GD NEP SONG THANH LICH VAN MINH LOP 5 tron bo

Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi ứng xử thanh lịch, văn minh.. GV nhận xét và động viên HS theo từng trường hợp?[r]

Trang 1

Giáo dục Nếp sống thanh lịch, văn minh

GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH,

VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

A Môc tiªu:

* Giúp HS nhận biết được:

- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

- Chương trình học của HSTH, HS THCS, THPT

- Chương trình, thời gian học 8 bài của HS lớp 5

- Cấu trúc của từng bài học trong sách HS

* Học sinh có kĩ năng:

- Sử dụng tài liệu GDNSTL, VM cho HS lớp 5

* HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu về bộ tài

liệu…

2 Dạy bài mới:

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu về tài liệu:

- GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa

đẹp của HS lớp 5 như: nói tục, gặp người

lớn tuổi chưa chào hỏi, chưa biết giúp đỡ

các em nhỏ,…

- Dẫn đến hành vi đẹp, như: Giúp bạn

học yếu vươn lên, giúp đỡ mọi người,

chào hỏi thầy cô,…

 Tóm tắt nội dung ( Lời nói đầu)

2.2 Hoạt động 2: Giới thiệu chương

- Nghe giảng và lấy VD

- Nghe giảng, lấy VD

Trang 2

- Cho HS mở toàn bộ quyển sách.

? Sách gồm mấy bài ? Tên từng bài ?

? Mỗi bài gồm mấy phần ?

KL: SHS gồm 8 bài, nội dung xoay

quanh chủ đề ứng xử:

+ Bài 1: Kính trọng người lớn tuổi

+ Bài 2: Thân thiện với bạn bè,…

……

- Mỗi bài gồm 3 phần: Đọc truyện,

Quan sát tranh- Trao đổ, i thực hành-

Lời khuyên.

2.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu các bài học

liên quan tới chủ đề ứng xử ở lớp 1, 2,

3, 4.

? Nêu tên các bài học thuộc chủ điểm

nói, nghe, cử chỉ, giao tiếp từ lớp 1 đến

- HS rút ra lời khuyên ứng với chủ điểm trên

- Sử dụng SHS để học, …

III Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Trang 3

BÀI 1 : KÍNH TRỌNG NGƯỜI LỚN TUỔI

- Biết cảm ơn, xin lỗi đúng lúc với thái độ chân thành

- Đưa và nhận bằng hai tay

- Biết chỉ đường, xách giúp đồ, nhường chỗ, giúp đỡ sang đường,

3 Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.

- GV gợi mở cho HS nhắc lại

kiến thức liên quan đến cáchứng xử ứng xử với người lớntuổi: Đối với các cụ già emcần có thái độ như thế nào?

thực hiện phần Quan sáttranh, SHS trang 5, 6

Trang 4

Bước 4 : GV liên hệ nội dung

lời khuyên với thực tế củaHS

+ Tranh 1: Bạn nhỏ có lờinói, cử chỉ lễ phép, đúngmực, nét mặt thân thiện, cởi

mở khi chỉ giúp đường cho bà

cụ  Bạn nhỏ có thái độ ứng

xử thể hiện sự kính trọng đốivới người lớn tuổi

+ Tranh 2 : Bạn Hùng có lờinói lễ phép khi chào ngườilớn tuổi nhưng khi chào, bạnHùng không nhìn vào ngườiđược chào mà vẫn đọc truyện Bạn Hùng có thái độ ứng xửchưa thể hiện sự kính trọngngười lớn tuổi

+ Tranh 3 : Bạn nhỏ có lờinói, cử chỉ lễ phép, đúngmực, nét mặt thân thiện, cởi

mở khi nhặt giúp người lớntuổi chiếc khăn  Bạn nhỏ có ýthức giúp đỡ mọi người

+ Tranh 4 : Bạn nhỏ có lờinói, cử chỉ lễ phép, đúngmực, nét mặt thân thiện, cởi

mở khi chào hỏi, giúp đỡngười lớn tuổi  Bạn nhỏ cóthái độ ứng xử thể hiện sựkính trọng đối với người lớntuổi

- HS ghi bài

- Liên hệ thực tế

Trang 5

thực hiện bài tập 1, SHS trang7.

