GD KN song lop 5

- KN đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có những hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước. - Quan sát và thảo luận[r]

Trang 1

Kĩ năng sống Môn Tiếng việt

Lớp 5:

STT Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử

dụng 1

Tập àm văn

Luện tập làm báo

các thống kê.

( tuần 2)

-Thu thập, xử lí thông tin

- Hợp tác( cùng tìm kiếm số liệu, thông tin)

- Thuyết trình kết quả tự tin

- Xác định giá trị

- Phân tích mẫu

- Rèn luện theo mẫu

- Trao đổi trong tổ

- Trình bày 1 phút

2

Tập đọc:

Những con sếu bằng

giấy.

( tuần 4)

- Xác định giá trị

- Thể hiện sự cảm thông ( bày tỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

- Thảo luận nhóm

- Hỏi đáp trước lớp

- Đóng vai xử lí tình huống

3

Kể chuyện:

Tiếng vĩ cầm ở Mĩ

Lai.

( tuần 4)

- Thể hiện sự cảm thông ( cảm thông với những nạn nhân của thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri)

- Phản hồi/lắng nghe tích cực

- Kể chuyện sáng tạo

- Trao đổi về nghí nghĩa câu chuyện

- Tự bộc lộ

4

Tập àm văn.

Luện tập làm báo

các thống kê.

( tuần 5)

- Tìm kiếm và xử klis thông tin

- Hợp tác( cùng tìm kiếm số liệu, thông tin)

- Thuyết trình kết quả tự tin

- Phân tích mẫu

- Rèn luện theo mẫu

- Trao đổi nhóm ( tổ)

5

Tập àm văn.

Luyện tập làm đơn.

( tuần 6)

- Ra quyết định( làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể hiện sự cảm thông( chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam)

- Phân tích mẫu

- Rèn luyện theo mẫu

- Tự bộc lộ

6

Tập àm văn.

Luyện tập thuyết

trình, tranh luận.

( tuần 9)

- Thể hiện sự tự tin( nêu được những , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin

- Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trongjng]ời cùng tranh luận)

- Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

- Phân tích mẫu

- Đóng vai

- Tự bộc lộ

7

Tập àm văn.

Luyện tập thuyết

trình, tranh luận

( tiếp theo).

( tuần 9)

- Thể hiện sự tự tin( nêu được những , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin

- Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trongjng]ời cùng tranh luận)

- Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

- Đóng vai

- Tự bộc lộ

8 Ôn tập giữa học kì I

( tiết 1)

Lập bảng thống kê.

( tuần 10)

- Tìm kiếm và xử lí thông tin ( kĩ năng lập bảng thống kê)

- Hợp tác ( kĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê)

- Thể hiện sự tự tin ( thuyết trình kết

- Trao đổi nhóm

Trang 2

quả tự tin).

9

Tập àm văn.

Luyện tập làm đơn.

( tuần 11)

- Ra quyết định( làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)

- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

- Tự bộc lộ

- Trao đổi nhóm

10

Tập đọc:

Người gác rừng tí

hon.

(tuần 13)

- Ra quyết định/ giải quyết vấn đề

( hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản)

- Tư duy phê phán

- Tự bộc lộ

- Thảo luận nhóm nhỏ

11

Tập làm văn:

Làm biên bản cuộc

họp ( tuần 14)

- Hợp tác( hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp)

- Phân tích mẫu

- Đóng vai

12

Làm biên bản cuộc

họp ( tuần 14)

- Hợp tác( hợp tác hoàn thành biên bản vụ việc)

Trao đổi nhóm

13

Làm biên bản một

vụ việc ( tuần 16)

- Hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc

- Phân tích mẫu

- Trao đổi nhóm

- Đóng vai ( tưởng tượng mình

là bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên bản vụ việc)

14

Ôn tập về viết đơn.

( tuần 17)

- Hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc

Rèn luyện theo mẫu

15

Ôn tập cuối học kì

I(tiết 1).

( tuần 18)

- Thu thập, xử lí thông tin( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)

- Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bản thống kê

Trao đổi nhóm nhỏ

16

I(tiết 2).

( tuần 18)

- Thu thập, xử lí thông tin( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)

- Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bản thống kê

Trao đổi nhóm nhỏ

17

I(tiết 5).

Viết thư.

( tuần 18)

- Thể hiện sự cảm thông

- Đặt mục tiêu

Rèn luyện theo mẫu

18

Lập chương trình

hoạt động.

( tuần 20)

- Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động)

- Thể hiện sự tự tin

- Đảm nhận trách nhiệm

- Thảo luận nhóm nhỏ

- Đối thoại ( với các thuyết trình viên)

19

Tập đọc:

Trí dũng song toàn.

