Tuan 6 CKTKN MT QTE

Kiến thức: Nhớ được tên gọi kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.. Kĩ năng: - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tíchI[r]

TUẦN 6: Thứ hai ngày 24 thỏng 9 năm 2012

Hoạt động của thầy

I Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lũng bài thơ : ấ - mi - li, con

- Nờu đại ý của bài?

II Bài mới: Giới thiệu bài:

*Hướng dẫn HS luyện đọc và tỡm hiểu bài:

1 Luyện đọc:

- GV giới thiệu hỡnh ảnh cựu tổng thống

Nam Phi Nen -xơn Man - đờ - la và tranh

minh hoạ

- Giới thiệu Nam Phi: Quốc gia ở cực nam

Chõu Phi, diện tớch 1 210 000 km2, dõn số

trờn 43 triệu người, thủ đụ là Pre - tụ - ri - a,

rất giàu khoỏng sản

- Hướng dẫn đọc đỳng: A - pỏc - thai; Nen -

xơn, Man - đờ - la;

- Giải thớch cỏc số liệu thống kờ để làm rừ sự

bất cụng

- Giải nghĩa từ khú :cụng lớ, sắc lệnh,đa sắc

tộc và giải nghĩa A - pỏc - thai

- GV đọc diễn cảm bài văn lưu ý HS cỏch

đọc

2 Tỡm hiểu bài:

Hoạt động của trũ

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- HS nờu cỏch chia đoạn trong bài

- Dưới chế độ A - pác - thai người da đen bị

đối xử như thế nào?

- Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc?

- Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ A - pác

- thai được đông đảo mọi người trên thế giới

ủng hộ?

- Hãy giới thiệu vị tổng thống đầu tiên của

nước Nam Phi mới.?

- Nêu ý nghĩa của bài văn?

- Yêu cầu về nhà luyện đọc và trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị bài: Tác phẩm của Si - le và tên

phát xít

- Phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,

- Đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh của học cuối cùng đã giành thắng lợi

- Vì chế độ A - pác - thai tàn bạo xấu xa, Vì mọi người sinh ra đều là con người, đều được bình đẳng

- Cá nhân trả lời

*Ý nghĩa: Phản đối chế độ phân

biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 theocặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

- Quyền được đối xử bình đẳng,không phân biệt màu da, chủng tộc

-Tiết 3 : TOÁN: (26)

LUYỆN TẬP

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các quan hệ đo diện tích

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích vàgiải các bài toán có liên quan

3 Thái độ: Học sinh yêu thích học toán

I Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra vở bài tập

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Bài tập:

*Bài 1: (Tr 28)

a Viết các số đo sau dưới dạng

các số đo có đơn vị là m2 ( theo

mẫu ):

Mẫu: 6m2 35dm2 = 6m2+100

35

m2 = 100

35 6

* Bài 2: Khoanh vào chữ đặt

trước câu trả lời đúng:

40  40 = 1 600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1 600  150 = 240 000 (cm2)

= 24 m2

- Chốt nội dung bài.

Những điều đã học liên quan đến bài học Những điều cần hình thành cho HS.

- Thuốc độc bảng A - Nhận thức được sự cần thiết phải

dùng thuốc an toàn

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn.

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

2 Kỹ năng: Xác định khi nào nên dùng thuốc

3 Thái độ: Giáo dục HS sử dụng thuốc phải theo chỉ dẫn của bác sĩ yêu thích mônhọc

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Sưu tầm 1 số vỏ thuốc và bản hướng dẫn sử dụng

2 Học sinh: Sưu tầm 1 số vỏ thuốc và bản hướng dẫn sử dụng

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với các PP khác

+ Giới thiệu bài

Hoạt động 2: (10 ' ) Làm việc theo cặp

- Bạn đã bao giờ dùng thuốc chưa và dùng

trong trường hợp nào?