- HS trao đổi theo cặp

- Nối tiếp trình bày kết quả:

a Bạn Thi vui vẻ giúp đỡngười lớn tuổi Bạn không chỉgiúp đỡ mà thái độ ứng xửvui vẻ, tự nguyện

b Tuấn mải chơi, trả lờikhông biết khi có người hỏiđường Tuấn không sẵn sànggiúp đỡ người lớn tuổi

c Trang mời bà của Hươngvào nhà ngồi đợi, rót nướcmời bà uống Trang có thể chỉchào bà của Hương nhưng khibiết nhà Hương không có ai ởnhà Trang đã quan tâm, giúp

đỡ bà chu đáo, thái độ lễphép, nhiệt tình

d Tham gia biểu diễn vănnghệ chúc mừng ngày hộiNgười cao tuổi là việc làm ýnghĩa Nhiệt tình tham giabiểu diễn văn nghệ chúcmừng ngày hội Người caotuổi thể hiện sự quan tâm sâusắc đối với người lớn tuổi

- HS liên hệ thực tế các việc mình đã làm

Trang 6

Bước 2 : HS trình bày kết

quả

- GV kết luận từng trườnghợp

Bước 3 : GV liên hệ với thực

tế của HS

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 3, SHS trang

7 (GV gợi ý cho HS xây dựnglời thoại thể hiện những lờinói, cử chỉ, thái độ đúng mựcvừa được học)

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Nối tiếp trình bày

a Khi mẹ nhờ việc, Mai nói

“Vâng ạ” nhưng không thựchiện việc mẹ nhờ Tuy lời nóicủa Mai đúng nhưng hành vithể hiện chưa kính trọng mẹ

b Lan đọc báo cho bà Tâmhàng xóm  Lan biết quan tâm,chăm sóc người lớn tuổi

- HS liên hệ thực tế các việc mình đã làm được

- Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

- HS nêu liên hệ trong lớp, trong trường

- 1,2 em nhắc lại

Trang 7

- Dặn dò: toàn bộ nội dung lời khuyên

(không yêu cầu HS đọc đồngthanh) và hướng dẫn để HSmong muốn, chủ động, tựgiác thực hiện nội dung lờikhuyên

- Chuẩn bị bài 2 “Thân thiện với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ”

IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy:

BÀI 2: THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ, NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ

I Mục tiêu:

1 Học sinh nhận thấy biết cách ứng xử thân thiện với bạn bè, nhường nhịn với em

nhỏ

2 Học sinh có kĩ năng :

- Biết cách chia sẻ, nhường nhịn đồ chơi, đồ dùng học tập,… với bạn bè, em nhỏ

- Quan tâm, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ đúng lúc, đúng chỗ

- Biết biểu hiện tình cảm quý mến một cách chân thành

3 Học sinh chủ động ứng xử thân thiện với bạn bè và nhường nhịn em nhỏ

- Lớp hát một bài

- Kể về việc làm:

+ Quan tâm giúp đỡ bạn + Chia sẻ vui buồn cùng bạn + Tình bạn

Trang 8

* Cách tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 8, 9.

+ Tranh 1 : Bạn nữ đang xem

ca nhạc nhưng vẫn vui vẻnhường em trai xem phimhoạt hình Bạn biết nhườngnhịn, yêu quý em

+ Tranh 2 : Hai bạn nữ thấy

- Đối với bạn bè, em cần chú ý:

+ Biết chia sẻ, nhường nhịn

Trang 9

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 1, SHS trang10

quả

- GV kết luận từng trườnghợp:

a) Trung vui vẻ rủ em traichơi cùng > Trung biết cáchquan tâm, chia sẻ với em nhỏ

b) Tuấn mải xem ti vi, em gáihỏi bài bạn gắt gỏng khônggiúp > Tuấn không có ý thứcgiúp đỡ em nhỏ

c) Các bạn lớp 5A hào hứngbiểu diễn chúc mừng ngàyTết thiếu nhi 1-6 > Các bạnchủ động quan tâm tới các emnhỏ

d) Lan chỉ giúp đỡ bạn khi bạncho mình một thứ gì đó >Lanchưa có ý thức giúp đỡ bạnbè

Trang 10

quả

GV kết luận từng trườnghợp

tế của HS

nhỏ

* Cách tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS

10 (GV có thể gợi ý cho HSxây dựng lời thoại thể hiệnnhững lời nói, cử chỉ, thái độđúng mực vừa được học)

b) Bạn Hằng không cho em béhàng xóm mượn con búp bê >Hằng không có ý thức quantâm tới em nhỏ

- Liên hệ, nhận xét, bổ sung

- Hoạt động theo nhóm 6, đại diện đóng vai thể hiện tình huống

- HS liên hệ thực tế

- 1,2 HS nhắc lại

Trang 11

- Chuẩn bị bài 3 : Thương người như thể thương thân.

BÀI 3 : THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN

I Môc tiªu:

1 Học sinh nhận thấy cần biết cách ứng xử tế nhị, cảm thông và chia sẻ với người

khuyết tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn

em nhỏ

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài: GV đề nghị

HS hát bài “Trái đất này làcủa chúng mình”

- GV giới thiệu bài học, ghi

- 2 HS nối tiếp nêu

Trang 12

quả

? Bạn Lan đã hưởng ứngphong trào ủng hộ đồng bào

lũ lụt như thế nào ?

