những khókhăn thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu,vơn lên trong học tập, trong công việc

và trong cuộc sống

2 Ngời có tính tự lập thờng thành côngtrong cuộc sống và họ xứng đáng nhận

đợc sự kính trọng của mọi ngời

3 Học sinh cần rèn luyện tính tự lậpngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trờngtrong học tập công việc và sinh hoạthằng ngày

III Bài tập

Bài 2:

Những ý kiến đúng : c, d, đ, e

Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo

I Mục tiêu : 1 Về kiến thức :

Hs hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời đó là lao động chân tay và lao động trí óc.Học tập là lao động trí óc để tiếp thu tri thức của loài ngời

Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

2 Về kỹ năng: Hình thành ở hs một số kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt

động

3 Về thái độ: Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp đã thực

hiện và kết quả đã đạt đợc, luôn luôn hớng tới và tìm tòi cái mới trong học tập và lao động

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Gv : “Ai ơi bng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần”

Câu ca dao từ thời dân gian cho thấy: ngời nông dân xa làm việc với những vật dụng hết sứcthô sơ nên quá trình lao động ấy thật đắng cay và cực nhọc Ngày nay con ng ời đã sáng tạo

ra khoa học kỹ thuật, máy móc đợc áp dụng trong lao động sản xuất, quá trình lao động đợcthay thế và năng xuất lao động tăng lên nhiều Từ chỗ năng xuất lao động đến cao là cả mộtquá trình lao động tự giác của con ngời Vây lao động tự giác sáng tạo là gì? …

Hoạt động 2: H ớng dẫn học

sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc tình huống trong

?Nêu nhận xét về thái độ lao

động của ngời thợ mộc trớc khi

sinh tìm hiểu nội dung bài học:

?Thế nào là lao động tự giác?

?Lao động sáng tạo là quá ttrình

- Lao động tự giác là rất cần thiết nhng quá trình lao

động thì phải sáng tạo thì năng xuất , hiệu quả mớicao

- Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự

tự giác (học tập là hoạt động lao động trí óc) rènluyện sự tự gíac trong học tập là điều kiện để có kếtquả học tập cao

- Học sinh rèn luyện sự tự giác sáng tạo trong lao

động là cần thiết, ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao

động giúp gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia

đình, học tập là một hình thức của lao động, nếu lao

động có kết quả thì sẽ có điều kiện học tập tốt

2 Truyện đọc:

Ngôi nhà không hoàn hảo

- Trớc dây ông đã làm việc tận tuỵ và tự giác, thựchiện nghiêm túc những quy định sản xuất nên sảnphẩm làm ra đều hoàn hảo

- Trong quá trình làm ngôi nhà:

+ Không dành hết tâm trí cho công việc

+ Bỏ qua những quy định cơ bản của kỹ thuật lao

động nghề nghệp và sự giám sát của lơng tâm

?Lao động tự giác và sáng tạo có

ý nghĩa gì trong cuộc sống?

?Tự giác và sáng tạo có mối

quan hệ gì trong qua trình học

tập?

Hs : Trả lời

Gv : học tập tự giác là cơ sở của

học tập sáng tạo: Tự giác là

phẩm chất đạo đức, sáng tạo là

phẩm chất trí tuệ Chúng ta luôn

phấn đấu rèn luyện mình trở

thành con ngời tài và đức Vì vậy

tự giác và sáng tạo là 2 phẩm

chất cần phải rèn luyện?

Sự rèn luyện ấy có cần thiết với

- Hậu quả:

+ Thật hổ thẹn

+ Phải sống trong một ngôi nhà do chính mình làm ra,nhng lại là một ngôi nhà không hoàn hảo

II Nội dung bài học:

1 Lao động tự giác là chủ động làm việc, không đợi

ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài

2 Lao động sáng tạo là lao độngluôn suy nghĩ cảI tiến

để tìm tòi cáI mới , tìm ra cách giải quyết tối u nhằmkhông ngừng nâng cao chất lợng , hiệu quả công việc

3 Cần rèn luyện lao động tự giác sáng tạo vì sựnghiệp CNH,HĐH đất nớc đang đòi hỏi có những ng-

ời lao động tự giác sáng tạo

4 ý nghĩa: Giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kỹ năngngày càng thuần thục, phẩm chất và năng của mỗi cánhân sẽ đợc hoàn thiện, phát triển không ngừng, chấtlợng hiệu quả công việc sẽ đợc nâng cao

5 Học sinh phải có kế hoạch rèn luyện lao động tựgiác và lao động sáng tạo trong học tập

III Bài tập:

Bài 1: Hs : Nêu các ví dụ

Bài 2: Tác hại của thiếu tự giác trong học tập:

Công cha nh“ núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”

? Em hiểu thế nào về câu ca dao trên?

