- Từ hạt gạo có thể chế biến ra nhiều quà bánh khác (bánh chưng, bánh dày, cốm,…) - Các phụ phẩm khác từ cây lúa như rơm, rạ, tấm, cám, chấu được tận dụng triệt để * Trong đời sống văn [r]
Trang 1Tiết 12- VĂN BẢN
Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và
phát triển của trẻ em Dạy 9a:…………
A Kấ́T QUẢ CẦN ĐẠT
1 Về kiến thức:
- Thực trạng cuộc sống của trẻ em hiện nay, những thỏch thức, cơ hội và nhiệm vụ của chỳng ta
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phỏt triển của trẻ em ở Việt Nam
2 kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng
- Học tập phương phỏp tỡm hiểu , phõn tớch trong tạo lập văn bản nhật dụng
- Tỡm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước về vấn đề được nờu trong văn bản.
3 Thỏi độ: Bồi dưỡng lũng cảm thụng sõu sắc đối với những em cú hoàn cảnh khú khăn,
và lũng yờu thương con người
II CHUẨN BI
-GV: Soạn giáo án, tham khao luật giáo dục, tranh ảnh minh họa.
-HS : Học bài cũ Trả lời câu hỏi sgk.
III TIấ́N TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt đụ̣ng 1: Kiểm tra bài cũ: Nguy cơ chiến
tranh hạt nhân có hại nh thế nào?
Hoạt đụ̣ng 1- Đọc và tìm hiêu chung
Cho biết xuất xứ của văn bản?
GV: Hướng dẫn: Đọc mạch lạc rõ ràng khúc triết
-H đọc – nhận xét
Em hiểu thế nào là chế độ A pác thai?
VB thuộc kiểu loại nào, đề cập vấn đề gỡ?
VB chia làm mấy phần nội dung của mỗi phần?
Văn bản thuộc văn bản nào? phát triển sử dụng là
chủ yếu?
Em có nhận xét gì về bố cục của văn bản?
Hoạt đụ̣ng 3- Phân tích.
- Đọc phần I
Mục đích việc tham dự hội nghị cấp cao thế
giới trẻ em là gì?
Tại sao tác giả kêu gọi bảo đảm cho trẻ em một
t-ơng lai tốt đẹp hơn?
Theo tác giả, trẻ em phải đợc quan tâm ntn? Theo
em sự quan tâm đó có chính đảng
không? Vì sao?
I, Đọc và tìm hiêu chung
1, Xuất xứ.
- Trích tuyên bố hội nghị cấp cao về thế
giới trẻ em trong VN và các văn kiện quốc
tế về quyền trẻ em ngày 30.9.1990
2, Đọc,từ kho ( SGK)
3, Kiểu loại: VB nhật dụng- nghị luận vấn
đề chớnh trị xó hội
4 Bụ́ cục: 4 phần
+ Phần 1-2: Lời kêu gọi
+ Sự thách thức Thực tế con số trẻ em + Cơ hội: Đk thuận lợi để chăm sóc trẻ em + Nhiệm vụ: XĐ nhiệm vụ cơ bản cụ thể của từng quốc gia
-> Rõ ràng mạch lạc liên kết hợp lý chặt chẽ
* Thể loại, PTBĐ
- Văn bản nhật dụng
II, Phân tích.
1, Lời kêu gọi :
* Cùng cam kết, ra lời kêu gọi khẩn thiết toàn cầu:
Hãy bảo đảm cho trẻ em một tơng lai tốt
đẹp hơn
Trẻ em trong trắng dễ bị tổn thơng phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt động, đầy ớc vọng
+ Sống vui tơi thanh bình chơi ham phát
Trang 2Từ đó tác giả khẳng định điều gì?
Đọc phần 2?
Phần này có mấy mục ?
Văn bản đã nêu ra những thực tế gì về cuộc
sống của trẻ em trên thế giới?
Theo hiểu biết của em nỗi bất hạnh nào là lớn
nhất đối với trẻ em?
Vậy những nỗ bất hạnh đó của trẻ em có thể giải
thoát bằng cách nào?