- Thảo luận cặp hỏi và trả lời

- 1số cặp lên bảng hỏi và trả lời

- 1 HS đọc nội dung bài tập (Tr 24)

- Thảo luận cặp, nêu ý kiến

- Cá nhân lên bảng đọc tên thuốc

và đọc bản sử dụng thuốc (đã sưu tầm được)

- Lớp cử 3 HS lên làm trọng tài

- 1 HS đọc to từng câu hỏi bài tập 1, 2 (Tr 25)

b Uống can - xi và vitamin D.

c Tiờm can - xi

- HS đọc mục “Búng đốn toả sỏng”

- HS trả lời cõu hỏi

Hoạt động của thầy

I Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bảng đơn vị đo diện tớch theo

thứ tự từ lớn đến bộ?

- Nờu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

diện tớch liền kề?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Giảng bài:

*- Giới thiệu đơn vị đo diện tớch hộc

ta:

- Giới thiệu:” Thụng thường khi đo

diện tớch 1 thửa ruộng người ta

Hoạt động của trũ

- 2 HSTL

thường dùng đơn vị héc - ta”

- GV hỏi phân tích bài toán

- Yêu cầu lớp tự tóm tắt và giải toán

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp làm bài tập vào vở bài tậpa.(2 dòng đầu) : HSTB

4 ha = 40 000 m2 ; 20 ha = 200 000 m2 2

1

ha = 5 000m2 ; 100

1

ha = 100 m2a.(2 dòng cuối) : HS khá, giỏi

a 85 km2 < 950 ha (S)

b 51 ha > 60 000 m2 (Đ)

c 4 dm2 7 cm2 =

7 4

1

m2?Bài giải

12 ha = 120 000 m2Diện tích mảnh đất dùng để xây toà nhà chính của trường là:

120 000 : 40 = 3 000 m2

Đáp số: 3 000 m2

-Tiết 2 : LỊCH SỬ ( 6):

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

Những điều đã học liên quan đến bài học Những điều cần hình thành cho HS.

- Cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác

Hồ.

- Ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng(Thành phố HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng(Thành phố HCM), với lòng

yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước

2 Kỹ năng: Kể được Ngày sinh, quê quán, ngày ra đi tìm đường cứu nước của Bác

- Vì sao các phương trào đó thất bại?

Hoạt động 2: (13') Tìm hiểu về và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- Nguyễn Tất Thành là ai?

- Em biết gì thêm về quê hương và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- GV nhận xét, bổ sung Giới thiệu ảnh

quê hương Bác Hồ

- Trước tình hình đó Nguyễn Tất Thành

quyết định làm gì?

Hoạt động 3: (14 ' ) Nguyễn Tất Thành

ra đi tìm đường cứu nước:

- Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để

làm gì?

- GV giới thiệu H1, H2 trình bày sự

kiện ngày 05/06-1911, Nguyễn Tất

- Yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

- Không tán thành con đường cứu nước của các nhà tiền bối

- HS đọc SGK phần chữ nhỏ

- Tìm con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân

- Học tập ở nước pháp và các nước khác,

- HS chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh

Thành ra đi tỡm đường cứu nước.

- Hóy nờu những khú khăn của Nguyễn

Tất Thành khi dự định ra nước ngoài?

- Theo Nguyễn Tất Thành làm thế nào

để sống và đi ra nước ngoài?

- Vỡ sao bến cảng Nhà Rồng được cụng

nhận là di tớch lịch sử?

Hoạt động 4: (3 ' )

- Thụng qua bài học em hiểu Bỏc Hồ là

người như thế nào?

- Nếu khụng cú Bỏc Hồ ra đi tỡm đường

cứu nước thỡ nước ta sẽ như thế nào?

