- GV yeâu caàu HS ñöùng leân noùi laïi nhöõng ñieàu mình bieát veà moät baïn trong lôùp theo nhöõng caâu hoûi. - Sau ñoù töøng caëp hoûi ñaùp nhau tröôùc lôùp (luaân phieân nhau laøm [r]
Trang 1TUẦN 1:
Thứ t, ngày 22 tháng 8 năm 2012
Bài 1:
HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiªt 1)
I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2 Kỹ năng: -HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực
hiện đúng thời gian biểu
- GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2
2 HS : Vở BT đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định, tổ chức lớp
-Bắt giọng cho HS hát đầu giờ -HS hát
2.Bài cũ: Không có
3.Dạy bài mới:
-Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ
giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và
cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn Để biết thế
nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta
cùng đi vào bài 1 “Học tập….”
-HS lắng nghe
a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
«Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý
kiến trước các hành động
+GDKNS: tư duy phê phán
«Cách tiến hành:
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:
+TH1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang
hướng dẫn cả lớp làm bài tập Bạn Lan tranh thủ
-Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình huống, việc nào đúng, việc nào sai? Tại sao đúng/sai?
Trang 2làm BT Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay
trên vở nháp
+TH2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn
Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’
GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận
-Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả TL -Các nhóm trình bày
-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các
nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các nhóm
-GV nhận xét, kết luận: -HS lắng nghe
+Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc
khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không
hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập Như vậy,
trong giờ học các em đã không làm tròn bổn
phận, trách nhiệm của các em và chính điều đó
làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các
em Lan và Tùng nên cùng làm BT Toán với các
bạn
+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe.
Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả
nhà
Ø Làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học
tập sinh hoạt đúng giờ.
b/.Hoạt động 2: Xử lý tình huống:
«Mục tiêu: +HS biết lựa chọn cách ứng xử phù
hợp trong tình huống cụ thể
+GDKNS: đánh giá hành vi
«Cách tiến hành:
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:
+TH1: Ngọc đang ngồi xem một chương
trình ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đế giờ đi ngủ
Theo em, bạn Ngọc nên ứng xử ntn? Em hãy lựa
chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp trong tình
huống đó Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp?
+TH2: Đầu giờ HS xếp hàng vào lớp Tịnh
và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng
trường Tịnh rủ bạn: “đằng nào cũng bị muộn
rồi, chúng mình đi mua bi đi!” Em hãy lựa chọn
giúp Lai cách ứng xử phù hợp trong tình huống
đó và giải thích lý do
-Mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai 1
Trang 3đóng vai (5’) GV đến từng nhóm giúp đỡ tình huống.
-Mời các nhóm lên đóng vai -Các nhóm lên đóng vai
-Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các
nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các nhóm
-GV nhận xét HS các nhóm có biết đánh giá
hành vi chưa và kết luận:
+TH1: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ
để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng
+TH2:Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và
khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác
-HS lắng nghe
ØMỗi tình huống có nhiều cách ứng xử.
Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù
hợp nhất.
c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống:
«Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm và
thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng
giờ
+GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch để
học tập, sinh hoạt đúng giờ
«Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm
+N1: Buổi sáng, em làm những việc gì?
+N2: Buổi trưa, em làm những việc gì?
+N3: Buổi chiều, em làm những việc gì?
+N4: Buổi tối, em làm những việc gì?
-Mỗi tổ là một nhóm nhận nhiệm vụ
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập
kế hoạch cho mình (3’) GV đến từng nhóm giúp
đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận lập kế hoạch cho mình
-Mời các nhóm lên trình bày -Các nhóm lên trình bày
-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các
nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các nhóm
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa,
kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời
gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ
ngơi.
-HS lắng nghe
4.Hoạt động tiếp nối:
-Viết lên bảng câu : “Giờ nào việc nấy” -HS đọc đồng thanh
-Hướng dẫn HS thựa hành ở nhà: Cùng cha
mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo
thời gian biểu đó
-HS tiếp thu và thực hiện
-Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá -HS lắng nghe
Trang 4nhân, nhĩm học tập tích cực.
Tập Đọc CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM
I – MỤC TIÊU
- Đọc đúng rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại
mới thành công.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
HS khá giỏi hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: có công mài sắt có ngày nên kim.
- Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công.
GDKNS: Tự nhận thức về bản thân ( hiểu về mình, biết tự đánh giá ưu
khuyết điểm của mình để tự điều chỉnh) Lắng nghe tích cực.
II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh, bảng phụ ghi sẵn câu khó, câu dài
- HS: SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động:1’
2 Bài mới
a.Giới thiệu: 1’
- Giới thiệu SGK và Chủ điểm.