(Buôn bán trẻ em, mắc căn bệnh HIV sớm phạm
tộ sau động đất sóng thần)
Tuyên bố cho rằng những bất hạnh của trẻ em là
sự thách thức mà những nhà lãnh đạo
chính phủ phải đáp ứng Em hiểu nh thế nào là sự
thách thức đối với các nhà chính trị?
Từ đó em hiểu tổ chức liên hợp quốc tế đã có thái
độ nh thế nào trớc những nỗi bất hạnh của trẻ em
trên thế giới?
Hoạt đụ̣ng 4- CỦNG Cễ
- Quyền sống, được bảo vệ và phỏt triển
của trẻ em ngày nay.
- Những thảm họa mà trẻ em ngày ngay
đang phải đối mặt ( ảnh minh họa)
Hoạt đụ̣ng 5- DẶN DO
- Học bài cũ, chuõ̉n bị tiết tiếp theo
- - Tỡm hiểu cụng việc chăm súc, bảo vệ trẻ
em ở địa phương ( TT Vĩnh Lộc- Chiờm
Húa- tuyờn Quang)
triển đợc trởng thành mở rộng
-> Chính đáng vì trẻ em là chủ nhân tơng lai của đất nớc, trẻ em hôm nay thế giới ngày mai
* Khẳng định quyền đợc sống phát triển của trẻ em trên toàn thế giới và kêu gọi nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này
2, Sự thách thức
- Cuộc sống cực khổ nhiều mặ của trẻ em + Nạn nhân của chiến tranh bạo nạn phân biệt chủng tộc chế độ a-pác-thai sự xâm lợc chiếm đóng thôn tính của nớc ngoài
+ Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo khủng hoảng kinh tế nạn đói vô gia c, dịch bệnh,
mù chữ, môi trờng xuống cấp 4000 em chết do suy dinh dỡng do bệnh
-> Nạn nhân của chiến tranh
- Loại bỏ
+ Chiến tranh + Bạo lực + Đói nghèo
- Châu phi: trẻ em đói nghèo chết đói, nạn nhân chất độc màu da cam, nạn nhân của chiến tranh, cuộc khủng bố ở Nga
- Thách thức là những khó khăn trớc mắt cần phải chú ý vợt qua
- Các nhà lãnh đạo chính trị là những ngời
ở cơng vị lãnh đạo các quốc gia
- Họ quyết tâm vợt qua những khó khăn trong sự nghiệp vì trẻ em
* Nhận thức rõ thực trạng đáng báo
động về cuộc sống khó khăn bất hạnh của toàn thế giới.
-> Quan tâm giúp con ngời vợt qua những bất hạnh này
-
TIấ́T 13 –VĂN BẢN
Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát
triển của trẻ em Dạy 9a:…………
I Kấ́T QUẢ CẦN ĐẠT
( Chung tiết 12)
II, CHUẨN BI
-GV: Soạn giáo án, tham khao luật giáo dục, tranh ảnh minh họa
-HS : - Học bài cũ Trả lời câu hỏi sgk
- Tỡm hiểu cụng việc chăm súc, bảo vệ trẻ em ở địa phương, sưu tầm tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em, những quan tõm của cỏ nhõn, cỏc đoàn thể, cỏc cấp chớnh quyền cỏc tổ chức xó hội đối với trẻ em
III TIấ́N TRÌNH DẠY HỌC
Trang 3HOẠT Đệ̃NG CỦA GV VÀ HS Nệ̃I DUNG
Hoạt đụ̣ng 1- Kiểm tra bài cũ
Trỡnh bày những hiểu biết của em về thực
trạng cuộc sống của trẻ em Việt Nam hiện
nay?
Hoạt đụ̣ng 2- khỏi quỏt nụ̣i dung tiết 12
Hoạt đụ̣ng 3- Phõn tớch ( tiếp)- Cơ hội
Đọc đoạn 3
Chỉ ra những thuận lợi trong việc cải thiện
cuộc sống của trẻ em?Những thuận lợi đó
có ý nghĩa nh thế nào?
Những cơ hội ấy xuất hiện ở việt nam nh
thế nào? Để nớc ta có thể tham gia tích cực
vào việc thực hiện tuyên bố về quyền trẻ
em?