( tuần 21)

- Tự nhận thức( nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hòa, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Đọc sáng tạo

- Gợi tìm

- Trao đổi, thảo luận

- Tự bộc lộ ( bày tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình )

20 Tập làm văn: - Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc - Trao đổi cùng bạn để góp ý

Trang 3

hoạt động.

( tuần 21)

nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động)

cho chương trình hoạt động ( mỗi học sinh tự viết)

- Đối thoại ( với các thuyết trình viên về chương trình đã lập)

21

hoạt động.

( tuần 23)

- Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động)

- Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động ( mỗi học sinh tự viết)

- Đối thoại ( với các thuyết trình viên về chương trình đã lập)

22

Tập viết đoạn đối

thoại; phân vai;

diễn màn kịch.

( tuần 25)

- Thể hiện sự tự tin( đối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp)

- KN hợp tác( hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch)

- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của học sinh

- Trao đổi trong nhóm nhỏ

- Đóng vai( bộc lộ bản thân)

23

Tập viết đoạn đối

thoại; phân vai;

diễn màn kịch.

( tuần 26)

- Thể hiện sự tự tin( đối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, fđúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp)

- KN hợp tác( hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch)

- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của học sinh

- Đóng vai( bộc lộ bản thân)

24

Tập đọc:

Một vụ đắm tàu.

(tuần 29)

- Tự nhận thức( nhận thức về mình,

về phẩm chất cao thượng)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Kiểm soát cảm xúc

- Ra quyết đinh

- Gợi tìm

- Trao đổi, thảo luận

- Tự bộc lộ( sự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới)

25

Kể chuyên:

Lớp trưởng lớp tôi.

(tuần 29)

- Tự nhận thức

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Tư duy sáng tạo

- Làng nghe, phản hồi tích cực

- Kể lại sáng tạo câu chuyện ( theo lời nhân vật)

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

- Tự bộc lộ( HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình)

26

Tập đọc:

Con gái.

( tuần 29)

- KN nhận thức ( nhận thức về sự bình đẳng nam nữ)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

- Ra quyết định

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

- Tự bộc lộ( HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình)

27

Tập viết đoạn văn

đối thoại; phân vai

đọc, diễn màn kịch.

( tuần 29)

- Thể hiện sự tự tin( đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp

- Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch

- Tư duy sáng tạo

- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS

- Đóng vai

28

Tập đọc:

Thuần phục sư tử.

( tuần 30)

- Tự nhận thức

- Thể hiện sự tự tin( trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)

- Giao tiếp

- Gợi tìm

- Trao đổi về ý nghĩa cảu câu chuyện

- Tự bộc lộ(nói điều HS suy nghĩ, thấm thía)

Trang 4

II(tiết 3)

(tuần 35)

- Thu thập, xử lí thông tin: lập bảng thống kên

- Ra quyết định ( lựa chọn phương án)

Đối thoại với thuyết trình viên

về ý nghĩa của các số liệu

30

Ôn tập( tiết 4):

Viết biên bản cuộc

họp.

(tuần 35)

- Sử lí thông tin

- Trao đổi cùng bạn để góp ý cho biên bnar cuộc họp( mỗi

HS tự làm)

- Đóng vai

Môn Đạo Đức Lớp 5:

Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục

Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực

có thể sử dụng Bài 1

Em là học sinh lớp

5.

- KN tự nhận thức( tự nhận thức được mình là HS lớp 5)

- KN xác định giá trị ( XĐ được giá trị của HS lớp 5)

- KN ra quyết định( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)

- Động não

- Xử lí tình huống

Bài 2.

Có trách nhiệm về

việc làm của mình.

- KN đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều sai, biết nhận và sửa chữa)

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân)

- KN tư duy phê phán ( biết phê phán những hành

vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

- Tranh luận

- Đóng vai

Bài 3.

Có chí thì nên.

- KN tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Làm việc cá nhân

- Trình bày một phút

Bài 5.

Tình bạn.

- KN tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống

có liên quan tới bạn bè

- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- KN thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè

- Đóng vai

Bài 6.

Kính già yêu trẻ. - KN tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử

không phù hợp với người già và trẻ em)

- Đóng vai

Trang 5

có liên quan tới người già, trẻ

- KN giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ngoài xã hội

Bài 7.

Tôn trọng phụ nữ.

- KN tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)

có liên quan tới phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị em gái, cô giáo, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài xã hội

- Đóng vai

Bài 8.

Hợp tác với những

người xung quanh.

- KN hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong công việc chung

- KN đảm nhận trách nhiệm hoàn tất một nhiệm

vụ khi hợp tác với bạn bè và người khác

- KN tư duy phê phán ( biết phê phán những quan niệm sai, các hành vi thiếu tinh thần hợp tác)

- KN ra quyết định ( biết ra QĐ đúng để hợp tác

có hiệu quả trong các tình huống)

- Động não

- Dự án

Bài 9.