- Nhận xột giờ học

trờn bản đồ

- HS thảo luận cặp

- Làm việc bằng hai bàn tay

- Vỡ là nơi Bỏc Hồ ra đi tỡm đường cứunước

- Suy nghĩ và hành động vỡ đất nước,

vỡ nhõn dõn

- Đất nước khụng cú độc lập, nhõn dõn

ta vẫn phải chịu cảnh sống nụ lệ

- Từ ngữ núi về tỡnh hữu nghị, hợp tỏc - Mở rộng, hệ thống hoỏ vốn từ

thuộc chủ điểm tỡnh hữu nghị, hợp tỏc

A Mục tiờu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoỏ vốn từ về tỡnh hữu nghị, hợp tỏc

2 Kỹ năng: Hiểu được nghĩa cỏc từ cú tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào cỏc nhúm thớch hợp theo yờu cầu của BT1,BT2

- Biết đặt cõu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yờu cầu của BT3,BT4

3 Thỏi độ: HS yờu thớch mụn học, thớch tỡm hiểu về nghĩa của từ

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dựng dạy học:

1.Giỏo viờn: Một số tờ phiếu viết nội dung của bài tập 1, 2

2 Học sinh: Vở bài tập, Từ điển

II Phương phỏp dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn và kết hợp linh hoạt với cỏc khỏc.C.Cỏc hoạt động dạy – học :

Hoạt động của thầy

Hoạt động 1: (5 ' ) Khởi động

- Nờu định nghĩa về từ đồng õm? Vớ dụ?

+ Giới thiệu bài

- Hữu nghị, chiến hữu, thõn hữu,

- Hữu ớch, hữu hiệu, hữu tỡnh,

- Nhận xét, Kết luận.

+ Bài 2: Xếp các từ có tiếng hợp thành 2

nhóm a, b

+ Bài 3: Đặt 1 câu với 1 từ ở bài tập 1 và 1

câu với 1 từ ở bài tập 2

- GV cùng lớp nhận xét, chữa

+ Bài 4: Đặt câu với 1 trong những thành

ngữ dưới đây:

- GV giải nghĩa các thành ngữ

+ Bốn biển một nhà: người ở khắp nơi đoàn

kết như người trong 1 gia đình, thống nhất

về 1 mối

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực,

cùng chia sẻ gian nan giữa những người

cùng chung gánh vác 1 công việc quan

- HS thảo luận cặp về cách đặt câu

- Cá nhân nêu miệng

1.Giáo viên: Bảng phụ ghi qui trình viết đơn

2 Học sinh: Chuẩn bị bài

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt các PP khác

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra việc viết lại 1 đoạn văn tả

cảnh trong bài kiểm tra giờ trước

II Bài mới:

- 1-2 HS đọc đoạn văn của mình

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng bài:

* Bài 1 (Tr 59): Đọc 1 đoạn văn và trả

lời câu hỏi:

- Chất độc màu da cam đã gây ra hậu

quả gì đối với con người?

- Hỏi thăm, động viên giúp đỡ,

- Sáng tác truyện, thơ, thể hiện sự cảmthông với các nạn nhân

- Vận động mọi người giúp đỡ,

- Lao động công ích ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng và nạn nhân chiến tranh nói chung,

- HS đọc yêu cầu bài tập 2 và những điểm cần chú ý

- Lớp làm bài tập vào vở bài tập, 1 em làm vào giấy tô - ki

- Cá nhân đọc đơn

- Lớp nhận xét

- Cá nhân dán bảng

- Lớp sửa lại đơn của mình

+ Quyền được bảo vệ khỏi sự xung đột

+ Quyền được bày tỏ ý kiến, tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.

được bài văn.(Trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3).

3.Thỏi độ: Giỏo dục HS chăm chỉ học tập

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dựng dạy học:

1.Giỏo viờn: Bảng phụ ghi nội dung đoạn 3

2 Học sinh: Chuẩn bị bài

II Ph ương phỏp dạy học: Kết hợp linh hoạt cỏc PP khỏc

C Cỏc hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

I Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Sự sụp đổ của chế độ A -

pỏc - thai

- Nờu ý nghĩa của bài?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Cõu chuyờn sảy ra ở đõu, bao giờ?