Nêu việc làm mà em biết thể hiện sự quan
tâm của Đảng chính quyền địa phơng nơi
em ở đối với trẻ em?
Phần nhiệm vụ có mấy nội dung đó là nội
dung nào?
Những nhiệm vụ cụ thể đợc nêu ra trong
bản tuyên bố là gì?
?Em có nhận xét gì về nhiệm vụ đợc nêu
trên?
? Em thấy các mục ý của phần 3 có gì đặc
biệt?
? Biện pháp nghệ thuật đó giúp em cảm
nhận
nh thế nào về tính chất của nhiệm vụ?
? Tác giả đã nêu ra những biện pháp cụ thể
nào?
? Vì sao phải khôi phục tăng trởng kinh tế?
Liên hệ thực tế các quốc gia có những việc
làm cụ thể nào trong lĩnh vực này?
? Theo em các biện pháp nêu ở mục 17 có
quan trọng không?Vì sao?
Hoạt đụ̣ng 4- tổng kết
-GV hướng dẫn HS tổng kết lại bài học về
nội dung và nghệ thuật
I, Đọc và tìm hiêu chung
II, Phân tích.
1, Lời kêu gọi :
2, Sự thách thức
3, Cơ hội.
+ Các nớc có đủ phơng tiện kiến thức bảo Vử sinh mệnh của trẻ em loại trừ phần lớn khổ đau của các em, công ớc quốc tế quyền trẻ em tạo mọi cơ hội trẻ em thực sự đợc tôn trọng không khí chính trị tạo sự hợp tác đoàn kết quốc tế đẩy nền kinh tế phát triển
- Tăng cờng phúc lợi trẻ em u tiên
- Nớc ta có đủ phơng tiện kiến thức thông tin y tế trờng học để bảo vệ sinh mệnh của trẻ em Trẻ
em nớc ta đợc chăm sóc tôn trọng
(Mầm non trờng học bệnh viện nhi, nhà văn hoá thiếu nhi, tiêm phòng, trại hè nhà hát )
* Điều kiện thuận lợi cơ bản để thế giới đẩy mạnh việc chăm sóc bảo vệ trẻ em.
4.Nhiệm vụ :
10 – 15 nhiệm vụ cụ thể
16 – 17 biện pháp để thực hiện nhiệm vụ
-Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dỡng
-Trẻ em tàn tật hoàn cảnh sống đặc biệt phải đợc quan tâm
- Đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ
- Đảm bảo trẻ học hết bậc học giáo dục cơ sở
- Ngời mẹ đảm bảo an toàn khi mang thai
- Cho trẻ biết rõ nguồn gốc lai lịch các em sống
có trách nhiệm
- Toàn diện cụ thể về tất cả các mặt vật chất tinh thần sức khoẻ chế độ dinh dỡng phát triển giáo dục từ đối tợng quan tâm hàng đầu đến củng cố giáo dục xây dựng môi trờng xã hội Từ bảo đảm quyền bình đẳng nam nữ đến khi trẻ em tham gia sinh hoạt văn hoá xã hội
- ý và lời dứt khoát mạnh mẽ rõ ràng
* Là nhiệm vụ cụ thể toàn diện cấp thiết của cộng đồng quốc tế và từng quốc gia.
+ Cấp bách : Bảo đảm khôi phục tăng trởng phát triển kinh tế
+ Các nớc có lỗ lực phối hợp hành động hợp tác quốc tế
-> ảnh hởng đến số phận trẻ em
- Hội nghị các nớc phát triển trên thế giới họp tại TôKiô bàn cách xoá nợ, hoãn nợ tăng viện trợ nhân đạo cho các nớc Nam á bị nạn động đất sóng thần 5 tỉ USD
- Rất phát triển vì nó là sự phối hợp đồng bộ giữa các nớc quốc tế
* Cần sự nỗ lực liên tục sự phối hợp đồng bộ giữa các nớc, sự hợp tác quốc tế.
III, Tổng kết
1.Nội dung
2 Hỡnh thức
Trang 4Hoạt đụ̣ng 5- Luyện tập
1 Phát biểu ý kiến của em về sự quan tâm
chăm sóc của chính quyền địa phơng các
tổ chức XH nơi em ở.