Em yêu quê

hương.

- KN XĐ giá trị ( yêu quê hương)

- KN tư duy phê phán( biết phê phán những quan điểm, hành vi, việc làm khong phù hợp với quê hương)

- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương

- KN trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình

- Động não

- Dự án

Bài 11

Em yêu Tổ quốc

Việt Nam.

- KN xác định giá trị( yêu tổ quốc Việt Nam)

- KN tìm kiếm và sử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

- Kĩ năng hợp tác nhóm

- KN trình bày những hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam

- Thảo luận

- Động não

- Đóng vai

- Dự án

Bài 12

Em yêu hòa bình. - KN xác định giá trị( Nhận thức được giá trị của Hòa bình, yêu hòa bình)

- KN hợp tác bạn bè

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

- KN tìm kiếm và sử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ở Việt Nam và thế giới

- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình

- Động não

- Dự án

- Trinhd bày 1 phút

- Phòng tránh

- Hoàn tất một nhiệm vụ

Bài 14:

Bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên.

- KN tìm kiếm và sử lí thông tin về tình hình tài nguyên nước ta

- KN tư duy phê phán( biết phê phán, đánh giá những hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên)

- KN ra quyết định ( biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên)

- KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của mình về tài

- Dự án

- Động não

- Trình bày một phút

- chúng em biết 3

- Hoàn tất một nhiệm

Trang 6

nguyên thiên nhiên vụ.

Môn Khoa học Lớp 5:

Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục

Các phương pháp/

kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

Ghi chú Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Bài 1.

Sự sinh sản.

KN phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố,

mẹ và co cái để rút ra nhận xét bố mệ và con có đặc điểm giống nhau

Trò chơi

Bài 2 - 3.

Nam hay nữ? - KN phân tích và đối chiếu các đặc điểm đặc trung của nam và nữ

- KN trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- KN tự nhận thức và XĐ giá trị của bản thân

- Làm việc nhóm

- Hỏi - Đáp với chuyên gia

Bài 5

Cần làm gì để cả

mẹ và em bé đề

khỏe mạnh?

- Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và

em bé

- Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ

nữ có thai

- Quan sát

- Thảo luận

- Đóng vai

Bài 7.

Từ tuổi vị thành

niên đến tuổi

già.

KN tự nhận thức và XĐ được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng

- QS hình ảnh

- Làm việc theo nhóm

- Trò chơi

Bài 8.

Vệ sinh tuổi dậy

thì.

- KN tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể, bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- KN XĐ giá trị bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể

- KN quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi “ tập làm diễn giả” về những việc nên làm ở tuổi dậy thì

- Động não

- Trò chơi

Bài 9 - 10.

Thực hành nói

“ không” với

các chất gây

nghiện.

- KN phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ những tư liệu của SGK, của giáo viên cung cấp về tác hại của chất gây nghiện

- KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện

- KN giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện

- KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi dơi vào hoàn cảnh

bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện

- Lập sơ đồ tư duy

- Hỏi chuyên gia

- Trò chơi

- Đóng vai

- Viết tích cực

Bài 11.

Dùng thuốc an

toàn.

- KN tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách

sử dụng một số loại thuốc thông dụng

- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều an toàn

- Lập sơ đồ tư duy

- Thực hành

- Trò chơi

Bài 12. - KN xử lí và tổng hợp thông tin để biết những - Động não/Lập sơ

Trang 7

Phòng bềnh sốt

rét. dấu hiệu , tác nhân và con đường lây truyền bệnhsốt rét

- KN tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét

đồ tư duy

- Hỏi - đáp với chuyên gia

Bài 13.

Phòng bệnh sốt

xuất huyết.

- KN xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- KN tự bảo vệ và đảm nhận trách giữ vệ sinh xung quanh môi trường nơi ở

Bài 15.

Phòng bệnh

viêm gan A.

- KN phân tích, đối chiếu các thông tin về bệnh viêm gan A

- KN tự bảo vệ và đảm nhận trách giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

- Hỏi đáp chuyên gia

- Quan sát và thảo luận

Bài 16.

Phòng tránh

HIV/AIDS.

- KN tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết về bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS

- KN hợp tác giữa các thành viênong nhóm để tổ chức, hoàn thanh công việc liên quan đến triển lãm

- Động não/Lập sơ

đồ tư duy

Bài 17.

Thái độ với

người nhiễm

HIV/AIDS.

- KN XĐ giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp vớ người bị nhiễm HIV/AIDS

- KN thể hiện cảm thông, chiea sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV/AIDS

- Trò chơi

- Đoáng vai

Bài 18.

Phòng tránh bị

xâm hại.