- GV tổ chức cho học sinh quan sát
tranh và trả lời câu hỏi GV giới thiệu
và ghi mục bài.
b.Luyện đọc: 30’
Hoạt động 1: Luyện đọc cá nhân
- GV đọc mẫu toàn bài và nêu nội dung
cách đọc
+ Đọc câu rút ra từ khó:
- Gv tổ chức cho cả lớp đọc nối tiếp
từng câu, Gv rút ra từ khó ghi bảng,
cùng hs thảo luận nêu cách đọc, luyện
dọc từng từ: ngáp ngắn, ngáp dài, nắn
nót, nguệch ngoạc
- HS đọc lại mục bài.
- Hs nối tiếp đọc câu và nêu cách đọc đúng
- Hs đọc nối tiếp đoạn và cùng tập giải nghĩa từ
Trang 5+ Luyện đọc đoạn, giải nghĩa từ, ngắt
giọng câu dài.
- Gv tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn
- GV uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc,
sửa lỗi phát âm cho hs trong từng phần
luyện đọc nếu hs đọc không đúng.
Hoạt động 2: Luyện đọc nhóm:
- Gv tổ chức cho hs đọc trong nhóm đôi
- Gv kiểm tra các nhóm luyện đọc
- Gv tổ chức cho hs đọc toàn bài
4 Củng cố :4’
- Thi đọc giữa các nhóm
GV nhận xét tiết học.
5.Dặn dò:1’
- Chuẩn bị: đoạn 3,4
Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ đi một tí,/ sẽ có ngày nó thành kim.//
Giống như cháu đi học,/ mỗi ngày
cháu học một ít,/ sẽ có ngày cháu
thành tài.//
- Hs luyện đọc từng đôi
- HS Thi đọc giữa các nhóm
- Hs Đọc đồng thanh
Tiết 2
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (16’)
* Đoạn 1:
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1
Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2 GV treo
tranh và hỏi
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm
gì?
-Những câu nói nào cho thấy cậu bé
không tin?
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3.
-Bà cụ giảng giải thế nào?
- Chi tiết nào chứng tỏ cậu bé tin lời?
KT: Động não, trình bày 1 phút.
GDKNS: Tự nhận thức về bản thân ( hiểu về mình, biết tự đánh giá ưu khuyết điểm của mình để tự điều chỉnh) Lắng nghe tích cực.
-HS đọc.
Mỗi khi cầm quyển sách, cậu chỉ đọc vài dòng đã ngáp ngắn ngáp dài Những lúc tập viết, cậu chỉ nắn nót được vài dòng đã viết nguệch ngoạc.
- HS đọc HS quan sát tranh.
Mài thỏi sắt thành chiếc kim khâu để vá quần áo.
- “Thỏi sắt to như thế làm sao bà mài thành kim được.”
- HS đọc.
- Mỗi ngày … thành tài.
- Cậu bé hiểu ra, quay về nhà học
Trang 6- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
- Em hiểu thế nào về ý nghĩa của câu:
Có công mài sắt, có ngày nên kim?
Kết luận: Công việc dù khó khăn đến đâu,
nhưng nếu ta biết kiên trì nhẫn nại thì mọi
việc sẽ thành công.
Hoạt động 4: Luyện đọc lại (16’)
- GV hướng dẫn HS cách đọc theo vai.
- Yêu cầu HS đọc theo vai trong nhóm.
- Các nhóm lên bốc thăm thi đọc theo
vai.
Nhận xét, tuyên dương.
Kết luận : Cần đọc đúng giọng nhân vật.
4 Củng cố ( 4’)
- Em thích nhân vật nào? Vì sao?
- Liên hệ thực tế GDTT.
- Gv kiểm tra vài hs đọc lại tại lớp
- Nhận xét tiết học.
5 Dặn dò: (1’)
Gv nhăc hs xem lại bài
Chuẩn bị: Tự thuật cho tiết sau
bài.
-Phải chăm chỉ, cần cù, không ngại
gian khổ khi làm việc.
- HS nêu theo cảm nhận riêng: Sau khi nghe bà cụ giảng giải, cậu bé đã hiểu: việc gì dù khó khăn đến đâu nếu ta biết nhẫn nại thì sẽ thành công.
-HS đọc theo hướng dẫn của GV HS
đọc theo nhóm 4.
- Nhóm bốc thăm thi đọc.
-HS tự nêu.