2 Trưng bày tranh ảnh đó sưu tầm về chủ
đề, trỡnh bày nội dung.
Hoạt đụ̣ng 6 - Củng cụ́:
- Nội đung, hỡnh thức, ý nghĩa VB.
- Tầm quan trọng của vấn đề quyền được
sống, bảo vệ và phỏt triển của trẻ em ngày
nay
Hoạt đụ̣ng7- Hướng dẫn
- Học bài cũ: cỏch làm bài văn thuyết minh
cú sử dung cỏc yếu tố nghệ thuật 9 miờu tả,
so sỏnh, õ̉n dụ )
- Giờ sau viết bài Tập làm văn số 1- văn
thuyết minh ( viết tại lớp)
- Chuõ̉n bị đủ vở viết văn
3 í nghĩa Ghi nhớ ( SGK/35)
IV LUYỆN TẬP
Tiết 14, 15
VIấ́T BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 01 Thực hiện 9a
I MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức: Viết được bài văn thuyết minh trong đú cú sử dụng cỏc biệt phỏp nghệ thuật, yếu
tố miờu tả một cỏch hợp lớ cú hiệu quả
2 Kĩ năng: Rốn kĩ năng thu thập tài liệu, hệ thống, chọn lọc tài liệu, để viết thành một văn bản
thuyết minh cú bố cục rừ rang, chặt chẽ
3 Thỏi độ: Xõy dựng ý thức làm bài một cỏch tớch cực tự giỏc.
II CHUẨN BI: GV ra đề, đỏp ỏn chấm điểm HS ụn lại những kiến thức về văn thuyết minh đó
học
Đề bài: Cõy lỳa Việt nam
1 Thể loại đề : Thuyết minh.
2 Dàn ý:
a– Mở bài: Lỳa là loài cõy lương thực quan trọng trong đời sống người Việt Nam Nú gắn liền
với đời sống, văn húa và nền kinh tế của đất nước
b – Thõn bài:
1 Nguồn gốc:
- Cõy lỳa cú mặt ở khu vực nhiệt đới và cận nhiệt đới thuộc khu vực Chõu Á, Chõu Phi
- Việt Nam cũng là quờ hương của cõy lỳa
- Nước ta cú hai vựa lỳa lớn ( đồng bằng Sụng Hồng, đồng bằng Sụng Cửu Long )
2 Đặc điểm cõy lỳa
Trang 5- Là loài cây thân cỏ, rễ chùm Thân lúa rỗng có nhiều gióng chỉ đặt ở đốp, lá lúa dài gần giống
lá cây sả có bẹ ôm lấy cây
- Hoa lúa mọc thành từng cụm phân nhánh lúa mới lên có màu trắng thụ phấn nhờ gió sau này phát triển trở thành bông lúa, mỗi bông dài khoảng 30 đến 50 cm trong một bông lúa có nhiều hạt còn gọi là hạt thóc
- Lúa ưa các vùng đất phù sa màu mỡ, không ưa các vùng đất chua phèn hay sỏi đá khô cằn
- Lúa thường phát triển theo thời vụ ở nước ta có 3 vụ lúa: vụ đông xuân gieo từ tháng 1 đến tháng 2 thu hoạch từ tháng 5 đến tháng 6, vụ hè thu gieo từ tháng 3 đến tháng 4 gặt tháng 7 đến tháng 8, vụ mùa gieo tháng 5 đến tháng 6 gặt tháng 9 đến tháng 10
3 Lợi ích
* Cây lúa gắn liền với đời sống vật chất của con người
- Lúa là cây lương thực chính của người Việt Nam Người Việt Nam sống không thể thiếu lúa gạo (bữa ăn của người Việt Nam gọi là bữa cơm)
- Từ hạt gạo có thể chế biến ra nhiều quà bánh khác (bánh chưng, bánh dày, cốm,…)
- Các phụ phẩm khác từ cây lúa như rơm, rạ, tấm, cám, chấu được tận dụng triệt để
* Trong đời sống văn hoá của người Việt Nam
- Có nhiều lễ hội gắn liền với cây lúa (lễ hội nấu cơm,…)
- Lúa càng đi vào thơ ca, tục ngữ ca dao