- KN phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại

- Kĩ năng ứng phó, ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại

- KN sự giúp đỡ nếu bị xâm hại

- Động não

- Trò chơi

- Đóng vai

- Chúng em biết 3

Bài 19.

PHòng tránh tai

nạn giao thông

đường bộ.

- KN phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn

- KN cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ

- Quan sát

- Thảo luận

- Đóng vai

Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31.

Chất dẻo.

- KN tìm kiếm, xử lí thông tin về công dụng của vật liệu

- KN lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/

yêu cầu đưa ra

- KN bình luận về việc sử dụng vật liệu

QS và thảo luận theo nhóm nhỏ

Bài 32.

Tơ sợi.

- KN quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm

- KN bình luận về cách làm và các kết quả quan sát

- KN giải quyết vấn đề

Thí nghiệm theo nhóm nhỏ

Bài 36.

Hỗn hợp. - KN tìm giải pháp để giải quyết vấn đề ( tạo hỗnhợp và tách các chất ra khỏi hỗn hợp)

- KN lừa chọn phương án thích hợp

- KN bình luận đánh giá về các phương án đã thực hiện

- Thực hành

- Trò chơi

Bài 38 - 39. - KN quản lí thời gian trong quá trình hình thành -Quan sát và ctrao Trò

Trang 8

Sự biến đổi hóa

học.( 2 tiết) thí nghiệm.- KN ứng phó trước những tình huống không

phong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm ( của trò chơi)

đổi theo nhóm nhỏ

- Trò chơi chơi bức

thư bí mật

Bài 42 - 43

Sử dụng năng

lượng chất đốt.

- KN biết cách tìm tòi , xử lí, trình bày thông tin

về việc sử dụng chất đốt

- KN bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt

- Động não

- QS và thảo luận nhóm

- Điều tra

- Chuyên gia

Bài 44.

Sử dụng năng

lượng gió và

năng lượng

nước chảy.

- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau

- KN đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau

- Liên hệ thực tế, thảo luận về sử dụng năng lượng gió và nước chảy

- Thực hành

Thực hành

SD năng lượng nước chảy làm quy tua bin

Bài 48.

An toàn và

tránh lãng phí

khi sử dụng

điện.

- KN ứng phó, xử lí tình huống đặt ra ( khi có người bị điện giật/ khi dây điện đứt/

- KN bình luận, đánh giá về việc sử dụng điện ( tiết kiệm/ tránh lãng phí)

- KN ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm về

sử dụng điện tiết kiệm

- Động não theo nhóm

- Chúng em biết 3

- Thực hành

- Xử lí tình huống về các việc nên, không nên làm đề sử dụng

an toàn, tránh lãng phí năng lượng điện

- Điều tra, tìm hiểu

về việc sử dụng điện

ở gia đình

Thực hành lắp mạch điện đơn giản; tìm hiểu vật dẫn điện, cách điện

Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 64

Vai trò của môi

trường tự nhiên.

- KN nhận thức hành động của con người và bản thânđã tác động vào môi trường những gì

- KN tư duy tổng hợp, hệ thống từ các thông tin

và kinh nghiệm bản thân để thấy con người đã nhận từ môi trường các tài nguyên môi trường và thải ra môi trường các chất độc hại trong quá trình sống

- Quan sát

- Làm việc nhóm

- Trò chơi

Bài 65

Tác động của

con người đến

môi trường

rừng.

- KN tự nhận thức những hành vi sai trái của con người gây hậu quả với môi trường rừng

- Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy môi trường rừng bị hủy hoại

- KN đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường rừng

- Thảo luận và liên

hệ thực tế

Bài 66:

- KN lựa chọn, xử lí thông tin để biết được một trong các nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày

- Động não

- Làm việc nhóm hỏi

Trang 9

môi trường đất. càng bị thu hẹp là do đáp ứng những như cầu phục vụ con người; do những hành vi không tốt

đã để lại hậu quả xấu với môi trường đất

- KN hợp tác giữa các thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ của đội “ chuyên gia”

- KN giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thông tin hoàn thiện phiếu điều tra về môi trường đất nơi em sinh sống

- KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng(bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi em đang sinh sống

ý kiến chuyên gia

- Làm phiếu bài tập

- Điều tra môi trường đất nơi đang sinh sống

Bài 67:

môi trường

không khí và

nước.

- KN phân tích, xử lí các thông tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ra những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm

- Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy tình huống môi trường không khí và nước bị hủy hoại

- KN đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường không khí và nước

- Thảo luận và liên

hệ thực tế

Bài 68:

Một số biện

pháp bảo vệ môi

trường.

- KN tự nhận thức về vai trò của bản thân, mỗi người trong việc bảo vệ môi trường

- KN đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có những hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước

- Làm việc nhóm

- Trưng bày triển lãm

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	14,91 KB