? Bạn Hùng đã nói gì khi thấybạn Lan ủng hộ đồng bào bãolụt ?

? Lan đã giúp Hùng hiểu rađiều gì ?

? Với người khuyết tật,người gặp khó khăn ta phải

có thái độ thế nào ?

Bước 3 : GV hướng dẫn HS

rút ra nội dung lời khuyên,SHS trang 13

- Phải thân thiện , cởi mở,khi giúp đỡ phải chú ý cư

xử tinh tế, tránh làm tổnthương

- HS rút ra lời khuyên: Đối với người khuyết tật, người

có hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn cần chú ý:

+ Luôn có thái độ thông cảm, thân thiện

+ Ứng xử tế nhị, tránh làm tổn thương

+ Biết chia sẻ và giúp đỡ bằng những việc làm cụ thể

Trang 13

12

quả

- GV kết luận theo từngtrường hợp (các hành vi trongtừng trường hợp đều biểuhiện sự quan tâm, sẵn sàngchia sẻ với những ngườikhuyết tật, người gặp hoàncảnh khó khăn, thể hiện nétvăn hóa thanh lịch, vănminh)

tế của HS

- GV yêu cầu HS nhắc lạitoàn bộ nội dung lời khuyên(không yêu cầu HS đọc đồngthanh) và hướng dẫn để HS

- HS làm bài tập

- Nối tiếp trình bày kết quả

- HS liên hệ

- HS đóng vai thể hiện hànhvi

- Đại diện các nhóm lên sắmvai

- 1, 2 HS nhắc lại

Trang 14

mong muốn, chủ động, tựgiác thực hiện nội dung lờikhuyên

- Chuẩn bị bài 4

Bài 4 : TÔN TRỌNG NGƯỜI LAO ĐỘNG

I Mục tiêu:

1 Học sinh nhận thấy cần ứng xử tế nhị, tôn trọng người lao động trong xã hội như

bác lao công, bảo vệ, người giúp việc, …

2 Học sinh có kĩ năng :

- Chào hỏi lễ phép, thân thiện khi giao tiếp với người lao động

- Biết tôn trọng thành quả của người lao động qua các hành động cụ thể

3 Học sinh tự giác ứng xử tế nhị, tôn trọng người lao động xung quanh mình.

II Thiết bị, đồ dùng:

- GV: Tài liệu NSTLVM5, đồ dùng sắm vai

- HS: Tài liệu cho HS, vở ghi

III Các hoạt động dạy học:

Trang 15

Bước 3 : GV hướng dẫn HS

rút ra nội dung lời khuyên,SHS trang 16

a) … > Các bạn ứng xửnhư vậy do các bạn chưa có ýthức tôn trọng người laođộng

b) … > Bạn Lan hiểu công

- Nối tiếp trình bày kết quả

- Minh đi cả dép vào trongnhà

- Minh không tôn trọng bác

Ba, có lời nói chưa đúng mực,Minh đi dép vào nhà khi bácvừa lau nhà xong

- Bố đã giúp Minh hiểu giá trịcủa sức lao động, qua đóMinh hiểu ra mình đã đối xửchưa đúng với bác Ba

- Ứng xử lễ phép, tế nhị, tôntrọng thành quả lao động

- HS rút ra lời khuyên/SHS

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- Trao đổi theo bàn, nhận xét nêu ý kiến của mình

- HS nối tiếp trình bày

Trang 16

Bước 3 : GV liên hệ với thực

Bài 5 : THĂM KHU DI TÍCH

I Môc tiªu:

1 Học sinh nhận thấy cần thực hiện đúng quy định với thái độ lịch thiệp trong các

khu di tích lịch sử.

Trang 17

- Tìm hiểu và thực hiện theo quy định khi thăm khu di tích

- Biết cách gìn giữ, tự hào và phát huy giá trị văn hóa của khu di tích

3 Học sinh chủ động thực hiện đúng quy định với thái độ lịch thiệp khi tới các khu di tích lịch sử.

- Thăm khu di tích

? Em đồng ý với cách ứng xửcủa bạn nào ? Tại sao?

- 2 HS nối tiếp nêu

- 2, 3 em đọc truyện nêu miệng trả lời theo câu hỏi gợi ý

- Khi qua cổng Văn Miếu,Mai và Minh xếp hàng chờđến lượt một cách trật tự.Còn Long và Hùng bảonhau chen vào trước, nóichuyện ầm ĩ làm mấy dukhách nước ngoài phảiquay lại nhìn

- Cách ứng xử của Mai vàMinh là đúng Hai bạn đãbiết tôn trọng quy định

Trang 18

? Vì sao bạn Mai lại góp ý vớiHùng không được sờ tay lênđầu rùa ?