* Gắn liền với sự phát triển đất nước
- Cây lúa là mặt hàng xuất khẩu quan trọng là nước xuất khẩu gạo thứ hai trên thế giới
- Lúa đang làm bộ mặt nông thôn, cuộc sống của người dân thay đổi
4 Cách trồng và chăm sóc
- Cách chọn hạt giống tốt: Hạt giống phải khô, sạch, chắc mẩy, thuần, đúng giống, đồng nhất
về kích cỡ, không bị lẫn những hạt giống khác, không bị lẫn hạt cỏ và tạp chất, không có hạt lem, lép và không bị dị dạng Hạt giống không bị côn trùng phá hoại (sâu mọt), không mang mầm bệnh nguy hiểm Tỉ lệ nảy mầm cao, đạt 85% trở lên
- Ngâm với nước nóng 57ºC theo tỉ lệ 3 sôi 2 lạnh kích thích hạt mầm rồi ủ ở nhiệt độ thích hợp để lúa ra mộng rồi đem gieo (gieo thành luống, gieo xạ) để lên cây mạ Đem mạ đi cấy vào những ruộng đã cày bừa kĩ Được sự chăm sóc của các bác nông dân, nước, phân bón, thuốc trừ sâu, làm cỏ cây lúa sẽ phát triển tốt
- Khi những bụi lúa phát triển thành những bụi đầy đặn xanh tốt cho kín cả cánh đồng mang màu xanh bát ngát (lúa thì con gái), rồi lúa làm đòng, trổ bông rồi ngậm sữa và chắc xanh đến lúa chín
- Sản phẩm thu được từ cây lúa: hạt lúa (hạt thóc, hạt ngọc), rơm, rạ, đem hạt lúa xay xát sẽ có tấm, cám, chấu
5 Thuận lợi và khó khăn
*Thuận lợi
- Được quan tâm của đảng và nhà nước, đã có nhiều chính sách hỗ trợ cho người nông dân, cho việc trồng lúa
- Có nhiều giống mới kháng sâu bệnh và đem lại năng suất cao
- Cơ khí hoá nông nghiệp
*Khó khăn
- Thiên tai, dịch bệnh nhiều, giá cả bấp bênh, người nông dân bị ép giá
- Diện tích đất thu hẹp
c – Kết bài: cây lúa đã nuôi sống con người Việt Nam, đem lại cho con người nhiều lợi ích bởi
vậy mỗi chúng ta hãy biết trân trọng hạt gạo và yêu quý người lao động
3 BiÓu ®iÓm:
Trang 6- Điểm khá giỏi: Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, trình bày đủ các ý, biết kết hợp các phơng pháp thuyết minh, biện pháp nghệ thuật miêu tả trong bài viết Diễn đạt trong sáng Bài viết sạch
đẹp không sai lỗi chính tả
- Điểm trung bình: Đủ bố cục Trình bày tơng đối đủ các ý Đã vận dụng các phơng pháp, biện pháp thuyết minh song cha nhuần nhuyễn còn mắc 3- 4 lỗi chính tả
- Điểm yếu: Bố cục 3 phần cha rõ ràng Các ý sơ sài, cha giới thiệu đủ về đối tợng ( nguồn gốc
vị trí) Cha vận dụng phơng pháp cũng nh biện pháp nghệ thuật trong bài Mắc nhiều lỗi diễn đạt
và lỗi chính tả
II TIấ́N TRèNH HOẠT Đệ̃NG TRấN LỚP
Hoạt động 1
GV: Đọc, chộp đề lờn bảng, hướng dẫn học sinh viết bài theo 4 bước: tỡm hiểu đề, tỡm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc lại và sửa chữa lỗi Quan sỏt học sinh làm bài.
HS: Chộp đề vào vở, viết bài.
Hoạt động 2- Thu bài, nhận xột 2 giờ làm bài.
Hoạt động 3- Hớng dẫn HS tự học ở nhà.
- Xem lại đề tập làm văn
- Soạn bài: Chuyện ngời con gái Nam Xơng