Tờn phỏt xớt núi gỡ khi gặp những

người trờn tàu?

- Vỡ sao tờn sĩ quan Đức cú thỏi độ

bực tức với ụng cụ già người Phỏp?

- Nhà văn Đức Si -le được ụng cụ

người Phỏp đỏnh giỏ như thế nào?

- Em hiểu thỏi độ của ụng cụ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

- Lời đỏp của ụng cụ ở cuối chuyện

2 HS đọc nối tiếp bài

- Quan sỏt tranh minh hoạ

- HS đọc tiếp nối đoạn

- HS Luyện đọc theo cặp

- Trờn một chuyến tàu ở Pa - ri, trong thời gian Phỏp bị phỏt xớt Đức chiếm đúng hụ to: “Hớt le muụn năm!”

- Vỡ cụ già đỏp lại lời hắn một cỏch lạnh lựng, vỡ ụng cụ biết tiếng Đức thành thạonhưng khụng đỏp lời hắn bằng tiếng Đức

- Si - le là một nhà văn quốc tế

- ễng cụ thụng thạo tiếng Đức, ngưỡng

mộ nhà văn Đức Si - le nhưng căm ghột những tờn phỏt xớt Đức xõm lược

- Si - le xem cỏc người là kẻ cướp

* í nghĩa: Ca ngợi cụ già người Phỏp

thụng minh đó dạy cho tờn sĩ quan Đức hống hỏch một bài học sõu sắc

-LUYỆN TẬP

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ được tên gọi kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

đã học

2 Kĩ năng: - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu toán học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

- Đơn vị đo ha còn được gọi là gì?

1 ha = hm2

1 ha = m2

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

(ý c ): HS khá ,giỏi:

* Bài 2: >; <; =

* Bài 3:GVđặt câu hỏi tìm hiểu bài

* Bài 4: Hỏi phân tích đề toán

17

m2 =26100

- Muỗi, bệnh sốt rét - Nguyên nhân và cách phòng tránh

bệnh sốt rét

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét.

2 Kỹ năng: HS có khả năng nhận biết 1 số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* HĐ1: Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Chỉ nên dùng thuốc khi nào?

- Khi dùng thuốc chúng ta cần chú ý

điều gì?

+ Giới thiệu bài

- Trong gia đình và xung quanh bạn

đã có ai bị sốt rét chưa? Nếu có bạn

hãy nêu những gì bạn biết về bệnh

này?

* HĐ2: Làm việc với SGK(13’)

- GV chia nhóm thảo luận

- Nêu 1 số dấu hiệu chính của bệnh

sốt rét?

- Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào?

- Tác nhân gây ra bệnh sốt rét là gì?

- Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào?

- Lưu ý: Phân biệt tác nhân và nguyên

nhân gây bệnh

- GV chốt kiến thức

*HĐ 3: Quan sát và thảo luận.(16’)

- Muỗi A - nô - phen thường ẩn náu

- Các nhóm nêu kết quả thảo luận

- Bắt đầu rét run Sau là rét, sốt cao Cuối cùng người bệnh ra mồ hôi và hạ sốt,

- Gây thiếu máu, bệnh nặng có thể gây chết người (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau cơn sốt rét)

- Do 1 loại kí sinh trùng gây ra

-Muỗi A - nô - phen hút máu người bệnhtrong đó có kí sinh trùng sốt rét và lây sang cho người lành

- HS thảo luận nhóm 5 câu hỏi phiếu bàitập

- nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm, nơi nước đọng,

- Vào buổi tối và ban đêm

- Phun thuốc trừ muỗi (h3) tổng vệ sinh (h4)

cho muỗi sinh sản?

- Bạn có thể làm gì để ngăn chặn

không cho muỗi đốt người?