- Hs được chỉ định đọc bài
Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
A-Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố về:
-Viết các số từ 0 đến 100; thứ tự của các số
-Số cĩ một, hai chữ số; số liền trước, số liền sau của một số
B-Đồ dùng dạy học:
Một bảng các ơ vuơng (như bài 2 SGK)
C-Các hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ; kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
Trang 7II-Hoạt động 2:
-BT 1/3: hướng dẫn HS nêu tiếp các số còn lại Nêu miệng
-BT 2/3
a-Hướng dẫn HS tự làm Nêu miệng
b, c-HS viết ở bảng con các số bé nhất và lớn nhất có
2 chữ số
Là: 10, 99
-BT 3/3 Củng số về 2 số liền sau, liền trước, GV kẻ: HS lên bảng điền
34 Những bài còn lại tương tự
III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò.
-Trò chơi: Tìm số liền trước và liền sau của số: 25 và
32
2 nhóm chơi
-Về nhà xem lại bài; Chuẩn bị bài sau
Thứ n¨m, ngày 23 tháng 8 năm 2012.
Toán.
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo)
A-Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố về:
-Đọc, viết, so sánh các số có 2 chữ số
-Phân tích số có 2 chữ số theo mục chục và đơn vị
B-Đồ dùng dạy học:
Kẻ, viết sẵn bảng (Như bài 1 SGK)
C-Các hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Ki m tra bài c : ể ũ
Nhận xét - Ghi điểm
II-Hoạt động 2: Bài mới
-BT 1/4: Củng cố, đọc, viết, phân tích số HS tự làm-Nhận
xét -Sửa -BT 3/4: So sánh các số Nêu cách
làm-Làm-Nhận xét - Sửa
III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò
-Trò chơi: Tiếp sức -BT 5/4 2 nhóm
Trang 8Nhận xét - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau.
Chính tả
CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM.
A-Mục đích yêu cầu:
-Rèn kỹ năng viết chính tả: Chép lại chính xác đoạn trích trong bài "Có công mài sắt,
có ngày nên kim" Củng cố quy tắc viết ………
-Học bảng chữ cái: Điền đúng và học thuộc tên 9 chữ cái trong bảng chữ cái
B-Đồ dùng dạy học:
Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần tập chép BT
C-Các hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: kiểm tra vở chép chính tả và vở BTTV.
II-Hoạt động 2: Bài mới
1-Giới thiệu bài: tập chép đoạn "Mỗi ngày mài ….thành tài".
2-H ng d n t p chép: ướ ẫ ậ
-Đoạn này chép từ bài nào? Có công mài …
-Đoạn chép này là lời của ai nói với ai? Bà cụ nói với cậu
bé
-Cuối mỗi câu có dấu gì? Dấu chấm
-Những chữ nào trong bài được viết hoa? Chữ đầu câu …
-Hướng dẫn HS viết những tiếng khó vào bảng con HS viết
-Hướng dẫn HS nhìn bảng lớp chép bài vào vở HS chép
-GV theo dõi, uốn nắn
-Hướng dẫn HS sửa bài Dùng bút chì gạch
chân những tiếng viết sai và sửa vào chỗ sửa
-Chấm bài: Thu 5-7 bài
3-Hướng dẫn HS làm BT:
-BT 1/2: Nêu yêu cầu bài Lên bảng làm
-Hướng dẫn cả lớp làm bảng con Nhận xét - Sửa
bài
-BT 2/2: Gọi HS đọc yêu cầu bài Tự làm - Nhận xét
- Sửa -Hướng dẫn HS học thuộc lòng 9 chữ cái
III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò:
-Gọi HS viết lại: mài, kim HS viết
-Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét
Trang 9Kể chuyện
Cể CễNG MÀI SẮT, Cể NGÀY NấN KIM
A-Mục đớch yờu cầu:
-Rốn kỹ năng núi: Dựa vào trớ nhớ, tranh minh họa kể lại được từng đoạn cõu chuyện -Rốn kỹ năng nghe: Cú khả năng tập trung theo dừi bạn kể chuyện Biết nhận xột đỏnh giỏ lời kể của bạn
B-Đồ dựng dạy học:
4 tranh minh họa truyện trong SGK phúng to
C-Cỏc hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: đồ dựng học tập của HS.
II-Hoạt động 2: Bài mới.
1-Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2-H ng d n k chuy n: ướ ẫ ể ệ
-GV kể mẫu theo nội dung bức tranh mẫu treo ở lớp
-Hướng dẫn HS dựa vào tranh để kể lại nội dung chớnh của
cõu chuyện bằng ngụn ngữ của mỡnh
Cỏ nhõn kể từng đoạn theo tranh
-GV nhận xột về nội dung, về cỏch diễn đạt, cỏch thể hiện…
-Khuyến khớch HS kể-ngụn ngữ của cỏc em một cỏch tự
nhiờn
-Hướng dẫn HS kể 1 đoạn em khỏc kể nối tiếp HS kể
-Hướng dẫn HS đúng vai theo nội dung cõu chuyện: 3 em
(người dẫn truyện, bà cụ, cậu bộ)
Nhận xột
III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dũ
-Cõu chuyện này khuyờn ta điều gỡ? phải biết nhẫn
nại, kiờn trỡ -Nhận xột tiết học Về nhà tập kể lại cõu chuyện Chuẩn bị
bài sau
Thứ sáu, ngày 24 thỏng 8 năm 2012.