Hs : Câu ca dao nói về tình cảm gia đình, công ơn to lớn của cha mẹ đối với con cái, bổnphận của con cái phải kính trọng có hiếu với cha mẹ

Gv : Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng với mỗi con ngời Để xây dựng gia

đình hạnh phúc mỗi ngời phải thực hiện tôt bổn phận trách nhiệm của mình đối với gia đình

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu

Gv : Hớng dẫn hs thảo luận các câu hỏi

?Em hãy kể về những việc ông bà, cha mẹ, anh

?Em sẽ cảm thấy nh thế nào khi không có tình

thơng sự chăm sóc dạy dỗ của cha mẹ?

?Điều gì sẽ sảy ra nếu em không có bổn phận,

nghĩa vụ trách nhiệm với ông bà, cha mẹ, anh

Gv: Hớng dẫn hs thảo luận, phân tích tình huống

giúp hs phát triển nhận thức về quyền và nghĩa

vụ của các thành viên trong gia đình

Gv: kết luận: Mỗi ngời trong gia đình đều có

bổn phận và trách nhiệm đối với nhau

2 Truyện đọc:

Đồng tình với cách c xử của nhân vậtTuấn vì cách c xử ấy đã thể hiện tìnhyêu thơng và nghĩa vụ chăm sóc ôngbà

Việc làm của con trai cụ Lam là khôngchấp nhận đợc Anh ta là đứa con bấthiếu

Bài 3 :

Bố mẹ Chi đúng và không xâm phạmquyền tự do của con vì cha mẹ cóquyền và nghĩa vụ quản lý trông nomcon

Chi sai vì không tôn trọng ý kiến củacha mẹ

Cách c xử đúng là nghe lời cha mẹkhông đi chơi xa khi không có cô giáo,nhà trờng quản lý và nên giải thích chonhóm bạn hiểu

Bài 4:

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

- Sơn đua đòi ăn chơi

- Cha mẹ Sơn quá nuông chiều, buônglỏng việc quản lý con

Bài 5:

Bố mẹ Lâm c xử không đúng vì: cha

mẹ phải chịu trách nhiệm về hành vicủa con, phải bồi thờng thiệt hại docon gây ra cho ngời khác

Lâm vi phạm luật giao thông đờng bộ

Ngày giảng: 5/12/2008

Gv : Giới thiệu điều 64 – hiến pháp 92

Luật hôn nhân gia đình

Gia đình là cái nôi nuôi dỡng con ngời, là môi

trờng quan trọng hình thành và giáo dục nhân

Hs: Thảo luân thực hiện bài tập 3, 4, 5, 6

G cho H làm việc theo các nhóm Đại diện các

nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

Gv: Kết luận bài tập đúng, y/c H ghi vào vở

II Nội dung bài học:

1 Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ và

ông bà:

Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôidạy con thành những công dân tốt,bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp củacon, tôn trọng ý kiến của con, không

đợc phân biệt đối xử giữa các con,không ngợc đãi xúc phạm con, épbuộc con làm những điều trái phápluật, trái đạo đức

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền

và nghĩa vụ trông nom chăm sóc, giáodục cháu, nuôi dỡng cháu cha thànhniên hoặc cháu thành niên bị tàn tậtnếu cháu không có ngời nuôi dỡng

2 Quyền và nghĩa vụ của con cháu:Con cháu có bổn phận yêu quý, kínhtrọng ,biết ơn cha mẹ, ông bà Cóquyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dỡngcha mẹ, ông bà Đặc biệt khi cha mẹ

ông bà ốm đau già yếu nghiêm cấmcon cháu có hành vi ngợc đãi xúcphạm cha mẹ ông bà

3 Anh chị em có bổn phận thơng yêu,chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau và nuôi d-ỡng nhau nếu không còn cha mẹ

4 ý nghĩa các quy định của pháp luật:

Hs: học bài, hoàn thành các bài tập

Chuẩn bị các nội dung đã học để tiết sau ngoại khóa, thực hành

Tiết 16: Thực hành ngoại khóa các vấn đề địa

- Nêu vấn đề, đàm thoại, quả quyết tình huống, thảo luận.