*THBVMT: Để phòng bệnh sốt rét

cho mình và người thân cũng như mọi

người xung quanh chúng ta cần phải

- Yêu cầu vệ sinh nhà ở, trường lớp,

- Chôn rác thải, dọn sạch nơi nước đọng,thả cá ăn bọ gậy,

- Ngủ màn, mặc quần áo dài khi trời tối, tẩm màn (h5 Tr 27)

- HS đọc mục “bóng đèn toả sáng”

- cần giữ VS nhà ở và MT xung quanhsạch sẽ, diệt muỗi, diệt bọ gậy và chống muỗi đốt Tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét trong cộng đồng

+ Quyền có sức khoẻ và được chăm sóc sức khoẻ

+ Quyền được sống còn và phát triển.

2 Kỹ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập

1.1 Học sinh: Chuẩn bị bài

1.2.Giáo viên: Phiếu học tập bài tập 4

2 Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với các PP khác

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò

I Kiểm tra bài cũ:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập :

* Bài 1:

- HS đọc bài tập

- 1 HSTB lên bảng Lớp làm nháp

- GV hỏi phân tích bài tập, hướng dẫn

Chiều rộng: 12 chiều dài

a Diện tích thửa ruộng: m2?

- GV hướng dẫn tính diện tích miếng

bìa rồi khoanh vào kết quả đúng:

30  30 = 900 (cm2)

Số viên gạch để lát kín nền căn phòng đólà:

80  40 = 3 200 (m2)b) 3 200 m2 gấp 100 m2 số lần là:

3  1 000 = 3 000 (cm) = 30 mDiện tích của mảnh đất đó là:

-Tiết 3: ANH VĂN:

GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

-Tiết 4:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:( 12)

DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ

Những điều đã học liên quan đến bài học: Những điều cần hình thành cho HS:

- Từ đồng âm - Tác dụng của biện pháp dùng từ

đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói có ý nghĩa, gây bất ngờ, thú

vị cho người đọc, người nghe

- Biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bước đầu biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND ghi nhớ)

- Hiểu tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói

có ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe

2 Kỹ năng: Nhận biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua một số

ví dụ cụ thể (BT1,mục III); đặt câu với một cặp từ đồng âm theo yêu cầu của BT2

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập

1.2.Giáo viên: Phiếu học tập

2 Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với các PP khác

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò

* HĐ1: Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Đặt câu với thành ngữ: bốn biển một

nhà, kề vai sát cánh,

+ Giới thiệu bài:

* HĐ2: Bài mới: (18’)

+ Phần nhận xét:

- Đọc: Hổ mang bò lên núi

- Có thể hiểu câu trên theo những cách

*Bài 1: Các câu sau đã dùng từ đồng

âm nào để chơi chữ?

- GV cùng lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

- HS đọc

- Thảo luận cặp:

+ Rắn (Hổ mang) đang bò lên núi

+ (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

- Do nhiều người biết sử dụng từ đồng

âm để cố ý tạo ra nhiều cách hiểu:

+ Các tiếng hổ mang (tên 1 loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) và động từ mang

+ Động từ bò (trườn) đồng âm với danh

từ bò (con bò)

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- HS đọc nội dung bài tập 1

- Làm bài vào vở bài tập

- Cá nhân lên bảng gạch chân

+ Ruồi đậu: dừng ở chỗ nhất định.Xôi đậu: đậu dể ăn

+ Kiến bò: chỉ hành động

Thịt bò: chỉ thịt con bò

+ Chín (1): tinh thông

chín (2): số chín+ Bác (1): xưng hôBác: làm chín thức ăn bằng cách đun nhỏ lửa và quấy thức ăn cho đến khi sềnsệt

+ Tôi: xưng hôtôi: cho nước để làm cho tan

+ Đá: chất rắn làm nên vỏ trái đất

đá: đưa nhanh và hất mạnh chân vào 1 vật làm nó bắn ra xa

Câu này có 2 cách hiểu:

- Con ngựa (thật) / đá con ngựa (=) đá, /con ngựa (bằng) đá không đá con ngưạ thật

- Con ngựa (bằng) đá / đá con ngựa