? Khi đi tham quan các di tíchlịch sử em phải làm gì ?

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút

ra nội dung lời khuyên, SHStrang 19

lời khuyên với thực tế của HS

18

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

- GV kết luận theo từng trườnghợp :

ầm ĩ làm ảnh hưởng đếnmọi người

- Sờ tay lên đầu rùa sẽ làmmòn dần các bia đá, aicũng làm như vậy thì lâudần các di tích lịch sự sẽmất dần đi

- Xếp hàng trật tự quacổng, không nói chuyện ồn

ào làm ảnh hưởng đến sựtrang nghiêm trong khu ditích, giữ gìn vệ sinh trongkhu di tích, không sờ vàocác hiện vật,

- HS rút ra lời khuyên (SHS)

- 2, 3 HS liên hệ thực tế

- HS dùng thẻ để nêu ý kiến

Trang 19

b) Viết, vẽ, khắc tên mình lêncác di vật lịch sử > Chưa biếtgiữ gìn và bảo vệ các di tíchlịch sử

c) Giữ gìn vệ sinh trong khu ditích > Có ý thức thực hiệnđúng quy định trong khu ditích

d) Không sờ tay hay xê dịchcác di vật lịch sử > có ý thứcbảo vệ và giữ gìn các di tíchlịch sử

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV nhận xét và động viên HStheo từng tình huống

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế

của HS

- Khen ngợi HS biết thể hiệnthái độ và hành động đúng khithăm khu di tích

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn

bộ nội dung lời khuyên và

- HS sắm vai

- Đại diện các nhóm sắm vai

- 2-3 em nêu lại nội dung bài

Trang 20

hướng dẫn để HS mong muốn,chủ động, tự giác thực hiện nộidung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 6 “Em yêu thiênnhiên”

IV Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Bài 6 : EM YÊU THIÊN NHIÊN

I Môc tiªu:

1 Học sinh nhận thấy cần có ý thức và thái độ tích cực để bảo vệ, giữ gìn và chăm

sóc môi trường thiên nhiên.

- Hiểu giá trị của môi trường thiên nhiên

- Thực hiện những việc làm góp phần bảo vệ, giữ gìn và chăm sóc môi trường thiênnhiên

3 Học sinh tích cực thực hiện những việc làm bảo vệ, giữ gìn và chăm sóc môi trường thiên nhiên ở mọi nơi, mọi lúc.

- Cho HS nêu các bài đạo đức

đã được học nói về thiên nhiên

- Em yêu thiên nhiên

- HS nối tiếp nêu

- QS tranh, thảo luận theo

Trang 21

và bảo vệ môi trường thiênnhiên

+ Tranh 2 : Bạn gái tưới cây 

Bạn có ý thức chăm sóc, giữgìn vẻ đẹp của môi trườngthiên nhiên

+ Tranh 3 : Bạn trai cho chó

ăn với thái độ âu yếm  Bạntrai biết thể hiện tình cảm khiquan tâm, chăm sóc yêu quýđộng vật

+ Tranh 4 : Bạn gái ngăn bạntrai định vứt rác xuống hồ,Bạn trai định vứt rác xuống

hồ  Bạn gái biết nhắc nhởnhững người xung quanh giữgìn môi trường thiên nhiênluôn sạch, đẹp  Bạn trai chưa

có ý thức giữ gìn cho môitrường xung quanh sạch đẹp.+ Tranh 5 : Hai bạn trai trèocây, bẻ cành  Hai bạn chưabiết giữ gìn và bảo vệ môitrường thiên nhiên

+ Tranh 6 : Bạn trai vẽ tranhphong cảnh thiên nhiên  Bạntrai yêu thiên nhiên, vẽ tranh

để lưu giữ lại những hình ảnh

Trang 22

Bước 3 : Hướng dẫn học sinh

rút ra ý 1,2,3 của lời khuyên,SHS trang 23

* Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS

thực hiện nội dung bài tập 1,SHS trang 23

quả

- GV kết luận từng trườnghợp

a Hành động cho chó ăn, dắtchó đi dạo  Biết thể hiện tìnhcảm yêu quý, chăm sóc độngvật

b Ngồi trên xe ô tô vứt vỏbánh kẹo, vỏ chai nước xuốngđường  Chưa biết giữ gìn vàbảo vệ môi trường

c Chăm sóc cây, trồng câytrong vườn trường  Biết tựgiác thực hiện những hành vigiữ gìn và bảo vệ môi trườngthiên nhiên, làm cho thiênnhiên xung quanh ta ngàycàng tươi đẹp hơn

+ Đúng: thẻ đỏ

+ Sai: thẻ xanh

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	44,73 KB