III Tiến trình dạy học:

1 ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Trên địa bàn Thiệu hóa có những di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? ở

đâu?

3 Giới thiệu bài:

4 Dạy bài mới:

* Kể tên các di tích văn hóa lịch sử ở địa

ph-ơng mà em biết?

* Trong các di tích văn hóa lịch sử trên di

tích nào tiêu biểu cho truyền thống yêu nớc

của cha ông ta (mở rộng ở tỉnh ta)

* Ngôi đền ở chân sông Chu (Minh Châu)

thờ ai?

* Giới thiệu vài nét về ngôi đền đó?

* Hiện tại ngôi đền đó đợc bảo tồn chăm sóc

nh thế nào?

Giáo viên mở rộng: Ngời ta nói mảnh đất

Thanh Hóa là mảnh đất địa linh nhân kiệt

* Là ngời con sinh ra trên quê hơng Thanh

Hóa với nhiều anh hùng em có suy nghĩ gì?

* Hiện tại có một số ngời lợi dụng khu di

tích để làm lợi riêng hoặc phá hại làm ô

nhiểm môi trờng nơi di tích em có thái độ

’ Nêu rõ trách nhiệm của học sinh

Giáo viên đa một số tình huống liên quan đến nội dung bài học để học sinh làm

Yêu cầu học sinh về nhà viết bài thu hoạch

5 Củng cố dặn dò:

- Nhắc nhở học sinh ôn tập để chuẩn bị cho bài thi hết học kỳ I

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở kỳ I.

- Củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống

- Rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh, truyện kể

- Nêu vấn đề, đàm thoại, quả quyết tình huống, thảo luận

III Tiến trình dạy học:

1 ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: G kiểm tra vở bài tập của H

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Phần lý thuyết:

Giáo viên giúp học sinh nhắc lại một số khái

niệm: Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng

ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật và kỷ luật…

Giúp học sinh nhắc lại các quyền của mỗi

thành viên trong gia đình

Bài tập tình huống: Lan mợn Trang cuốn sách

và hứa hai hôm sau sẽ trả nhng vì cha đọc

xong nên Lan cho rằng cứ giữ lại khi nào đọc

xong thì trả lại cho Trang cũng đợc

’ Lan không biết giữ lời hứa

’ Đem sách đến trả cho bạn có thể hỏibạn cho mợn thêm vài ngày nếu bạn

đồng ý

* Bản thân em có thực hiện tốt nội quy, quy

* Hãy su tầm và chia sẻ với bạn bè về những

tấm gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó

Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập 3

SGK trang 33

* Gia đình bà Hòa có 2 ngời con 1 trai 1 gái

Con trai đợc nuông chiều đi học, con gái

Bà Hòa: Cái Lan đâu rồi

Lan: Dạ, con đây ạ

Bà Hòa: Mày đang làm gì đấy?

Lan: Tha mẹ con đang học

Bà Hòa: Học, suốt ngày chỉ học Ngàymai ở nhà phụ giúp tao làm việc nhà Congái học làm gì nhiều

- Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra

- Rèn luyện thói quen nghiêm túc khi làm bài

III Tiến trình kiểm tra:

1 ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra : kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh:

3.Tiến hành kiểm tra:

- Làm vệ sinh đờng làng, ngõ xóm.

- Trẻ em đến tuổi đi học đều đến trờng.

- Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em.

- Các gia đình giúp nhau làm kinh tế xóa đói giảm nghèo

II Tự luận:

Củng cố lại các kiến thức đã học, nắm chắc các kiến thức chính.

Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống Có thái độ nghiêm túc trong họctập

Hs có kỹ năng tổng hợp hệ thống hóa một cách chính xác, khoa học các kiến thức cần nhớ,chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

- Thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại của nó.

- Một số quy định cơ bản của pháp luật nớc ta về phòng chống tệ nạn xã hội và ý nghĩa củanó

- Trách nhiệm của công dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phòng chống tệ nạn xãhội và biện pháp phòng tránh

2 Về kỹ năng:

Hs có kỹ năng:

- Nhận biết đợc những biểu hiện của tệ nạn xã hội;

- Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho bản thân;

- Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trờng, địa phơng

3 Về thái độ:

Hs có thái độ:

- Đồng tình với chủ trơng của nhà nớc và những quy định của pháp luật;

- Xa lánh các tệ nạn xã hội và căm ghét những kẻ lôi kéo trẻ em, thanh niên vào tệ nạn xã