Tập Đọc
Tự Thuật.
I/ Mục đích - yêu cầu :
- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài ; biết nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các dòng , giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng
- Nắm đợc những thông tin chính về bạn học sinh trong bài Bớc đầu có khái niệm về bản tự thuật ( lí lịch ) ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK )
- Giáo dục học sinh ý thức học
Trang 10II/ Chuẩn bị:
- Nội dung tự thuật
- DK: Cá nhân, nhóm , cả lớp
III/ Các hoạt động dạy và học.
A/ Kiểm tra đầu giờ:
- 2 học sinh đọc bài: Có công mài sắt có ngày nên kim
- Bài này khuyên em điều gì ?
B/ Bài mới.
1, Giáo viên giới thiệu bài :
- Cho học sinh quan sát tranh
- GV hỏi và giới thiệu bài
2, Luyện đọc:
- GV đọc mẫu-HD đọc câu dài
- HD luyện đọc và giải nghĩa từ
a, Đọc từng câu:
- Đọc đúng các từ khó: Huyện, Nam, Nữ, Nơi sinh
- Hiểu từ mới: Tự thuật, Nói về mình
- Quê quán: Nơi gia đình đã sinh sống nhiều đời, nơi ở hiện nay, nơi đang ở
b, Đọc từng đoạn trớc lớp
- HD chỗ nghỉ để học sinh thay đổi đọc
- HD ngắt nghỉ hơi đúng
- Thi đọc giữa các nhóm
3, Tìm hiểu bài:
- Học sinh đọc câu hỏi - Học sinh trả lời
- Em biết gì về bạn Thanh Hà ?
- Nhờ đâu em biết rõ về bạn Thanh Hà
- Hãy cho biết họ tên của em
- Hãy cho biết tên địa chỉ nơi em ở
4, Luyện đọc lại: Thi đọc
- Tổ chức cho học sinh thi đọc
- Giáo viên nhận xét cho điểm
C ,Củng cố và dặn dò:
- Về nhà mỗi em viết một bản tự thuật để nộp
-Nhận xét tiết học
Toỏn
ễN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
A-Mục tiờu:
-Giỳp HS củng cố về:
-Viết cỏc số từ 0 đến 100; thứ tự của cỏc số
-Số cú một, hai chữ số; số liền trước, số liền sau của một số
B-Đồ dựng dạy học:
Một bảng cỏc ụ vuụng (như bài 2 SGK)
C-Cỏc hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ; kiểm tra đồ dựng học tập của HS.
II-Hoạt động 2:
Trang 11-BT 1/3: hướng dẫn HS nêu tiếp các số còn lại Nêu miệng.
-BT 2/3
a-Hướng dẫn HS tự làm Nêu miệng
b, c-HS viết ở bảng con các số bé nhất và lớn nhất có
2 chữ số
Là: 10, 99
-BT 3/3 Củng số về 2 số liền sau, liền trước, GV kẻ: HS lên bảng điền
34 Những bài còn lại tương tự
III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò.
-Trò chơi: Tìm số liền trước và liền sau của số: 25 và
32
2 nhóm chơi
-Về nhà xem lại bài; Chuẩn bị bài sau
_ Thứ ngày 18 tháng 8 năm 2011.
Luyện từ và câu
TỪ VÀ CÂU
A-Mục đích yêu cầu:
-Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu
-Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập Bước đầu biết dùng từ đặt được những câu đơn giản
B-Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa các sự vật, hoạt động trong SGK
-Ghi sẵn BT + VBT
C-Các hoạt động dạy học:
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở BT của HS.
II-Hoạt động 2: Bài mới.
1-Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2-H ng d n làm bài t p: ướ ẫ ậ
-BT 1/3: Gọi HS đọc yêu cầu bài Cá nhân
-Hướng dẫn HS điền số vào mỗi tên gọi Tự làm + đổi vở
sửa
-BT 3/3: Gọi HS đọc yêu cầu bài Cá nhân
Cho HS quan sát kỹ tranh- Hướng dẫn HS làm Tự làm
GV khắc sâu cho HS:
Tên gọi của các vật, việc gọi là từ